“致青春”詩歌寫作必修上第一單元文學(xué)閱讀與寫作課內(nèi)回顧《沁園春·長沙》意象靈動活潑，意境豐蘊(yùn)而深邃，煉字精妙《立在地球邊上放號》想象力豐富，感情奔放，充斥浪漫主義色彩《紅燭》托物言志，含蘊(yùn)委婉，構(gòu)思精巧，語言生動《峨日朵雪峰之側(cè)》善用對比與烘托，營造出了凝重壯美的氛圍《致云雀》比喻新奇，想象奇特，節(jié)與節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣語言意象（+煉字、修辭）韻律情感現(xiàn)代詩寫作詩歌的語言我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞?！戵弧肚艟G記》望著窗外，只要想起一生中后悔的事梅花便落滿了南山——張棗《鏡中》散文的語言詩歌的語言詩歌的語言凝練含蓄，而現(xiàn)代詩的語言因形式和韻律的自由，更具有跳躍性和非邏輯性意象的妙用1.意象的“極限”聯(lián)想比如說，將一顆小石頭放大，就是一座山，再放大，無限放大，就可能是整個西藏……所謂一花一世界，一葉一菩提。西藏一塊孤獨(dú)的石頭坐滿整個天空——海子一張白紙，對它進(jìn)行極限聯(lián)想，就是一棵樹，再對這棵樹進(jìn)行極限聯(lián)想，就是整座森林……如果要用行動

來挽留這瀕臨幻滅的一切

我同意你朋友

寫一首詩其實(shí)真的不如

去種一棵樹

如果全世界的詩人都肯去種樹

就不必再造紙

月亮出來的時候

每一座安靜的叢林就都會充滿了

一首又一首

耐讀的詩——席慕容《植樹節(jié)之后》

同學(xué)們來試一試：從“少女”和“種子”，可以聯(lián)想到什么？參考：少女——花裙子種子—花朵—花園

穿花裙子去田埂轉(zhuǎn)一圈便帶回了一整座花園2.意象的替換“鋼索吊著電梯下行”——沒有意義的陳述緊繃的神經(jīng)吊著電梯下行

通過意象的替換，獲得截然不同的意義與氛圍例詩賞析人們嘴里瓜子飽滿流言在口舌上顛簸嘎嘣一聲，不知嚼碎了誰的一生

“流言”替換了口舌上的“瓜子”，賦予了“嗑瓜子”這個動作更復(fù)雜更深刻的內(nèi)涵替換原則1.具有聯(lián)系的兩個事物“鋼索”——“神經(jīng)”都是線狀“瓜子”——“流言”都活動于口舌之間2.用于替換的事物能表達(dá)詩人的情感神經(jīng)——表達(dá)緊張流言——表達(dá)人言可畏煉字的技巧動詞的擇取風(fēng)吹起你的頭發(fā)一張棕色的小網(wǎng)撒滿我的臉頰生動表達(dá)了詩人對愛人的無限眷戀我一生也不想掙脫——海子

煙囪猶如平地聳立起來的巨人望著布滿燈火的大地不斷地吸著煙卷

讓巨人這個意象擁有了生命力孤獨(dú)的情感油然而生思索著一件誰也不知道的事修辭手法最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有密甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！——徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》比喻你一會看我一會看云我覺得你看我時很遠(yuǎn)你看云時很近——顧城《遠(yuǎn)和近》陌生化構(gòu)思反向構(gòu)思月光發(fā)出金屬的響聲銅鈸般清脆、瀏亮——丁芒《月光，在林中喧響》通感人群中這些面孔幽靈一般顯現(xiàn)濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣——龐德《在地鐵車站》詩歌的韻律體會現(xiàn)代詩分行的作用從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界；從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開——海子《面朝大海春暖花開》分行處理，得以詩化思考：左右兩組文字讀起來有什么不同？

分行后，視覺上、音律上的跳躍感、自由感。注意：詩歌分行是為了體現(xiàn)內(nèi)容的層次性，不是只要把一段話分行就叫做詩歌！現(xiàn)代詩歌分行的作用1.韻律、節(jié)奏的考慮。分行豐富了音律的變化，帶來間歇感、跳躍感，因韻腳有規(guī)律地出現(xiàn)而產(chǎn)生的對稱感、和諧感?，F(xiàn)代詩也可以押韻。2.情感、意義表達(dá)的需要。分行不僅是對詩的定位，而且對詩的內(nèi)質(zhì)都是有作用的，他展示了感情的推進(jìn)變化。3.更具詩的意味、使詩的語言內(nèi)涵富有彈性，具有言外之意和張力。詩歌的情感詩的情必真，只有真的東西它才可能是美。

要能從生活中找到能打動自己的內(nèi)容，然后再以詩的語言，詩的形式去抒寫它。

你是那么渺小在黑夜里奔跑

……

可盡管是一只小小的昆蟲

也要讓黑夜多一點(diǎn)亮光——卜聰《螢火蟲》歌頌奉獻(xiàn)者抒情標(biāo)準(zhǔn)：有一定道理性或哲理性寫詩的幾個步驟1.構(gòu)思：構(gòu)思一個主題，確定詩歌的情感基調(diào)或哲理思考。2.草稿：寫下自己的想法，形成初步的草稿。3.修改：反復(fù)推敲，修改和潤色詩歌。創(chuàng)作一首主題為“青春”的詩，題目自擬，表達(dá)自己對青春的看法，展現(xiàn)自己的青春顏色。詩歌評分表（參考）角