20252026學(xué)年高三語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)填空與詞語(yǔ)辨析）【考情分析】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）是語(yǔ)言文字運(yùn)用題的熱點(diǎn)。對(duì)詞語(yǔ)的考查，包括正確理解和準(zhǔn)確使用兩個(gè)層面，即理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義和根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)，所考詞語(yǔ)涉及實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)（包括成語(yǔ)）等。不僅有詞語(yǔ)使用是否正確的問(wèn)題，更有是否使用得恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。從高考的實(shí)際要求看，命題者也確實(shí)從這些方面考查，因此，必須充分考慮語(yǔ)境，立足于整個(gè)句子去選擇辨析，決不可單純就詞論詞?？疾橐?guī)律1．以實(shí)詞為主，著重于詞義輕重、范圍大小、適用對(duì)象、褒貶色彩等方面的考查。所選實(shí)詞多是生活中常見(jiàn)的但容易被忽視、混淆的詞語(yǔ)。2．命題形式2022之前以客觀選擇題為主，2022年全國(guó)甲卷、乙卷，新高考卷Ⅰ、卷Ⅱ均考查成語(yǔ)填空，采用主觀題考查學(xué)生詞語(yǔ)積累。綜合近幾年高考題，以考查近義成語(yǔ)的辨析為主。3．一改以往詞（成）語(yǔ)命題獨(dú)立辨析的形式，將詞（成）語(yǔ)放在閱讀文段中，強(qiáng)化整體閱讀，不只考近義成語(yǔ)的辨析，還考查了一般詞語(yǔ)的辨析，對(duì)考生在具體語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力提出了更高的要求。【方法指導(dǎo)】考向一

成語(yǔ)填空近幾年全國(guó)卷對(duì)成語(yǔ)的考查題型是客觀題，而2022年新高考卷Ⅰ、卷Ⅱ第18題，全國(guó)甲卷、乙卷第17題均采用主觀題考查成語(yǔ)填空。此類(lèi)試題答案并不唯一，學(xué)生填寫(xiě)的成語(yǔ)只要符合上下文語(yǔ)境即可。該題型突出考查考生的成語(yǔ)的儲(chǔ)備量，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用的情景性和靈活性有更高要求。成語(yǔ)填空題型新穎，難度系數(shù)大大增加，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要注意有意識(shí)地進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。成語(yǔ)填空題的語(yǔ)境分析法（1）找出關(guān)鍵句。這里的關(guān)鍵句是指與需填入的成語(yǔ)距離最近，聯(lián)系最緊密的句子。一般而言，這些句子暗含了對(duì)成語(yǔ)的解釋說(shuō)明。（2）分析語(yǔ)境，確定關(guān)鍵信息。首先對(duì)空缺處前后文的語(yǔ)境進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵句中的信息點(diǎn)，然后分析其含義，再將此含義縮減為對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（3）結(jié)合分析，選出合適成語(yǔ)。在給定的語(yǔ)境中需要考慮詞語(yǔ)使用對(duì)象、范圍、詞義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩等，最后選出一個(gè)合適的成語(yǔ)填寫(xiě)即可。考向二

辨析近義成語(yǔ)在近幾年的高考試卷中，側(cè)重考查辨析與正確使用近義成語(yǔ)的能力。其題目難度大，能力要求高。那么，如何在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確辨析近義成語(yǔ)呢？近義成語(yǔ)之間的細(xì)微差別一般表現(xiàn)在詞義側(cè)重點(diǎn)不同、詞義輕重不同、使用范圍大小不同、使用對(duì)象不同、感情色彩不同、語(yǔ)體色彩不同等幾個(gè)角度上。答題時(shí)要抓住細(xì)微差別，巧辨近義成語(yǔ)，并根據(jù)前后文語(yǔ)境做出正誤判斷。所考成語(yǔ)大多是易錯(cuò)用的常用成語(yǔ)，或出現(xiàn)于教材中的重點(diǎn)詞，著重考查對(duì)常用成語(yǔ)的含義的理解，實(shí)質(zhì)是考易混成語(yǔ)誤用判斷能力。那么，如何在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確辨析近義成語(yǔ)呢？近義成語(yǔ)之間的細(xì)微差別一般表現(xiàn)在詞義側(cè)重點(diǎn)不同、詞義輕重不同、使用范圍大小不同、使用對(duì)象不同、感情色彩不同、語(yǔ)體色彩不同等幾個(gè)角度上。答題時(shí)要抓住細(xì)微差別，巧辨近義成語(yǔ)，并根據(jù)前后文語(yǔ)境做出正誤判斷。方法指導(dǎo)近義成語(yǔ)辨析的六大角度1．注意成語(yǔ)意義的側(cè)重點(diǎn)近義成語(yǔ)盡管在意義上有相似之處，但意思沒(méi)有絕對(duì)相同的，因此，抓住近義成語(yǔ)之間的細(xì)微區(qū)別，也就輕松地選出答案了。比如：“深思熟慮”和“深謀遠(yuǎn)慮”，前者側(cè)重考慮得多、詳細(xì)；后者側(cè)重考慮得深遠(yuǎn)、長(zhǎng)久。2．注意成語(yǔ)的語(yǔ)體色彩成語(yǔ)的語(yǔ)體色彩主要為兩種：書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)?？梢愿鶕?jù)文段中語(yǔ)體的要求做出選擇。比如：“進(jìn)退維谷”和“進(jìn)退兩難”，前者是書(shū)面語(yǔ)；后者為口語(yǔ)。3．注意成語(yǔ)意義的輕重程度詞義有輕重，可根據(jù)輕重，選出適用的成語(yǔ)。比如：“妄自菲薄”和“自暴自棄”，前者在看輕自己上程度較輕；后者則嚴(yán)重到放棄自己了，程度較重。4．注意成語(yǔ)的感情色彩成語(yǔ)的感情色彩可以分為褒義、中性、貶義三類(lèi)。看清語(yǔ)段需要的是哪一種感情色彩。比如：“夸夸其談”和“侃侃而談”，前者為貶義，后者為褒義。5．注意成語(yǔ)的所指對(duì)象大多成語(yǔ)的指向很明確，有的對(duì)象為人，有的對(duì)象為物，有的對(duì)象既可以是人也可以為物。比如：“宵衣旰食”和“勤勤懇懇”，前者指君王勤于政務(wù)，后者適用范圍較廣。再如：“魚(yú)龍混雜”和“魚(yú)目混珠”，前者指好人和壞人混在一起；后者指事物以假亂真。6．注意成語(yǔ)的固定搭配有的成語(yǔ)只作狀語(yǔ)，有的成語(yǔ)只作謂語(yǔ)，有的成語(yǔ)只作修飾語(yǔ)，有的成語(yǔ)不帶賓語(yǔ)。比如：“輕而易舉”和“駕輕就熟”，前者作狀語(yǔ)，多放在謂語(yǔ)之前，如“他輕而易舉地完成了挑戰(zhàn)”；后者作謂語(yǔ)，如“他做什么工作都能駕輕就熟”。在做近義成語(yǔ)辨析題時(shí)，以上方法并不是獨(dú)立使用的，也可多方面綜合使用，另外，語(yǔ)境是更重要的限制和決定因素。【典題例析】例1在下面文段中畫(huà)橫線(xiàn)部分填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。我對(duì)古村落有著很特別的感情。它們雖然古舊、殘破，卻異常的真實(shí)。________間，述說(shuō)著過(guò)去的事情。色爾古藏寨是一座典型而獨(dú)特的原始村落，它靜靜的矗立在蜿蜒奔騰的猛河邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)，簇簇藏樓相連，自成方圓，卻又________，恰似傳說(shuō)中的________，庇佑先民們隔世而居。因?yàn)樯珷柟挪卣ㄔ谏焦葍砂兜男逼律?，地?shì)的差距使得房屋彼此錯(cuò)落，建筑在這里顯得層次非常豐富，空間傳達(dá)出一種復(fù)合的感覺(jué)，就像是一首悠揚(yáng)的民歌，仔細(xì)聽(tīng)來(lái)，聲部多而統(tǒng)一，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)?；疑氖菅刂絼?shì)鋪陳開(kāi)來(lái)，寧?kù)o美麗中又有幾分堅(jiān)毅粗獷，就如色爾古的名字一般。沿著戶(hù)間幽幽的小巷，可以到達(dá)任何一家。周?chē)偳兜膲Π涯阆薅ㄔ谝恍∑臻g內(nèi)，天空只能從幾處采光的天窗里窺見(jiàn)，旁邊的一溝溪水時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這些小巷的布置就如八卦一般，不熟悉的人怕是要走好多遍才能找到原先的路。色爾古藏民能走路就能跳舞，能說(shuō)話(huà)就能唱歌。藏寨里能見(jiàn)到藏民們吹奏銅欽。銅欽音色低沉而威嚴(yán)，具有某種________的氣勢(shì)。合著宏大、低沉的銅欽聲，整座色爾古藏寨，一下便使人回想起彌漫戰(zhàn)火硝煙的時(shí)代，令人感覺(jué)有些悲涼。【答案】殘?jiān)珨啾谝郎桨劳馓以此驘o(wú)敵【解析】殘?jiān)珨啾冢簹埰频膰鷫?，倒塌的墻壁，形容殘破荒涼的景象。語(yǔ)境中說(shuō)的是“它們雖然古舊、殘破”，所以應(yīng)該用“殘?jiān)珨啾凇保灰郎桨旱乩砦恢每拷綆X和水流，指地理位置很好。語(yǔ)境中是指古村落的地理位置，所以用“依山傍水”。世外桃源：借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。根據(jù)對(duì)語(yǔ)境的把握，是說(shuō)古村落的環(huán)境幽靜，所以用“世外桃源”較為合適。所向無(wú)敵：比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。語(yǔ)境中是指音樂(lè)的氣勢(shì)，所以用“所向無(wú)敵”較為合適。例2【2024年新課標(biāo)Ⅰ卷·22題】閱讀下面的文字，完成題目。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種,如在固定時(shí)間起床,以調(diào)整身體節(jié)律;在睡眠前洗熱水澡,以盡量放松身心。只有睡得夠,睡得好,堅(jiān)持不懈,才能從“感覺(jué)身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺(jué)棒極了”。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的“恢復(fù)疲勞”,有人說(shuō)不合邏輯,有人說(shuō)可以使用。你的看法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)

【答案】觀點(diǎn)一：不合邏輯，要恢復(fù)的是精力體力，對(duì)疲勞需要消除。觀點(diǎn)二：可以使用?！盎謴?fù)疲勞”并不是說(shuō)重新回到疲勞狀態(tài)，而是由疲勞狀態(tài)恢復(fù)正常。評(píng)分參考：理由有說(shuō)服力給3分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分【解析】2024年新課標(biāo)Ⅰ卷第21題考查邏輯分析，判斷“恢復(fù)疲勞”是不合邏輯，還是可以使用。這種考查直接關(guān)聯(lián)選必上第四單元“邏輯的力量”專(zhuān)題一“發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤”。其中任務(wù)2就是辨析日常語(yǔ)言表達(dá)中的邏輯錯(cuò)誤，試題中的“恢復(fù)疲勞”確實(shí)就是其典型例證。需要注意的是，在語(yǔ)言使用中，會(huì)有一些故意違反邏輯的表達(dá)，而這種的表達(dá)起到了特殊的表達(dá)效果。從這個(gè)角度看，“恢復(fù)疲勞”是可以使用的。這是一道開(kāi)放性的試題，答為“不合邏輯”與“可以使用”均可以得分，主要看如何進(jìn)行合理解釋?！盎謴?fù)疲勞”曾經(jīng)是漢語(yǔ)語(yǔ)法討論的熱門(mén)話(huà)題，當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為這種用法不合邏輯，理由即所謂“疲勞越恢復(fù)不是越疲勞嗎?”有人認(rèn)為約定俗成的就可以使用。呂叔湘先生曾在《“恢復(fù)疲勞”及其他》一文中，從漢語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間的關(guān)系多種多樣人手，解釋了這種用法的合理性，并且指出“至于'恢復(fù)疲勞’和'打掃衛(wèi)生’的前途如何，那就只能等著瞧了”。幾十年過(guò)去了，雖然社會(huì)上很多人將它視為有語(yǔ)病，基礎(chǔ)教育中也很難承認(rèn)其合法地位，但是這種用法并沒(méi)有消失。動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間的關(guān)系豐富多樣是漢語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)，既然“打掃衛(wèi)生”是指“將環(huán)境打掃清理使變得衛(wèi)生”，“救災(zāi)”是指“將人們從災(zāi)難中解救出來(lái)",“寄航空”是“通過(guò)航空的方式郵寄”，“出太陽(yáng)”是“太陽(yáng)出來(lái)”，為何“恢復(fù)疲勞”不可以是“由疲勞狀態(tài)恢復(fù)正?！蹦?當(dāng)然，考生也可認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”不合邏輯，指出“要恢復(fù)的是精力體力，對(duì)疲勞需要消除”，而且語(yǔ)言中也有符合邏輯規(guī)范的“消除疲勞”“緩解疲勞”存在，這種看法也有其道理，也可以作為答題時(shí)解釋的理由。【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】1.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過(guò)兄弟倆多年的慘淡經(jīng)營(yíng)，這家小店終于紅火起來(lái)。B.在多個(gè)部門(mén)的共同努力下，醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度日臻完善。C.小王的畢業(yè)論文雖然不能達(dá)到最終要求，但也算差強(qiáng)人意。D.他十分注重自己的形象，每天出門(mén)前都打扮得道貌岸然。2.下列句子中，粗體成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這款商品的熱銷(xiāo)，為實(shí)現(xiàn)全年的銷(xiāo)售目標(biāo)起到了推波助瀾的作用。B.經(jīng)過(guò)曠日持久的訓(xùn)練，他終于成為了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最耀眼的明星。C.干部要以身作則，注意自己的言行舉止，為群眾做好榜樣。D.公司嚴(yán)禁私自外出，個(gè)別員工還是義無(wú)反顧，我行我素。3.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的期待總是水漲船高，我們要始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。

B.為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首當(dāng)其沖的任務(wù)。C.運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，有些教師不知所措，有些教師卻如坐春風(fēng)。D.火災(zāi)前的巴黎圣母院是一座美輪美奐、高屋建瓴的著名建筑。4.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.除了幾件舊衣服，他現(xiàn)在一文不名，為了糊口，必須出門(mén)掙錢(qián)。B.上次學(xué)業(yè)水平考試，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)比較理想，不合格者鳳毛麟角。C.他演講時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，妙語(yǔ)連珠，巧舌如簧，給年輕人很多啟發(fā)。D.河?xùn)|的鞭炮響徹云霄，河西的鞭炮振聾發(fā)聵，兩下?tīng)?zhēng)強(qiáng)斗勝，互不相讓。5.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，錯(cuò)誤的是（）A.從圖書(shū)館回來(lái)，他發(fā)現(xiàn)課桌上的語(yǔ)文書(shū)不脛而走了。B.王熙鳳是一個(gè)精明強(qiáng)干、八面玲瓏、逢場(chǎng)作戲的人。C.這張畫(huà)上的人物花鳥(niǎo)栩栩如生，吸引了眾多參觀者的目光。D.春天的植物園百花齊放，風(fēng)景優(yōu)美，令人賞心悅目，流連忘返。6.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。B.青藏高原上飛馳的火車(chē)，淋漓盡致地表現(xiàn)出了鐵路人的豪情壯志。C.他走到天黑都還沒(méi)有走到目的地，前面不知還有多遠(yuǎn)的路，真是日暮途窮呀。D.博物館是侗式吊腳樓，依山傍水建在寨子邊上一座精美的花橋旁邊。7.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.北京電視臺(tái)的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目都辦得繪聲繪色，編導(dǎo)很有水平。B.季節(jié)有自己的變化規(guī)律，春、夏、秋、冬，循序漸進(jìn)。C.金碧輝煌的落日映在空中，十分好看。D.某省一位農(nóng)科院副院長(zhǎng)，擅撥?chē)?guó)際長(zhǎng)途，報(bào)銷(xiāo)話(huà)費(fèi)22萬(wàn)元，這真是匪夷所思之舉。8.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.會(huì)議上，師生代表明目張膽地為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。B.馬先生是著名的鐘表收藏家，收藏的鐘表精品汗牛充棟。C.這兩名應(yīng)聘者大同小異，都很優(yōu)秀，領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)難以取舍。D.最近公司施行成本管控措施卓有成效，大大降低了運(yùn)營(yíng)成本。9.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（）A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，做出的菜讓我們覺(jué)得味同嚼蠟。B.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。C.回到魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，老人家感覺(jué)神清氣爽。D.周末，同學(xué)們一起出游，共享大自然的天倫之樂(lè)。10.下列句子中粗體成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.別老是唯唯諾諾的，要有自己的見(jiàn)解和主張。B.今天的天氣不錯(cuò)，風(fēng)和日麗，咱們一起出去玩吧。C.這幾年來(lái)，整個(gè)工作還是卓有成效的。D.在這場(chǎng)足球友誼賽中，我校隊(duì)員前仆后繼，大顯身手，終于取得了勝利?！咀灾鳒y(cè)評(píng)】（一）閱讀下面的文字，完成下面各題。“刷屏”時(shí)代，“讀書(shū)”何為？一方面，閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進(jìn)階，以

的程度豐富了知識(shí)內(nèi)容的打開(kāi)方式。在閱讀體驗(yàn)上，“聽(tīng)書(shū)”“快讀”等方便快捷的選擇，讓隨時(shí)隨地隨心獲取知識(shí)成為可能；融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來(lái)”升級(jí)為立體式的“盡觀天下事”。在信息儲(chǔ)備上，從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，突破了有限內(nèi)容與無(wú)限信息之間的界線(xiàn)。另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。求知的方式各異，但無(wú)論是看畫(huà)面、聽(tīng)聲音還是瀏覽文字，攝取知識(shí)和信息之后，在化零為整、沉潛往復(fù)中使之沉淀為思考和智慧都是必不可少的過(guò)程。文字留白處的掩卷長(zhǎng)思、聲畫(huà)落幕后的

，都在一次次思接千載、視通萬(wàn)里中充盈著讀者的精神家園。以思考的力量在信息浪潮中保持專(zhuān)注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)。這種魅力，正是

的快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內(nèi)容所不能給予讀者的獨(dú)特饋贈(zèng)。書(shū)本雖小，但就像一個(gè)時(shí)空容器，“黃鳥(niǎo)于飛，集于灌木”的美麗意象、“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的宏大場(chǎng)景、“究天人之際，通古今之變”的深沉思考……古今中外都可盡收其中。人們翻開(kāi)書(shū)籍，就如同打開(kāi)了一個(gè)遼闊的精神世界?！?．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。①

②

③2．改寫(xiě)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”的重要價(jià)值。要求：使用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)兩種修辭，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但改后句子要保持連貫，不得改變?cè)狻?．文中斜體的句子使用了比喻、排比、引用的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（二）閱讀下面的文字，完成下面各題。一些在暢銷(xiāo)書(shū)排行榜上占據(jù)前列的書(shū)，內(nèi)容雖不足觀，但在書(shū)名、封面上做足了文章，加之有名人的“傾情推薦”，再憑借一系列營(yíng)銷(xiāo)策略激發(fā)起讀者的購(gòu)買(mǎi)欲望。而一旦一種圖書(shū)暢銷(xiāo)，類(lèi)似的選題便

①，粗制濫造往往與跟風(fēng)炒作相伴而生。書(shū)中沒(méi)有真知灼見(jiàn)倒沒(méi)什么，如果有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述，就會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面的效應(yīng)。對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，這樣的書(shū)買(mǎi)得越多越糟糕。好書(shū)為什么沒(méi)人買(mǎi)呢？原因有很多。比如，很多人在當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏快的情況下無(wú)法靜下心來(lái)讀那些深刻、厚重的好書(shū)而去找一些輕松、平庸的書(shū)來(lái)消遣也無(wú)可厚非。讀者找到一本適合自己的書(shū)，好比

②

，難度很大。面對(duì)如此龐大數(shù)量的圖書(shū)，書(shū)店即使面積再大，書(shū)架再多，也難以承載。據(jù)說(shuō)，目前一本新書(shū)的動(dòng)銷(xiāo)時(shí)間大概是3個(gè)月。這就意味著，一本新書(shū)在書(shū)店的書(shū)架上擺放了3個(gè)月，如果少人問(wèn)津，無(wú)論內(nèi)容如何，都將下架回倉(cāng)，其在圖書(shū)零售市場(chǎng)上的生命就宣告終結(jié)了。在暢銷(xiāo)書(shū)排行榜上，劣書(shū)驅(qū)逐良書(shū)的案例

③

。在書(shū)店的書(shū)架上，劣書(shū)驅(qū)逐良書(shū)的現(xiàn)象同樣頻頻上演。這是市場(chǎng)的選擇。雖然很多書(shū)店具備公益機(jī)構(gòu)的某些性質(zhì)，不少書(shū)店還主打文化情懷，但歸根結(jié)底，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)書(shū)店還是實(shí)體書(shū)店，都是一門(mén)生意，首先需要通過(guò)買(mǎi)和賣(mài)來(lái)保證自身的生存?！?．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①

②

③5．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．文中斜體的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明并分析其表達(dá)效果。（三）閱讀下面的文字，完成下面各題。浦江潮涌，世界矚目。第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)如約而至，為疫情陰霾、衰退烏云籠罩下的世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)亮色。展區(qū)更大，老朋友踴躍參展，新展商慕名而來(lái)；展品更靚，多款“全球首發(fā)”靜候大幕開(kāi)啟；業(yè)態(tài)更新，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色技術(shù)，勾勒未來(lái)生活；形式更多，云上參展、視頻連線(xiàn)，全球企業(yè)在云端握手……不拒眾流，方為江海。中國(guó)經(jīng)濟(jì)以

的氣質(zhì)，敞開(kāi)大門(mén)擁抱來(lái)自全球各地的大小企業(yè)，幫助它們乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展夢(mèng)想。進(jìn)博會(huì)猶如一扇窗戶(hù)，無(wú)論朝內(nèi)看，還是向外看，每年都有別樣風(fēng)景。置身進(jìn)博會(huì)，人們可以分明感到，開(kāi)放合作正匯聚成一股跨越國(guó)界的大潮。它背靠中國(guó)經(jīng)濟(jì)大海，

保護(hù)主義濁流，秉持互利共贏理念，與各國(guó)發(fā)展意愿相匯相融，

具象為進(jìn)博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一個(gè)個(gè)展臺(tái)、一次次研討、一場(chǎng)場(chǎng)簽約，促進(jìn)各方共同把全球市場(chǎng)的蛋糕做得更大，把全球共享的機(jī)制做得更實(shí)，把全球合作的方式做得更活。透過(guò)進(jìn)博會(huì)的窗口，人們可以看到中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“藍(lán)海”

?！斑M(jìn)”而有為，“博”采眾長(zhǎng)。進(jìn)博會(huì)再啟程，匯聚起提升全球共享繁榮、共同發(fā)展、共迎挑戰(zhàn)的強(qiáng)大力量?！?．依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．虛懷若谷

滌蕩

從而

波瀾壯闊B．海納百川

滌蕩

進(jìn)而

波瀾壯闊C．海納百川

掃蕩

進(jìn)而

氣勢(shì)磅礴D．虛懷若谷

掃蕩

從而

氣勢(shì)磅礴8．文中斜體的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．進(jìn)博會(huì)再啟程，匯聚起促進(jìn)全球共享繁榮、共同發(fā)展、共迎挑戰(zhàn)的強(qiáng)大力量。B．進(jìn)博會(huì)再啟程，匯聚起提升全球共迎挑戰(zhàn)、共同發(fā)展、共享繁榮的強(qiáng)大力量。C．進(jìn)博會(huì)再啟程，匯聚起提升全球共同發(fā)展、共迎挑戰(zhàn)、共享繁榮的強(qiáng)大力量。D．進(jìn)博會(huì)再啟程，匯聚起促進(jìn)全球共迎挑戰(zhàn)、共同發(fā)展、共享繁榮的強(qiáng)大力量。9．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（四）閱讀下面的文字，完成下面各題。持續(xù)了一千三四百年之久的渾蓋之爭(zhēng)，是中國(guó)天文學(xué)史上的一件大事，它

于這個(gè)時(shí)期中國(guó)天文學(xué)的發(fā)展過(guò)程之中，促進(jìn)了中國(guó)古代天文學(xué)諸多重要成就，促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問(wèn)題的解決。例如，被后人奉為中國(guó)古代歷法圭臬的《太初歷》，是渾蓋之爭(zhēng)的直接產(chǎn)物；又如，中國(guó)歷史上

的“小兒辯日”問(wèn)題，在渾蓋之爭(zhēng)過(guò)程中得到了合理的解答；再如，中國(guó)數(shù)學(xué)史上著名的“勾股定理”以及相關(guān)的測(cè)高望遠(yuǎn)之術(shù)，是在渾蓋之爭(zhēng)中為發(fā)展天文測(cè)算方法而形成的；更如，唐代僧一行組織的天文大地測(cè)量，是為了解決渾蓋之爭(zhēng)的一個(gè)重要命題而得以實(shí)施的；還如，中國(guó)天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭(zhēng)

；……類(lèi)似例子，不勝枚舉，這表明渾蓋之爭(zhēng)在中國(guó)歷史上有著（

）等特點(diǎn)，它表現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)宇宙問(wèn)題的關(guān)注程度，體現(xiàn)了中國(guó)古人對(duì)待科學(xué)問(wèn)題的態(tài)度。這種規(guī)模和深度的爭(zhēng)論即使在世界文明史上亦不多見(jiàn)。我們完全有理由說(shuō)，渾蓋之爭(zhēng)，作為中國(guó)歷史上最

的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)之一，將永載中華文明發(fā)展的史冊(cè)?！?0．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．貫通

赫赫有名

休戚相關(guān)

引人矚目B．貫串

大名鼎鼎

休戚相關(guān)

有目共睹C．貫串

赫赫有名

息息相關(guān)

引人矚目D．貫通

大名鼎鼎

息息相關(guān)

有目共睹11．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、后續(xù)影響大、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富B．延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富、后續(xù)影響大C．涉及面廣、延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、討論內(nèi)容豐富、參與人員多、后續(xù)影響大D．后續(xù)影響大、延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富12．文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。參考答案與詳解【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】1.D【解析】A項(xiàng)，慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。使用正確。B項(xiàng)，日臻完善：一天天逐步達(dá)到完美的境地。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，差強(qiáng)人意：大體上尚能令人勉強(qiáng)滿(mǎn)意。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，道貌岸然：神態(tài)莊重嚴(yán)肅，裝做一本正經(jīng)的樣子；現(xiàn)多諷刺假裝正經(jīng)、表里不一。使用錯(cuò)誤。2.C【解析】A項(xiàng)，推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物(多指壞的事物)的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。是個(gè)貶義詞，不符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，曠日持久：耽誤時(shí)間，拖延了很久。不符合語(yǔ)境。此句應(yīng)該用“長(zhǎng)年累月”。C項(xiàng)，以身作則：以自己的行為做出榜樣。使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，義無(wú)反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。是個(gè)褒義詞，不符合語(yǔ)境。3.A【解析】A項(xiàng)，水漲船高：水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所憑借的基礎(chǔ)的提高而增長(zhǎng)提高。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)，首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間，比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。不符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。現(xiàn)指對(duì)事物把握全面，了解透徹。望文生義，用法錯(cuò)誤。4.A【解析】A項(xiàng)，一文不名：一文錢(qián)都沒(méi)有，形容非常貧困。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西，也比喻罕見(jiàn)的人才。用來(lái)形容“不合格者”不恰當(dāng)。C項(xiàng)，巧舌如簧：舌頭靈巧得就像樂(lè)器里的簧片一樣，形容能說(shuō)會(huì)道，善于狡辯。是個(gè)貶義詞，不符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。用在此處不恰當(dāng)，應(yīng)該用“震耳欲聾”來(lái)形容鞭炮聲很大。5.A【解析】A項(xiàng)，不脛而走：形容沒(méi)有腿卻能跑，多指消息無(wú)聲地散播。用在此句犯了望文生義的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，八面玲瓏：原指窗戶(hù)多而敞亮；現(xiàn)形容為人處世圓滑，待人接物面面俱到。使用正確。C項(xiàng)，栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。使用正確。D項(xiàng)，賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。使用正確。6.C【解析】A項(xiàng)，“相形見(jiàn)絀”指相比之下，顯得一方不足，與語(yǔ)境相符。B項(xiàng)，“淋漓盡致”是形容文章或說(shuō)話(huà)表達(dá)得非常充分、透徹，也可以形容暴露得很徹底，與語(yǔ)境相符。C項(xiàng)，“日暮途窮”本義指天已晚了，路已走到了盡頭。比喻到了末日或衰亡的境地，也比喻到了無(wú)路可走的地步。犯了字面曲解成語(yǔ)含義的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“依山傍水”指靠近山嶺和水流，地理位置很好，與語(yǔ)境相符。7.D【解析】A項(xiàng)，繪聲繪色：形容描寫(xiě)或敘述一段事情很逼真。這里說(shuō)的是辦“經(jīng)濟(jì)類(lèi)節(jié)目”，對(duì)象誤用。B項(xiàng)，循序漸進(jìn)：按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步。語(yǔ)境說(shuō)的是四季有自己的變化規(guī)律，不存在“逐漸進(jìn)步”問(wèn)題，使用錯(cuò)誤，這句話(huà)應(yīng)該用“循環(huán)往復(fù)”。C項(xiàng)，金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。成語(yǔ)使用的對(duì)象是建筑物、陳設(shè)，語(yǔ)境的對(duì)象是落日，對(duì)象誤用。D項(xiàng)，匪夷所思：形容人的思想、言談、技藝、事情等離奇，超出尋常，指言談行動(dòng)離奇古怪，超出常情，不是一般人根據(jù)常理所能想象的。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)農(nóng)科院副院長(zhǎng)的行為超出常情，使用正確。故選D。8.D【解析】A項(xiàng)，明目張膽：原意指有膽識(shí)，敢做敢為；后演變?yōu)橹笩o(wú)所顧忌，膽大妄為。貶義詞褒用，使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)，汗牛充棟：本義是指用牛運(yùn)書(shū)，牛要累得出汗；用屋子放書(shū)，要放滿(mǎn)整個(gè)屋子。形容藏書(shū)很多。使用對(duì)象錯(cuò)誤，語(yǔ)境說(shuō)的是鐘表精品。C項(xiàng)，大同小異：大體相同，略有差異。語(yǔ)境說(shuō)他們都很優(yōu)秀，用“不分伯仲”更恰當(dāng)。D項(xiàng)，卓有成效：形容有突出的成績(jī)和效果，也指做事效率很高，辦事方式很有效果。使用正確。9.C【解析】A項(xiàng)，味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒味，形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。用在此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，重蹈覆轍：重新走上翻過(guò)車(chē)的老路，比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。不合乎題意，使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，魂?duì)繅?mèng)縈：形容萬(wàn)分思念。句中形容思念故鄉(xiāng)，使用正確。D項(xiàng)，天倫之樂(lè)：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系，泛指家庭的樂(lè)趣。使用錯(cuò)誤。10.D【解析】A項(xiàng)，唯唯諾諾：形容一味順從別人的意見(jiàn)，形容自己沒(méi)有主意，一味附和，恭順聽(tīng)從的樣子。此處使用正確。B項(xiàng)，風(fēng)和日麗：指和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛，形容晴朗暖和的天氣。此處使用正確。C項(xiàng)，卓有成效：有顯著的突出的成績(jī)和效果。此處使用正確。D項(xiàng)，前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕?tīng)奚⒂聤^戰(zhàn)。此處說(shuō)的是足球比賽，不合語(yǔ)境?！咀灾鳒y(cè)評(píng)】1．①前所未有

②意味深長(zhǎng)

③走馬觀花

【解析】第一處需要一個(gè)形容詞性的詞語(yǔ)修飾閱讀進(jìn)階形式的“程度”，故可以選用“前所未有”。前所未有：歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)。第二處前面的語(yǔ)境是“文字留白處的掩卷長(zhǎng)思、聲畫(huà)落幕后……”，要表達(dá)的是閱讀之后的思考與回味，要么掩卷沉思留白處的哲理內(nèi)蘊(yùn)，要么把握、品味“聲畫(huà)落幕后”余音繚繞，耐人尋味的細(xì)節(jié)、情思等等，故可以填“意味深長(zhǎng)”。意味深長(zhǎng)：含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。第三處“正是……的快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內(nèi)容所不能給予讀者的獨(dú)特饋贈(zèng)”與前面的“在信息浪潮中保持專(zhuān)注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)”形成對(duì)比。很顯然，需要一個(gè)形容詞，來(lái)修飾浮光掠影、“短平快”的快餐式閱讀最大的特點(diǎn)，于是我們可以填寫(xiě)“走馬觀花”。走馬觀花：多比喻觀察事物不深入，不細(xì)致。2．示例：從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”意義何在？這難道還不是突破了有限內(nèi)容與無(wú)限信息之間的界線(xiàn)嗎？

【解析】題干要求使用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)兩種修辭改寫(xiě)句子，要求保持原意。畫(huà)橫線(xiàn)的句子圍繞“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”的意義講了兩層意思：內(nèi)容上突破了有限和無(wú)限的界限；其次，閱讀的意義在于啟發(fā)思考。在保持句意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確“設(shè)問(wèn)”的特點(diǎn)是自問(wèn)自答；反問(wèn)的特點(diǎn)是表示肯定，加強(qiáng)語(yǔ)氣。3．這幾句話(huà)重在闡發(fā)書(shū)本帶給讀者的獨(dú)特饋贈(zèng)。首先運(yùn)用比喻，貼切形象地寫(xiě)出了書(shū)本包羅古今、細(xì)大不捐的特點(diǎn)。后面的三句話(huà)形式上構(gòu)成的排比句，依次列舉美麗意象，宏大場(chǎng)景，深層思考三個(gè)方面，有代表性的論述了“書(shū)本”包含的遼闊的精神世界，富有氣勢(shì)。貼切的引用詩(shī)句，不僅增加了文采，而且?guī)Ыo了讀者生動(dòng)形象的感悟?！窘馕觥款}干要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析文中句子的表達(dá)效果。該句主要運(yùn)用了比喻、排比和引用的修辭手法。作答時(shí)，具體指出語(yǔ)句是怎樣比喻的，即將什么比作什么，然后才是回答其表達(dá)效果。其他“排比”“引用”的答法一樣。首先，運(yùn)用的比喻修辭手法，將“書(shū)本”比作“時(shí)空容器”，其中本體是“書(shū)本”，喻體是“時(shí)空容器”，用此比喻形象地說(shuō)明了書(shū)本包羅古今、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。其次是用“……的美麗意象”“……的宏大場(chǎng)景”“……的深沉思考”，三個(gè)整齊劃一的句子，構(gòu)成排比句，具體而微地說(shuō)明書(shū)本是非常遼闊的精神世界，給我們以無(wú)盡的精神食糧?！包S鳥(niǎo)于飛，集于灌木”一句，顯然是采用了引用的修辭手法，引用古詩(shī)文，既增加了文章的語(yǔ)言的神采，又給讀者具象化的體悟，讓人思考與回味。4．①蜂擁而至（或蜂擁而來(lái)）

②海底撈針（或大海撈針）

③屢見(jiàn)不鮮（或數(shù)見(jiàn)不鮮）【解析】第一空，前文“一旦一種圖書(shū)暢銷(xiāo)，類(lèi)似的選題”和后文“粗制濫造往往與跟風(fēng)炒作相伴而生”強(qiáng)調(diào)類(lèi)似的東西一擁而來(lái)，可填像一窩蜂似的一擁而來(lái)，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏的“蜂擁而至”或“蜂擁而來(lái)”；第二空，前文“讀者找到一本適合自己的書(shū)”和后文“難度很大”強(qiáng)調(diào)找書(shū)難度很大，可填寫(xiě)比喻極難找到或?qū)崿F(xiàn)目的的機(jī)會(huì)十分渺茫的“海底撈針”或“大海撈針”；第三空，后文“在書(shū)店的書(shū)架上，劣書(shū)驅(qū)逐良書(shū)的現(xiàn)象同樣頻頻上演”強(qiáng)調(diào)這種劣書(shū)驅(qū)逐良書(shū)的現(xiàn)象非常多，可填形容經(jīng)?？匆?jiàn)，并不新奇的“屢見(jiàn)不鮮”或“數(shù)見(jiàn)不鮮”。5．示例：當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏快，很多人無(wú)法靜下心來(lái)讀那些深刻、厚重的好書(shū)，找一些輕松、平庸的書(shū)來(lái)消遣也無(wú)可厚非?！窘馕觥吭涞摹昂芏嗳恕瓱o(wú)法靜下心來(lái)讀那些深刻、厚重的好書(shū)”和“去找一些輕松、平庸的書(shū)來(lái)消遣也無(wú)可厚非”構(gòu)成因果關(guān)系，把它們分別獨(dú)立成句，表述為：“很多人無(wú)法靜下心來(lái)讀那些深刻、厚重的好書(shū)”和“找一些輕松、平庸的書(shū)來(lái)消遣也無(wú)可厚非”；“在當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏快的情況下”作為狀語(yǔ)，放在“很多人無(wú)法靜下心來(lái)讀那些深刻、厚重的好書(shū)”前面。最后，連綴成句，注意邏輯。6．?dāng)M人?！吧托娼K結(jié)了”運(yùn)用了擬人的手法，賦予新書(shū)以人的動(dòng)作行為、生命活力。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了新書(shū)因少人問(wèn)津，都將下架回倉(cāng)的事實(shí)，抒發(fā)出作者對(duì)新書(shū)的惋惜之情，讀來(lái)富有新意，讓人感到親切?！窘馕觥俊吧托娼K結(jié)了”運(yùn)用了擬人的手法，賦予“圖書(shū)零售市場(chǎng)上”的“新書(shū)”以人的動(dòng)作行為、生命活力。根據(jù)前文“一本新書(shū)在書(shū)店的書(shū)架上擺放了3個(gè)月，如果少人問(wèn)津，無(wú)論內(nèi)容如何，都將下架回倉(cāng)”可知，本句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一本新書(shū)如果3個(gè)月還少人問(wèn)津，就要被下架回倉(cāng)的事實(shí)，“生命就宣告終結(jié)了”一句在擬人修辭運(yùn)用的基礎(chǔ)上抒發(fā)出作者對(duì)新書(shū)的惋惜之情，從而令人感到富有新意、十分親切。7．B