書法班教學合作協(xié)議及課程設置方案一、書法班教學合作協(xié)議（一）合作主體與宗旨本協(xié)議由甲方（教學場地/運營方，負責場地提供、學員招募等工作）與乙方（教學服務方，具備書法教學資質(zhì)及師資團隊）共同簽訂。雙方以傳承書法文化、提升學員書寫素養(yǎng)為宗旨，遵循“優(yōu)勢互補、互利共贏”原則開展合作，致力于為學員提供專業(yè)、系統(tǒng)的書法教學服務。（二）合作內(nèi)容與分工1.教學服務供給：乙方負責課程體系設計、師資派遣、教學計劃實施及教學質(zhì)量把控；甲方負責提供合規(guī)教學場地（含桌椅、文房四寶等基礎設備）、學員招募推廣（如線下宣傳、線上平臺運營）及教學輔助工作（如學員考勤、資料整理）。2.品牌與資源共享：雙方可聯(lián)合使用“XX書法班”品牌開展宣傳推廣（品牌使用需符合法律法規(guī)及雙方約定）；學員資源信息（含姓名、學習進度等）由雙方共同管理，嚴禁泄露或用于非教學合作用途。（三）雙方權利與義務甲方權利與義務權利：監(jiān)督教學過程與質(zhì)量，針對學員反饋提出教學改進建議；按協(xié)議約定獲取合作收益。義務：確保教學場地安全合規(guī)（如消防、采光達標），及時提供教學所需設備與耗材；按約定周期向乙方支付合作費用，配合乙方開展學員溝通與活動組織。乙方權利與義務權利：自主制定教學內(nèi)容與方法（需符合協(xié)議約定的課程目標）；按協(xié)議約定獲取合作收益；要求甲方提供必要的教學支持（如場地維護、學員信息同步）。義務：保證師資團隊具備相應資質(zhì)（如書法教師資格證、專業(yè)學歷背景），教學過程遵循教育規(guī)律與安全規(guī)范；定期向甲方提交教學計劃與學員進度報告，維護合作品牌的社會形象。（四）費用與收益分配1.費用承擔：教學場地租賃、設備損耗費由甲方承擔；師資薪酬、教材研發(fā)費由乙方承擔；聯(lián)合宣傳推廣費用由雙方協(xié)商按比例分攤（具體比例以補充協(xié)議為準）。2.收益分成：學員學費收入扣除稅費后，甲方按____%、乙方按____%分成（分成比例可根據(jù)合作階段、學員規(guī)模協(xié)商調(diào)整）。收益結算周期為每月/每季度（具體以雙方約定為準），乙方需在結算日前提交學員繳費明細，甲方核對無誤后3個工作日內(nèi)完成付款。（五）違約責任1.若甲方未按約定支付合作費用，每逾期1日，需按未付金額的____%向乙方支付違約金；逾期超過15日，乙方有權暫停教學服務，直至費用結清。2.若乙方教學質(zhì)量不達標（如學員有效投訴率超過____%，或教學計劃完成率低于____%），甲方有權要求乙方限期整改（整改期不超過7日）；整改后仍未達標，甲方可解除協(xié)議，并要求乙方退還對應階段的教學費用。3.任何一方擅自泄露學員隱私、濫用合作品牌，需向?qū)Ψ街Ц哆`約金____元，并承擔因此造成的全部損失。（六）協(xié)議期限與終止1.協(xié)議期限：本協(xié)議自____年____月____日起生效，至____年____月____日終止。協(xié)議期滿前30日，雙方可協(xié)商續(xù)簽事宜。2.協(xié)議終止：雙方協(xié)商一致可提前終止協(xié)議；一方嚴重違約且拒不整改，另一方有權書面通知解除協(xié)議；因不可抗力（如自然災害、政策調(diào)整）導致協(xié)議無法履行，雙方互不承擔責任，但需配合完成學員后續(xù)服務交接。二、書法班課程設置方案（一）課程目標定位針對少兒（6-12歲）、成人（18歲以上）兩大群體，分層設計課程目標：少兒班：以“興趣啟蒙+習慣養(yǎng)成”為核心，掌握毛筆基本筆法、漢字基礎結構，能獨立完成簡單書法作品（如姓名、古詩短句），感受書法文化魅力。成人班：以“實用提升+審美培養(yǎng)”為導向，系統(tǒng)掌握1-2種書體（如楷書、行書）的書寫規(guī)律，具備日常書寫美化能力，能創(chuàng)作中等篇幅書法作品（如對聯(lián)、小品），了解書法史與審美理論。（二）分層課程體系1.少兒啟蒙課程（6-12歲）教學內(nèi)容：基礎階段（前4周）：毛筆認知（握筆姿勢、筆法分類）、基本筆畫（橫、豎、撇、捺等）練習，結合“一、二、三”等簡單漢字描紅，穿插“書法小故事”（如王羲之練字）激發(fā)興趣。進階階段（中間4周）：偏旁部首（“人、口、木”等）與漢字結構（左右、上下結構）訓練，通過“筆畫拼圖”“書法闖關”游戲鞏固技法，嘗試書寫自己的姓名。創(chuàng)作階段（后4周）：學習簡單章法（如字距、行距），創(chuàng)作古詩短句（如“床前明月光”），開展“書法小達人”展示活動，培養(yǎng)成就感。教學方法：游戲化教學（如“筆畫接龍”）、實物示范（毛筆蘸墨演示筆畫變化）、小組互評（學員互相點評作品）。課時安排：每周2次，每次90分鐘（含10分鐘休息），共12周（3個月）為1期。2.成人基礎課程（18歲以上·零基礎）教學內(nèi)容：工具認知（第1-2周）：毛筆（羊毫、狼毫特性）、宣紙（生宣、熟宣區(qū)別）、墨汁使用方法講解，體驗不同工具的書寫效果。書體入門（第3-8周）：選擇顏體/歐體楷書為入門書體，學習“永字八法”解析筆畫規(guī)律，臨摹單字（如“永、和、書”），掌握“重心平穩(wěn)、比例協(xié)調(diào)”的結構原則。作品創(chuàng)作（第9-12周）：學習章法布局（如四字成語“天道酬勤”），嘗試創(chuàng)作并裝裱，講解書法審美（線條力度、結構疏密之美）。教學方法：教師示范（現(xiàn)場揮毫演示）、一對一糾錯（針對握筆、運筆問題）、經(jīng)典作品賞析（分析《顏勤禮碑》《九成宮》筆法）。課時安排：每周1次，每次120分鐘，共12周為1期。3.進階提升課程（有基礎學員）教學內(nèi)容：書體拓展（第1-6周）：從楷書過渡到行書（或隸書），學習書體演變規(guī)律，臨摹《蘭亭序》（行書）或《曹全碑》（隸書），掌握書體風格轉(zhuǎn)換技巧。創(chuàng)作深化（第7-10周）：結合詩詞、名言進行書法創(chuàng)作（如對聯(lián)、扇面），學習落款、鈐印規(guī)范，提升作品完整性。理論與賞析（第11-12周）：講解書法史（如“宋四家”風格對比）、名家作品賞析（如米芾《蜀素帖》），組織學員參觀書法展覽或戶外采風。教學方法：臨摹與創(chuàng)作結合（每周1次臨摹+1次創(chuàng)作）、小組研討（分析作品優(yōu)缺點）、導師個性化指導（針對創(chuàng)作瓶頸）。課時安排：每周1次，每次150分鐘，共12周為1期。（三）師資配置標準少兒班教師：持有《書法教師資格證》，具備2年以上少兒書法教學經(jīng)驗，擅長兒童心理學，能通過故事、游戲引導學員興趣。成人基礎班教師：書法專業(yè)本科及以上學歷（或同等創(chuàng)作水平），擅長楷書/行書教學，具備清晰的技法講解能力與耐心的指導態(tài)度。進階班教師：書法專業(yè)碩士及以上學歷（或省級書法家協(xié)會會員），在某一書體（如行書、隸書）有深入研究，能指導學員創(chuàng)作與理論學習。（四）教學管理與保障1.教學計劃管理每學期初（或每期課程前），乙方需向甲方提交詳細教學計劃（含教學內(nèi)容、進度表、考核要點），并同步告知學員；教學過程中，教師需填寫《教學日志》（記錄學員表現(xiàn)、教學調(diào)整建議），每周向乙方反饋。2.學員服務與考核建立學員檔案（含作品照片、學習進度表），少兒班每周向家長反饋學習情況（文字+圖片），成人班每月組織1次“作品點評會”。考核方式：少兒班以“進步度”為核心（如筆畫規(guī)范性、作品完成度提升），成人班以“作品質(zhì)量”為標準（如筆法準確性、章法協(xié)調(diào)性），考核結果作為后續(xù)教學調(diào)整的依據(jù)。3.教學保障措施設備保障：提供優(yōu)質(zhì)毛筆（少兒用兼毫、成人用羊毫/狼毫）、半生熟宣紙、環(huán)保墨汁，配備書法臨摹字帖（正版出版物）。安全保障：少兒班教學區(qū)設置“文具收納區(qū)”，避免毛筆、剪刀等誤傷；成人班教室保持通風、光線柔和，預防用眼疲勞與呼吸道不適。文化氛圍：教室懸掛經(jīng)典書法作品、名家簡介，設置“學員作品展示墻”，定期更換展示內(nèi)容，營造沉浸式書法學習環(huán)境。（五）課程優(yōu)化機制每期課程結束后，乙方需組織“教學復盤會”，結合學員反饋（滿意度調(diào)查、作品進