沁園春·長沙自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家秋風蕭瑟，洪波涌起萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺學習目標1.準確朗讀課文，背誦全詩。2.感知和理解詞中運用的表現(xiàn)手法。了解作者毛澤東（1893——1976），中國現(xiàn)代偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、思想家、軍事家、文學家和書法家，是中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人。毛澤東流傳的詞共有63首，他的主要著作收在《毛澤東選集》、《毛澤東文選》。他創(chuàng)作的詩詞大多氣魄雄渾、波瀾壯闊，記載著詩人近半個世紀的革命生涯，有著博大精深的思想內(nèi)涵。寫作背景作于1925年。北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，革命運動正蓬勃發(fā)展，革命形勢大好。1925年深秋，毛澤東去廣州時，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下這首詞。詞按其篇幅長短，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59字～90字)、長調(diào)(91字以上)。按風格，詞分為豪放派與婉約派。豪放派代表詞人是蘇軾、辛棄疾；婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。情感基調(diào)深情而豪邁沁園春·

長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？注意：一、讀懂詞意二、注意句式停頓：看、憶三、讀出情感四、適當加上肢體語言沁園春·

長沙獨—立——寒秋看—萬山—紅——遍層——林—盡—染漫—江——透百——舸——爭——流鷹擊—長空魚——翔——淺底萬類霜天——競—自由悵——寥——廓問—蒼茫大地誰主——沉浮攜來—百侶曾游憶——往昔—崢嶸歲月稠恰—同學少年風華—正茂書生意氣揮斥—方遒指點—江山激揚—文字糞土當年——戶—侯曾——記否到—中流—擊水浪遏—飛舟獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。此句交待了哪些內(nèi)容？時間——寒秋地點——橘子洲頭環(huán)境——湘江北去游者——獨立此句的正確語序應該是什么？寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。思考“獨立”可否換成“站立”看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。共七句。群山中重重疊疊的樹林遍染紅色，滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)的船只爭相行駛，雄鷹在天空展翅高飛，魚兒在江水中歡快地暢游。本詞上闋寫景，你能說出詞的上闋是抓住了哪些典型景物(意象)來寫的嗎？這些意象按照什么順序來描繪的？景物：寒秋，霜天(氣候)萬山(層林盡染)湘江(碧透、百舸爭流)飛鷹，游魚(萬類競自由)作者按照空間轉(zhuǎn)換的順序?qū)懢斑h望群山近觀江中仰視長空俯察水底遠近相接

動靜結(jié)合

主要手法悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。棵鎸@一派生機勃勃的大千世界，詩人聯(lián)想到天地萬物究竟應該由誰來主宰。這一悵一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。上闋寫了些什么？明確上闋描寫了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江秋景圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。（1）這兩句的正常語序是怎樣的？（2）在全文中起什么作用？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔，攜來百侶曾游，（度過了）（稠）許多崢嶸歲月。承上啟下過渡作用?！皯洝弊纸y(tǒng)領(lǐng)了哪幾句話？恰同學少年：點明這群革命者的相互關(guān)系以及年齡特征。風華正茂：風采煥發(fā)，才華橫溢。書生意氣，揮斥方遒：描繪青年們的精神狀態(tài)。他們意氣奔放，奮發(fā)有為。指點江山，激揚文字：這兩句描寫同學們的戰(zhàn)斗行動。他們評論國家大事，用文章批評污濁的事物，贊美美好的事物。糞土當年萬戶侯：表現(xiàn)了對當時大官僚、大軍閥的蔑視。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。沁園春·

長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖主旨歸納本詞為記游之作。上闋寫景，下闋追憶往事，表現(xiàn)作者青年時代的精神和理想，暗答上闋提問。下闋從“誰主沉浮”