2025年上教資小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學(xué)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，在參觀過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解展品的歷史背景，結(jié)合展品進行了生動的講解。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性【答案】B。教師結(jié)合展品生動講解，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新以及教育機智等，這里教師根據(jù)參觀博物館的情境創(chuàng)新教學(xué)講解，符合創(chuàng)造性的特點。2.李老師在課堂上經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出不同的見解，對于學(xué)生的奇思妙想給予肯定和支持。這表明李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.實踐能力B.創(chuàng)新精神C.團隊合作精神D.自主學(xué)習(xí)能力【答案】B。鼓勵學(xué)生提出不同見解、肯定奇思妙想，是在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神強調(diào)敢于突破常規(guī)、提出新穎獨特的想法。3.某小學(xué)規(guī)定，教師不得給學(xué)生布置超過1小時的書面家庭作業(yè)。這一規(guī)定主要是為了保護學(xué)生的（）。A.身心健康權(quán)B.受教育權(quán)C.人身自由權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】A?？刂茖W(xué)生書面家庭作業(yè)時間，是為了避免學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重，保障學(xué)生有足夠的休息時間，從而保護學(xué)生的身心健康。4.張老師在教學(xué)過程中，總是關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進行有針對性的教學(xué)。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.全體性B.全面性C.基礎(chǔ)性D.個別差異性【答案】D。關(guān)注學(xué)生個體差異，進行有針對性教學(xué)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育尊重學(xué)生個別差異性的特點。個別差異性強調(diào)要根據(jù)每個學(xué)生的獨特之處進行教育教學(xué)。5.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會主義【答案】A。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。6.教師王某因在課堂上隨意傳播一些損害學(xué)生身心健康的言論，被學(xué)校解聘。王某對學(xué)校的處理決定不服，他可以向（）提出申訴。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸.當(dāng)?shù)亟逃姓块TC.當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ篋.當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院【答案】B。教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。所以王某可向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。7.某小學(xué)為了提高學(xué)校的知名度，要求所有學(xué)生必須參加某企業(yè)贊助的商業(yè)演出。該學(xué)校的做法（）。A.正確，有利于提高學(xué)校的知名度B.正確，學(xué)校有組織學(xué)生活動的權(quán)利C.錯誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.錯誤，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)【答案】C。學(xué)校要求所有學(xué)生必須參加商業(yè)演出，占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列說法正確的是（）。A.學(xué)校不得與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作開展有償補課B.學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要適當(dāng)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)C.學(xué)校可以對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進行體罰D.學(xué)校不得開除有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生【答案】A。《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定學(xué)校不得與校外培訓(xùn)機構(gòu)合作開展有償補課。學(xué)校應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)時間，不得加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，不得對學(xué)生進行體罰，對于有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。9.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師大會上點名批評。趙某對校長的批評不滿，將校長打成重傷。趙某的行為（）。A.應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任B.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任C.應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任D.可免予法律責(zé)任【答案】B。趙某將校長打成重傷，其行為構(gòu)成了犯罪，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，故意傷害他人身體致人重傷的，要承擔(dān)相應(yīng)的刑事處罰。10.下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”要求的是（）。A.關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友C.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.循循善誘，誨人不倦，因材施教【答案】D?！把普T，誨人不倦，因材施教”是“教書育人”的要求，而“關(guān)愛學(xué)生”要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。11.教師錢某在上課時用手機玩游戲。錢某的行為（）。A.正確，教師有權(quán)利在課堂上使用手機B.正確，教師可以適當(dāng)放松自己C.錯誤，教師應(yīng)認真履行教育教學(xué)職責(zé)D.錯誤，教師應(yīng)以身作則，不玩手機【答案】C。教師在上課時應(yīng)認真履行教育教學(xué)職責(zé)，專注于教學(xué)活動。錢某在上課時玩手機游戲，沒有履行好自己的職責(zé)，這種行為是錯誤的。12.張老師在教師節(jié)期間，收受了學(xué)生家長贈送的購物卡。張老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.廉潔從教【答案】D。廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。張老師收受學(xué)生家長贈送的購物卡，違背了廉潔從教的要求。13.下列人物中，與“紙上談兵”這一典故有關(guān)的是（）。A.廉頗B.趙括C.白起D.李牧【答案】B?！凹埳险劚闭f的是戰(zhàn)國時期趙國名將趙奢之子趙括，他熟讀兵書，但缺乏實際作戰(zhàn)經(jīng)驗，在長平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦事，結(jié)果被秦軍大敗。14.下列作品中，屬于魯迅短篇小說集的是（）。A.《野草》B.《朝花夕拾》C.《彷徨》D.《華蓋集》【答案】C。《彷徨》是魯迅的短篇小說集。《野草》是散文詩集，《朝花夕拾》是散文集，《華蓋集》是雜文集。15.被稱為“交響樂之父”的是（）。A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦【答案】A。海頓被稱為“交響樂之父”，他在交響樂領(lǐng)域作出了重要貢獻，確立了交響樂的規(guī)范形式。16.下列選項中，屬于我國四大佛教名山的是（）。A.廬山B.黃山C.峨眉山D.武夷山【答案】C。我國四大佛教名山分別是山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山。17.世界上最早的指南針是（）。A.司南B.羅盤C.指南魚D.指南龜【答案】A。司南是世界上最早的指南針，早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)。18.下列科學(xué)成就中，由我國科學(xué)家屠呦呦取得的是（）。A.發(fā)現(xiàn)了青霉素B.發(fā)現(xiàn)了青蒿素C.發(fā)明了活字印刷術(shù)D.發(fā)明了地動儀【答案】B。屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，為全球瘧疾防治作出了重要貢獻。發(fā)現(xiàn)青霉素的是弗萊明，活字印刷術(shù)是畢昇發(fā)明的，地動儀是張衡發(fā)明的。19.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。A.圣誕節(jié)B.春節(jié)C.端午節(jié)D.中秋節(jié)【答案】A。圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)都是中國傳統(tǒng)節(jié)日。20.下列繪畫作品中，屬于達芬奇的是（）。A.《向日葵》B.《最后的晚餐》C.《星月夜》D.《日出·印象》【答案】B。《最后的晚餐》是達芬奇的作品?！断蛉湛泛汀缎窃乱埂肥氰蟾叩淖髌?，《日出·印象》是莫奈的作品。21.在Excel中，要對某列數(shù)據(jù)進行降序排序，應(yīng)在“排序”對話框中（）。A.選擇該列數(shù)據(jù)所在的單元格區(qū)域，設(shè)置主要關(guān)鍵字為該列，次序為降序B.選擇該列數(shù)據(jù)所在的單元格區(qū)域，設(shè)置主要關(guān)鍵字為該列，次序為升序C.不選擇任何單元格區(qū)域，設(shè)置主要關(guān)鍵字為該列，次序為降序D.不選擇任何單元格區(qū)域，設(shè)置主要關(guān)鍵字為該列，次序為升序【答案】A。在Excel中對某列數(shù)據(jù)進行降序排序，需要選擇該列數(shù)據(jù)所在的單元格區(qū)域，然后在“排序”對話框中設(shè)置主要關(guān)鍵字為該列，次序為降序。22.在PowerPoint中，要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)在（）選項卡中進行操作。A.開始B.插入C.設(shè)計D.切換【答案】D。在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片切換效果應(yīng)在“切換”選項卡中進行操作。23.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的說法，正確的是（）。A.可以隨意在網(wǎng)上泄露個人信息B.可以隨意打開來歷不明的郵件C.安裝殺毒軟件并定期更新可以提高網(wǎng)絡(luò)安全性D.網(wǎng)絡(luò)安全與個人無關(guān)【答案】C。安裝殺毒軟件并定期更新可以及時發(fā)現(xiàn)和清除網(wǎng)絡(luò)病毒、惡意軟件等，提高網(wǎng)絡(luò)安全性。隨意泄露個人信息、打開來歷不明的郵件都可能導(dǎo)致個人信息泄露和遭受網(wǎng)絡(luò)攻擊，網(wǎng)絡(luò)安全與每個人都息息相關(guān)。24.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2、5、11、23、47、（）”的規(guī)律，括號里應(yīng)填的數(shù)字是（）。A.95B.96C.97D.98【答案】A。該數(shù)列的規(guī)律是后一個數(shù)等于前一個數(shù)乘以2再加1，即$5=2×2+1$，$11=5×2+1$，$23=11×2+1$，$47=23×2+1$，所以括號里的數(shù)為$47×2+1=95$。25.下列選項中，與“教師——演員”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.軍人——醫(yī)生B.校長——教師C.學(xué)生——團員D.法官——律師【答案】A?！敖處煛焙汀把輪T”是兩種不同的職業(yè)，但存在有些人既是教師又是演員的交叉情況?！败娙恕焙汀搬t(yī)生”也是不同的職業(yè)，也存在軍醫(yī)這種既是軍人又是醫(yī)生的交叉情況，邏輯關(guān)系相同。26.某班有40名學(xué)生，在一次數(shù)學(xué)考試中，平均分是80分。其中男生的平均分是75分，女生的平均分是85分。該班男生有（）人。A.15B.20C.25D.30【答案】B。設(shè)該班男生有$x$人，則女生有$40-x$人。根據(jù)總分相等可列方程：$75x+85×(40-x)=40×80$，$75x+3400-85x=3200$，$-10x=3200-3400$，$-10x=-200$，解得$x=20$。27.某學(xué)校組織學(xué)生進行社會實踐活動，原計劃租用45座客車若干輛，但有15人沒有座位；若租用同樣數(shù)量的60座客車，則多出一輛車，且其余客車恰好坐滿。則原計劃租用45座客車（）輛。A.4B.5C.6D.7【答案】B。設(shè)原計劃租用45座客車$x$輛。根據(jù)學(xué)生人數(shù)相等可列方程：$45x+15=60×(x-1)$，$45x+15=60x-60$，$60x-45x=15+60$，$15x=75$，解得$x=5$。28.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。【答案】D。A項，“通過……使”造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項，“防止不再發(fā)生”表意錯誤，應(yīng)刪去“不”。29.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄芭瓮瓮?，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！薄八I得都可以把一頭大象給吃了?！盇.夸張排比比喻B.比喻擬人夸張C.夸張擬人夸張D.比喻排比夸張【答案】C。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張的修辭手法，突出了瀑布的雄偉壯觀；“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”將春天當(dāng)作人，運用了擬人的修辭手法；“他餓得都可以把一頭大象給吃了”運用了夸張的修辭手法，突出他饑餓的程度。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一王老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。在課堂上，他總是充滿激情地講解課文，善于運用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有一次，在講解一篇描寫自然風(fēng)景的課文時，他為了讓學(xué)生更好地感受文中的美景，不僅播放了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，還讓學(xué)生分組進行討論，分享自己在生活中見到的類似美景。在學(xué)生討論過程中，王老師不斷地巡視，傾聽學(xué)生的發(fā)言，并給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)學(xué)生提出一些獨特的見解時，王老師會給予充分的肯定和表揚。然而，王老師對學(xué)生的作業(yè)要求非常嚴(yán)格。他會認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，他會詳細地標(biāo)注出來，并要求學(xué)生及時訂正。同時，他還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)。有一位學(xué)生在寫作方面比較薄弱，王老師就利用課余時間，專門為他講解寫作技巧，指導(dǎo)他進行寫作練習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，這位學(xué)生的寫作水平有了明顯的提高。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）【參考答案】王老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）愛崗敬業(yè)。王老師有著多年教學(xué)經(jīng)驗，依然充滿激情地投入到教學(xué)工作中，認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，還針對學(xué)生的作業(yè)情況進行輔導(dǎo)，體現(xiàn)了他對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神。他利用課余時間為寫作薄弱的學(xué)生專門講解寫作技巧，指導(dǎo)寫作練習(xí)，充分展現(xiàn)了他對工作的兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。（2）關(guān)愛學(xué)生。王老師在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過播放視頻、組織討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在學(xué)生討論時，他不斷巡視并給予指導(dǎo)和鼓勵，對于學(xué)生的獨特見解給予肯定和表揚，體現(xiàn)了他關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的個性和想法。同時，他針對寫作薄弱的學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平，體現(xiàn)了他對學(xué)生的悉心關(guān)懷和幫助。（3）教書育人。王老師不僅傳授語文知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。他運用多種教學(xué)方法，如播放視頻、組織討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。在批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生時，他不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。（4）終身學(xué)習(xí)。王老師有著多年教學(xué)經(jīng)驗，但依然不斷探索新的教學(xué)方法，通過播放視頻等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了他不斷學(xué)習(xí)、與時俱進的精神，能夠適應(yīng)時代發(fā)展對教育的要求。綜上所述，王老師在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以自己的實際行動踐行了教師的職責(zé)和使命，是一位優(yōu)秀的教師。材料二某小學(xué)五年級的一位學(xué)生小宇，平時比較調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律。有一次，在數(shù)學(xué)課上，小宇和同桌說話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師非常生氣，當(dāng)場對小宇進行了嚴(yán)厲的批評，并讓小宇站到教室后面罰站。小宇覺得很委屈，認為自己只是偶爾說了幾句話，不應(yīng)該受到這么嚴(yán)厲的懲罰。從那以后，小宇對數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了抵觸情緒，上數(shù)學(xué)課的時候總是故意搗亂，成績也越來越差。問題：請結(jié)合材料，運用教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的相關(guān)知識，分析數(shù)學(xué)老師的行為。（14分）【參考答案】數(shù)學(xué)老師的行為既違反了教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，也違背了教師職業(yè)道德的要求，具體分析如下：從教育法律法規(guī)角度分析（1）侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。數(shù)學(xué)老師當(dāng)場對小宇進行嚴(yán)厲批評并讓其罰站，這種懲罰方式傷害了小宇的自尊心，侵犯了他的人格尊嚴(yán)權(quán)。（2）未履行教育職責(zé)。教師有教育學(xué)生的義務(wù)，對于學(xué)生違反紀(jì)律的行為，應(yīng)該采取合理的教育方式進行引導(dǎo)和糾正。數(shù)學(xué)老師只是簡單地進行批評和罰站，沒有對小宇進行耐心的教育和引導(dǎo)，沒有履行好自己的教育職責(zé)。從教師職業(yè)道德角度分析（1）違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。數(shù)學(xué)老師沒有關(guān)心小宇的感受，沒有尊重小宇的人格，在處理問題時過于嚴(yán)厲，沒有做到嚴(yán)慈相濟，沒有成為小宇的良師益友。（2）缺乏教書育人的方法。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。數(shù)學(xué)老師在面對小宇違反紀(jì)律的問題時，沒有遵循教育規(guī)律，沒有采用循循善誘的方法進行教育，而是采取簡單粗暴的懲罰方式，沒有做到因材施教，導(dǎo)致小宇產(chǎn)生抵觸情緒，成績下降。綜上所述，數(shù)學(xué)老師的行為是不可取的。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該遵守教育法律法規(guī)，尊重學(xué)生的權(quán)利，同時遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，采用合理的教育方法，促進學(xué)生的健康成長。材料三閱讀下面的文章，完成后面的問題?！洞笞匀坏恼Z言》立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。問題：（1）文章中“大自然的語言”指的是什么？（4分）（2）物候?qū)W的研究內(nèi)容和目的分別是什么？（10分）【參考答案】（1）文章中“大自然的語言”指的是草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，這些自然現(xiàn)象與氣候相關(guān)，勞動人民可以根據(jù)這些現(xiàn)象來安排農(nóng)事，它們就像大自然傳遞信息的“語言”，如杏花開、桃花開、布谷鳥唱歌等都屬于大自然的語言。（2）物候?qū)W的研究內(nèi)容和目的如下：-研究內(nèi)容：物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，如草木的萌發(fā)、開花、結(jié)果、葉子變黃掉落等；記錄動物的養(yǎng)育往來，像燕子的歸來、布谷鳥的到來、昆蟲的活躍與銷聲匿跡、北雁南飛等自然現(xiàn)象。-研究目的：通過記錄這些自然現(xiàn)象，了解隨著時節(jié)推移的氣候變化，以及這種氣候變化對動植物的影響。最終利用這些知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，幫助勞動人民根據(jù)物候現(xiàn)象合理安排農(nóng)事活動，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一位著名的教育家說過：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭埥Y(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文?！緟⒖挤段摹俊队渺`魂喚醒靈魂，做教育的引路人》著名教育家雅斯貝爾斯曾言：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這句話如同一盞明燈，照亮了教育前行的道路，深刻地揭示了教育的真諦——教育是心靈的對話，是靈魂的觸動，是用一個靈魂去喚醒另一個靈魂。教育，絕非簡單的知識灌輸，而是靈魂的喚醒與塑造。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們往往過于注重知識的傳授，把學(xué)生當(dāng)作知識的容器，一味地往里面填充。然而，真正的教育應(yīng)是點燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，激