高考歷史“史料價值類”考題如何拿滿分“史料價值類”答題方法一、題型特點

給1--3則史料（材料）問：該史料對于研究xxx具有什么樣的史料價值？（具體）或問：該史料具有哪些史料價值？（寬泛）二、史料價值定義指史料在研究中的作用，因史料來源、形式、種類等不同，其價值也不同。三、解題技巧1.什么時間的史料？2.誰寫的/畫的/作的？3.屬于什么史料形式？4.屬于哪種史料分類？5.講的是什么主題？四、史料形式實物史料：遺址、遺跡、遺存、墓葬、壁畫、文物、中國畫、書法、碑帖、錢幣等。文獻史料：一切以文字形式記錄的歷史資料。訪談、回憶錄、日記、書信、契約、賬簿、官方檔案、官修史書、方志縣志、族譜家譜、學(xué)者著作、地圖冊、文藝作品、報刊雜志等。口述史料：經(jīng)過歷代口耳相傳得以保存下來的或為后人記錄而成的史料。民間傳說、神話、社會歌謠、回憶錄、對話錄遺訓(xùn)等。圖片音影類史料：記錄一定的歷史內(nèi)容的圖片或音頻、視頻資料。紀錄片、新聞圖片、漫畫圖、照片等。一般可信度較高，但如果被人為的進行技術(shù)處理另當別論。五、史料分類一手史料：接近或直接在歷史發(fā)生當時所產(chǎn)生，可較直接作為透視歷史問題的史料，有的由當事人根據(jù)親身經(jīng)歷寫成的資料，或由同時代或者距離那個時代不遠的人記錄下來的資料，是比較直接的證據(jù)。如：實物史料、影音史料、真實的口述歷史、檔案、信函、日記、墓志、家譜等。二手史料：經(jīng)過后人運用一手史料所做的研究及詮釋。如：文獻史料、部分圖片、影音史料等。可信度不如第一手史料。其它：官方史料、民間史料等。六、答題結(jié)構(gòu)第一部分：總材料選自xxx（材料標題），屬于xxx（史料形式），是什么時候誰寫的，對于研究xxxx(材料主題）屬于xxxx(史料分類)，具有較高的史料價值。（是研究xxxx的重要史料）。例：材料選自“清明上河圖”，屬于實物史料，是宋代畫家張擇端所畫，是研究宋代開封商品經(jīng)濟的繁榮二手史料，具有較高的史料價值。八股金句/答題模板1.材料選自xxx的xxx（史料形式），xxx是xxxx的親歷者，其中xxxx（史料形式）是研究xxxx(材料主題）的一手史料，具有較高的史料價值。2.材料是xx年間xx留下的xxx（史料形式），屬于二手史料，但xx生活的時代與xxxx發(fā)生的時間差不過，對于研究xxxx(材料主題）具有較高的史料價值。3.材料是xx年間xx留下的xxx（史料形式），屬于二手史料，但xx是專業(yè)的歷史工作者，而且史料建立在對大量一手史料研究基礎(chǔ)上形成的，對于研究xxxx(材料主題）具有較高的史料價值。第二部分：分1.分3—4點2.答題模板：xxx(z)反映了xxx(J),可用于研究xxx(D)“Z”從材料提取一個或多個信息點，稍作概括，甚至有的直接摘抄材料?！癑”抽象這（幾）個信息反映了哪個歷史現(xiàn)象，“D”再抽象概括該歷史現(xiàn)象屬于哪個方面。例：農(nóng)業(yè)責任制、先富帶后富反映了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為主的責任制及國家制定先富帶后富，實現(xiàn)共同富裕的扶貧政策的歷史，可用于研究農(nóng)村經(jīng)濟體制改革。第三部分：總XXX從（政治，經(jīng)濟，思想文化，社會生活）方面反映了XXXX時期的XXXXXX。XXXXX是XXXX時期的一個縮影/窗口。七、

史料使用原則1.注意辨別史料的客觀性、來源的真實性；2.孤立不證，注意甄別，相互佐證，相互補充；

3.盡可能使用一手史料，才能讓歷史結(jié)論更具有可信性、說服力；4.

史料應(yīng)放在特定歷史環(huán)境下研究；5.歷史研究講究論從史出，史論結(jié)合；6.客觀公正；八、

史料形式的利弊例：回憶錄、口述歷史利：當事人、親歷者；更生動，更能激發(fā)共鳴；弊：個人主觀色彩和感情色彩；積極偏差；整體性和全面性不夠。九、實戰(zhàn)演練

1.閱讀材料，回答問題。（郭嵩燾日記起自1855年，止于1891年郭去世前一日，中間缺三段，約39個月，首尾37年。記載當時內(nèi)政外交、社會狀況和學(xué)術(shù)藝文等。)光緒三年正月初四日(1877年2月16日)。拜訪利如洋行，“行主刊木多……尚達及英人多樂溫手擊張錫九事”當了解到“倫敦人聞之，皆為不平”時，日記中留下“此邦民風之厚矣”的感悟。民風淳樸，知禮有節(jié)，即便比照中國士大夫們堅守不移的“華夷”標準，英國人也不再是什么“夷狄”蠻人。因此，在之后的日記中，郭嵩燾經(jīng)常用諸如“厚”“平”之類的褒揚詞語來表達對英國社會的好感。光緒三年五月初十日(1877年6月20日)。赴茶會，并進行參觀，對于英國工業(yè)所取得的成就，他得出如下結(jié)論:“體察入微而探討入神，直窮于思異矣。”甚至認為“此邦格致之學(xué)，無奇不備，可以彌天地之憾矣”。光緒三年十二月十八日(1878年1月20日)。郭嵩燾等人談?wù)撐鞣街贫?，認為西洋“君德””相業(yè)”是中國自古及今從未所聞。而其國政開明、官吏選賢擇能、議院服爭無隱、政事一乘民意，是“積之久而亦習(xí)為風谷”的結(jié)果。據(jù)此而感悟:“西洋一隅為天地之精英所聚，良有由然也?！敝袊贫仍诠誀c心目中，已無復(fù)與西洋相較，惟寄望于中國風俗或可隨之而變。

——據(jù)《郭嵩燾日記》提取材料信息，說明上述材料對研究中國近代歷史有哪些史料價值。2.谷牧同志在一次訪談中，提及在擔任國務(wù)院負責分管經(jīng)濟工作的副總理時所經(jīng)歷的改革開放決策的醞釀過程。閱讀下列材料材料1978年5月，黨中央、國務(wù)院決定讓我?guī)ьI(lǐng)一個包括6位省部級干部組成的代表團，出訪法國、聯(lián)邦德國、瑞士、丹麥、比利時?！貒?，6月下旬中央政治局同志專門開會聽我的匯報。我著重講了三點:(1)第二次世界大戰(zhàn)后，西歐發(fā)達國家的經(jīng)濟確有很大發(fā)展，尤其是科技日新月異……它們在社會化大生產(chǎn)的組織管理方面也有許多值得借鑒的經(jīng)驗:(2)它們的資金、商品、技術(shù)要找市場，都看好與中國發(fā)展關(guān)系:(3)國際經(jīng)濟運作中有許多通行的辦法，包括補償貿(mào)易、生產(chǎn)合作、吸收國外投資等，我們可以研究采用。……根據(jù)中央政治局和小平同志的指示，7月上旬，國務(wù)院召開了由有關(guān)部委負責同志參加的關(guān)于“四化”建設(shè)的務(wù)虛會......會上，大家暢所欲言，認真總結(jié)新中國近30年的經(jīng)驗教訓(xùn)，研究國外成功經(jīng)驗……提出了許多好的意見。務(wù)虛會后，黨中央、國務(wù)院對這些意見又多次進行討論，最后體現(xiàn)到了黨的+一屆三中全會作出的以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實行改革開放，加速社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大戰(zhàn)略決策中。?

——歐陽淞、高永中主編《改革開放口述史》從材料來源的角度，談?wù)勆鲜霾牧蠈ρ芯扛母镩_放史所具有的史料價值。3.材料《貞觀政要》是唐朝史學(xué)家吳兢編著的一部政論性專史，作者吳兢(670-749)，生活在高宗、武后、玄宗年代?！敦懹^政要》共有十卷，分為四十篇，書中主要記述了貞觀年間唐太宗和魏征、房玄齡等四十幾位大臣之間就治國施政等問題的討論和回答，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教育、道德修養(yǎng)、民族關(guān)系等多個方面，可以毫不夸張地說它是一幅貞觀年間政治上的《清明上河圖》。以下是《貞觀政要》目錄摘編:(1)判斷《貞觀政要》對研究唐代貞觀年間歷史的史料價值。4.“絲綢之路”是歷史上東西方政治、經(jīng)濟和文化交流的橋梁。材料一

關(guān)于漢唐絲綢之路研究的史料

根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明上述材料對研究古代絲綢之路的史料價值。

參考答案1.答案：材料選自一個駐外大使的出行日記，郭松濤是中國最早的外交使節(jié)，作為中國近代化親歷者，其工作筆記是研究19世紀末中國近代社會轉(zhuǎn)型過程的重要史料。

赴茶會，并進行參觀，對于英國工業(yè)所取得的成就，認為:““此邦格致之學(xué)，無奇不備，可以彌天地之憾矣”，可用于研究19世紀70年代的洋務(wù)運動思想。

拜訪利如洋行，跳脫出“華夷之辯”的舊式思想，逐漸接受現(xiàn)代國家理念，可用于研究19世紀70年代的外交觀念的轉(zhuǎn)變。談?wù)撐鞣街贫?，反映早期維新派覺醒，主張在中國學(xué)習(xí)西方先進制度，可用于研究19世紀中國近代思想解放潮流。

郭嵩燾日記記載當時內(nèi)政外交、社會狀況和學(xué)術(shù)藝文等，尤以出使英法所記西方政情、風俗、宗教、科技、工業(yè)與西洋文明等內(nèi)容最為豐富，是研究中國近代史的重要史料。2.答案：材料選自《改革開放口述史》中對谷牧同志的訪談內(nèi)容。谷牧同志在改革開放初期擔任國務(wù)院負責經(jīng)濟工作的副總理，是改革開放決策的參與者與親歷者，他對改革開放決策過程的回憶是研究改革開放的一手史料，具有重要的參考價值。3.答案：《貞觀政要》是唐朝貞觀年間之后唐朝人吳兢留下的文獻史料，屬于二手史料，對研究唐朝貞觀之治有較高的史料價值。4.答案：圖3《漢西域諸國圖》屬于二手史料，可用于研究西漢對西域地區(qū)的有