其他外語(yǔ)老師崗位說(shuō)明書職位名稱：其他外語(yǔ)教師職位性質(zhì)：全職/兼職所屬部門：教學(xué)部/國(guó)際交流中心直接上級(jí)：教學(xué)主管/課程負(fù)責(zé)人職位概述：其他外語(yǔ)教師負(fù)責(zé)承擔(dān)特定外語(yǔ)課程的教學(xué)工作，包括但不限于非通用外語(yǔ)（如拉丁語(yǔ)、斯瓦希里語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)等）或特定用途外語(yǔ)（如商務(wù)日語(yǔ)、法律英語(yǔ)等）。教師需根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，參與教學(xué)研究、課程評(píng)估及教學(xué)資源開發(fā)，確保教學(xué)質(zhì)量與學(xué)術(shù)水平。職位職責(zé)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施-根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生需求，制定年度、學(xué)期及單元教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。-開發(fā)與更新教學(xué)材料，包括教材、課件、練習(xí)題及在線資源，確保內(nèi)容符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律及文化背景。-采用多樣化的教學(xué)方法（如任務(wù)型教學(xué)、情景模擬、對(duì)比分析等），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)效率。-定期評(píng)估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)策略。2.學(xué)生輔導(dǎo)與管理-提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。-組織語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如辯論賽、文化體驗(yàn)活動(dòng)、語(yǔ)言角等，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。-跟蹤學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展，定期與學(xué)生或家長(zhǎng)溝通，提供學(xué)習(xí)建議。-維護(hù)課堂秩序，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。3.教研與學(xué)術(shù)發(fā)展-參與部門教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法創(chuàng)新。-關(guān)注外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài)，參與學(xué)術(shù)交流或撰寫教學(xué)論文。-開發(fā)或參與翻譯、口譯等實(shí)踐項(xiàng)目，提升自身專業(yè)能力。4.課程與資源建設(shè)-協(xié)助評(píng)估現(xiàn)有課程體系，提出改進(jìn)建議。-篩選或編寫符合學(xué)生水平的外語(yǔ)教材及輔助讀物，建立校本資源庫(kù)。-利用數(shù)字化工具（如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別軟件）優(yōu)化教學(xué)手段。5.跨部門協(xié)作-與其他外語(yǔ)教師或?qū)I(yè)課教師合作，開展跨學(xué)科教學(xué)項(xiàng)目。-配合招生部門參與課程推介或?qū)W生訪談，介紹課程特色與教學(xué)優(yōu)勢(shì)。-協(xié)助國(guó)際交流中心組織語(yǔ)言測(cè)試、文化講座等活動(dòng)。職位要求：1.教育背景與資格-本科及以上學(xué)歷，外語(yǔ)專業(yè)（優(yōu)先考慮非通用外語(yǔ)或特定用途外語(yǔ)方向）。-持有教師資格證書或相關(guān)教學(xué)資格認(rèn)證。-碩士或博士學(xué)位者優(yōu)先，需具備扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)。2.語(yǔ)言能力-目標(biāo)外語(yǔ)達(dá)到母語(yǔ)或接近母語(yǔ)水平，具備流利聽說(shuō)讀寫能力。-熟悉目標(biāo)外語(yǔ)的語(yǔ)法體系、文化習(xí)俗及社會(huì)應(yīng)用場(chǎng)景。-具備一定的二外能力（如英語(yǔ)），以便查閱資料或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)-2年以上外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有成人教育或高等教育教學(xué)背景者優(yōu)先。-具備跨文化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。4.綜合素質(zhì)-邏輯清晰，善于表達(dá)，能夠準(zhǔn)確傳授復(fù)雜語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。-具備較強(qiáng)的課堂掌控能力，能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。-注重學(xué)生個(gè)體差異，擅長(zhǎng)因材施教。-良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，樂于接受新知識(shí)與新挑戰(zhàn)。5.其他要求-能夠適應(yīng)快節(jié)奏工作環(huán)境，按時(shí)完成教學(xué)及行政任務(wù)。-具備一定的科研能力，能夠參與課程開發(fā)或?qū)W術(shù)項(xiàng)目。-持續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)外語(yǔ)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持專業(yè)敏感度。工作環(huán)境與條件：-教學(xué)環(huán)境：配備多媒體教室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施。-工作時(shí)間：遵循學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的教學(xué)安排，可能涉及周末或晚間授課。-發(fā)展機(jī)會(huì)：定期參加教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議，獲得職業(yè)晉升通道?？?jī)效評(píng)估：-教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（學(xué)生評(píng)分、同行評(píng)議、教學(xué)檢查）。-學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)（如語(yǔ)言能力測(cè)試成績(jī)、學(xué)習(xí)滿意度）。-教研成果（發(fā)表論文