學校德育工作“十五五”規(guī)劃（2025.9—2030.9）為全面深化新時代學校德育改革，落實立德樹人根本任務，促進青少年學生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)《中小學德育工作指南（2025年版）》、中共中央國務院《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》及省市區(qū)未成年人思想道德建設最新部署，結合我校發(fā)展實際，制定本規(guī)劃。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以社會主義核心價值觀為引領，緊扣“十五五”時期教育高質量發(fā)展要求，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與認知特點，構建“全員育人、全程育人、全方位育人”體系。聚焦理想信念教育、愛國主義教育、品德修養(yǎng)教育、法治教育與心理健康教育，創(chuàng)新德育方法與載體，強化家校社協(xié)同育人合力，培養(yǎng)具有家國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神與實踐能力的社會主義建設者和接班人。二、主要目標（一）總體目標經(jīng)過五年系統(tǒng)建設，全面建成“管理精細化、隊伍專業(yè)化、內(nèi)容體系化、載體數(shù)字化、評價科學化”的德育工作新格局，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理與服務的德育職能深度融合。打造國家級平安校園、全國德育示范校、省級文明校園與家校社協(xié)同育人樣板校，形成具有本校特色的“文化浸潤+科技賦能+實踐育人”德育模式，構建人本化、生活化、科學化的成熟德育體系。（二）具體目標1.德育組織立體化2030年前建成“學校主導、家庭盡責、社會協(xié)同、數(shù)字鏈接”的四維德育網(wǎng)絡，與不少于15家企事業(yè)單位、文化場館建立穩(wěn)定合作，社會資源對接成功率達90%以上，家校溝通數(shù)字化覆蓋率100%。2.德育隊伍精英化實現(xiàn)班主任、學科教師、心理健康教師全員德育培訓覆蓋率100%，每年專題培訓不少于2次；培養(yǎng)校級德育名師15名、區(qū)級及以上德育骨干8名；心理健康教師專業(yè)考核合格率達95%，每學期績效評估覆蓋率100%。3.德育評價精準化構建“過程性評價+增值性評價+多元反饋”體系，完善學生綜合素質評價、教師德育能力考核、班級德育成效評估、學校德育工作督導四項機制，評價結果反饋率不低于90%，形成可復制的評價經(jīng)驗。4.德育成效品牌化2027年前創(chuàng)成省級德育特色學校，2030年前獲評全國德育示范校；學生道德行為規(guī)范達標率98%以上，法治意識普及率100%，心理健康篩查干預響應時效≤48小時。三、措施、方法與途徑（一）建強專業(yè)化德育師資隊伍1.分層培訓體系構建實施“德育能力提升工程”：初任教師開展30課時崗前德育培訓，班主任每學年參加不少于40課時專題培訓（含心理輔導、危機干預等），學科教師每學期參與16課時德育滲透能力培訓。定期組織外校考察、名師工作室研修，每學年開展“德育優(yōu)秀案例”評選，參與率不低于80%。2.科研能力提質行動設立校級德育課題庫，每年立項不少于5項重點課題（聚焦核心價值觀融入、特殊學生教育等方向）；鼓勵教師撰寫德育論文，每學年匯編《德育科研成果集》，推動50%以上教師參與科研培訓。建立德育工作者跟蹤評估機制，每半年開展績效評估并優(yōu)化培訓內(nèi)容。3.激勵機制完善將德育能力納入教師績效考核核心指標，與職稱晉升、評優(yōu)評先直接掛鉤；設立“德育創(chuàng)新獎”“家校共育先進個人”等榮譽，每學年表彰比例不低于教師總數(shù)的15%，激發(fā)隊伍活力。（二）構建系統(tǒng)化行為規(guī)范體系1.三維評價機制完善“文明班級”“德育示范生”評選制度：班級評比實行“日檢查、周反饋、月評比”，每周升旗儀式通報結果并授予流動紅旗；學生個人實行“行為積分制”，通過數(shù)字化平臺實時記錄，積分結果納入綜合素質評價。2.規(guī)范教育精細化編制《學生行為規(guī)范指南》，涵蓋課堂禮儀、校園交往、網(wǎng)絡文明、公共秩序等10大領域，細化30項可觀察、可量化的評價標準。每學期開展“規(guī)范教育月”活動，通過情景模擬、案例分析等強化養(yǎng)成教育。3.法治教育融入聘請法治副校長每季度開展專題講座，每年組織“模擬法庭”“法治知識競賽”等活動；將《未成年人保護法》《網(wǎng)絡安全法》等內(nèi)容融入日常教學，建立“違法違規(guī)行為預警-干預-跟蹤”機制。（三）完善全鏈條學生自我管理1.班級自治優(yōu)化推行“班級委員會”制度，設班長、學習委員、德育委員等崗位，實行“崗位競聘+定期輪換”；建立“班級日志數(shù)字化平臺”，實時記錄班級動態(tài)、活動成效與問題改進，班主任每周進行指導點評。2.年級協(xié)同管理建立年級學生自治委員會，負責值勤檢查、活動組織、同伴幫扶；實行“年級組長-自治委員-班主任”聯(lián)動機制，每月召開工作例會，每學期開展“自治優(yōu)秀案例”展示。3.學校層面統(tǒng)籌強化少先隊大隊委員會職能，增設“德育宣傳崗”“心理互助崗”；搭建“校園德育積分系統(tǒng)”，整合衛(wèi)生、兩操、黑板報等檢查數(shù)據(jù)，實現(xiàn)評價可視化、管理高效化。（四）打造特色化德育品牌1.文化浸潤工程深化“藝術育人+文化傳承”特色：開設“中華經(jīng)典聽讀課”，利用音頻故事傳播神話典故、革命事跡；每學期舉辦“詩詞吟唱會”“傳統(tǒng)工藝體驗”等活動，建設“校園文化長廊”“非遺工作室”。實施“新時代旋律?童聲工程”，創(chuàng)作融入核心價值觀的校園音頻劇集。2.科技賦能行動搭建“智慧德育平臺”，整合心理測評、家校溝通、活動報名等功能；利用VR技術開展“紅色基地虛擬研學”，每年組織不少于4次沉浸式實踐活動；建立“校園德育資源庫”，包含音頻故事、微課視頻等數(shù)字化內(nèi)容，支持個性化學習。3.五育融合實踐設計“德育+”系列活動：德育+體育（陽光體育節(jié)、戶外拓展）、德育+勞動（校園農(nóng)場、社區(qū)服務）、德育+美育（藝術展演、環(huán)境設計），每學期開展主題實踐活動不少于8次，形成《實踐活動課程體系》。（五）深化家校社協(xié)同育人1.家長學校升級構建“線上+線下”家長學校體系：線上通過直播、微課推送家庭教育知識，線下每學期開展4次專題培訓；聘請優(yōu)秀家長、教育專家組建“家庭教育講師團”，匯編《家庭教育優(yōu)秀案例集》，建立“家長咨詢室”提供一對一指導。2.社區(qū)資源聯(lián)動與社區(qū)、博物館、科技館等建立“德育實踐基地”，每月組織“社區(qū)志愿服務”“場館研學”等活動；每學年開展“社區(qū)德育節(jié)”，邀請社區(qū)工作者、道德模范進校園分享。3.數(shù)字化協(xié)同平臺搭建“家校社協(xié)同育人平臺”，實現(xiàn)活動通知、成長記錄、問題反饋等實時同步；建立“特殊學生家庭檔案”，聯(lián)合社區(qū)、心理機構提供定制化指導。（六）強化特殊學生精準教育1.心理關愛體系建成“心理輔導室+數(shù)字化測評+同伴互助”三級網(wǎng)絡：每學期開展全員心理普查，對高危學生實行“一人一策”干預；培養(yǎng)20名“心理互助員”，開展同伴疏導；開通“心理熱線”，提供24小時咨詢服務。2.行為偏差干預建立“特殊學生成長檔案”，記錄學業(yè)表現(xiàn)、行為變化、干預措施；實行“教師-家長-心理教師”結對幫扶，每月進行家訪或線上溝通，每季度評估干預效果。3.成長支持計劃開展“陽光伙伴”幫扶活動，組織優(yōu)秀學生與特殊學生結對；設立“特長發(fā)展基金”，支持特殊學生參與藝術、體育等興趣活動，挖掘潛能、增強自信。（七）推進德育科研深化1.課題研究聚焦重點攻關“核心價值觀融入路徑”“數(shù)字化德育評價”“家校社協(xié)同機制”等課題，力爭每年有2項成果獲區(qū)級及以上獎項；與高校合作開展專項研究，提升科研專業(yè)性。2.成果轉化應用建立“科研-實踐-推廣”閉環(huán)：將課題成果轉化為校本課程、活動方案，每學期開展“科研成果展示課”；承辦區(qū)域性德育研討會，分享本校經(jīng)驗。四、分階段實施要求（一）德育常規(guī)工作1.制度建設（1）2025-2027學年（夯實階段）：修訂德育管理規(guī)則，建成智慧德育平臺，學生行為規(guī)范達標率≥90%（2）2027-2029學年（深化階段）：優(yōu)化評價機制，平臺使用率達100%，行為規(guī)范達標率≥95%（3）2029-2030學年（品牌階段）：形成成熟制度體系，編寫《德育工作指南》，達標率≥98%2.教風學風建設（1）2025-2027學年（夯實階段）：開展“德育滲透示范課”，初步形成良好班風（2）2027-2029學年（深化階段）：建立“德育標兵”評選制度，教風學風建設成效顯著（3）2029-2030學年（品牌階段）：形成特色育人文化，獲評“校風建設示范?！保ǘ┌嗉壒芾?.機制優(yōu)化（1）2025-2027學年（夯實階段）：完善班級自治制度，數(shù)字化日志覆蓋率達100%（2）2027-2029學年（深化階段）：形成“自主管理+教師指導”模式，班級特色鮮明（3）2029-2030學年（品牌階段）：總結班級管理經(jīng)驗，產(chǎn)出3-5個區(qū)級優(yōu)秀案例2.評價實施（1）2025-2027學年（夯實階段）：推行行為積分制，學生參與率達100%（2）2027-2029學年（深化階段）：積分結果與評優(yōu)掛鉤，評價公信力顯著提升（3）2029-2030學年（品牌階段）：形成可復制的“班級評價經(jīng)驗”，對外進行交流推廣（三）學生品行發(fā)展1.習慣養(yǎng)成（1）2025-2027學年（夯實階段）：開展規(guī)范教育月活動，初步養(yǎng)成良好行為習慣（2）2027-2029學年（深化階段）：網(wǎng)絡文明、公共禮儀等規(guī)范內(nèi)化效果顯著（3）2029-2030學年（品牌階段）：形成“自律自覺”的品行特質，學生文明素養(yǎng)測評優(yōu)秀率≥90%2.價值塑造（1）2025-2027學年（夯實階段）：核心價值觀主題活動覆蓋率達100%（2）2027-2029學年（深化階段）：學生愛國情感、社會責任感顯著增強（3）2029-2030學年（品牌階段）：形成“家國情懷+擔當精神”的培養(yǎng)模式，相關案例獲省級表彰（四）實踐活動1.課程建設（1）2025-2027學年（夯實階段）：開發(fā)10個實踐活動模塊，建立評價指標體系（2）2027-2029學年（深化階段）：形成《實踐活動校本課程》，每年開展12次以上主題活動（3）2029-2030學年（品牌階段）：建成“實踐活動課程體系”，獲評國家級優(yōu)秀校本課程2.資源整合（1）2025-2027學年（夯實階段）：對接5家校外實踐基地，開展8次研學活動（2）2027-2029學年（深化階段）：基地數(shù)量達12家，活動參與率100%（3）2029-2030學年（品牌階段）：建成“家校社實踐育人聯(lián)盟”，成為區(qū)域樣板（五）師資建設1.能力提升（1）2025-2027學年（夯實階段）：完成首輪全員培訓，培養(yǎng)5名校級德育名師（2）2027-2029學年（深化階段）：培訓體系完善，培養(yǎng)10名校級名師、5名區(qū)級骨干（3）2029-2030學年（品牌階段）：形成“名師引領+全員優(yōu)秀”的隊伍格局，輸出師資培訓經(jīng)驗2.科研成效（1）2025-2027學年（夯實階段）：立項3項校級課題，發(fā)表論文不少于10篇（2）2027-2029學年（深化階段）：獲區(qū)級課題2項，成果轉化應用率≥80%（3）2029-2030學年（品牌階段）