2025江西教育電視臺招聘6人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解（第1套）一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實行的義務(wù)教育制度年限為？A.六年B.九年C.十二年D.十五年2、在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，兒童開始具備守恒概念、能夠進(jìn)行邏輯運算但尚不能進(jìn)行抽象思維的階段是？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段3、下列哪項屬于教師的“條件性知識”？A.所教學(xué)科的專業(yè)知識B.廣博的科學(xué)文化知識C.教育學(xué)與心理學(xué)知識D.教學(xué)實踐經(jīng)驗4、韋納的歸因理論中，將學(xué)業(yè)成敗歸因為“努力程度”，這一因素在三個維度上的屬性是？A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—可控C.外部—穩(wěn)定—不可控D.外部—不穩(wěn)定—不可控5、我國《未成年人保護法》規(guī)定的學(xué)校保護義務(wù)中，明確禁止的行為是？A.組織學(xué)生參加社會實踐活動B.對嚴(yán)重不良行為學(xué)生進(jìn)行專門教育C.歧視身體有殘疾的學(xué)生D.要求家長配合完成家庭教育指導(dǎo)6、“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是？A.鞏固性原則B.量力性原則C.教學(xué)相長原則D.因材施教原則7、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童能夠進(jìn)行抽象邏輯思維、具備假設(shè)-演繹推理能力的階段是？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段8、我國古代教育史上，首次系統(tǒng)提出“循序漸進(jìn)”“熟讀精思”“虛心涵泳”等讀書方法的教育家是？A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王守仁9、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行的教育基本制度是？A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的體系B.九年義務(wù)教育制度C.職業(yè)教育與普通教育并行制度D.終身教育制度10、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是？A.提高學(xué)生應(yīng)試能力B.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展C.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展11、“入芝蘭之室，久而不聞其香”所體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是A.感覺對比B.感覺適應(yīng)C.感覺后像D.聯(lián)覺12、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長由誰依法聘任？A.省級教育行政部門B.縣級人民政府教育行政部門C.學(xué)校理事會D.教職工代表大會13、在新聞傳播學(xué)中，“把關(guān)人”理論最初的提出者是A.拉斯韋爾B.盧因C.麥克盧漢D.施拉姆14、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童能夠進(jìn)行邏輯思維但僅限于具體事物或情境的階段是A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段15、下列不屬于我國宏觀調(diào)控主要手段的是A.財政政策B.貨幣政策C.產(chǎn)業(yè)政策D.行政命令16、下列關(guān)于教育心理學(xué)中“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者，正確的是？A.皮亞杰B.布魯納C.維果茨基D.桑代克17、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段的年限為多少年？A.6年B.9年C.12年D.10年18、在課程設(shè)計中，“泰勒原理”的四個基本問題不包括以下哪一項？A.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？B.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)？C.如何有效組織這些教育經(jīng)驗？D.如何評價教師的教學(xué)能力？19、下列哪項屬于布盧姆教育目標(biāo)分類中“情感領(lǐng)域”的目標(biāo)？A.能夠復(fù)述牛頓第一定律B.能設(shè)計一個科學(xué)實驗C.愿意參與環(huán)保志愿活動D.能計算三角形面積20、我國古代“因材施教”教育思想的最早提出者是？A.孟子B.荀子C.孔子D.老子21、根據(jù)2021年最新修訂的《中華人民共和國教育法》，新增加的關(guān)于保障受教育者權(quán)利的重要規(guī)定是（）。A.國家實行九年義務(wù)教育制度B.公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況，依法享有平等的受教育機會C.入學(xué)資格被頂替、權(quán)利受到侵害的，可以請求恢復(fù)其入學(xué)資格D.國家鼓勵社會力量依法舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)22、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，兒童能夠理解“守恒”概念，并開始進(jìn)行有邏輯的、具體的思維活動，但還不能進(jìn)行抽象的、假設(shè)性的推理，這屬于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段23、在科爾伯格的道德發(fā)展階段理論中，“好孩子”定向階段和“維護權(quán)威與社會秩序”定向階段，共同歸屬于（）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.原則水平24、根據(jù)2001年修訂版的布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)被劃分為六個由低到高的層次，其中處于最高層次的是（）。A.評價B.綜合C.創(chuàng)造D.分析25、《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定，我國教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的（）。A.建設(shè)者B.接班人C.社會主義建設(shè)者和接班人D.高素質(zhì)人才二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關(guān)于新聞傳播學(xué)基本理論的表述，哪些是正確的？A.新聞學(xué)的研究內(nèi)容包括理論新聞學(xué)、歷史新聞學(xué)和應(yīng)用新聞學(xué)[[2]]B.傳播學(xué)的研究范圍比大眾傳播學(xué)更為寬廣[[8]]C.媒體倫理的核心原則之一是堅持真相與準(zhǔn)確性[[27]]D.“培養(yǎng)理論”強調(diào)媒體通過日常節(jié)目內(nèi)容潛移默化地塑造受眾的世界觀[[30]]27、電視新聞采編工作中，為確保報道質(zhì)量，應(yīng)遵循哪些核心原則？A.堅持以受眾需求為導(dǎo)向，貼近大眾生活[[11]]B.嚴(yán)格執(zhí)行新聞報道與經(jīng)營活動分離的規(guī)定[[10]]C.在現(xiàn)場采編中，明確拍攝重點，收集整理有用信息[[13]]D.按照事件發(fā)生的時間順序梳理新聞內(nèi)容，突出重點[[15]]28、廣播電視節(jié)目按類型劃分，通常包括以下哪些類別？A.新聞資訊類[[18]]B.專題服務(wù)類[[18]]C.綜藝益智類[[18]]D.廣播劇類[[18]]29、關(guān)于廣播電視節(jié)目制作流程，以下哪些環(huán)節(jié)屬于核心環(huán)節(jié)？A.采集[[19]]B.制作（集成）[[19]]C.播出[[19]]D.發(fā)射與傳輸[[19]]30、媒體倫理的基本原則通常包括哪些？A.保護消息來源[[12]]B.保障表達(dá)自由和新聞自由[[12]]C.避免利益沖突[[12]]D.堅持公正與客觀[[28]]31、下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點的有？A.知識是學(xué)習(xí)者在一定情境下主動建構(gòu)的B.學(xué)習(xí)是通過強化形成刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程C.學(xué)習(xí)具有社會互動性和情境性D.教師是知識的權(quán)威傳授者32、下列屬于我國《未成年人保護法》規(guī)定的保護主體的有？A.學(xué)校B.家庭C.社會D.司法機關(guān)33、下列教學(xué)原則中，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一”思想的有？A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.理論聯(lián)系實際原則D.循序漸進(jìn)原則34、下列屬于維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論內(nèi)涵的有？A.兒童獨立解決問題的實際發(fā)展水平B.兒童在成人指導(dǎo)下解決問題的潛在發(fā)展水平C.教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面D.強調(diào)同齡人之間的平行學(xué)習(xí)35、下列屬于新時代我國教育評價改革強調(diào)的“破五唯”內(nèi)容的有？A.唯分?jǐn)?shù)B.唯升學(xué)C.唯論文D.唯帽子36、根據(jù)教育學(xué)基本原理，下列關(guān)于教育本質(zhì)的表述中，正確的有？A.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動B.教育是人類社會所獨有的現(xiàn)象C.教育等同于學(xué)校教育D.教育的基本功能包括傳遞文化、促進(jìn)個體社會化37、下列學(xué)習(xí)理論流派中，屬于教育心理學(xué)核心理論的有？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論38、依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有的法定權(quán)利包括？A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議39、新課程改革倡導(dǎo)的核心理念包括？A.以學(xué)生發(fā)展為本B.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式C.構(gòu)建統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的課程內(nèi)容體系D.建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系40、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）提出的職業(yè)道德內(nèi)容包括？A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作D.為人師表、終身學(xué)習(xí)三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之”。A.正確B.錯誤42、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費。A.正確B.錯誤43、皮亞杰認(rèn)為，兒童在具體運算階段已經(jīng)具備了守恒概念。A.正確B.錯誤44、“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果茨基提出的。A.正確B.錯誤45、《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育、教學(xué)問題的著作。A.正確B.錯誤46、教育學(xué)的研究對象是教育事實和教育問題。A.正確B.錯誤47、“最近發(fā)展區(qū)”理論是由心理學(xué)家皮亞杰提出的。A.正確B.錯誤48、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。A.正確B.錯誤49、新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。A.正確B.錯誤50、德育過程中應(yīng)堅持“尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合”的原則。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定：“國家實行九年義務(wù)教育制度?！边@是我國教育體系的基礎(chǔ)性制度安排，涵蓋小學(xué)六年和初中三年，具有強制性、免費性和普及性特征[[1]]。2.【參考答案】C【解析】皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為四階段：具體運算階段（7～11歲）的兒童能理解守恒、分類與序列，思維具有可逆性，但依賴具體事物支持，尚無法進(jìn)行純符號或假設(shè)性推理[[6]]。3.【參考答案】C【解析】教師知識結(jié)構(gòu)包括本體性知識（學(xué)科知識）、條件性知識（教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論）、實踐性知識與文化知識。其中，教育學(xué)與心理學(xué)是開展有效教學(xué)所必需的“條件性知識”[[5]]。4.【參考答案】B【解析】韋納提出歸因三維度：內(nèi)外源、穩(wěn)定性、可控性。“努力”屬內(nèi)部、不穩(wěn)定（因人因時而異）、可控因素，積極歸因于努力有助于提升學(xué)習(xí)動機與堅持性[[6]]。5.【參考答案】C【解析】《未成年人保護法》第二十九條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護未成年學(xué)生，不得歧視學(xué)生，對家庭困難、身心有障礙的學(xué)生應(yīng)提供關(guān)愛幫扶。歧視殘疾學(xué)生違反平等受教育權(quán)原則[[1]]。6.【參考答案】C【解析】該句出自《禮記·學(xué)記》，強調(diào)教與學(xué)相互促進(jìn)、共同提高，體現(xiàn)了“教學(xué)相長”的核心思想。教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自身不足從而改進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識短板進(jìn)而自省提升，兩者在互動中實現(xiàn)共同成長[[20]]。7.【參考答案】D【解析】皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為四個階段，其中形式運算階段（約12歲以后）的個體能夠脫離具體事物進(jìn)行抽象思維，運用假設(shè)演繹和命題邏輯解決問題，這是認(rèn)知發(fā)展的最高階段[[11]]。8.【參考答案】C【解析】朱熹是南宋理學(xué)集大成者，他在《朱子讀書法》中總結(jié)出六條讀書法則，包括“循序漸進(jìn)”“熟讀精思”“虛心涵泳”“切己體察”“著緊用力”“居敬持志”，對后世讀書治學(xué)影響深遠(yuǎn)[[20]]。9.【參考答案】B【解析】《中華人民共和國教育法》第十八條規(guī)定：“國家實行九年義務(wù)教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)?！边@是我國教育體系的基礎(chǔ)性制度安排[[28]]。10.【參考答案】D【解析】新課程改革的核心理念是“以人為本”，具體表述為“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，強調(diào)尊重學(xué)生主體性、關(guān)注個體差異、促進(jìn)全面發(fā)展，是指導(dǎo)課程改革的根本宗旨[[35]]。11.【參考答案】B【解析】感覺適應(yīng)指持續(xù)刺激作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象?！熬枚宦勂湎恪笔且蛐嵊X感受器在持續(xù)香氣刺激下敏感度降低，屬于典型的嗅覺適應(yīng)。感覺對比是不同刺激相互作用（如先苦后甜）；后像是刺激停止后感覺暫留；聯(lián)覺則是一種感覺引發(fā)另一種感覺（如聽到聲音看到顏色）[[22]]。12.【參考答案】B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：“學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。”體現(xiàn)了教育管理權(quán)屬的層級規(guī)定。13.【參考答案】B【解析】“把關(guān)人”（Gatekeeper）理論由社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因（KurtLewin）于1947年在研究家庭食物選擇時首次提出，后由懷特引入新聞傳播領(lǐng)域，用以解釋信息在傳播過程中被篩選、過濾的機制[[11]]。14.【參考答案】C【解析】具體運算階段（約7-11歲）的兒童已具備守恒、分類、序列化等邏輯能力，但思維仍需依賴具體事物支持，無法進(jìn)行純抽象或假設(shè)性推理；形式運算階段才具備抽象邏輯推理能力[[18]]。15.【參考答案】D【解析】我國宏觀調(diào)控以經(jīng)濟手段為主，核心是財政政策（如稅收、支出）與貨幣政策（如利率、準(zhǔn)備金率），輔以產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域政策等。行政命令屬于微觀干預(yù)或特殊情形下的補充手段，非“主要”常規(guī)手段[[3]]。16.【參考答案】C【解析】“最近發(fā)展區(qū)”（ZoneofProximalDevelopment）由蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出，指學(xué)生在成人或有能力的同伴幫助下所能達(dá)到的潛在發(fā)展水平與獨立完成任務(wù)時的實際發(fā)展水平之間的差距。該理論強調(diào)社會互動在認(rèn)知發(fā)展中的關(guān)鍵作用，是建構(gòu)主義教學(xué)的重要理論基礎(chǔ)。皮亞杰側(cè)重認(rèn)知發(fā)展階段理論，布魯納提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，桑代克則以聯(lián)結(jié)主義著稱。17.【參考答案】B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，包括小學(xué)六年和初中三年。這是我國基礎(chǔ)教育的基本法律保障，旨在確保所有適齡兒童、少年接受公平且強制性的基礎(chǔ)教育。12年義務(wù)教育目前尚未在全國范圍內(nèi)實施。18.【參考答案】D【解析】“泰勒原理”由教育家拉爾夫·泰勒提出，其核心包括四個問題：確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育成果。評價對象是課程目標(biāo)是否達(dá)成，而非直接評價教師教學(xué)能力。D項屬于教師評價體系，不屬于泰勒課程設(shè)計的基本問題。19.【參考答案】C【解析】布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。情感領(lǐng)域關(guān)注態(tài)度、價值觀、興趣和情感反應(yīng)，如接受、反應(yīng)、價值評價等。C項體現(xiàn)對環(huán)?；顒拥姆e極態(tài)度與參與意愿，屬于情感領(lǐng)域；A、B、D分別屬于認(rèn)知和動作技能領(lǐng)域。20.【參考答案】C【解析】“因材施教”最早由孔子提出并實踐。《論語》中記載孔子根據(jù)學(xué)生性格、能力差異采取不同教育方法，如對子路和冉有同樣問“聞斯行諸”，孔子給出相反回答。這一思想強調(diào)教育應(yīng)尊重個體差異，成為后世重要的教學(xué)原則。孟子、荀子雖繼承發(fā)展儒家思想，但并非該理念的首創(chuàng)者。21.【參考答案】C【解析】2021年4月29日，全國人大常委會對《教育法》進(jìn)行了修訂，修訂內(nèi)容自2021年4月30日起施行。此次修訂新增了第八十條第二款，明確規(guī)定：“入學(xué)資格被頂替權(quán)利受到侵害的，可以請求恢復(fù)其入學(xué)資格?！边@是對公民受教育權(quán)的進(jìn)一步保障，回應(yīng)了社會關(guān)切[[11]]。其他選項均為《教育法》原有條款內(nèi)容。22.【參考答案】C【解析】皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（約7-11歲）的典型特征是“守恒”觀念的形成，兒童能進(jìn)行邏輯思維，但必須依賴于具體事物或形象，尚不具備抽象的、純形式邏輯推理能力[[20]]。感知運動階段（0-2歲）以動作思維為主；前運算階段（2-7歲）以自我中心和直覺思維為特征；形式運算階段（11歲以后）則能進(jìn)行抽象、假設(shè)性推理。23.【參考答案】B【解析】科爾伯格將道德發(fā)展分為三水平六階段。其中，“好孩子”定向（第三階段）強調(diào)人際和諧與認(rèn)可；“維護權(quán)威與社會秩序”定向（第四階段）則強調(diào)遵守法律和社會規(guī)則[[31]]。這兩個階段都以社會規(guī)范和期望作為道德判斷的依據(jù)，因此同屬于“習(xí)俗水平”[[32]]。前習(xí)俗水平關(guān)注獎懲，后習(xí)俗水平則基于普世價值和個人良知。24.【參考答案】C【解析】2001年修訂版布魯姆分類學(xué)將認(rèn)知領(lǐng)域的六個層次調(diào)整為：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造。其中，“創(chuàng)造”取代了原版的“綜合”，成為最高層次的認(rèn)知目標(biāo)，指能將要素重新組織成新的模式或結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生原創(chuàng)性成果[[38]]。這一層次強調(diào)創(chuàng)新性思維和問題解決能力的最高水平。25.【參考答案】C【解析】這是《教育法》第五條對我國教育方針的核心表述，明確了教育的根本任務(wù)和目標(biāo)。該條款在2021年的修訂中得到了進(jìn)一步完善和強調(diào)，將“培養(yǎng)什么人”這一根本問題以法律形式固定下來，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[[13]]。26.【參考答案】ABCD【解析】新聞學(xué)涵蓋理論、歷史與應(yīng)用三個維度[[2]]，傳播學(xué)是更廣泛的理論框架，大眾傳播學(xué)是其延伸[[8]]。新聞業(yè)的基本原則包括追求真實與準(zhǔn)確[[27]]?！芭囵B(yǎng)理論”指出長期接觸媒體內(nèi)容會塑造人們對社會現(xiàn)實的認(rèn)知[[30]]。27.【參考答案】ABCD【解析】電視新聞采編需以受眾為中心，深入現(xiàn)場獲取真實信息[[11]]，嚴(yán)格區(qū)分新聞與經(jīng)營[[10]]，現(xiàn)場工作需聚焦重點，保證信息有效性[[13]]，并按時間線梳理事件，清晰呈現(xiàn)核心內(nèi)容[[15]]。28.【參考答案】ABCD【解析】根據(jù)廣播電視統(tǒng)計制度，節(jié)目類型明確劃分為新聞資訊、專題服務(wù)、綜藝益智、廣播劇、廣告及其他類別[[18]]，這些是行業(yè)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)分類。29.【參考答案】ABC【解析】廣播電視節(jié)目制作流程的核心環(huán)節(jié)在電臺電視臺完成，包括采集、制作（集成）和播出[[19]]。發(fā)射與傳輸通常由專門的技術(shù)中心負(fù)責(zé)，不屬于節(jié)目制作的核心環(huán)節(jié)。30.【參考答案】ABCD【解析】全球媒體倫理規(guī)范普遍強調(diào)保護消息來源、隱私、準(zhǔn)確、避免利益沖突、保障新聞自由等原則[[12]]，同時，新聞職業(yè)共同體也公認(rèn)公正、客觀是核心倫理要求[[28]]。31.【參考答案】AC【解析】建構(gòu)主義強調(diào)知識不是被動接受的，而是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境互動中主動建構(gòu)的（A正確）。它重視學(xué)習(xí)的社會文化背景和協(xié)作對話，認(rèn)為學(xué)習(xí)具有社會性和情境性（C正確）。B項屬于行為主義觀點；D項屬于傳統(tǒng)講授式教學(xué)理念，與建構(gòu)主義“學(xué)生中心”思想相悖[[7]]。32.【參考答案】ABCD【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定了“家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、網(wǎng)絡(luò)保護、政府保護和司法保護”六大保護體系。選項A、B、C、D分別對應(yīng)其中的學(xué)校、家庭、社會和司法機關(guān)，均為法定保護主體，故全選[[7]]。33.【參考答案】AB【解析】啟發(fā)性原則強調(diào)教師調(diào)動學(xué)生主動性、引導(dǎo)其獨立思考，體現(xiàn)主導(dǎo)與主體統(tǒng)一（A正確）；因材施教原則要求根據(jù)學(xué)生個體差異施教，尊重學(xué)生主體地位，也體現(xiàn)這一思想（B正確）。理論聯(lián)系實際（C）側(cè)重知識應(yīng)用，循序漸進(jìn)（D）強調(diào)知識邏輯順序，與題干核心關(guān)聯(lián)較弱[[7]]。34.【參考答案】ABC【解析】最近發(fā)展區(qū)指實際發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距（A、B正確）。維果茨基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)發(fā)展，即“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”（C正確）。D項描述的是皮亞杰理論中的同伴互動，非維果茨基核心觀點[[7]]。35.【參考答案】ABCD【解析】2020年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出“堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”。“唯文憑”雖未在選項中，但A、B、C、D均為“五唯”中的明確內(nèi)容，故全選[[7]]。36.【參考答案】ABD【解析】教育的本質(zhì)是有目的地培養(yǎng)人的社會實踐活動，是人類特有的社會現(xiàn)象，其基本功能包括傳承文化、促進(jìn)個體社會化與發(fā)展。學(xué)校教育只是教育的一種主要形式，而非全部，故C項錯誤[[1]]。37.【參考答案】ABCD【解析】教育心理學(xué)中的主要學(xué)習(xí)理論包括行為主義（如斯金納）、認(rèn)知主義（如奧蘇貝爾）、建構(gòu)主義（如維果茨基）及人本主義（如羅杰斯），四者共同構(gòu)成了理解學(xué)生如何學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)[[13]]。38.【參考答案】ABCD【解析】《教師法》第七條明確規(guī)定了教師的六項權(quán)利，包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，以上選項均屬于其中[[21]]。39.【參考答案】ABD【解析】新課改強調(diào)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并改革評價體系以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課程內(nèi)容強調(diào)多樣性與選擇性，而非統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化，故C錯誤[[28]][[31]]。40.【參考答案】ABD【解析】2008年修訂的《規(guī)范》明確六項內(nèi)容為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”和“團結(jié)協(xié)作”雖屬教師應(yīng)有品質(zhì)，但非該規(guī)范列出的獨立條目[[38]][[41]]。41.【參考答案】A【解析】“教育”一詞在中國古代文獻(xiàn)中最早出現(xiàn)在《孟子·盡心上》，原文為“君子有三樂……得天下英才而教育之，三樂也”，這是“教育”二字連用的最早出處，標(biāo)志著該詞的正式形成，因此本題表述正確。42.【參考答案】A【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費?！币虼嗽撜f法正確。43.【參考答案】A【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論指出，兒童在7-11歲的具體運算階段，開始具備邏輯思維能力，其中一個重要標(biāo)志就是掌握“守恒”概念，如理解液體倒入不同形狀容器后體積不變。因此該說法正確。44.【參考答案】A【解析】“最近發(fā)展區(qū)”（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）是前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的重要概念，指兒童在成人指導(dǎo)或與更有能力的同伴合作下能夠達(dá)到的解決問題的水平，與獨立活動時所達(dá)到的水平之間的差距。該理論強調(diào)社會互動對認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵作用。45.【參考答案】A【解析】《學(xué)記》是中國古代典籍《禮記》中的一篇，成書于戰(zhàn)國末期，系統(tǒng)總結(jié)了先秦時期的教育經(jīng)驗和理論，提出了“教學(xué)相長”“豫時孫摩”“長善救失”等教學(xué)原則，被公認(rèn)為世界上最早專門論述教育和教學(xué)問題的文獻(xiàn)，因此該說法正確。46.【參考答案】A【解析】教育學(xué)作為一門社會科學(xué)，其研究對象主要是教育現(xiàn)象中所包含的教育事實與教育問題，旨在揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐。這是教育學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的基本特征之一[[1]]。47.【參考答案】B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論由蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出，強調(diào)兒童在成人或更有能力同伴的幫助下所能達(dá)到的潛在發(fā)展水平與當(dāng)前獨立解決問題的實際發(fā)展水平之間的差距。皮亞杰則以認(rèn)知發(fā)展階段理論著稱[[11]]。48.【參考答案】A【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條，凡年滿六周歲的兒童，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)可推遲到七周歲。該規(guī)定保障了適齡兒童依法享有義務(wù)教育的權(quán)利[[17]]。49.【參考答案】A【解析】新課程改革強調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡以學(xué)生為主體，鼓勵自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是新課改的核心理念之一[[2]]。50.【參考答案】A【解析】該原則是德育的重要準(zhǔn)則之一，強調(diào)在尊重學(xué)生人格、信任其潛能的基礎(chǔ)上，提出合理而堅定的要求，既避免放任自流，也防止簡單粗暴，有助于學(xué)生品德的健康發(fā)展[[34]]。

2025江西教育電視臺招聘6人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解（第2套）一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是哪位教育家的核心主張？A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.陶行知2、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，我國實施義務(wù)教育的年限是幾年？A.6年B.9年C.12年D.15年3、新課程改革的核心理念是？A.促進(jìn)教師專業(yè)化成長B.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C.為了每一個學(xué)生的發(fā)展D.倡導(dǎo)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)4、2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中，處于核心地位的是？A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.愛國守法5、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⑿轮R與已有知識建立非人為的、實質(zhì)性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)方式被稱為？A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)6、在教育學(xué)中，狹義的教育主要指的是（）。A.家庭教育B.社會教育C.學(xué)校教育D.自我教育7、“六藝”是我國古代奴隸社會學(xué)校教育的主要內(nèi)容，下列不屬于“六藝”的是（）。A.禮B.樂C.詩D.射8、心理學(xué)研究認(rèn)為，心理現(xiàn)象的產(chǎn)生器官是（）。A.心臟B.脊髓C.人腦D.神經(jīng)系統(tǒng)9、根據(jù)奧蘇貝爾的動機分類理論，學(xué)生為了獲得教師或家長的贊許而努力學(xué)習(xí)的動機屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成就內(nèi)驅(qū)力10、我國教育法律法規(guī)體系中的“母法”是（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國憲法》11、“教育即生活”“學(xué)校即社會”是哪位教育家提出的核心觀點？A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.布魯納12、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童能夠進(jìn)行邏輯思維但尚未具備抽象推理能力的階段是？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段13、我國最早倡導(dǎo)“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”教育思想的是？A.蔡元培B.黃炎培C.陶行知D.陳鶴琴14、在現(xiàn)代教育技術(shù)中，強調(diào)以“系統(tǒng)方法”設(shè)計教學(xué)過程的理論基礎(chǔ)主要是？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論15、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，對教師“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生”的要求屬于哪一條規(guī)范？A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人16、教育學(xué)的研究對象主要是（）。A.教育規(guī)律與教育思想B.教育事實和教育問題C.教育制度與教育政策D.教育方法與教學(xué)技術(shù)17、強調(diào)通過觀察榜樣行為并進(jìn)行模仿來學(xué)習(xí)的理論是（）。A.認(rèn)知同化理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.行為主義強化理論18、《中華人民共和國教師法》頒布于（）。A.1991年B.1993年C.1995年D.1997年19、被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的教育家是（）。A.杜威B.布魯納C.泰勒D.赫爾巴特20、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。A.知行統(tǒng)一原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.疏導(dǎo)原則D.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則21、電視作為大眾傳媒，其顯著的傳播特性之一是具備何種特性，能夠?qū)崿F(xiàn)視聽信息的同步傳遞？A.單向性傳播B.共時性傳播C.線性傳播D.靜態(tài)傳播22、電視作為大眾傳媒，其傳播特性不包括以下哪一項？A.視聽兼?zhèn)涞墓矔r性傳播B.全面滲透的傳真性傳播C.高度綜合的連續(xù)性傳播D.單向灌輸?shù)木€性傳播23、新聞采編工作中，確保信息準(zhǔn)確性的首要原則是什么？A.追求報道速度B.強調(diào)報道角度C.堅持真實、全面、客觀、公正D.增加信息增量24、媒體倫理的基本原則通常不包括以下哪項？A.尊重生命B.尊重人的尊嚴(yán)C.追求收視率最大化D.尊重自主性25、在媒介融合背景下，以下哪項最能體現(xiàn)現(xiàn)代傳播的核心趨勢？A.單一渠道發(fā)布B.線性內(nèi)容生產(chǎn)C.多平臺整合傳播D.傳統(tǒng)電視獨大二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、關(guān)于廣義的“教育”概念，下列說法正確的是哪些？A.僅指學(xué)校里有組織、有計劃的教學(xué)活動B.凡是能增進(jìn)人的知識和技能的社會活動都屬于教育C.家庭中父母對子女的言傳身教屬于教育范疇D.社會文化氛圍對個體的熏陶不屬于教育E.教育的根本目的是促進(jìn)人的社會化和個性化27、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列哪些需求屬于其核心層次？A.生理需要B.安全需要C.社交（愛與歸屬）需要D.權(quán)力需要E.自我實現(xiàn)需要28、依據(jù)我國《黨政機關(guān)公文格式》（GB/T9704-2012），下列哪些文種屬于法定公文？A.通知B.請示C.總結(jié)D.紀(jì)要E.計劃29、依據(jù)我國《著作權(quán)法》，下列哪些情形屬于可以不經(jīng)著作權(quán)人許可的“合理使用”？A.為個人學(xué)習(xí)、研究，少量復(fù)制已發(fā)表的作品B.為學(xué)校課堂教學(xué)，少量復(fù)制已發(fā)表的作品供教學(xué)使用C.報刊為報道新聞，在網(wǎng)絡(luò)媒體上轉(zhuǎn)載他人文章并支付稿酬D.國家機關(guān)為執(zhí)行公務(wù)，在合理范圍內(nèi)使用已發(fā)表的作品E.圖書館為陳列需要，復(fù)制本館收藏的作品30、關(guān)于新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，其基本內(nèi)涵應(yīng)包含以下哪些方面？A.報道中的具體事實要素（時間、地點、人物等）必須真實準(zhǔn)確B.新聞報道可以基于事實進(jìn)行適度的文學(xué)性想象和渲染C.新聞報道必須完全忠實于客觀事實，事實是第一性的D.為提升傳播效果，可以在核心事實不變的前提下虛構(gòu)部分細(xì)節(jié)E.記者應(yīng)通過調(diào)查、核實等手段確保信息來源的可靠性31、根據(jù)教育學(xué)基本原理，下列關(guān)于教育起源的理論中，屬于生物起源說觀點的是？A.教育起源于兒童對成人的無意識模仿B.教育起源于動物的本能沖動C.教育是人類社會特有的現(xiàn)象D.教育的產(chǎn)生與人類生存的需要密切相關(guān)32、下列學(xué)習(xí)理論中，強調(diào)外部環(huán)境和強化對學(xué)習(xí)起決定性作用的有？A.桑代克的聯(lián)結(jié)主義理論B.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論C.斯金納的操作性條件反射理論D.奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論33、依據(jù)《中華人民共和國教育法》和教師職業(yè)道德規(guī)范，教師享有的權(quán)利包括？A.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體C.要求學(xué)生無條件服從教師的管理D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇34、在課程與教學(xué)論中，下列屬于發(fā)展性評價基本特征的是？A.評價目的是為了甄別和選拔優(yōu)秀學(xué)生B.評價內(nèi)容綜合化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.評價主體多元化，鼓勵學(xué)生自評與互評D.評價過程動態(tài)化，貫穿于教學(xué)活動的始終35、根據(jù)人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，下列屬于成長性需要（或稱匱乏性需要之上的需要）的是？A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重需要D.自我實現(xiàn)需要36、教育的基本構(gòu)成要素包括哪些？A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育方法E.教育環(huán)境37、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，具體運算階段兒童的主要特征包括？A.能進(jìn)行邏輯思維，但需依賴具體事物B.具備守恒概念C.能進(jìn)行假設(shè)-演繹推理D.具有去自我中心性E.思維具有不可逆性38、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國的教育方針包括哪些內(nèi)容？A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.教育必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合C.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人D.重點發(fā)展高等教育E.優(yōu)先發(fā)展城市教育39、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）包含以下哪些核心內(nèi)容？A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人E.終身學(xué)習(xí)40、新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括？A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)E.機械訓(xùn)練三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。A.正確B.錯誤42、陳述性知識主要用來回答“是什么”“為什么”的問題。A.正確B.錯誤43、根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家實行教育與宗教相分離。A.正確B.錯誤44、新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。A.正確B.錯誤45、無意注意是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。A.正確B.錯誤46、《學(xué)記》被認(rèn)為是世界上最早系統(tǒng)論述教育問題的專著。A.正確B.錯誤47、“最近發(fā)展區(qū)”理論是由心理學(xué)家皮亞杰提出的。A.正確B.錯誤48、義務(wù)教育階段的學(xué)校可以設(shè)立重點班和非重點班。A.正確B.錯誤49、陳述性知識主要回答“是什么”的問題，而程序性知識主要回答“怎么做”的問題。A.正確B.錯誤50、新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】這是美國實用主義教育家杜威提出的著名教育觀點，強調(diào)教育與社會生活、兒童經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，主張通過活動和經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)代表，凱洛夫是蘇聯(lián)教育家，陶行知雖受杜威影響但提出了“生活即教育”等本土化理論[[7]]。2.【參考答案】B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，這是我國教育法律體系中的基本規(guī)定，旨在保障所有適齡兒童、少年接受基礎(chǔ)教育的權(quán)利[[20]]。3.【參考答案】C【解析】我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，強調(diào)以人為本，關(guān)注全體學(xué)生、全面發(fā)展的教育目標(biāo)，其他選項是改革過程中的具體措施或相關(guān)理念，但非核心[[30]]。4.【參考答案】B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》包括六條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂，是核心要求，體現(xiàn)了教育的人本精神[[38]]。5.【參考答案】D【解析】有意義學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾提出的概念，指學(xué)習(xí)者將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)觀念建立起非任意的和實質(zhì)性的聯(lián)系。機械學(xué)習(xí)則缺乏這種聯(lián)系。接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是獲取知識的方式，與是否“有意義”無必然對應(yīng)[[13]]。6.【參考答案】C【解析】教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地增進(jìn)人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想品德的活動。狹義的教育則特指學(xué)校教育，即教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成社會所需要的人的活動[[5]]。7.【參考答案】C【解析】“六藝”指“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，是我國西周時期貴族教育體系的核心內(nèi)容。其中，“禮”指禮儀規(guī)范，“樂”指音樂舞蹈，“射”指射箭技術(shù)，“御”指駕馭馬車，“書”指書寫識字，“數(shù)”指算術(shù)。而“詩”雖為儒家經(jīng)典“六經(jīng)”之一，但并不屬于“六藝”[[9]]。8.【參考答案】C【解析】心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀能動反映。人腦是心理活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和器官，沒有高度發(fā)展的人腦，就不可能產(chǎn)生復(fù)雜的人類心理活動。雖然神經(jīng)系統(tǒng)參與心理過程的調(diào)節(jié)，但其核心器官是人腦[[11]]。9.【參考答案】C【解析】奧蘇貝爾將學(xué)習(xí)動機分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者（如教師、家長）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出的把工作做好的一種需要，它在兒童早期尤為突出[[12]]。10.【參考答案】D【解析】《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，具有最高的法律效力。其他所有教育法律法規(guī)，如《教育法》《教師法》等，都是依據(jù)憲法制定的，不得與憲法相抵觸，因此憲法被稱為教育法律法規(guī)體系的“母法”[[19]]。11.【參考答案】B【解析】杜威是美國實用主義教育家，主張“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”，強調(diào)教育應(yīng)與兒童的實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系，反對傳統(tǒng)教育脫離生活實際。這一思想對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響[[27]]。12.【參考答案】C【解析】皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（7-11歲）的兒童能進(jìn)行邏輯思維，但需依賴具體事物或情境；形式運算階段才具備抽象和假設(shè)推理能力[[14]]。13.【參考答案】C【解析】陶行知是20世紀(jì)中國著名教育家，他批判傳統(tǒng)教育脫離生活，提出“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三大主張，強調(diào)教育應(yīng)服務(wù)于大眾生活與社會實踐[[27]]。14.【參考答案】D【解析】教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論強調(diào)運用系統(tǒng)方法，綜合學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論等，對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略、評價等進(jìn)行整體規(guī)劃和優(yōu)化，是現(xiàn)代教育技術(shù)的核心理論基礎(chǔ)之一[[36]]。15.【參考答案】C【解析】“關(guān)愛學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六大條目之一，明確要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全與健康[[39]]。16.【參考答案】B【解析】教育學(xué)作為一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會科學(xué)，其核心研究對象是教育事實（如教育活動、教育關(guān)系等）和教育問題（如教育公平、教育質(zhì)量等），通過對這些事實和問題的分析，揭示教育的本質(zhì)與規(guī)律[[1]]。17.【參考答案】C【解析】社會學(xué)習(xí)理論由班杜拉提出，強調(diào)觀察學(xué)習(xí)和榜樣示范在個體學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用，認(rèn)為人可以通過觀察他人的行為及其后果來獲得新的行為模式，而不僅僅是通過直接強化[[11]]。18.【參考答案】B【解析】《中華人民共和國教師法》于1993年10月31日由第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，自1994年1月1日起施行，是我國第一部專門針對教師的法律[[22]]。19.【參考答案】C【解析】拉爾夫·泰勒（RalphW.Tyler）因其在20世紀(jì)40年代提出的課程開發(fā)“四個基本問題”（即泰勒原理），奠定了現(xiàn)代課程理論的基礎(chǔ)，被廣泛尊稱為“現(xiàn)代課程理論之父”[[26]]。20.【參考答案】C【解析】這句話出自《論語》，描述孔子善于通過引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，體現(xiàn)了德育中的疏導(dǎo)原則，即通過講明道理、循循善誘，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在積極性，而非強制壓服[[37]]。21.【參考答案】B【解析】電視融合了聲音與畫面，能夠同時傳遞視聽信息，實現(xiàn)信息的同步傳播，這一特性被稱為共時性傳播[[2]]。

2.【題干】新聞采編工作中，確保信息真實準(zhǔn)確是基本要求，下列哪項是構(gòu)成新聞?wù)鎸嵭缘暮诵囊兀?/p>

【選項】A.創(chuàng)意表達(dá)B.語言華麗C.時間、地點、人物、過程的真實性D.引用網(wǎng)絡(luò)傳言

【參考答案】C

【解析】新聞的真實性要求其基本要素，包括時間、地點、人物、過程及引語、數(shù)據(jù)等必須真實無誤[[5]]。

3.【題干】媒體從業(yè)者應(yīng)恪守的職業(yè)倫理原則中，哪一項強調(diào)了信息傳遞的公正與無偏見？

【選項】A.追求點擊率B.客觀與公正C.優(yōu)先報道娛樂新聞D.側(cè)重個人觀點

【參考答案】B

【解析】新聞行業(yè)公認(rèn)的職業(yè)倫理要求包括客觀、公正、平衡，確保信息不帶偏見[[6]]。

4.【題干】依據(jù)新聞采編規(guī)范，為保障報道的公正性，采編人員若與報道對象存在何種關(guān)系，通常需要回避？

【選項】A.同鄉(xiāng)關(guān)系B.同事關(guān)系C.夫妻或直系血親關(guān)系D.同校關(guān)系

【參考答案】C

【解析】新聞采編規(guī)范明確要求，當(dāng)采編人員與報道對象存在夫妻、直系血親等密切關(guān)系時，應(yīng)進(jìn)行回避，以避免利益沖突[[7]]。

5.【題干】在新聞策劃中，強調(diào)“內(nèi)容做減法、信息做增量”的原則，主要目的是什么？

【選項】A.增加廣告數(shù)量B.提高信息密度與質(zhì)量C.延長節(jié)目時長D.降低制作成本

【參考答案】B

【解析】“內(nèi)容做減法、信息做增量”旨在精簡冗余信息，提升內(nèi)容的深度與價值，增強信息的有用性與質(zhì)量[[3]]。22.【參考答案】D【解析】電視傳播具有視聽兼?zhèn)洹⑷鏉B透、高度綜合及受眾參與的三維性等特性[[1]]。D項“單向灌輸?shù)木€性傳播”描述的是傳統(tǒng)單向傳播模式，未能體現(xiàn)電視互動與綜合的特性，因此不符合電視傳播的核心特征。23.【參考答案】C【解析】新聞采編人員必須堅持真實、全面、客觀、公正的原則，確保新聞事實準(zhǔn)確，這是新聞工作的基本準(zhǔn)則[[4]]。雖然速度、角度和信息增量是評價標(biāo)準(zhǔn)[[2]]，但真實性是所有報道的前提。24.【參考答案】C【解析】媒體倫理強調(diào)普世價值，如尊重生命、尊嚴(yán)與自主性[[6]]，以及法治與程序合法性[[7]]。追求收視率最大化是商業(yè)目標(biāo)，而非倫理原則，可能與倫理要求沖突。25.【參考答案】C【解析】媒介融合研究強調(diào)不同傳播平臺的整合與協(xié)同[[3]]?，F(xiàn)代傳播趨勢是打破渠道壁壘，實現(xiàn)內(nèi)容在多平臺上的整合傳播，而非單一或線性模式。26.【參考答案】B,C,E【解析】廣義的教育泛指一切有目的地增進(jìn)人的知識技能、影響人的思想品德、促進(jìn)個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育[[24]]。因此，選項A為狹義教育的定義；選項D錯誤，社會文化熏陶是社會教育的重要形式；B、C、E均符合廣義教育的內(nèi)涵。27.【參考答案】A,B,C,E【解析】馬斯洛需求層次理論將人類需求從低到高依次分為：生理需要、安全需要、愛和歸屬需要（社交需要）、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五種[[34]]。選項D“權(quán)力需要”屬于其他動機理論（如麥克利蘭的成就動機理論），并非馬斯洛理論中的核心層次。28.【參考答案】A,B,D【解析】根據(jù)《黨政機關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定的15種法定公文文種，通知、請示、紀(jì)要均為其中正式文種[[43]]。而“總結(jié)”和“計劃”屬于事務(wù)性文書，不屬于法定公文范疇。29.【參考答案】A,B,D【解析】根據(jù)《著作權(quán)法》第二十四條，選項A、B、D均屬于法定的合理使用情形，可不經(jīng)許可，不付報酬，但需指明作者和作品名稱[[50]]。選項C屬于“法定許可”，需支付報酬；選項E的復(fù)制行為若超出“保存版本”目的，則不構(gòu)成合理使用。30.【參考答案】A,C,E【解析】新聞?wù)鎸嵭砸髨蟮乐械拿恳粋€具體事實都必須合乎客觀實際[[61]]，其核心是“事實第一性”，嚴(yán)禁虛構(gòu)、夸大或文學(xué)性想象[[65]]。因此，選項B、D違背了真實性原則；A、C、E則是其基本內(nèi)涵的準(zhǔn)確表述。31.【參考答案】B、D【解析】生物起源說認(rèn)為教育起源于動物界的生存本能活動，強調(diào)教育的生物學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)為教育不僅存在于人類社會，也存在于動物界。此觀點由法國社會學(xué)家利托爾諾和英國教育家沛西·能提出。選項B、D體現(xiàn)了這一核心思想。選項A屬于心理起源說，選項C是勞動起源說和社會起源說的觀點。32.【參考答案】A、C【解析】行為主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)外部刺激和強化在學(xué)習(xí)中的作用。桑代克的聯(lián)結(jié)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，效果律強調(diào)強化的作用；斯金納的操作性條件反射理論更是系統(tǒng)闡述了強化（正強化、負(fù)強化）對行為塑造的關(guān)鍵影響。布魯納和奧蘇貝爾的理論則屬于認(rèn)知主義學(xué)派，強調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和主動建構(gòu)過程[[15]]。33.【參考答案】A、B、D【解析】《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規(guī)定了教師的權(quán)利，包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)等。選項A、B、D均屬于法定權(quán)利。選項C錯誤，教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生，更不能要求學(xué)生“無條件服從”，這違背了依法執(zhí)教和關(guān)愛學(xué)生的