8升國旗知識與能力1.會認“升、國、旗”等11個生字，會寫“中、五、風”等5個生字，認識“□”和“乙”。2.理解課文內(nèi)容，懂得五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點重點認識本課的生字詞。難點理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的情感。第一課時②課時目標1.會認本課11個生字，認識1個部首。2.圖文結合，了解升旗儀式，激發(fā)尊敬國旗、熱愛祖國的情感。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。?教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1.教師：每周一的早晨，全校師生都要到操場上舉行什么活動?(升旗儀式。)誰能說說升國旗時的情景?升國旗時，我們應該怎樣做?(學生交流匯報)2.教師：這節(jié)課讓我們一起學習———《升國旗》。(板書課題：升國旗)(1)結合板書，引導學生認識部首“口”。(2)學生在“寫漢字”軟件里學習“升、國、旗”的讀音。(3)齊讀課題。二、隨文識字，激發(fā)情感1.教師播放升國旗的視頻，學生了解五星紅旗和國歌。2.學習詞語“中國、國旗、五星紅旗”。(1)出示“中國、國旗、五星紅旗”，指名讀，齊讀。(2)討論交流：你在哪里看見過五星紅旗，聽到過國歌?(3)教師明確：五星紅旗是中國的國旗，它是中國的象征和標志。五星紅旗，我們的國旗。我們要尊敬國旗，愛護國旗。3.學生借助拼音自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認的字和會寫的字畫出來，多讀幾遍，不會的向同學或老師請教。4.同桌互讀，糾正讀得不對或不準確的字音。5.教師出示生字詞卡片，檢查學生自學生字詞的情況。(1)學習生字“中、們、聲、起、多、么”。①出示課件，借助多媒體動畫理解“徐徐升起”和“迎風飄揚”的意思。②教師：藍天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，這幅畫面是多么美麗??！“多么美麗”表達了作者尊敬國旗、熱愛國旗的情感。③學生反復練讀前三句兒歌。④指名讀，小組賽讀，齊讀。⑤教師：同學們，什么時候國歌會響起，國旗會高高升起?當你看到這一幕，心情怎樣?(特別激動，特別自豪……)⑥要求學生帶著這樣的感情朗讀前三句兒歌。(激動地、自豪地)(2)學習生字“向、立”。①教師出示課文插圖，提問：國旗徐徐升起時，同學們應該怎么做?(相機板書：立正敬禮)②學生在“寫漢字”軟件里學習“向、立”的讀音。③指名讀：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。④出示課件，借助多媒體動畫理解“向著、望著”的意思。⑤學生學做“立正”“敬禮”的動作。⑥指名讀，小組讀，邊做動作邊讀。6.去掉拼音，要求學生認讀11個生字。7.教師播放課文錄音，學生邊聽邊模仿讀。8.指名讀，小組讀，邊做動作邊讀。三、課堂小結1.教師：你們愛國旗嗎?(板書：愛國旗)那么，請拿起你們的畫筆，畫一畫國旗吧！2.學生在國歌聲中畫國旗。(板書：愛祖國)3.全班展示作品，獎勵畫得好的學生。第二課時②課時目標1.會寫“中、五、風、立、正”5個生字，認識筆畫“乙”。2.能有感情地朗讀課文。??教學過程一、復習導入，激發(fā)興趣1.出示“升、國、旗、中、們、聲、起、多、么、向、立”11個生字，開火車讀。2.組織學生有感情地朗讀課文。二、讀讀說說1.出示句子，比一比，讀一讀。(1)迎風飄揚，美麗。(2)迎風飄揚，多么美麗。2.學生理解“多么”的意思。(“多么美麗”比“美麗”的程度深。)3.比較朗讀。好聽——多么好聽高大——多么高大4.要求學生說一說這樣的詞語。三、指導書寫1.學生在“寫漢字”軟件里學習“中、五、風、立、正”的讀音、筆畫數(shù)，以及書寫順序。(相機認識新筆畫橫斜鉤乙，“(”)2.師生交流：怎樣把字寫得更漂亮?3.學生先描紅，然后自由練寫。4.組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結1.指名說說本節(jié)課的收獲。2.教師表揚在課堂上表現(xiàn)好的學生。教學總結【板書設計】8升國旗立正 敬禮愛國旗、愛祖國【教學反思】有感情地朗讀課文是語文教學的重點，也是難點。在本課教學中，教師用談話來引導聯(lián)想，用聯(lián)想來點燃學生情感的引線，從而激發(fā)出動情的火花。比如，指導朗讀課文第二、三句時，教師通過提問“同學們，什么時候國歌會響起，國旗會高高升起”來引發(fā)學生思考。此時，