初級(jí)教學(xué)觀察教學(xué)觀察系統(tǒng)評(píng)鑒規(guī)準(zhǔn)A課程設(shè)計(jì)與教學(xué)

A-3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)A-4清楚呈現(xiàn)教材內(nèi)容A-5運(yùn)用有效教學(xué)技巧A-6

應(yīng)用良好溝通技巧A-7運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)量評(píng)估學(xué)習(xí)成效B班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)

B-1建立有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的班級(jí)常規(guī)B-2

營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛B-4

落實(shí)學(xué)生輔導(dǎo)工作不適用A-6-1板書正確、工整有條理A-7-3根據(jù)學(xué)生評(píng)量結(jié)果,適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué),達(dá)成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察前會(huì)談確定A-5-3教學(xué)活動(dòng)中融入學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。A-6-4教室走動(dòng)或眼神能關(guān)照多數(shù)學(xué)生。B-1-4適時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的良好表現(xiàn)。(是學(xué)生未有良好表現(xiàn)?師生互動(dòng)少?還是老師未增強(qiáng)?)B-1-5妥善處理學(xué)生的不當(dāng)行為或偶發(fā)狀況。教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)未呈現(xiàn)—對(duì)教學(xué)的影響?教學(xué)觀察的實(shí)施程序教學(xué)觀察前的重點(diǎn)準(zhǔn)備工作召開觀察前的會(huì)談會(huì)議并完成下列工作:被觀察者及學(xué)生特性之背景資料說明確認(rèn)觀察使用工具確認(rèn)教學(xué)進(jìn)度(含單元名稱、教學(xué)目標(biāo)、授課內(nèi)容、教學(xué)流程、教學(xué)方法及評(píng)量等)告知被觀察者會(huì)談內(nèi)容絕對(duì)保密,并在未來可以獲得必要的協(xié)助單擊此處添加標(biāo)題觀察時(shí)間至少為一節(jié)課,必要時(shí)可視情形增加觀察次數(shù)1提早進(jìn)入教室并選定適當(dāng)?shù)挠^察位置,盡量減低對(duì)師生的干擾2檢查教學(xué)觀察工具及視聽設(shè)備3開始進(jìn)行觀察及記錄4教學(xué)觀察中的注意事項(xiàng)單擊此處添加標(biāo)題召開教學(xué)觀察后反饋會(huì)談會(huì)議,并進(jìn)行分析與省思:1盡量在觀察后三天內(nèi)召開會(huì)談會(huì)議2整理觀察紀(jì)錄3引導(dǎo)被觀察者了解教學(xué)優(yōu)勢(shì)與建議改進(jìn)方向……4教學(xué)觀察后的分析與省思教學(xué)觀察實(shí)作

觀察前會(huì)談?dòng)涗洷?/p>

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)年級(jí)：

教學(xué)單元：

教材來源：

教學(xué)者：

觀察者：

觀察前會(huì)談時(shí)間：

一、教材內(nèi)容：二、教學(xué)目標(biāo)：三、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：四、教學(xué)活動(dòng)：五、教學(xué)評(píng)量方式：六、觀察時(shí)所使用的發(fā)展規(guī)準(zhǔn)：七、觀察的工具和焦點(diǎn)：八、反饋會(huì)談時(shí)間和地點(diǎn)：二、教學(xué)觀察表教師姓名：_________任教年級(jí)：______任教科目：____________單元名稱：________________教學(xué)內(nèi)容：___________________教學(xué)節(jié)次：共

____

節(jié)本次教學(xué)為第____節(jié)觀察者：______觀察日期：____觀察時(shí)間：______至_______層面評(píng)鑒指標(biāo)與參考檢核重點(diǎn)文字?jǐn)⑹鲈u(píng)量值得推薦通過亟待改進(jìn)不適用A課程設(shè)計(jì)與教學(xué)A-3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)。A-3-1正確掌握任教單元的教材內(nèi)容。A-3-2有效連結(jié)學(xué)生的新舊知識(shí)或技能。A-3-3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。層面評(píng)鑒指標(biāo)與參考檢核重點(diǎn)文字?jǐn)⑹鯝課程設(shè)計(jì)與教學(xué)A-3精熟任教學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)。A-3-1教師掌握任教單元的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生比較并說出「過故人莊」與「宿桐廬江寄廣陵舊游」相同處為-都是跟老朋友有關(guān)，「過」詩是高興的心情，而「宿」詩是悲傷的心情。A-3-1教師經(jīng)由播放猴子叫聲、流水聲、風(fēng)聲三者綜合的聲音加交響樂，讓學(xué)生感受「過」詩的意境，正確掌握任教單元的教材內(nèi)容。A-3-2教師引導(dǎo)學(xué)生回想上節(jié)課教過的「過故人莊」，說明上首詩是高興的心情。A-3-3教師播放結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)猴子叫聲、流水聲、風(fēng)聲等學(xué)生日常接觸的聲音，讓學(xué)生猜看看聽到的是什么聲音。A-3-1正確掌握任教單元的教材內(nèi)容。A-3-2有效連結(jié)學(xué)生的新舊知識(shí)或技能。A-3-3教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。單擊此處添加標(biāo)題內(nèi)容教學(xué)觀察小提醒考前復(fù)習(xí)課班級(jí)教學(xué)觀摩自習(xí)課整堂課程都由學(xué)生發(fā)表不適用于教學(xué)觀察之課堂教學(xué)教學(xué)觀察小提醒先用白紙紀(jì)錄,不要直接使用觀察表。1利用關(guān)鍵字、圖像、符號(hào)等快速大量記錄。2同時(shí)注重教師的教與學(xué)生的學(xué)3觀察后掌握黃金時(shí)間2小時(shí)作謄稿以完整句子完整描述教學(xué)事實(shí)4提早五至十分鐘到場(chǎng)。注意事項(xiàng)歸類時(shí)以參考檢核重點(diǎn)為單位,詳細(xì)描述具體客觀事實(shí),在文句句首或最后提出符合檢核重點(diǎn)的敘述?！窤-3-1教師掌握教材內(nèi)容,在9:30~9:50進(jìn)行字音及字義教學(xué),老師每解釋一個(gè)語詞后請(qǐng)學(xué)生造句,學(xué)生運(yùn)用語詞正確造出句子者占九成?！埂窤-3-1在9:30~9:50進(jìn)行字音及字義教學(xué),老師每解釋一個(gè)語詞后請(qǐng)學(xué)生造句,學(xué)生運(yùn)用語詞正確造出句子者占九成,教師正確掌握教材內(nèi)容

?！棺⒁馐马?xiàng)判斷教學(xué)表現(xiàn)水平時(shí)需回歸到校本規(guī)準(zhǔn)的研討中,還要考量到受評(píng)教師的教學(xué)背景、班級(jí)脈絡(luò),做綜合判斷指標(biāo)判斷時(shí)勾選參考檢核重點(diǎn),再判斷指標(biāo)表現(xiàn)具體客觀事實(shí)記錄四個(gè)輔助重點(diǎn)「空間軸」「時(shí)間軸」「教學(xué)行為」「學(xué)習(xí)反應(yīng)」

時(shí)間教學(xué)行為學(xué)習(xí)反應(yīng)檢核重點(diǎn)教學(xué)觀察記錄教學(xué)觀察記錄常見問題檢核重點(diǎn):A-6-2口語清晰、音量適中紀(jì)錄內(nèi)容:老師上課口語清晰、音量適中。直接抄用A-6-2老師提問后,約三分之一的學(xué)生(包括前排、后排及兩旁座位的學(xué)生)能立即舉手回應(yīng),而且學(xué)生的回答能符合提問的方向,不會(huì)偏題。修正紀(jì)錄教學(xué)觀察記錄常見問題A-4-3老師清楚講解重要概念,利用正反成語的比較(其中一個(gè)是學(xué)生熟悉的成語),使學(xué)生明白成語的意義。例如:介紹「富麗堂皇」是「環(huán)堵蕭然」是相反詞。修正紀(jì)錄檢核重點(diǎn):A-4-3清楚講解重要概念、原則或技能。紀(jì)錄內(nèi)容:有舉例說明。缺乏具體客觀指標(biāo)判斷原則建議每一個(gè)評(píng)鑒指標(biāo)中,若每一個(gè)檢核重點(diǎn)有二次以上正向事實(shí),且無負(fù)向事實(shí),并且正向劃記的檢核重點(diǎn)達(dá)該項(xiàng)檢核重點(diǎn)八成以上者,視為值得推薦。八成至六成之間視為通過。若不到六成則視為待改進(jìn)。觀察者可視教學(xué)者年資、經(jīng)驗(yàn)等等調(diào)整訂定通過標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)觀察后反饋會(huì)談教學(xué)時(shí)間:

教學(xué)年級(jí):教學(xué)單元：

教材來源：

教學(xué)教師:觀察教師:反饋會(huì)談時(shí)間:一、肯定教學(xué)表現(xiàn):二、引導(dǎo)討論教學(xué)表現(xiàn):三、判斷表現(xiàn)程度：四、協(xié)助擬定成長(zhǎng)活動(dòng):單擊此處添加標(biāo)題協(xié)助受評(píng)教師進(jìn)行反思引導(dǎo)討論教學(xué)表現(xiàn)提供客觀的入班觀察資料肯定教師教學(xué)表現(xiàn)主要目的教學(xué)觀察后反饋會(huì)談目的教學(xué)觀察后反饋會(huì)談的重點(diǎn)流程先談?wù)w的感受-教材準(zhǔn)備-教學(xué)活動(dòng)-教學(xué)評(píng)量-班級(jí)經(jīng)營(yíng)統(tǒng)整與歸納0102依照教學(xué)脈絡(luò)談03引導(dǎo)想要調(diào)整或改變的方向與內(nèi)容04引導(dǎo)討論教學(xué)表現(xiàn)善用行為改變的三明治技巧(贊美、建議、增強(qiáng))導(dǎo)引教師對(duì)資料的反應(yīng)需要技巧與耐心你看的記錄資料里面,再教學(xué)時(shí),你會(huì)重復(fù)使用那些?再教學(xué)時(shí),你會(huì)考慮改變什么?再教學(xué)時(shí),你打算怎樣使學(xué)生學(xué)得更成功?以不具威脅性的態(tài)度,配合下列問題:020103引出教師的意見、感受及推論教學(xué)觀察后反饋會(huì)談內(nèi)容大綱-1首先感謝受評(píng)教師的教學(xué)1.您覺得自己上完這節(jié)課后,最滿意的地方是那些?(如教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)經(jīng)營(yíng))2.再教學(xué)時(shí)您會(huì)重覆使用的教學(xué)策略有哪些?3.在這節(jié)課中,您運(yùn)用了什么方式吸引并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?引導(dǎo)受評(píng)教師反思教學(xué)教學(xué)觀察后反饋會(huì)談內(nèi)容大綱-24.您如何知道學(xué)生主