原題呈現(xiàn)：23.請(qǐng)以“小說還是詩(shī)?”為題寫一篇文章。(60分)【材料分析】一、題目到底在說啥？“小說還是詩(shī)？”不是讓你選喜歡的文體，而是用這兩種文體當(dāng)“比喻”，問你：人生該怎么活、怎么看世界、怎么追求自己想要的生活？小說和詩(shī)，分別對(duì)應(yīng)著兩種完全不同的人生狀態(tài)，咱們拆開來(lái)慢慢說：怎么“講故事”（敘事特質(zhì)）小說就像按時(shí)間順序過日子：有頭有尾、情節(jié)豐滿、細(xì)節(jié)詳細(xì)，比如每天上班下班、照顧家人、解決工作難題，一步跟著一步來(lái)，有因有果，符合現(xiàn)實(shí)邏輯，這就是“小說式人生”的實(shí)在感；詩(shī)就像突然的心動(dòng)或頓悟：句子短、意象集中，情感特別濃，比如看到晚霞突然想通一件事，或者疲憊時(shí)想起心里的理想，不用鋪墊，一下子就戳中內(nèi)心，這就是“詩(shī)式人生”的通透感。追求什么（價(jià)值取向）小說貼近現(xiàn)實(shí)：關(guān)注柴米油鹽、家長(zhǎng)里短，要承擔(dān)責(zé)任——比如養(yǎng)家糊口、做好工作、扮演好子女/父母/員工的角色，踏踏實(shí)實(shí)地過好世俗生活；詩(shī)超越現(xiàn)實(shí)：不糾結(jié)賺錢多少、地位高低，更在意浪漫和純粹——比如追求自由、堅(jiān)守理想、讓精神世界充實(shí)，不被現(xiàn)實(shí)的瑣事綁住。怎么活著（存在姿態(tài)）小說是“入世”的：接受生活不完美，比如會(huì)遇到挫折、吵架、迷茫，在這些矛盾里慢慢成長(zhǎng)，越活越厚重；詩(shī)是“出世”的：把生活里的美好提煉出來(lái)，比如把一次散步、一句鼓勵(lì)變成永恒的記憶，用超脫的心態(tài)面對(duì)瑣碎，活得輕盈又純粹。簡(jiǎn)單說，題目本質(zhì)是讓你思考：人生該踏實(shí)過日子還是追浪漫？該扛責(zé)任還是享自由？該看重過程還是珍惜瞬間？

核心不是“二選一”，而是“為什么選”“能不能一起要”——這才是寫好文章的關(guān)鍵。二、怎么立意不跑偏？（審題立意指導(dǎo)）核心原則：別非要分“誰(shuí)好誰(shuí)壞”，重點(diǎn)在“互補(bǔ)、適配、創(chuàng)造”千萬(wàn)別寫“詩(shī)比小說高級(jí)”或“小說比詩(shī)真實(shí)”，高分作文都講究“全面看問題”，比如兩者能互相補(bǔ)、看個(gè)人情況選、隨階段調(diào)整。三個(gè)好寫又高分的立意方向（附具體思路）方向一：人生既要“小說”的實(shí)在，也要“詩(shī)”的浪漫核心想法：小說是人生的“底子”（讓日子過得穩(wěn)），詩(shī)是人生的“光”（讓日子有味道），少了哪個(gè)都不完整。怎么寫：沒有小說不行：比如陶淵明能寫出“采菊東籬下”的詩(shī)，是因?yàn)樗扔小胺N地過日子”的實(shí)在生活，不然詩(shī)就成了空想；沒有詩(shī)也不行：比如蘇軾一輩子被貶、日子坎坷（小說式的苦），但他能寫出“一蓑煙雨任平生”，用詩(shī)的豁達(dá)讓日子變甜，不然生活就只?，嵥?；開頭：用生活場(chǎng)景引入，比如“每天上班打卡、買菜做飯，是小說式的日常；偶爾看星星、讀首詩(shī)，是詩(shī)式的瞬間——不用選，兩者都要才好”；中間分兩層說：結(jié)尾：踏實(shí)過日子是基礎(chǔ)，守住浪漫是升華，兩者結(jié)合才是圓滿人生。參考立意句：“不用糾結(jié)人生是小說還是詩(shī)，柴米油鹽的踏實(shí)日子（小說）是根，星辰大海的浪漫情懷（詩(shī)）是花，根扎得穩(wěn)，花才開得艷?！狈较蚨哼x啥都好，適合自己最重要核心想法：有人就喜歡踏實(shí)過日子，有人就想追精神自由，沒有高低之分，關(guān)鍵是符合自己的想法和處境。怎么寫：選“小說”的人：比如楊絳先生，一輩子照顧家人、寫文章，記錄生活里的人和事，踏實(shí)又有擔(dān)當(dāng)，活出了“小說式”的厚重；選“詩(shī)”的人：比如海子，用詩(shī)歌構(gòu)建自己的精神世界，寫下“面朝大海，春暖花開”，守住了“詩(shī)式”的純粹；中間分兩類舉例：補(bǔ)充一句：兩者不是完全分開的——楊絳的文章里藏著溫柔的詩(shī)意，海子的詩(shī)里也藏著對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨；結(jié)尾：尊重每個(gè)人的選擇，不管是慢慢過日子，還是追浪漫理想，都是獨(dú)一無(wú)二的人生。參考立意句：“小說和詩(shī)不是‘標(biāo)準(zhǔn)答案’，只是過日子的兩種方式——你喜歡煙火氣，就過踏實(shí)的‘小說人生’；你向往自由，就追浪漫的‘詩(shī)人生’。”方向三：不選“A或B”，要造“第三種可能”核心想法：不用非要二選一，我們可以把“小說過成詩(shī)”，也能用“詩(shī)照亮小說”，主動(dòng)創(chuàng)造自己的生活。怎么寫：普通人的例子：外賣員每天奔波送餐（小說式的辛苦），但他會(huì)在休息時(shí)寫詩(shī)歌，用詩(shī)的眼光發(fā)現(xiàn)生活的美；偉人的例子：周恩來(lái)總理小時(shí)候說“為中華之崛起而讀書”（詩(shī)式的理想），后來(lái)一輩子鞠躬盡瘁工作（小說式的實(shí)踐），讓理想落地；開頭轉(zhuǎn)折：“‘小說還是詩(shī)？’其實(shí)不用選，我們可以既寫小說，又做詩(shī)人”；中間舉例：結(jié)尾：高級(jí)的人生，是不被“標(biāo)簽”綁住——在瑣碎里找浪漫，用理想推自己前行。參考立意句：“人生的答案不是‘選小說或詩(shī)’，而是‘創(chuàng)造’：用行動(dòng)過好實(shí)在的‘小說’，用熱愛把日常變成不朽的‘詩(shī)’?！薄緟⒖挤段摹啃≌f還是詩(shī)？

醫(yī)院的消毒水像層涼薄的膜，裹著病床前的每一秒。外公的手指總無(wú)意識(shí)蜷著，像還在攥著修車時(shí)的扳手。我整理他的床頭柜，兩本筆記本疊在搪瓷杯旁——硬殼臺(tái)賬浸著油污，軟皮詩(shī)集夾著干枯的桂花，像兩個(gè)沉默的老伙計(jì)。

臺(tái)賬封面的油污早成了肌理，左上角那片深褐，形狀恰似解放卡車的剎車片。翻開第一頁(yè)，小楷工整得像刻上去的：“1987.3.12，紅旗轎車換剎車片，王師傅女兒要高考，特囑慢些，別吵著孩子?！表?yè)邊的簡(jiǎn)筆畫藏著小心思：卡車旁總畫個(gè)小圓圈，媽媽后來(lái)告訴我，那是外公怕忘給車主補(bǔ)氣，畫圈當(dāng)提醒。最后一頁(yè)墨跡還新：“2023.11.3，小張獨(dú)立修完發(fā)動(dòng)機(jī)，扳手遞給他時(shí)，手沒抖——這孩子能扛事了?！?/p>

詩(shī)集里的字要軟些，每首詩(shī)旁都有鉛筆注。海子的“面朝大?！毕聦懼骸袄侠钚奕嗆嚂r(shí)說，女兒考上師范了，他摸煙的手都在顫，比新車還亮?！甭欞斶_(dá)的詩(shī)句旁，鉛筆印有些暈：“桂花又開，妻走整十年。今天煮了粥，盛了兩碗，涼了一碗。”夾在頁(yè)間的桂花干，邊緣還留著淺黃，我輕輕碰了下，指腹沾了點(diǎn)細(xì)屑，像撒了把碎陽(yáng)光。

“你外公啊，一輩子就靠著這兩本本子活。”媽媽端著溫水進(jìn)來(lái)，指尖劃過臺(tái)賬的油污。她說起三十年前那個(gè)梅雨季，天陰得能擰出水，外公早早就把詩(shī)友雅集的筆記本放進(jìn)內(nèi)兜——那是他攢了三個(gè)月工資買的宣紙本，想跟詩(shī)友們討教平仄?？芍形鐒⒛棠痰沧才苓M(jìn)來(lái)，褲腳全是泥：“我家拖拉機(jī)壞在地里了，明天要搶收麥子，不然雨一淋全爛了！”

外公摸了摸內(nèi)兜的筆記本，轉(zhuǎn)身就拎起工具箱。我追問：“他沒去雅集，不難過嗎？”媽媽笑了笑，說那天黃昏外公回來(lái)時(shí)，褲腿卷到膝蓋，小腿上劃了道血痕，卻舉著個(gè)紙包：“劉奶奶塞的煮雞蛋，還熱著。”他坐在院子里，就著昏黃的燈，把沒赴的雅集寫成詩(shī)：“泥裹褲腳香，麥浪盼晴光。詩(shī)心藏沃土，不負(fù)好農(nóng)忙。”

那天下午，外公突然醒了，讓我扶他坐起來(lái)看夕陽(yáng)。橘紅色的光淌進(jìn)窗戶，落在他手背上。他把兩本本子疊在一起，油污的硬殼貼著軟皮的詩(shī)集，像他這輩子的模樣?！澳阏f，人生是小說，還是詩(shī)？”他聲音輕得像羽毛。

我沒答上來(lái)，他倒笑了，手指點(diǎn)著臺(tái)賬：“這是小說，一頁(yè)頁(yè)寫著該修的車、該幫的人，少一筆都不行?！庇置嗣?shī)集：“這是詩(shī)，是老李眼里的光，是你外婆煮的粥，是沒赴成的雅集，卻比什么都暖?！?/p>

“那您選哪個(gè)？”

“傻孩子，”他把我的手按在兩本本子上，“選什么？我的小說里，每一頁(yè)都夾著詩(shī)；我的詩(shī)里，寫的全是這本小說里的人?！?/p>

三天后，外公走了。整理遺物時(shí)，我在兩本本子中間發(fā)現(xiàn)張便條，字有些歪：“臺(tái)賬給小張，扳手在工具箱最下層，他總找不到；詩(shī)集給外孫，別光讀詩(shī)，要記得看看身邊的人，他們才是最好的詩(shī)?！?/p>

現(xiàn)在我記筆記時(shí)，也會(huì)在頁(yè)邊畫小圓圈，提醒自己幫同學(xué)補(bǔ)筆記；黃昏時(shí)看到夕陽(yáng)，會(huì)寫下“今天的云像外公修過的輪胎，圓滾滾的，裹著光”。我終于懂了，外公的人生從不是選小說或詩(shī)，而是把修車的扳手磨出詩(shī)意，把寫詩(shī)的筆落在煙火里——就像那本詩(shī)集里的桂花，就算成了干，也還留著香。小說還是詩(shī)？當(dāng)“小說還是詩(shī)？”這一命題浮現(xiàn)，它叩問的絕非文體偏好，而是生命姿態(tài)的根本抉擇。小說象征現(xiàn)實(shí)擔(dān)當(dāng)，是綿延的敘事；詩(shī)代表精神超越，是永恒的瞬間。于我輩青年而言，答案不在非此即彼的選擇，而在如何讓二者相融相生——以小說的堅(jiān)實(shí)腳步丈量大地，以詩(shī)的璀璨星光點(diǎn)亮前程。小說的筆法，是為人生筑基的必然。它要求我們接納生活的線性規(guī)則，在因果邏輯中承擔(dān)責(zé)任，于細(xì)節(jié)鋪陳里體認(rèn)真實(shí)。正如古籍修復(fù)師日復(fù)一日地伏案工作，用數(shù)十個(gè)春秋讓殘破的《永樂大典》重?zé)ㄉ鷻C(jī)；正如中國(guó)航天人數(shù)十年如一日的嚴(yán)謹(jǐn)推演，將每一個(gè)螺絲的扭矩、每一行代碼的邏輯都寫入“飛天”這部宏大的敘事。這是“小說式”的人生——甘于在時(shí)間的鏈條上做沉默的環(huán)節(jié)，用耐心與細(xì)致編織文明的經(jīng)緯。然而，若人生僅止于此，便如同無(wú)岸的航行，終將迷失于瑣碎的汪洋。這時(shí)，我們需要詩(shī)的靈光，為存在的每一刻賦予意義。詩(shī)不在遠(yuǎn)方，它就棲身于日常的縫隙：是外賣小哥雷海為在奔波間隙默誦的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”；是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)失敗37次后，從“山重水復(fù)疑無(wú)路”中獲得的慰藉與啟迪。這些瞬間的領(lǐng)悟與超脫，讓凡俗生活獲得了向上的維度，讓心靈在現(xiàn)實(shí)的引力中依然能夠輕盈起舞。最可貴者，在于洞悉“小說”與“詩(shī)”并非割裂的兩極，而是生命循環(huán)的一體兩面。小說的實(shí)踐，恰是詩(shī)意的源泉。袁隆平院士的“禾下乘涼夢(mèng)”，這首最浪漫的農(nóng)業(yè)之詩(shī)，正孕育于他半個(gè)世紀(jì)俯身田壟的“小說”篇章。詩(shī)的理想，亦能照亮小說的征途。魯迅棄醫(yī)從文，將對(duì)于民族命運(yùn)的“詩(shī)性”悲憫，轉(zhuǎn)化為筆掃千軍的“小說”式戰(zhàn)斗，用雜文為沉疴舊社會(huì)開出藥方。從實(shí)踐到超越，再?gòu)某交貧w實(shí)踐，正是這永恒的循環(huán)，推動(dòng)著個(gè)體與文明的升華。作為新時(shí)代的青年，我們尤需領(lǐng)悟這“小說與詩(shī)”的共生智慧。在知識(shí)的求索中，既要有“小說家”的系統(tǒng)與耐心