心理咨詢(xún)師中級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃及課程表心理咨詢(xún)師中級(jí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)旨在系統(tǒng)提升學(xué)員的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，使其達(dá)到獨(dú)立開(kāi)展心理咨詢(xún)工作的專(zhuān)業(yè)水平。本計(jì)劃結(jié)合國(guó)內(nèi)外主流心理學(xué)理論流派，兼顧本土化實(shí)踐需求，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用的培訓(xùn)體系。課程設(shè)置涵蓋基礎(chǔ)理論深化、核心技能訓(xùn)練、倫理與法規(guī)教育、案例督導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)維度，確保學(xué)員在完成培訓(xùn)后能夠勝任中等復(fù)雜度的心理咨詢(xún)工作。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)員掌握心理咨詢(xún)的核心理論與技術(shù)，熟悉咨詢(xún)流程與操作規(guī)范，提升專(zhuān)業(yè)倫理意識(shí)和自我覺(jué)察能力，具備獨(dú)立開(kāi)展心理咨詢(xún)、評(píng)估與干預(yù)的基本素養(yǎng)。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)員的臨床思維、問(wèn)題解決能力和跨文化溝通技巧。二、培訓(xùn)內(nèi)容與課程體系（一）基礎(chǔ)理論深化模塊1.發(fā)展心理學(xué)-人格發(fā)展理論-婚姻與家庭發(fā)展階段-老年心理特征與調(diào)適-文化背景下的心理發(fā)展差異2.精神病學(xué)基礎(chǔ)-常見(jiàn)精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)-神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)-藥物治療的心理學(xué)視角3.人本主義心理學(xué)-完整人理論-共情技術(shù)-自我實(shí)現(xiàn)概念4.認(rèn)知行為理論-認(rèn)知模型構(gòu)建-行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-干預(yù)技術(shù)實(shí)操（二）核心技能訓(xùn)練模塊1.咨詢(xún)關(guān)系建立-初次訪(fǎng)談技巧-資格評(píng)估-咨詢(xún)目標(biāo)設(shè)定2.敘事療法訓(xùn)練-敘事對(duì)話(huà)操作-反轉(zhuǎn)問(wèn)題外化-敘事重構(gòu)技術(shù)3.情緒焦點(diǎn)療法-情緒命名訓(xùn)練-情緒調(diào)節(jié)技術(shù)-情感表達(dá)促進(jìn)4.家庭系統(tǒng)治療-家庭生命周期理論-家庭子系統(tǒng)分析-系統(tǒng)性干預(yù)策略（三）倫理與法規(guī)教育模塊1.咨詢(xún)倫理規(guī)范-知情同意原則-保密例外條款-文化敏感性與多元服務(wù)2.法律法規(guī)要點(diǎn)-職業(yè)行為準(zhǔn)則-療程記錄管理-疑難案例上報(bào)制度3.專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)機(jī)制-督導(dǎo)關(guān)系建立-案例討論規(guī)范-反移情識(shí)別與處理（四）實(shí)踐應(yīng)用模塊1.個(gè)案概念化-評(píng)估工具使用-問(wèn)題維度整合-干預(yù)方案設(shè)計(jì)2.咨詢(xún)技術(shù)演練-情景模擬訓(xùn)練-角色扮演反饋-技術(shù)選擇適配3.跨領(lǐng)域整合-醫(yī)學(xué)心理協(xié)作-企業(yè)EAP服務(wù)-學(xué)校心理咨詢(xún)?nèi)⒄n程表安排（注：本課程表為示例性安排，具體課時(shí)可根據(jù)培訓(xùn)周期調(diào)整）|周次|星期|上午（9:00-12:00）|下午（13:30-17:00）|||--|-|-||1|一三五|發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)（理論）|發(fā)展心理學(xué)基礎(chǔ)（案例討論）|||二四|精神病學(xué)概要（概念）|精神病學(xué)概要（診斷實(shí)踐）||2|一三五|人本主義核心概念|人本主義技術(shù)實(shí)操（角色扮演）|||二四|認(rèn)知行為模型建立|認(rèn)知行為技術(shù)演練（行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）||3|一三五|敘事療法基礎(chǔ)理論|敘事療法技術(shù)實(shí)操（對(duì)話(huà)練習(xí)）|||二四|情緒焦點(diǎn)技術(shù)入門(mén)|情緒調(diào)節(jié)技術(shù)訓(xùn)練（團(tuán)體活動(dòng)）||4|一三五|家庭系統(tǒng)理論（結(jié)構(gòu)模型）|家庭治療技術(shù)演練（情景模擬）|||二四|咨詢(xún)倫理規(guī)范詳解|倫理困境案例分析||5|一三五|法律法規(guī)要點(diǎn)（執(zhí)業(yè)要求）|療程記錄規(guī)范與實(shí)務(wù)|||二四|專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)機(jī)制（過(guò)程與倫理）|督導(dǎo)關(guān)系建立練習(xí)||6|一三五|評(píng)估工具應(yīng)用（心理測(cè)量）|評(píng)估結(jié)果整合與概念化|||二四|個(gè)案概念化工作坊|問(wèn)題維度整合訓(xùn)練||7|一三五|咨詢(xún)技術(shù)綜合演練|跨領(lǐng)域整合（醫(yī)學(xué)/企業(yè)）案例研討|||二四|職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃|綜合考核與反饋|四、考核與認(rèn)證培訓(xùn)考核采用多元評(píng)價(jià)體系，包括：1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：課堂參與度、技能演練表現(xiàn)、案例報(bào)告質(zhì)量2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：理論考試（客觀題與論述題）、實(shí)務(wù)操作考核3.證書(shū)申請(qǐng)：符合條件者可申請(qǐng)國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證五、師資配備核心師資均具備博士學(xué)位及5年以上臨床經(jīng)驗(yàn)，涵蓋人本主義、認(rèn)知行為、家庭治療等多個(gè)流派代表人物，定期進(jìn)行師資培訓(xùn)與資質(zhì)審核，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定。六、培訓(xùn)保障1.實(shí)踐平臺(tái)：與10家以上專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)建立合作，提