對外漢語教師培訓(xùn)考試題及答案1.對外漢語教學(xué)中，語言要素教學(xué)不包括以下哪項（）A.語音教學(xué)B.詞匯教學(xué)C.文化教學(xué)D.語法教學(xué)答案：C2.以下哪種教學(xué)方法強調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主探索語言規(guī)律（）A.聽說法B.交際法C.任務(wù)驅(qū)動法D.認(rèn)知法答案：D3.漢語作為第二語言教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.漢語語言能力B.中國文化知識C.跨文化交際能力D.以上都是答案：D4.在對外漢語教學(xué)中，詞匯教學(xué)的重點是（）A.詞語的讀音B.詞語的寫法C.詞語的意義和用法D.詞語的搭配答案：C5.以下哪項不是對外漢語教學(xué)中的課堂管理原則（）A.民主性原則B.科學(xué)性原則C.情感性原則D.放任自流原則答案：D6.對外漢語教師在課堂上使用最多的教學(xué)手段是（）A.多媒體教學(xué)B.板書C.實物展示D.肢體語言答案：B7.漢語水平考試（HSK）主要考查學(xué)生的（）A.漢語語言能力B.中國文化知識C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：A8.在對外漢語教學(xué)中，語法教學(xué)的順序一般是（）A.由淺入深，由易到難B.由難到易，由深到淺C.隨意安排D.按照教材順序答案：A9.以下哪種教學(xué)方法適合培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力（）A.情景教學(xué)法B.語法翻譯法C.閱讀教學(xué)法D.寫作教學(xué)法答案：A10.對外漢語教師的職業(yè)道德不包括以下哪項（）A.熱愛教育事業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.追求個人利益D.為人師表答案：C11.在對外漢語教學(xué)中，文化教學(xué)的目的是（）A.讓學(xué)生了解中國文化B.幫助學(xué)生更好地理解和運用漢語C.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識D.以上都是答案：D12.以下哪項不是對外漢語教學(xué)中的教材編寫原則（）A.科學(xué)性原則B.趣味性原則C.實用性原則D.隨意性原則答案：D13.對外漢語教學(xué)中，聽力教學(xué)的方法不包括（）A.精聽B.泛聽C.聽寫D.背誦答案：D14.在對外漢語教學(xué)中，漢字教學(xué)的難點是（）A.漢字的讀音B.漢字的寫法C.漢字的意義D.漢字的文化內(nèi)涵答案：B15.以下哪種教學(xué)方法適合培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力（）A.精讀教學(xué)法B.口語教學(xué)法C.寫作教學(xué)法D.聽力教學(xué)法答案：A16.對外漢語教師在課堂上要注重與學(xué)生的（）A.互動B.單向交流C.不交流D.以上都不對答案：A17.在對外漢語教學(xué)中，寫作教學(xué)的步驟一般是（）A.寫作前指導(dǎo)-寫作-寫作后批改與反饋B.寫作-寫作前指導(dǎo)-寫作后批改與反饋C.寫作后批改與反饋-寫作-寫作前指導(dǎo)D.隨意安排答案：A18.以下哪項不是對外漢語教學(xué)中的測試類型（）A.診斷性測試B.形成性測試C.終結(jié)性測試D.娛樂性測試答案：D19.對外漢語教學(xué)中，語音教學(xué)的原則不包括（）A.準(zhǔn)確性原則B.趣味性原則C.系統(tǒng)性原則D.隨意性原則答案：D20.在對外漢語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力的方法不包括（）A.文化知識講解B.跨文化交際實踐C.忽略文化差異D.引導(dǎo)學(xué)生對比文化差異答案：C1.對外漢語教學(xué)的基本任務(wù)包括（）A.傳授漢語知識B.培養(yǎng)漢語技能C.培養(yǎng)跨文化交際意識D.傳播中國文化答案：ABCD2.對外漢語教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.聽說法B.交際法C.任務(wù)驅(qū)動法D.情景教學(xué)法答案：ABCD3.對外漢語教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.扎實的漢語知識B.良好的外語能力C.教學(xué)理論與方法D.跨文化交際能力答案：ABCD4.在對外漢語教學(xué)中，詞匯教學(xué)的方法有（）A.直觀教學(xué)法B.語境教學(xué)法C.搭配教學(xué)法D.語素教學(xué)法答案：ABCD5.對外漢語教學(xué)中的課堂管理包括（）A.課堂紀(jì)律管理B.學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)C.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)D.課堂互動組織答案：ABCD6.漢語水平考試（HSK）的等級包括（）A.基礎(chǔ)漢語水平考試B.初中等漢語水平考試C.高等漢語水平考試D.商務(wù)漢語水平考試答案：ABC7.在對外漢語教學(xué)中，語法教學(xué)的方法有（）A.歸納法B.演繹法C.對比法D.情景法答案：ABCD8.對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)內(nèi)容包括（）A.物質(zhì)文化B.制度文化C.行為文化D.精神文化答案：ABCD9.對外漢語教學(xué)中的教材編寫應(yīng)遵循的原則有（）A.針對性原則B.科學(xué)性原則C.趣味性原則D.實用性原則答案：ABCD10.對外漢語教學(xué)中的測試的作用有（）A.評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題C.調(diào)整教學(xué)策略D.選拔學(xué)生答案：ABC1.對外漢語教學(xué)就是簡單地教外國人說漢語。（）答案：×2.交際法強調(diào)語言的交際功能，不注重語言形式的準(zhǔn)確性。（）答案：×3.對外漢語教師只需要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，不需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。（）答案：×4.在對外漢語教學(xué)中，詞匯教學(xué)比語法教學(xué)更重要。（）答案：×5.課堂管理的目的是為了維持課堂秩序，讓學(xué)生安靜地聽講。（）答案：×6.漢語水平考試（HSK）是對外漢語教學(xué)中唯一的測試方式。（）答案：×7.語法教學(xué)要注重語法規(guī)則的系統(tǒng)性和完整性。（）答案：√8.對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)可以替代語言教學(xué)。（）答案：×9.教材是對外漢語教學(xué)的唯一依據(jù)，教師不需要對教材進(jìn)行調(diào)整。（）答案：×10.測試成績可以完全反映學(xué)生的漢語水平和學(xué)習(xí)能力。（）答案：×1.對外漢語教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（）。答案：漢語綜合運用能力2.對外漢語教學(xué)中，語言技能包括（）、聽力、口語、閱讀和寫作。答案：語法3.（）是對外漢語教學(xué)中最基本的教學(xué)單位。答案：詞匯4.對外漢語教師應(yīng)具備良好的（），能夠根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行教學(xué)。答案：教育機(jī)智5.課堂管理的基本原則包括民主性原則、科學(xué)性原則、（）和反饋性原則。答案：情感性原則6.漢語水平考試（HSK）分為（）、初中等和高等三個等級。答案：基礎(chǔ)漢語水平考試7.在對外漢語教學(xué)中，語法教學(xué)要遵循（）、循序漸進(jìn)、精講多練的原則。答案：由淺入深8.對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)要與（）相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中了解文化。答案：語言教學(xué)9.教材編寫要以（）為中心，注重實用性和趣味性。答案：學(xué)生10.測試的類型包括診斷性測試、形成性測試和（）。答案：終結(jié)性測試1.簡述對外漢語教學(xué)中語音教學(xué)的主要內(nèi)容。答案：-漢語語音系統(tǒng)的介紹，包括聲母、韻母、聲調(diào)等。-發(fā)音方法和發(fā)音部位的講解與示范。-聲調(diào)的調(diào)值、調(diào)型及變調(diào)規(guī)則。-語音練習(xí)，如模仿、跟讀、對比練習(xí)等。2.如何在對外漢語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力？答案：-創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生開口說漢語。-設(shè)計多樣化的口語練習(xí)活動，如對話、角色扮演、討論等。-糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，同時給予肯定和鼓勵。-注重口語表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高表達(dá)能力。3.簡述對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的重要性。答案：-幫助學(xué)生更好地理解和運用漢語，避免因文化差異導(dǎo)致的語言誤解。-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力，使其能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效的交流。-傳播中國文化，增進(jìn)外國人對中國的了解和認(rèn)識，提升中國文化的影響力。-豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.對外漢語教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何運用多媒體教學(xué)手段？答案：-利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識變得更加直觀形象。-通過多媒體展示語言點的用法和語境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。-運用多媒體進(jìn)行課堂互動，如播放聽力材料、組織小組討論等，提高學(xué)生的參與度。-注意多媒體的使用時機(jī)和頻率，避免過度依賴，確保教學(xué)效果。1.論述如何根據(jù)學(xué)生的漢語水平和特點進(jìn)行有針對性的對外漢語教學(xué)。答案：-了解學(xué)生漢語水平：通過測試、觀察等方式準(zhǔn)確把握學(xué)生的詞匯量、語法掌握程度、聽說讀寫能力等。-分析學(xué)生特點：包括學(xué)習(xí)風(fēng)格（視覺型、聽覺型、動覺型等）、興趣愛好、性格特點等。-制定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生水平和特點設(shè)定合理、具體、可衡量的教學(xué)目標(biāo)。-選擇教學(xué)內(nèi)容：選取適合學(xué)生水平且能激發(fā)其興趣的教材和補充材料。-運用教學(xué)方法：針對學(xué)生特點采用合適的教學(xué)方法，如對視覺型學(xué)生多利用圖片、視頻教學(xué)；對動覺型學(xué)生安排更多實踐活動。-調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生接受情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能跟上且有收獲。-關(guān)注個體差異：在課堂上關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予個別指導(dǎo)和反饋。2.論述對外漢語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。答案：-文化知識講解：系統(tǒng)介紹中國文化的各個方面，如價值觀、習(xí)俗、禮儀等，讓學(xué)生了解文化差異。-對比分析：引導(dǎo)學(xué)生對比本國文化與中國文化的異同，加深對文化差異的理解。-跨文化交際實踐：設(shè)計各種跨文化交際場景的活動，如角色扮演、文化交流項目等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉交際能力。-案例分析：通過分析跨文化交際中的實際案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。-培養(yǎng)文化意識：鼓勵學(xué)生尊重不同文化，避免文化偏見，樹立正確的文化觀念。-引導(dǎo)思考：在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對語言交際的影響，提高其敏感度。-教師示范：教師自身在教學(xué)中展現(xiàn)良好的跨文化交際素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣。3.論述對外漢語教學(xué)中教材編寫與使用的關(guān)系。答案：-教材編寫要以教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求為導(dǎo)向：確保教材內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，適應(yīng)不同水平和特點的學(xué)生。-教材是教學(xué)的重要依據(jù)：為教師提供教學(xué)內(nèi)容框架，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)線索和資源。-教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際靈活使用教材：對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補充，使其更貼合學(xué)生實際情況。-結(jié)合多種教學(xué)資源：不能局限于教材，要結(jié)合其他多媒體資源、課外材料等豐富教學(xué)。-反饋教材使用情況：教師和學(xué)生在使用過程中發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，為教材的修訂和完善提供依據(jù)。-引導(dǎo)學(xué)生利用教材自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會如何從教材中獲取知識。-發(fā)揮教材的引導(dǎo)作用：幫助教師組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高漢語水平和跨文化交際能力。4.論述對外漢語教學(xué)中如何進(jìn)行課堂管理以提高教學(xué)效果。答案：-建立良好的師生關(guān)系：關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生個性，營造和諧的課堂氛圍。-明確課堂規(guī)則：制定清晰、合理的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。-