2025-2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)

語(yǔ)文期中考試試卷（考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分120分）一、積累運(yùn)用（29分）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宛如一座深遂廣博的智慧寶庫(kù)，散發(fā)著歷久彌新的迷人光芒。沿著這條文化長(zhǎng)河悠然前行，我們既能于詩(shī)詞的字里行間，品味古代詩(shī)人的壯志豪情與人生感慨，提升自我精神境界；又能在傳統(tǒng)理念中，領(lǐng)悟人與自然和諧共生的真諦，讓心靈與自然緊密相擁。（一）語(yǔ)境默寫(xiě)（共10分，每空1分）主題詩(shī)詞名句出處感悟

人生

哲理蘇軾在“①__________．②__________?！敝袑€(gè)人與月亮相類(lèi)比，點(diǎn)出了變化是自然與人生的客觀規(guī)律這一哲理。

劉禹錫在“③__________，④__________?！敝薪枰庀蟮淖兓?，揭示了世間萬(wàn)物新陳代謝的自然規(guī)律?！端{(diào)歌頭》

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》表達(dá)

政治

情懷表現(xiàn)范仲淹憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)的一句是：“⑤__________，⑥__________。”

“⑦_(dá)_________，⑧__________?！奔饶鼙憩F(xiàn)歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”的政治情懷，又能表現(xiàn)他以文記樂(lè)的情趣。《岳陽(yáng)樓記》

《醉翁亭記》抒發(fā)

個(gè)人

志向引用典故，充分表現(xiàn)了李白的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求的一句是“⑨__________，⑩__________?！薄缎新冯y》（二）對(duì)聯(lián)文化（3分）2.下面是一副描繪寧夏風(fēng)光的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)展現(xiàn)“塞上江南”的物產(chǎn)豐饒，下聯(lián)需體現(xiàn)黃河文明的精神滋養(yǎng)。請(qǐng)從備選詞語(yǔ)中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚?xiě)到橫線處，并說(shuō)明理由。上聯(lián)：杞果盈枝香塞北下聯(lián)：黃河入海______心田理由：____________________________________________________ （三）語(yǔ)言運(yùn)用（16分）3.成語(yǔ)積累（5分）在辯論賽中，優(yōu)秀的辯手絕不會(huì)____①____，通過(guò)曲解對(duì)方的觀點(diǎn)來(lái)?yè)屨忌巷L(fēng)。即便身處唇槍舌戰(zhàn)的緊張氛圍，他們也始終保持____②____的從容精神。面對(duì)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的復(fù)雜論點(diǎn)，他們善于____③____（比喻對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致入微、層次分明的分析，由表及里，逐步探究本質(zhì)。），而這深入剖析、直指核心的思維能力，正是克敵制勝的____④____（比喻獨(dú)一無(wú)二的門(mén)徑、方法）。(1)①②處成語(yǔ)填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（2分）(

)A.言不及義隨機(jī)應(yīng)變 B.斷章取義隨心所欲C.言不及義隨心所欲 D.斷章取義隨機(jī)應(yīng)變(2)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出③④處的成語(yǔ)。（2分）③：__________④：__________(3)第二句話中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并改正。（1分）4.依據(jù)你對(duì)下列句子的理解，順序排列正確的一項(xiàng)是(

)（3分）隨著科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀被手機(jī)閱讀所替代。任何一種事物的進(jìn)步，一定伴隨著許多退步。電子閱讀的確方便了我們，可是對(duì)于視網(wǎng)膜的傷害是很重的，對(duì)記憶力和專(zhuān)注力的破壞是長(zhǎng)久的。①顯而易見(jiàn)，電子閱讀無(wú)法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。為了開(kāi)發(fā)、提煉和鞏固思想與創(chuàng)造力，許多時(shí)候還是要倚重書(shū)籍。②經(jīng)典的力量在于積累了人類(lèi)最強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力，是精神的結(jié)晶。這是人類(lèi)流傳了幾千年的經(jīng)驗(yàn)的保存和傳遞方式，蘊(yùn)藏著人類(lèi)文明的遺傳密碼。③我們的審美領(lǐng)悟力、對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感判斷力，都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中慢慢流失。④要從事文學(xué)寫(xiě)作和學(xué)術(shù)研究，就更不可能放棄傳統(tǒng)閱讀，尤其還要專(zhuān)注于經(jīng)典閱讀。A．①③④② B．③④①② C．①④③② D．③①④②5.閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。（8分）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是歷史發(fā)展的見(jiàn)證，又是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)在，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承也在與時(shí)俱進(jìn)。材料一：寧夏的非遺項(xiàng)目“成績(jī)單”名錄數(shù)量聯(lián)合國(guó)教科文組織1（花兒）國(guó)家級(jí)代表性項(xiàng)目28自治區(qū)級(jí)代表性項(xiàng)目224市級(jí)代表性項(xiàng)目363縣級(jí)代表性項(xiàng)目450國(guó)家級(jí)代表性傳承人22自治區(qū)級(jí)代表性傳承人376國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)性保護(hù)示范基地1自治區(qū)級(jí)保護(hù)傳承基地141國(guó)家級(jí)非遺傳承人群研培基地2建設(shè)非遺工坊15材料二：目前，我國(guó)大部分地區(qū)的剪紙技藝傳承主要依賴(lài)家族式傳承，傳承范圍有限，且隨著時(shí)代的發(fā)展，年輕人更向往現(xiàn)代化的生活了，對(duì)傳統(tǒng)技藝缺乏興趣，導(dǎo)致剪紙傳承人嚴(yán)重缺失。目前市場(chǎng)上的剪紙作品同質(zhì)化嚴(yán)重，整體布局和花紋大同小異，并沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)需求、當(dāng)?shù)靥厣幕托聲r(shí)代文化內(nèi)涵進(jìn)行創(chuàng)新。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已成為現(xiàn)代社會(huì)的生活空間。然而，非遺剪紙技藝的互聯(lián)網(wǎng)傳播效果仍需提高，網(wǎng)絡(luò)傳播邊緣化、宣傳視頻低質(zhì)化、視頻產(chǎn)出數(shù)量較少等問(wèn)題仍然突出。材料三：新媒體時(shí)代，信息傳播速度更快，覆蓋面更廣。想要快速提升非遺項(xiàng)目的名氣，借助新媒體宣傳是最佳選擇。非遺內(nèi)容只要宣傳得當(dāng)，很快就能夠獲得較大的曝光，但許多工作人員不精通新媒體的運(yùn)營(yíng)方式，對(duì)新媒體動(dòng)向不夠明晰，無(wú)法有效借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)此，政府部門(mén)在開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)時(shí)，應(yīng)深入思考如何加強(qiáng)新媒體應(yīng)用為產(chǎn)品賦能。文化需要傳承，當(dāng)政府部門(mén)利用新媒體對(duì)非遺項(xiàng)目進(jìn)行宣傳時(shí)，與旅游結(jié)合的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)能夠產(chǎn)生更多的收益，通過(guò)吸引來(lái)自五湖四海的眾多游客感受非遺項(xiàng)目、真正做到非遺與旅游的雙贏。（摘自2024年8月1日，有刪改）（1）閱讀材料一，概括主要信息。（2分）（2）請(qǐng)根據(jù)以上材料，對(duì)我國(guó)非遺文化的傳承提出幾點(diǎn)建議。（3分）（3）在一個(gè)未來(lái)科技小鎮(zhèn)里，即將舉辦一場(chǎng)特殊的展示會(huì)。請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想與想象，描述一個(gè)機(jī)器人和剪紙藝術(shù)互動(dòng)的科幻場(chǎng)景，比如機(jī)器人如何參與剪紙創(chuàng)作或展示剪紙作品，場(chǎng)景描述不少于80字。（3分）二、閱讀理解（46分）（一）（12分）古往今來(lái)，文人雅士常登亭臺(tái)樓閣，觀湖光旖旎、山色蔥蘢，游目騁懷間縱論山水，于自然勝景中抒發(fā)人生感慨、憂樂(lè)情懷?，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)經(jīng)典，感受其中韻味。例如蘇軾的《喜雨亭記》，就呼應(yīng)了范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》和歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，并表達(dá)了相似的情懷。[甲]岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？……噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。[乙]醉翁亭記（節(jié)選）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。……太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。[丙]喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾亭以雨名，志喜也?！柚练鲲L(fēng)①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯②乃雨，甲子又雨，民以為未足；③丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭④于野。憂者以樂(lè)，病者以愈，而吾亭適成。無(wú)雨則無(wú)麥無(wú)禾，歲且薦饑⑤，獄訟繁興，而盜賊滋熾。今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游而樂(lè)于此亭者，皆雨之賜也，其又可忘耶？【注釋】①扶風(fēng)：指鳳翔府。作者于宋仁宗嘉祐六年任鳳翔簽判。②乙卯：農(nóng)歷三月八日。③丁卯：農(nóng)歷三月二十日。④忭（biàn）：高興。⑤薦饑：饑荒。6.解釋語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）民以為未足(

)（2）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也(

)（3）今天不遺斯民(

)（4）然則何時(shí)而樂(lè)耶？(

)7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中的語(yǔ)句。（2分）是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。8.請(qǐng)用“/”為下面句子斷句。（限斷兩處）（1分）越三月乙卯乃雨甲子又雨民以為未足9.下列對(duì)甲乙丙三文理解與分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)（2分）A.甲文中作者流露出找不到志同道合者的慨嘆。B.乙文中太守既能知禽鳥(niǎo)之樂(lè)，又能樂(lè)游人之樂(lè)。C.丙文畫(huà)線句用排比手法描述官民慶賀喜雨降臨的場(chǎng)景。D.丙文第③段揭示了雨在國(guó)計(jì)民生中的重要意義。10.甲乙丙三篇雜記文，都借“記”抒發(fā)情志。請(qǐng)說(shuō)出（甲）（乙）（丙）三個(gè)文段中表達(dá)的“樂(lè)”的立足點(diǎn)是什么？結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)范仲淹、歐陽(yáng)修和蘇軾對(duì)“樂(lè)”的理解分別是什么？（3分）（二）（4分）歐陽(yáng)修的《岳陽(yáng)樓記》以精妙筆觸勾勒岳陽(yáng)樓盛景，抒家國(guó)襟懷。此后，杜甫于動(dòng)蕩中登樓，劉禹錫憑獨(dú)特視角望湖，皆借岳陽(yáng)樓與洞庭之景，續(xù)寫(xiě)別樣情思。登岳陽(yáng)樓（杜甫）

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。望洞庭（劉禹錫）

湖光秋月兩相和，

潭面①無(wú)風(fēng)鏡②未磨。

遙望洞庭山水色，

白銀盤(pán)里一青螺。注：①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。11.下列對(duì)杜詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)（2分）A.首聯(lián)寫(xiě)自己早就對(duì)洞庭湖充滿(mǎn)向往，為下文蓄勢(shì)。B.頸聯(lián)是詩(shī)歌意旨所在，寫(xiě)自己的身世，表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。C.尾聯(lián)“戎馬”，采用借代手法，指戰(zhàn)爭(zhēng)。詩(shī)人把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，余韻無(wú)窮。D、從語(yǔ)言上看：杜詩(shī)顯得雄渾豪放，而劉詩(shī)則顯得清新優(yōu)美。12、同樣是遠(yuǎn)眺洞庭，洞庭景象共同點(diǎn)是什么？以及二位詩(shī)人分別有怎樣不同的心境？（2分）（三）（6分）1936年，艾青先生出版第一部詩(shī)集《大堰河——我的保姆》，其后續(xù)作品收錄于《艾青詩(shī)選》，這部詩(shī)集以深刻洞察與人文關(guān)懷，成為具有典范意義的抒情詩(shī)集”。請(qǐng)閱讀下面的選文，完成讀書(shū)任務(wù)。13.任務(wù)一：艾青是位心貼著大地的行吟詩(shī)人，土地是他詩(shī)歌中的核心意象之一。請(qǐng)下列詩(shī)歌中的土地意象①—③的橫線上填上對(duì)應(yīng)的內(nèi)涵，并據(jù)此補(bǔ)全“發(fā)現(xiàn)”④。(4分)A.表達(dá)出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和人民至死不渝的真摯的愛(ài)。B.傳遞著詩(shī)人對(duì)明天、對(duì)未來(lái)的憧憬和向往。C.蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)和人民命運(yùn)的深切的憂患意識(shí)。詩(shī)句內(nèi)涵發(fā)現(xiàn)雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀/……就在如此寒冷的今夜/無(wú)數(shù)的/我們的年老的母親/都蜷伏在不是自己的家里/就像異邦人/不知明天的車(chē)輪/要滾上怎樣的路程？……——《雪落在中國(guó)的土地上》①______（填選項(xiàng)）（1分）艾青的詩(shī)總是充滿(mǎn)深深的④______（寫(xiě)情感基調(diào)）（1分），但并不給人以消極悲觀之感。相反，他的詩(shī)總是將人引向一種偉大的境界，蘊(yùn)含著振奮人心的力量?！?——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！段覑?ài)這土地》②______（填選項(xiàng)）（1分）……/因?yàn)?我們的曾經(jīng)死了的大地/在明朗的天空下/已復(fù)活了/……——《復(fù)活的土地》③______（填選項(xiàng)）（1分）14.任務(wù)二：下面這首短詩(shī)《礁石》選自《艾青詩(shī)選》。詩(shī)歌塑造了“礁石”怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。(2分)一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……1954年（四）（10分）激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量丁雅誦①習(xí)近平總書(shū)記近日在黑龍江考察時(shí)，來(lái)到哈爾濱工程大學(xué)，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)就充滿(mǎn)希望。______。②從探索星辰大海，到聚焦國(guó)家需要，如今，越來(lái)越多的青年學(xué)生成長(zhǎng)為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報(bào)國(guó)理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國(guó)極地科考史上在站時(shí)間最長(zhǎng)的大學(xué)生；把青春融入祖國(guó)的科技事業(yè)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號(hào)”光量子計(jì)算原型機(jī)的研制中做出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國(guó)家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)機(jī)制和教育方式，實(shí)現(xiàn)教育，科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來(lái)，一系列政策舉措的出臺(tái)，讓對(duì)科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強(qiáng)基計(jì)劃”積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計(jì)劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長(zhǎng)。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來(lái)，一方面，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛(ài)國(guó)之心，砥礪愛(ài)國(guó)之志，從國(guó)家急迫需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅(jiān)定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫(xiě)在祖國(guó)最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制，國(guó)際交流合作機(jī)制、長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)機(jī)制等，同時(shí)依托重大科研平臺(tái)和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開(kāi)展科研實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)，通過(guò)高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長(zhǎng)。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽(yáng)光雨露”的滋潤(rùn)，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機(jī)會(huì)。今年，國(guó)家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵(lì)創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍提供源頭活水。應(yīng)通過(guò)舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴(kuò)大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國(guó)高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量。⑦青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時(shí)、責(zé)任重大，期待廣大青年學(xué)子勇于探索、勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）15.根據(jù)全文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钊氲冖俣螜M線處(

)（2分）A.打好勞動(dòng)底色，鑄就為民本色，方能成就更有價(jià)值的人生。B.青年學(xué)子要樹(shù)牢科技報(bào)國(guó)志，勇攀科學(xué)高峰，綻放青春光彩。C.年年有成，積小勝為大勝，正是學(xué)業(yè)成功的必經(jīng)之路。D.堅(jiān)定文化自信，要實(shí)現(xiàn)精神上的獨(dú)立自主。16.下面的鏈接材料是哪種類(lèi)型的論據(jù)？放入第④段是否合適，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）鏈接材料：“英才計(jì)劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、感受科研魅力。17.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）（五）（14分）中國(guó)地圖侯發(fā)山①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖、對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，每天對(duì)著地圖默默地看，有時(shí)還自言自語(yǔ)，嘀嘀咕咕不知說(shuō)些什么。家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。②其實(shí)，這些在別人聽(tīng)來(lái)都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說(shuō)是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了，爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦。準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來(lái)，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來(lái)，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同-瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來(lái)結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對(duì)爺爺說(shuō)，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百天都是風(fēng)沙……③爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。④后來(lái)，孫子小兵考上了武漢大學(xué)、學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪。比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶(hù)，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。⑤這天，小兵拿回來(lái)一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來(lái)，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河、長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門(mén)的。”⑦“這個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫(kù)咋新增一條支流？我看看，河南、河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”⑧小兵撲哧笑了，說(shuō)：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程?！雹帷澳纤闭{(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了?！皩?duì)！”小兵忙不迭地點(diǎn)頭。⑩爺爺滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)又趴在地圖上瞄起來(lái)。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒(méi)有了？是不是忘記標(biāo)了？”?“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說(shuō)，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”?“好！古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡，繪制地圖就得眼見(jiàn)為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說(shuō)罷，又說(shuō)，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)?！?“爺爺，我開(kāi)車(chē)帶您去?！薄爸??！睜敔斔斓卮饝?yīng)了。爺爺退休后，家人多次說(shuō)要帶他去旅游，他都拒絕了，說(shuō)：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里?！?小兵開(kāi)車(chē)帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無(wú)際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說(shuō)道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”?爺爺回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來(lái)的？”?小兵憋住笑，說(shuō)：“爺爺，我是知道，但還真沒(méi)來(lái)過(guò)……現(xiàn)在都是通過(guò)遙感技術(shù)來(lái)測(cè)量和繪制的?！?爺爺說(shuō)：“今天的技術(shù)就這