七年級(jí)語(yǔ)文試題第2頁(yè)共4頁(yè)臺(tái)山市新寧中學(xué)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文科試卷（本試卷共3頁(yè)，20題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。）注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)等填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。做選擇題時(shí)，必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。非選擇題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆，將答案寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上，所有題目必須在答題卡上指定位置作答，不按以上要求作答的答案無(wú)效?？忌仨毐３执痤}卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、積累運(yùn)用(24分)1.根據(jù)語(yǔ)境及提示，填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（10分）心中有情，萬(wàn)物皆有情。正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”！悟出自然之趣，江夜也充滿(mǎn)哲理：“（1），?！保ā洞伪惫躺较隆吠鯙常?；羈旅漂泊，黃昏也令人愁腸百結(jié)：“夕陽(yáng)西下，（2）?！保ā短靸羯场で锼肌否R致遠(yuǎn)）；久別重逢，心中充滿(mǎn)無(wú)限感慨：“正是江南好風(fēng)景，（3）?！保ā督戏昀铨斈辍范鸥Γ还蕡@之菊，飽含對(duì)平定戰(zhàn)亂的渴望：“遙憐故園菊，（4）?！保ā缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》岑參）；思鄉(xiāng)懷人，笛聲也如此凄涼哀怨：“（5），一夜征人盡望鄉(xiāng)?！薄兑股鲜芙党锹劦选防钜妫?；日月星辰，胸襟也變得博大：“（6），；，?！保ā队^(guān)滄?！凡懿伲１简v流水，生生不息，孔子不禁感嘆：“（7），。”（《論語(yǔ)》十二章）閱讀下面的文字，完成2-4小題。

（9分）親情，是人世間最美好，最驚心動(dòng)魄的情感，也是無(wú)數(shù)文學(xué)大咖熱衷敘寫(xiě)的題材。①史鐵生雙腿癱瘓，母親忍受病痛折磨小心翼翼地照顧他，呵護(hù)他，僅僅因?yàn)樗饝?yīng)去看菊花便喜出望外。這份寬容和無(wú)私令人震撼。②莫懷戚和家人一塊去散步，面對(duì)小小的分岐，他霎（shà）時(shí)感到責(zé)任的重大，后來(lái)想出兩全其美的方法，一家人幸福地走在陽(yáng)光里。這份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)令人動(dòng)容?、厶└?duì)枮榱吮磉_(dá)對(duì)母親的眷戀，變身一朵金色花，在高枝上笑嬉嬉地和母親捉迷藏。這份溫馨和融洽令人艷羨?、墚?dāng)于漪上學(xué)后，在老師諄（dūn）諄教導(dǎo)下，使她立志成為一個(gè)志趣高尚的人。這份教導(dǎo)使她一生受用不盡。文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音及書(shū)寫(xiě)，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.分岐

B.霎（shà）時(shí)

C.笑嬉嬉

D.諄（dūn）諄3.文段中畫(huà)橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.驚心動(dòng)魄

B.小心翼翼

C.喜出望外

D.兩全其美4.文段中標(biāo)序號(hào)的四個(gè)句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A.①

B.②

C.③

D.④5．(5分)《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！苯粋€(gè)好朋友，可以互相幫助，共同成長(zhǎng)。臺(tái)山某中學(xué)七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）（2分）【展示自我】新學(xué)期新班級(jí)，你要向班級(jí)同學(xué)介紹自己。你打算從哪些方面介紹自己，并說(shuō)一說(shuō)自我介紹時(shí)的注意事項(xiàng)。介紹內(nèi)容：注意事項(xiàng)：（2）（3分）【邀請(qǐng)老師】你班定于10月28日下午在班級(jí)舉行此次主題活動(dòng)，打算邀請(qǐng)語(yǔ)文老師王老師參加。請(qǐng)你作為班級(jí)代表，向語(yǔ)文老師發(fā)出口頭邀請(qǐng)。二、閱讀(46分)（一）閱讀下面文言文，完成各題。（15分）【甲】“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”——《論語(yǔ)·學(xué)而》“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄墩撜Z(yǔ)·述而》【乙】范式字巨卿，山陽(yáng)金鄉(xiāng)人也。少游太學(xué)①，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子②焉?！蹦斯财谌铡：笃诜街?，元伯具③以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌④以候之。母曰：“二年之別千里結(jié)言爾何信之邪？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違⑤?！蹦冈唬骸叭羧?，當(dāng)為爾醞酒?！笔侨眨耷涔粒冒蒿?，盡歡而別?！逗鬂h書(shū)·獨(dú)行列傳》注釋?zhuān)孩偬珜W(xué)：位于京城的最高學(xué)府。②孺子：孩子。③具：詳細(xì)。④饌（zhuàn）：酒食。⑤乖違：違反。【丙】送別王維下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。6．請(qǐng)借助以下表格，解釋加點(diǎn)字。（4分）示例釋詞過(guò)程方法提煉遷移運(yùn)用文義：義理。（《詠雪》）用雙音節(jié)詞“義理”替換單音節(jié)詞“義”，語(yǔ)義連貫。組詞法①巨卿果至：俄而雪驟：急。（《詠雪》）聯(lián)系下文謝道韞和謝朗對(duì)雪的描繪，可推測(cè)“俄而雪驟”的“驟”解釋為“急”。聯(lián)系語(yǔ)境②聯(lián)系下文“是日，巨卿果至”可推測(cè)，“方至”的“方”解釋為：不舍晝夜：舍棄，放棄。（《論語(yǔ)》）“太丘舍去”的“舍”是舍棄的意思，將其遷移到本句，語(yǔ)意通順，故解釋為“舍棄”。課內(nèi)遷移③乃共期日：下車(chē)引之：拉，牽拉。（《陳太丘與友期行》）成語(yǔ)“引而不發(fā)”中“引”的意思是“拉”，由此推測(cè)本句中“引”有“牽拉”的意思。成語(yǔ)推測(cè)④聯(lián)系成語(yǔ)“天若有情”，可以推測(cè)“若然”中“若”的意思是：7．請(qǐng)聯(lián)系上下文，揣摩范式說(shuō)下面句子時(shí)的語(yǔ)氣，并結(jié)合內(nèi)容闡述理由。（3分）后二年當(dāng)還，過(guò)拜尊親，見(jiàn)孺子焉。8．用“/”給畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（2分）（限斷兩處）二年之別千里結(jié)言爾何信之邪？9．材料三中，而對(duì)送別，王維說(shuō)“但去莫復(fù)問(wèn)”。此時(shí)，他的表情是怎樣的？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)最符合王維心境的表情，并結(jié)合內(nèi)容闡述理由。（3分）A．大笑

B．微笑C．平和

D．哭泣10．請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀阍诮挥逊矫娴玫降膯⑹?。?分）（二）閱讀下面的文字，完成各小題。（10分）材料一：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）這樣的句子生動(dòng)形象，讓人印象鮮明。為什么會(huì)有這種效果？是因?yàn)橛昧吮扔鞯男揶o手法。比喻句中，本體（被比喻的事物）和喻體（用來(lái)做比喻的事物）之間用“像”“仿佛”“……似的”等比喻詞連接，是明喻。本體和喻體之間用“是”“變成”或用破折號(hào)來(lái)連接的，則是暗喻。例如：（1）你是……一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板（畢必成《軍神》）（2）人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺(tái)。（羅廣斌、楊益言《紅巖》）此外，還有一種比喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是直接用喻體代替本體，是借喻。例如：秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿(mǎn)地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”（葉圣陶《三棵銀杏樹(shù)》）（摘編自人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)）材料二：①有學(xué)者說(shuō)，“比喻都是跛腳的”。但這句話(huà)本身也是一個(gè)比喻。因此必須指出的是：只有不好的比喻、不恰當(dāng)?shù)谋扔?，才?huì)如此。恰如其分的、好的比喻，也是現(xiàn)實(shí)賴(lài)以顯示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一個(gè)誰(shuí)也不知道最先從哪兒找來(lái)的“球”作比喻而命名的。②據(jù)說(shuō)，銀河系是扁圓形的，像一個(gè)鐵餅。如果生活中沒(méi)有田徑運(yùn)動(dòng)里的鐵餅，不知該怎么樣來(lái)描繪宇宙中的這種天文現(xiàn)象。還有，掃帚星，要沒(méi)有比喻，就不知道人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)它了。③宏觀(guān)世界是沒(méi)有比喻就無(wú)法很好地加以描述的，微觀(guān)世界更是這樣，因此我們不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人們熟悉的東西，作為比喻來(lái)描繪微觀(guān)世界，以便理解它，其實(shí)是非常困難的。人們硬是找不到適當(dāng)?shù)谋扔?，哪怕是“跛腳”的比喻來(lái)形容它們。④文學(xué)世界中的比喻，是真的令人欽佩，令人傾倒的。⑤在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》里，托爾斯泰寫(xiě)一個(gè)客廳中的晚會(huì)，當(dāng)賓客群集的時(shí)候，作為主婦的貴夫人，就像紡織女工那樣奔走在她的棉紡廠(chǎng)車(chē)間里，哪里的細(xì)紗有斷頭，她就打它一個(gè)結(jié)，接上它，讓紡織繼續(xù)下去。小說(shuō)用這樣的比喻來(lái)描寫(xiě)這位貴夫人維持著晚會(huì)的進(jìn)行，哪里的談話(huà)有點(diǎn)停滯了，她就上去說(shuō)幾句話(huà)，把這一個(gè)斷頭接上，然后又到另一處去調(diào)節(jié)氣氛，使所有紗錠都能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。小說(shuō)用了這個(gè)比喻，變得很生動(dòng)。不過(guò)，不知道棉紡廠(chǎng)的讀者可能讀不大懂。⑥我也曾用運(yùn)動(dòng)員攀登珠峰的艱苦卓絕，來(lái)描寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)家如何跋涉在一道數(shù)學(xué)難題的解答上。不用這樣的比喻，無(wú)法表現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的運(yùn)算之難。⑦美麗的比喻還是很多的，比喻并不是什么跛腳的殘疾。（摘編自徐遲《談比喻》）11.下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）A.馬幫像是得到信號(hào)，都止住了。B.我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！C.濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。D.我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。這兩則材料對(duì)你理解和運(yùn)用比喻有什么幫助？請(qǐng)分條梳理。（3分）13.在“寫(xiě)好比喻句”的實(shí)踐活動(dòng)中，老師布置了三個(gè)難度不同的任務(wù)：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三個(gè)任務(wù)分值不同，依次是2、3、4分，請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)并根據(jù)要求完成。（4分）要求：①以“星星”為本體；②答題時(shí)，先把自己所選任務(wù)的標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。（15分）少年仰起他的臉①這是新的春天。早晨還有些清冷，但所有的草木正在萌發(fā)，生長(zhǎng)，不可阻擋。②海川起床時(shí)，父母已經(jīng)上班去了。海川早早地出了門(mén)，上了公交車(chē)。車(chē)窗外，長(zhǎng)滿(mǎn)嫩綠葉子的梧桐樹(shù)，在他眼前快速閃過(guò)。海川感覺(jué)自己的心仿佛被這滿(mǎn)眼的新綠洗過(guò)一樣。③離畢業(yè)只有兩三個(gè)月了，海川渴望早點(diǎn)兒到學(xué)校去，想早點(diǎn)兒見(jiàn)到那些熟悉的臉龐。之前海川常常偷偷照鏡子，他總覺(jué)得自己比不上別人。后來(lái)和呼延老師長(zhǎng)談，在研學(xué)活動(dòng)中和子彥、顏琴暢談了人生，海川那有著縷縷悵惘的內(nèi)心，如春天的天空漸漸明亮起來(lái)。④海川想早點(diǎn)兒到學(xué)校還有一個(gè)原因，他想早點(diǎn)兒看到同學(xué)們的留言。臨近畢業(yè)，每個(gè)人都有自己的打算，不管做什么樣的打算，有件事卻是大家共同在做的———互贈(zèng)留言。留言本是精心挑選的，皮革面、錦緞面或者塑料面的本子，逐個(gè)在班級(jí)里傳遞，被遞到的同學(xué)都會(huì)為接受贈(zèng)言的那位同學(xué)寫(xiě)上一段。海川也給自己準(zhǔn)備了一個(gè)本子，咖啡色云錦緞面的。他的本子和別人的一起，在班級(jí)里傳遞，這一兩天就要交還回來(lái)。⑤果然，剛到教室，顏琴就舉著留言本向他走來(lái)。⑥打開(kāi)本子的那一刻，海川幾乎能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲，又緊張又企盼，仿佛他打開(kāi)的不是一個(gè)本子，而是一個(gè)魔盒，不知道會(huì)遭遇什么樣的新奇和意外。⑦第一條是呼延老師的：“你寫(xiě)得一手好字，字如其人，你的字剛勁有力，就像你的人一樣堅(jiān)強(qiáng)，有韌勁。希望這種精神能一直支撐你，走出屬于自己的一片天?！雹噙€有子彥的：“如果說(shuō)，將來(lái)班上有人真正稱(chēng)得上‘文人墨客’，那就只有你了！”⑨“如果在古代，我想你會(huì)是一個(gè)行俠仗義的英雄好漢；即便是現(xiàn)在，你也是我心目中的英雄?！睂?xiě)這段話(huà)的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一輛公交車(chē)，海川見(jiàn)有人緊貼著一個(gè)老奶奶準(zhǔn)備行竊，急中生智大喊一聲：“誰(shuí)看見(jiàn)我的傘了！”那小偷立刻觸電似的彈開(kāi)，趁到站時(shí)趕緊下車(chē)逃走了。⑩“我遇到了一群不賴(lài)的家伙，他們陪我度過(guò)了最有意思的三年。在他們中，你是最特別的一個(gè)！”不得不說(shuō)，這種口吻真是合海川的脾性，?“有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。你是最棒的，海川！”寫(xiě)下這一段的，竟是平日里最不善言辭的小軍?！?最后一頁(yè)的贈(zèng)言，筆跡娟秀，是顏琴寫(xiě)的：“河流在高山峽谷奔騰，是為了擁抱蔚藍(lán)的大海?！本渥与m短，卻令海川激動(dòng)。?人真的很有意思，往往從別人的評(píng)價(jià)中看清自己，并對(duì)事物產(chǎn)生新的理解；而在鏡子里看自己，反而是模糊的。?晚上回到家，海川坐在臺(tái)燈下，再次翻開(kāi)留言本，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白頁(yè)，寫(xiě)下了兩段話(huà)，這是他給自己的贈(zèng)言。?“即使這個(gè)世界充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，也依然懷著好奇心去愛(ài)這個(gè)世界?！?“宇宙如此遼遠(yuǎn)，人類(lèi)擁有的力量實(shí)在是微不足道。它讓你最驕傲的野心灰飛煙滅，剩下一顆小小的心在身體里跳動(dòng)，你需要去做的是做好自己，擁抱屬于自己的未來(lái)?！?他不記得這兩段話(huà)是從哪里看來(lái)的，抑或是經(jīng)由自己的思考迸發(fā)的火花。不過(guò)，無(wú)論它們來(lái)自哪里，都不重要、重要的是，此時(shí)此刻、這是他真實(shí)的有感而發(fā)。?海川多么想和爸爸媽媽面對(duì)面坐著、和他們分享此刻的感受?！翱墒菋寢尶偸敲W(xué)校的工作，早出晚歸的，連和我談心都沒(méi)有時(shí)間。爸爸呢？”想到爸爸、海川就會(huì)想起自己做錯(cuò)事情時(shí)爸爸嚴(yán)厲的眼神。海川一度覺(jué)得心里很委屈。?而今天，海川手指輕輕撫摩著留言本，心里明晃晃的。眼前一會(huì)兒閃現(xiàn)出媽媽夜晚從學(xué)校回來(lái)時(shí)憔悴的臉色、一會(huì)兒閃現(xiàn)出爸爸從鄉(xiāng)下行醫(yī)回來(lái)時(shí)疲憊的身影。這一暮暮，觸動(dòng)了海川內(nèi)心最柔軟的地方?！耙苍S他們是在用自己的方式向我表達(dá)愛(ài)……”海川接著想下去，“人不能貪戀父母翅膀的蔭庇……”海川的心里躥起一簇一簇的火苗，內(nèi)心的灼熱，慢慢向全身擴(kuò)散。?他想著，合上了留言本，從桌前站起來(lái)、走到窗前。一股清涼的空氣帶著早春夜晚特有的氣味撲面而來(lái)。?今晚，得睡個(gè)好覺(jué)，他告訴自己，只有這樣、才能迎來(lái)一個(gè)全新的明天。（根據(jù)殷健靈的小說(shuō)改編）14.小說(shuō)以留言本為線(xiàn)索，寫(xiě)出了海川的心理變化，完成下面的圖表。（4分）時(shí)間線(xiàn)索心理早晨進(jìn)校前未收到留言本（1）白天在學(xué)校打開(kāi)留言本（2）（3）激動(dòng)晚上在家里撫摩留言本（4）15.小說(shuō)第一段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（2分）16.聯(lián)系上下文，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）晚上回到家，海川坐在臺(tái)燈下，再次翻開(kāi)留言本，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地看。17.小說(shuō)通過(guò)老師和同學(xué)的贈(zèng)言塑造海川的形象，請(qǐng)結(jié)合這些贈(zèng)言?xún)?nèi)容概括海川是一個(gè)