《高考快車(chē)道》2026版高三一輪總復(fù)習(xí)（語(yǔ)文）23板塊二專題二考題研析任務(wù)突破一第3講熟通刪繁就簡(jiǎn)，準(zhǔn)答要點(diǎn)、形象概括類題（學(xué)生版+教師版）第3講熟通刪繁就簡(jiǎn)，準(zhǔn)答要點(diǎn)、形象概括類題

年份卷別題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)

2024全國(guó)甲卷烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺(jué)到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來(lái)抒寫(xiě)這種體驗(yàn)感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《霜降夜》)要點(diǎn)概括①?gòu)囊c(diǎn)概括類型看，主要考查特定信息的概括，包括原因概括、作用概括和內(nèi)容概括等題型。②從形象概括類型看，主要考查形象特點(diǎn)、作用和技巧，以前兩者為主。

2023全國(guó)甲卷本文在寫(xiě)“機(jī)械的詩(shī)”時(shí)一再寫(xiě)到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。(6分)(《機(jī)械的詩(shī)——旅途隨筆之一》)形象概括

2022全國(guó)乙卷這封信情真意切，“恍恍惚惚"的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來(lái)。(6分)(《“九一八”致弟弟書(shū)》)要點(diǎn)概括

命題角度1概括特定信息

“特定信息"是指“原因”“結(jié)果"作用”“意義"影響”“方式"特點(diǎn)”“情感"等方面的信息，這類信息的概括題是高考散文閱讀的常考題型。“特定信息概括”既指概括一個(gè)段落的內(nèi)容要點(diǎn)，也指概括多個(gè)段落(層次)的內(nèi)容要點(diǎn)，包括段(層)意概括、特點(diǎn)(作用)概括和原因(價(jià)值、影響、意義等)概括。解答這類題，要掌握以下知識(shí)要點(diǎn)：

特定信息概括常用的方法

摘取法即根據(jù)題干問(wèn)題，確定答題區(qū)域，從答題區(qū)域所在語(yǔ)段摘取詞語(yǔ)、句子，結(jié)合題干問(wèn)法，用自己的語(yǔ)言加以概括

合并法即在確定答題區(qū)域的前提下，把摘取的詞句進(jìn)行分類整理，合并意思相同的項(xiàng)，并重新組織語(yǔ)言，形成語(yǔ)意完整且連貫的話

舍取法即確定答題區(qū)域后，把語(yǔ)段中和題干無(wú)關(guān)的語(yǔ)句刪除，再根據(jù)留取的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)

[必修上冊(cè)《我與地壇(節(jié)選)》]請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)了對(duì)死、活、寫(xiě)作怎樣的思考。

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

特定信息提煉“3方法"

1．分析相關(guān)文字的層次

文章的內(nèi)容要點(diǎn)，可以是全文的，也可以是文章局部的。為防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，歸納時(shí)要從全文出發(fā)，對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。

2．找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句

在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的。因此，尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。此外，還應(yīng)注意過(guò)渡句。有些過(guò)渡句不僅概括了前文的重點(diǎn)，也指出了下文的要點(diǎn)。

3．提取精要，獨(dú)立歸納

歸納時(shí)，盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，可以防止歸納不準(zhǔn)確。有的文章，雖然有概括性強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致；有的文章并沒(méi)有相應(yīng)的概括性語(yǔ)句。如果遇到這樣的情況，就需要我們根據(jù)要求認(rèn)定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立概括。

(2022·全國(guó)乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

“九一八”致弟弟書(shū)

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過(guò)了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒(méi)有來(lái)得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開(kāi)家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大門(mén)外和一群孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開(kāi)家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無(wú)邊的大地奔去。你戀著玩，對(duì)于我的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長(zhǎng)大了，有時(shí)寫(xiě)信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到。但我讀了之后，竟看不見(jiàn)你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓?xiě)的，而是在那信里邊你所說(shuō)的話，都不像是你說(shuō)的。比方說(shuō)——生活在這邊，前途是沒(méi)有希望的……

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說(shuō)一些空話，問(wèn)一問(wèn)，家里的櫻桃樹(shù)這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開(kāi)花否？或者是看門(mén)的大白狗怎樣了？你的回信，說(shuō)祖父的墳頭上長(zhǎng)了一棵小樹(shù)。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫(xiě)給我的。

但是沒(méi)有讀過(guò)你的幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上了海船，飄飄蕩蕩的，前邊沒(méi)有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來(lái)，是來(lái)自東京的，說(shuō)你是在那邊念書(shū)了。恰巧那年我也要到東京去看看，我想這一次可以見(jiàn)到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。

我一到東京就寫(xiě)信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒(méi)有人來(lái)，我又多等了一刻鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會(huì)來(lái)晚了的。到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來(lái)過(guò)了，或者已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我。第二天，我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說(shuō)你已經(jīng)在月初走了，離開(kāi)了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，好像你在里邊睡午覺(jué)的。

半年之后，我還沒(méi)有回上海，你又來(lái)了信，說(shuō)你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的。

我想這可糟了，又來(lái)了一個(gè)小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過(guò)不慣，也怕你受不住。

但你說(shuō)：“你可以過(guò)得慣，為什么我過(guò)不慣？"

等我一回到上海，你每天到我的住處來(lái)，我看見(jiàn)了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來(lái)到這人地生疏的地方，你們都懷著萬(wàn)分的勇敢，只有向前，沒(méi)有回頭。但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，打著寒戰(zhàn)。

那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來(lái)笑著，晚上來(lái)笑著。進(jìn)到我屋子來(lái)，看到可吃的就吃，看到書(shū)就翻，累了，躺在床上就休息。

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺(jué)得討厭，有的時(shí)候也覺(jué)得喜歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說(shuō)：“快起來(lái)吧，看這么懶?！?/p>

不多時(shí)就“七七"事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著蟲(chóng)子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲(chóng)的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒(méi)有同你講什么話。我送你到了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺(jué)得恍恍惚惚的，把過(guò)去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢(mèng)寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長(zhǎng)得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒(méi)有兩天就可見(jiàn)到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒(méi)有收到，我也沒(méi)能看見(jiàn)你，但我不知為什么竟很放心，就像見(jiàn)到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒(méi)有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒(méi)有信來(lái)。

我本來(lái)不常想你，不過(guò)現(xiàn)在想起你來(lái)了，你為什么不來(lái)信。

今天又快到“九一八”了，寫(xiě)了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂(lè)和健康。

1941年9月

(有刪改)

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．信中寫(xiě)“滿鋪著雪的無(wú)邊的大地"和大海上“飄飄蕩蕩的”海船，都表達(dá)了前途未卜的意思，寫(xiě)出了“我"對(duì)流浪生涯的憂懼不安。

B．“我”有一個(gè)時(shí)期寫(xiě)給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹(shù)玫瑰花之類的“空話”，這些話題看似親切，實(shí)則回避了弟弟信中流露出的苦悶。

C．弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無(wú)多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼年的夜，寫(xiě)出了“我”在漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。

D．信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到‘九一八’了”，照應(yīng)了信件開(kāi)頭“這十年中”的說(shuō)法，同時(shí)將個(gè)人遭際與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

這封信情真意切，“恍恍惚惚"的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來(lái)。(6分)

[嘗試解答]____________

_________

____________

________

___________________________

_____

____________

________

____________

________

[任務(wù)活動(dòng)]

第一步：精準(zhǔn)審題，確定答題切入點(diǎn)

①由題干看，“‘恍恍惚惚’的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)”是設(shè)題的微情境，也是命題的依據(jù)；“分析……的由來(lái)"是命題指向。本題要求概括事件發(fā)生的原因。

②作答時(shí)，先運(yùn)用求證思維，圈定文中的信息源，再運(yùn)用聚合思維，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)歸納出這一特定信息的要點(diǎn)。

第二步：速讀文本，構(gòu)建答題思維鏈

文本內(nèi)容(求證思維)要點(diǎn)概括(聚合思維)

“世事恍恍惚惚地就過(guò)了”“記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的"記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候……你連看我也不看”?！拔?和弟弟相處時(shí)間短暫，而且“我”離開(kāi)家的時(shí)候弟弟年紀(jì)還小，所以這“恍恍惚惚"是感慨時(shí)光流逝之快。

“因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到”“但是沒(méi)有讀過(guò)你的幾封這樣的信……越走越離得你遠(yuǎn)了"忽然又有信來(lái)……說(shuō)你是在那邊念書(shū)了”“你又來(lái)了信，說(shuō)你已經(jīng)到了上海"。這十年間，“我”和弟弟皆生活在漂泊中，世事無(wú)定帶來(lái)了恍惚感。

“而是在那信里邊你所說(shuō)的話，都不像是你說(shuō)的……你的眼里充滿了禁果"有人告訴我你在洪洞的前線……那時(shí)我心里可開(kāi)心極了”。弟弟從不懂事的“小孩子"成長(zhǎng)為有進(jìn)步思想的青年，進(jìn)而參軍抗日，成為一名“小戰(zhàn)士”，對(duì)此“我"既牽掛又欣慰，多種感情交織，也產(chǎn)生了恍惚感。

第三步：組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)

①?gòu)男偶?nèi)容考慮，答出“追憶往事”“時(shí)光流逝"給2分。

②從生活狀態(tài)考慮，答出“漂泊”“世事無(wú)定"給2分。

③從人物生長(zhǎng)考慮，答出“牽掛”“欣慰"感情交織”給2分。

[組織答案]_________________________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[類題觀摩]

(2024·全國(guó)甲卷)烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺(jué)到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來(lái)抒寫(xiě)這種體驗(yàn)感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[參考答案]①直接描寫(xiě)霜降夜自然環(huán)境的變化，以及作者的身體感受；②細(xì)致記敘霜降夜的飲食聚談，體會(huì)到烏鄉(xiāng)人遵循天時(shí)而自適的生活態(tài)度；③記錄作者的內(nèi)心體驗(yàn)，即自己在霜降夜感受到與烏鄉(xiāng)人的心意相通，真正融入了烏鄉(xiāng)的生活。

命題角度2概括分析形象

形象的概括與分析，是散文閱讀中的常考題，這部分常常有兩種命題形式：①指定語(yǔ)段分析人物的心理或性格特點(diǎn)；②整體概括與分析人物的形象特點(diǎn)。在具體命題時(shí)，有些考題是只概括，不分析；有些考題是概括之后再分析。解答這類題，要注意關(guān)注以下知識(shí)要點(diǎn)：

散文中常見(jiàn)的3類形象

類型內(nèi)涵價(jià)值及意義

景象散文是抒寫(xiě)真我、表達(dá)至真性情的藝術(shù)。抒情的方式常常是融情于景、借景抒情。所以景物被寫(xiě)入散文中，已經(jīng)烙上了作者的情感或意志，類似于詩(shī)歌中的“景”。以情馭景，以景顯情。閱讀散文，品析作者的情感，只有抓住景物特征，才能走進(jìn)作者的心靈深處。如《故都的秋》。

物象散文作品中，作者也常常托物言志。自身并不帶有感彩的物象被賦予象征義、雙關(guān)義、情境義或言外之意等。以“物"為線索，或?qū)⑶楦?、思想寄托于“物”，托物言志，闡發(fā)主旨。

人物散文中的形象不如小說(shuō)中的形象豐滿、完整，它可以是一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理、一組人物的語(yǔ)言、一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)、簡(jiǎn)潔的筆法刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的情感。如《記念劉和珍君》。

1．[必修上冊(cè)《我與地壇(節(jié)選)》]在這篇文章中，作者筆下的母親是一個(gè)怎樣的形象呢？

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

2．(選擇性必修中冊(cè)《記念劉和珍君》)作者反復(fù)描寫(xiě)劉和珍“始終微笑著的和藹的"這一特征，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

(一)人物形象特點(diǎn)概括“3角度”

1．從記敘的事件中概括分析特點(diǎn)(事件角度)

這一點(diǎn)與概括小說(shuō)形象特點(diǎn)需要從情節(jié)入手是一個(gè)道理。

2．從描寫(xiě)中概括分析特點(diǎn)(描寫(xiě)角度)

對(duì)于文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)要重點(diǎn)關(guān)注，這些描寫(xiě)均可以提煉出形象特點(diǎn)。

3．從抒情議論中概括分析特點(diǎn)(抒情議論角度)

文中抒情議論的語(yǔ)句，特別是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn)，概括分析時(shí)不可忽視。

(二)物象特點(diǎn)概括“3步驟"

(說(shuō)明：第三步不是答題必有，有些只要求概括特點(diǎn)的可省略。)

(2024·臨汾聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

拉網(wǎng)號(hào)子

張煒

當(dāng)年最難忘的娛樂(lè)，要算是學(xué)校宣傳隊(duì)的表演了，這在我們當(dāng)時(shí)看來(lái)藝術(shù)性極高，甚至是精美絕倫。這一切都是因?yàn)橐粋€(gè)新來(lái)的女教師，是她參加進(jìn)來(lái)的緣故。女教師不僅會(huì)跳會(huì)唱，還會(huì)自創(chuàng)節(jié)目。她先是從海邊漁民生活中取材作歌，然后又從全校挑選出最有潛質(zhì)的少男少女，細(xì)細(xì)排練起來(lái)。我們學(xué)校宣傳隊(duì)在女教師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。他們獨(dú)創(chuàng)的“魚(yú)鼓歌”和“拉網(wǎng)號(hào)子”，在各種匯演中不斷拿到獎(jiǎng)牌，聲名遠(yuǎn)播。有時(shí)他們還可以憑這樣的招牌節(jié)目，代表整個(gè)園藝場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和礦區(qū)，到附近的部隊(duì)去做擁軍表演。

我們最大的享受不是在舞臺(tái)上聽(tīng)“魚(yú)鼓”和“拉網(wǎng)號(hào)子”，而是到大海邊上去看真實(shí)的“拉大網(wǎng)”，聽(tīng)震天的拉網(wǎng)號(hào)子。

除非是海邊的人，不然很難知道什么才是“拉大網(wǎng)"。那時(shí)還沒(méi)有什么機(jī)帆船隊(duì)，也沒(méi)有其他先進(jìn)的捕魚(yú)設(shè)備，沿海村莊最有威力的捕魚(yú)工具就是一面大網(wǎng)、兩只軸板。那大網(wǎng)是用細(xì)棉繩織成的，用豬血浸透后，就不會(huì)腐爛，可以下海網(wǎng)魚(yú)了。具體的捕魚(yú)過(guò)程是：先由舢板載上大網(wǎng)駛進(jìn)海中，在水中撒成一個(gè)大大的弧形，然后就在網(wǎng)的兩端拴上粗綆——許多人在沙岸上排成兩溜，在巨大的號(hào)子聲中拉起來(lái)。

一個(gè)盛大的節(jié)日就這樣開(kāi)始了。只要是拉大網(wǎng)的日子，周?chē)遄永锏拈e人就全圍上來(lái)了。我們這些初中男生只要一有時(shí)間就往海邊跑，去這個(gè)最吸引人的地方。那時(shí)我們恨不得停課，恨不得一天到晚盯住海上發(fā)生的各種奇跡?？善俏覀儾辉诘臅r(shí)候，奇跡才會(huì)發(fā)生。驚人的傳說(shuō)源源不斷，一件還未得到證實(shí)，另一件又傳開(kāi)了，弄到最后誰(shuí)也不知道哪一件是真的、哪一件是假的。比如都在盛傳這樣一件事：有一天半夜里大網(wǎng)靠岸了，結(jié)果拉上來(lái)一個(gè)“人魚(yú)”——它有人一樣的臉龐，大眼睛，細(xì)細(xì)的胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指——不同的是這手有蹼，身上也像魚(yú)一樣，有一層黏液。這個(gè)“人魚(yú)"一離水就不停地哭，用帶蹼的手搓揉眼睛。他(她)的哭聲尖利極了，哭得人心里難受，于是海上老大發(fā)個(gè)命令，就把他(她)放了。

還有一次，大約是黎明時(shí)分，大網(wǎng)靠岸了：網(wǎng)里有一條特大的魚(yú)精。這魚(yú)精渾身黢黑，抵得上四匹馬那么大，一離水就散發(fā)出逼人的酒氣和腥氣。它被拉上來(lái)的時(shí)候，還在呼呼大睡呢。當(dāng)時(shí)所有人既驚嚇又慶幸，說(shuō)這一下等于逮住了多少魚(yú)??！有人主張趁它還沒(méi)有睡醒趕緊動(dòng)刀殺了，可以將肉一塊塊賣(mài)掉?？蛇@事最終也還是被海上老大給阻止了。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來(lái)滅頂之災(zāi)。不僅要放它回海，還要口中不停地念叨，求它原諒拉魚(yú)人的莽撞，不小心打攪了老人家睡眠，等等。

據(jù)海邊人說(shuō)，拉大網(wǎng)的最好時(shí)間不是整個(gè)白天，而是兩個(gè)特別難得的時(shí)段：夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)。他們說(shuō)海里的魚(yú)也像人一樣，有個(gè)晚上打瞌睡、早上起不來(lái)的毛病——正在它們迷糊時(shí)，大網(wǎng)將其一下套住，再想逃也就來(lái)不及了。

夜晚是海邊最熱鬧的時(shí)候。這里火把映得到處一片通明，人潮洶涌，真不知是從哪兒來(lái)了這么多的人。海上老大陰沉的面孔十分嚇人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了?？墒侵灰哪抗庖慌查_(kāi)，呼叫聲立刻又震天響了。因?yàn)檫@場(chǎng)面實(shí)在太驚人了，不由得人們不喊。

時(shí)至午夜，從沿海村莊甚至是南部山區(qū)來(lái)的買(mǎi)魚(yú)人越聚越多。這些人攜了籃子，背了口袋，一直站在海邊，直眼盯著燈火輝煌處。號(hào)子聲越來(lái)越響，這聲音的強(qiáng)弱顯然表明了用力的大小。拉網(wǎng)的人在大網(wǎng)就要接近岸邊時(shí)，簡(jiǎn)直是沒(méi)命地喊叫。他們?yōu)榱似饎?，有時(shí)故意將一個(gè)熟人的名字套進(jìn)號(hào)子里一起呼喊，羞辱他。被罵的人火起，開(kāi)始對(duì)罵，可惜他一個(gè)人的聲音顯得微不足道。

大網(wǎng)靠岸時(shí)所有人都往前湊，探頭看這一次神秘的收獲。隨著大網(wǎng)收攏，水族們密集得像稠稠的米飯一樣，惹得人群高聲大叫。魚(yú)蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫。有一種身上帶熒光的魚(yú)，常常在燈火照不到的地方唰地一閃，引起一陣驚呼。

拉魚(yú)的火把是特別制作的：一個(gè)小米斗大的洋鐵壺盛滿了煤油，上面插了胳膊粗的棉芯，點(diǎn)上后用一柄長(zhǎng)桿鐵叉高挑起來(lái)。這樣的火把排成一長(zhǎng)溜，使整個(gè)海岸亮如白晝。大網(wǎng)上岸后，有人立刻操起柳木斗，將掙擠躥跳的魚(yú)蝦一斗斗裝了，提到一領(lǐng)領(lǐng)炕席子上。這時(shí)候，戴了眼鏡、手拿一把算盤(pán)的老會(huì)計(jì)就出現(xiàn)了，他的身后跟著抬桌子和大桿秤的人——大桿秤足有半丈長(zhǎng)，配有一只生鐵大碗，由兩個(gè)強(qiáng)壯的小伙子才抬得起。所有的魚(yú)需經(jīng)統(tǒng)一過(guò)秤，然后再開(kāi)始零賣(mài)。

幾乎與此同時(shí)，另一邊的魚(yú)鋪那兒也在忙碌：魚(yú)鍋燒開(kāi)了，大魚(yú)似乎沒(méi)怎么剖洗就被扔進(jìn)了鍋里。看魚(yú)鋪的老人在為拉網(wǎng)人準(zhǔn)備一頓豐盛的夜餐。

(選自張煒《十年瑣記》)

下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)拉上來(lái)的魚(yú)數(shù)量最多也最大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大海中的魚(yú)都在打瞌睡，犯迷糊，因而難以逃脫被網(wǎng)住的命運(yùn)。

B．作者寫(xiě)故事很重視營(yíng)造氛圍，比如寫(xiě)魚(yú)精出現(xiàn)的時(shí)間是在黎明時(shí)分，而不是在白天，這就給故事增加了更多神秘色彩。

C．本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)出彩，比如寫(xiě)拉網(wǎng)號(hào)子就寫(xiě)到“有時(shí)故意將一個(gè)熟人的名字套進(jìn)號(hào)子里一起呼喊”，充滿濃郁的生活氣息。

D．“魚(yú)蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫”，這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)出沿海村莊的漁民們獲得豐收的喜悅和激動(dòng)。

海上老大有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)

[嘗試解答]____________

_________

____________

________

___________________________

_____

____________

________

____________

________

[任務(wù)活動(dòng)]

第一步：精準(zhǔn)審題，確定答題切入點(diǎn)

①由題干中關(guān)鍵信息“形象特點(diǎn)”“簡(jiǎn)要分析"來(lái)看，本題考查對(duì)散文人物形象的概括能力。

②要在通讀文本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用求證思維圈定與海上老大相關(guān)的主要信息，再運(yùn)用聚合思維概括出海上老大性格中的獨(dú)特之處。

第二步：速讀文本，構(gòu)建答題思維鏈

文本內(nèi)容(求證思維)要點(diǎn)概括(聚合思維)

“他(她)的哭聲尖利極了，哭得人心里難受，于是海上老大發(fā)個(gè)命令，就把他(她)放了”“可這事最終也還是被海上老大給阻止了。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹……求它原諒拉魚(yú)人的莽撞，不小心打攪了老人家睡眠，等等"。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來(lái)滅頂之災(zāi)。正因?yàn)檫@樣，無(wú)論捕到的是人魚(yú)，還是魚(yú)精，他都命令放其重新回到大海，他敬畏大海和大海中生靈，有敬畏之心。

“夜晚是海邊最熱鬧的時(shí)候。這里火把映得到處一片通明，人潮洶涌，真不知是從哪兒來(lái)了這么多的人。海上老大陰沉的面孔十分嚇人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了”。晚上的海邊，人潮洶涌，海上老大只要看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了，由此可以看出，海上老大無(wú)比威嚴(yán)。

第三步：組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)

①?gòu)暮Ｉ侠洗髮?duì)待大海和大海中生靈角度考慮，答出“敬畏之心"大?！薄吧`"給2分。

②從海上老大對(duì)待海邊的人們考慮，答出“無(wú)比威嚴(yán)”“人潮洶涌"給2分。

[組織答案]_________________________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[類題觀摩]

(2021·天津卷)在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？(4分)

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[參考答案]①熱愛(ài)祖國(guó)，矢志抗日；②投身革命，追求光明；③隱忍堅(jiān)毅；④不戀安逸，不畏犧牲。

13/13第3講熟通刪繁就簡(jiǎn)，準(zhǔn)答要點(diǎn)、形象概括類題

年份卷別題干表述設(shè)題角度命題特點(diǎn)

2024全國(guó)甲卷烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺(jué)到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來(lái)抒寫(xiě)這種體驗(yàn)感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《霜降夜》)要點(diǎn)概括①?gòu)囊c(diǎn)概括類型看，主要考查特定信息的概括，包括原因概括、作用概括和內(nèi)容概括等題型。②從形象概括類型看，主要考查形象特點(diǎn)、作用和技巧，以前兩者為主。

2023全國(guó)甲卷本文在寫(xiě)“機(jī)械的詩(shī)"時(shí)一再寫(xiě)到工人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。(6分)(《機(jī)械的詩(shī)——旅途隨筆之一》)形象概括

2022全國(guó)乙卷這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來(lái)。(6分)(《“九一八"致弟弟書(shū)》)要點(diǎn)概括

命題角度1概括特定信息

“特定信息”是指“原因"結(jié)果”“作用"意義”“影響"方式”“特點(diǎn)"情感”等方面的信息，這類信息的概括題是高考散文閱讀的?？碱}型?！疤囟ㄐ畔⒏爬?既指概括一個(gè)段落的內(nèi)容要點(diǎn)，也指概括多個(gè)段落(層次)的內(nèi)容要點(diǎn)，包括段(層)意概括、特點(diǎn)(作用)概括和原因(價(jià)值、影響、意義等)概括。解答這類題，要掌握以下知識(shí)要點(diǎn)：

特定信息概括常用的方法

摘取法即根據(jù)題干問(wèn)題，確定答題區(qū)域，從答題區(qū)域所在語(yǔ)段摘取詞語(yǔ)、句子，結(jié)合題干問(wèn)法，用自己的語(yǔ)言加以概括

合并法即在確定答題區(qū)域的前提下，把摘取的詞句進(jìn)行分類整理，合并意思相同的項(xiàng)，并重新組織語(yǔ)言，形成語(yǔ)意完整且連貫的話

舍取法即確定答題區(qū)域后，把語(yǔ)段中和題干無(wú)關(guān)的語(yǔ)句刪除，再根據(jù)留取的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)

[必修上冊(cè)《我與地壇(節(jié)選)》]請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析作者表達(dá)了對(duì)死、活、寫(xiě)作怎樣的思考。

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[答案]①作者認(rèn)為，死是一件無(wú)須著急去做的事，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事。②人是為了欲望而生，活著就是為了得到點(diǎn)兒什么。③活著不是為了寫(xiě)作，而寫(xiě)作是為了活著。

特定信息提煉“3方法”

1．分析相關(guān)文字的層次

文章的內(nèi)容要點(diǎn)，可以是全文的，也可以是文章局部的。為防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，歸納時(shí)要從全文出發(fā)，對(duì)相關(guān)文字作大致的層次分析。

2．找出相關(guān)的概括性語(yǔ)句

在具體的文章中，概括性的語(yǔ)句與具體的敘述描寫(xiě)或闡述是相互依存、相互作用的。因此，尋找概括性語(yǔ)句來(lái)概括內(nèi)容要點(diǎn)，是最重要的途徑。此外，還應(yīng)注意過(guò)渡句。有些過(guò)渡句不僅概括了前文的重點(diǎn)，也指出了下文的要點(diǎn)。

3．提取精要，獨(dú)立歸納

歸納時(shí)，盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，可以防止歸納不準(zhǔn)確。有的文章，雖然有概括性強(qiáng)的語(yǔ)句，但與試題要求歸納的角度并不一致；有的文章并沒(méi)有相應(yīng)的概括性語(yǔ)句。如果遇到這樣的情況，就需要我們根據(jù)要求認(rèn)定范圍，提取精要，用自己的語(yǔ)言獨(dú)立概括。

(2022·全國(guó)乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

“九一八"致弟弟書(shū)

蕭紅

可弟：小戰(zhàn)士，你也做了戰(zhàn)士了，這是我想不到的。

世事恍恍惚惚地就過(guò)了；記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的，現(xiàn)在想起就像連你的面孔還沒(méi)有來(lái)得及記住，而你就去了。

記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候，當(dāng)我離開(kāi)家的時(shí)候，那一天的早晨你還在大門(mén)外和一群孩子玩著，那時(shí)你才十三四歲，你看著我離開(kāi)家，向著那白銀似的滿鋪著雪的無(wú)邊的大地奔去。你戀著玩，對(duì)于我的出走，你連看我也不看。

而事隔六七年，你也就長(zhǎng)大了，有時(shí)寫(xiě)信給我，因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到。但我讀了之后，竟看不見(jiàn)你，不是因?yàn)槟切挪皇悄銓?xiě)的，而是在那信里邊你所說(shuō)的話，都不像是你說(shuō)的。比方說(shuō)——生活在這邊，前途是沒(méi)有希望的……

我看了非常的生疏，又非常的新鮮，但心里邊都不表示什么同情，因?yàn)槲铱傆幸粋€(gè)印象，你曉得什么，你小孩子。所以我回信的時(shí)候，總是愿意說(shuō)一些空話，問(wèn)一問(wèn)，家里的櫻桃樹(shù)這幾年結(jié)櫻桃多少？紅玫瑰依舊開(kāi)花否？或者是看門(mén)的大白狗怎樣了？你的回信，說(shuō)祖父的墳頭上長(zhǎng)了一棵小樹(shù)。在這樣的話里，我才體味到這信是弟弟寫(xiě)給我的。

但是沒(méi)有讀過(guò)你的幾封這樣的信，我又走了，越走越離得你遠(yuǎn)了。

可弟，我們都是自幼沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子，海是生疏的，我們怕，但是也就上了海船，飄飄蕩蕩的，前邊沒(méi)有什么一定的目的，也就往前走了。

不知多久，忽然又有信來(lái)，是來(lái)自東京的，說(shuō)你是在那邊念書(shū)了。恰巧那年我也要到東京去看看，我想這一次可以見(jiàn)到你了。這是多么出奇的一個(gè)奇遇。

我一到東京就寫(xiě)信給你，約你第三天的下午六點(diǎn)在某某飯館等我。

那天，我五點(diǎn)鐘就等在那里，一直到了六點(diǎn)鐘，沒(méi)有人來(lái)，我又多等了一刻鐘，我又多等了半點(diǎn)鐘，我想或者你有事情會(huì)來(lái)晚了的。到最后的幾分鐘，竟想到，大概你來(lái)過(guò)了，或者已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我。第二天，我想還是到你住的地方看一趟。有一個(gè)老婆婆，說(shuō)你已經(jīng)在月初走了，離開(kāi)了東京了。你那簾子里頭靜悄悄的，好像你在里邊睡午覺(jué)的。

半年之后，我還沒(méi)有回上海，你又來(lái)了信，說(shuō)你已經(jīng)到了上海，是到上海找我的。

我想這可糟了，又來(lái)了一個(gè)小吉卜賽。

這流浪的生活，怕你過(guò)不慣，也怕你受不住。

但你說(shuō)：“你可以過(guò)得慣，為什么我過(guò)不慣？”

等我一回到上海，你每天到我的住處來(lái)，我看見(jiàn)了你的黑黑的人影，我的心里充滿了慌亂。我想這些流浪的年輕人，都將流浪到哪里去。常常在街上碰到你們的一伙，你們都是年輕的，都是北方的粗直的青年，內(nèi)心充滿了力量。你們是被逼著來(lái)到這人地生疏的地方，你們都懷著萬(wàn)分的勇敢，只有向前，沒(méi)有回頭。但是你們都充滿了饑餓，所以每天到處找工作。你們是可怕的一群，在街上落葉似的被秋風(fēng)卷著，彎著腰，抱著膀，打著寒戰(zhàn)。

那時(shí)你不知我心里的憂郁，你總是早上來(lái)笑著，晚上來(lái)笑著。進(jìn)到我屋子來(lái)，看到可吃的就吃，看到書(shū)就翻，累了，躺在床上就休息。

你那種傻里傻氣的樣子，我看了，有的時(shí)候，覺(jué)得討厭，有的時(shí)候也覺(jué)得喜歡，雖是歡喜了，但還是心口不一地說(shuō)：“快起來(lái)吧，看這么懶。"

不多時(shí)就“七七”事變，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。

你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們?cè)邳S瓜架下捉著蟲(chóng)子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢蟲(chóng)的夜。

你走了，你的眼睛不大看我，我也沒(méi)有同你講什么話。我送你到了臺(tái)階上，到了院里，你就走了。那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺(jué)得恍恍惚惚的，把過(guò)去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別模糊，真所謂有如夢(mèng)寐了。

可弟，你從小就蒼白，不健康，而今雖然長(zhǎng)得很高了，精神是好的，體力仍舊是壞的。我很怕你走到別的地方去，支持不住，可是我又不能勸你回家，因?yàn)槟愕男睦锍錆M了誘惑，你的眼里充滿了禁果。

恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西去，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封信，我想沒(méi)有兩天就可見(jiàn)到你了。那時(shí)我心里可開(kāi)心極了，因?yàn)槲铱吹讲簧俸湍隳菢幽贻p的孩子們，他們快樂(lè)而活潑，他們跑著跑著，工作的時(shí)候嘴里唱著歌。這一群快樂(lè)的小戰(zhàn)士，勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國(guó)有你們，中國(guó)是不會(huì)亡的。雖然我給你的信，你沒(méi)有收到，我也沒(méi)能看見(jiàn)你，但我不知為什么竟很放心，就像見(jiàn)到了你一樣。因?yàn)槟阋彩撬麄冎械囊粋€(gè)，于是我就把你忘了。

但是從那以后，你的音信一點(diǎn)也沒(méi)有的。而至今已經(jīng)四年了，你到底沒(méi)有信來(lái)。

我本來(lái)不常想你，不過(guò)現(xiàn)在想起你來(lái)了，你為什么不來(lái)信。

今天又快到“九一八"了，寫(xiě)了以上這些，以遣胸中的憂悶。

愿你在遠(yuǎn)方快樂(lè)和健康。

1941年9月

(有刪改)

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．信中寫(xiě)“滿鋪著雪的無(wú)邊的大地”和大海上“飄飄蕩蕩的"海船，都表達(dá)了前途未卜的意思，寫(xiě)出了“我”對(duì)流浪生涯的憂懼不安。

B．“我"有一個(gè)時(shí)期寫(xiě)給弟弟的信中，談的總是些櫻桃樹(shù)玫瑰花之類的“空話”，這些話題看似親切，實(shí)則回避了弟弟信中流露出的苦悶。

C．弟弟從上海前往西北的分別之夜，兩人并無(wú)多言，但信中追憶那個(gè)夜如同幼年的夜，寫(xiě)出了“我"在漂泊多年后重拾與弟弟的親密感情。

D．信件的結(jié)尾處，點(diǎn)出“又快到‘九一八’了”，照應(yīng)了信件開(kāi)頭“這十年中"的說(shuō)法，同時(shí)將個(gè)人遭際與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

C[C項(xiàng)，“重拾與弟弟的親密感情”錯(cuò)誤，文中“我"與弟弟的感情似乎一直是既親密又疏離，找不出體現(xiàn)“重拾親密感情”的情感變化的情節(jié)，故用“重拾"描述不合理。]

這封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)。請(qǐng)分析這種恍惚感的由來(lái)。(6分)

[嘗試解答]____________

_________

____________

________

___________________________

_____

____________

________

____________

________

[任務(wù)活動(dòng)]

第一步：精準(zhǔn)審題，確定答題切入點(diǎn)

①由題干看，“‘恍恍惚惚’的情感狀態(tài)更是一再呈現(xiàn)"是設(shè)題的微情境，也是命題的依據(jù)；“分析……的由來(lái)”是命題指向。本題要求概括事件發(fā)生的原因。

②作答時(shí)，先運(yùn)用求證思維，圈定文中的信息源，再運(yùn)用聚合思維，利用關(guān)鍵詞語(yǔ)歸納出這一特定信息的要點(diǎn)。

第二步：速讀文本，構(gòu)建答題思維鏈

文本內(nèi)容(求證思維)要點(diǎn)概括(聚合思維)

“世事恍恍惚惚地就過(guò)了"記得這十年中只有那么一個(gè)短促的時(shí)間是與你相處的”“記得當(dāng)我們都是小孩子的時(shí)候……你連看我也不看"?！拔摇焙偷艿芟嗵帟r(shí)間短暫，而且“我"離開(kāi)家的時(shí)候弟弟年紀(jì)還小，所以這“恍恍惚惚”是感慨時(shí)光流逝之快。

“因?yàn)槲业钠鞑欢?，信有時(shí)收到，有時(shí)收不到"但是沒(méi)有讀過(guò)你的幾封這樣的信……越走越離得你遠(yuǎn)了”“忽然又有信來(lái)……說(shuō)你是在那邊念書(shū)了"你又來(lái)了信，說(shuō)你已經(jīng)到了上?！薄＿@十年間，“我"和弟弟皆生活在漂泊中，世事無(wú)定帶來(lái)了恍惚感。

“而是在那信里邊你所說(shuō)的話，都不像是你說(shuō)的……你的眼里充滿了禁果”“有人告訴我你在洪洞的前線……那時(shí)我心里可開(kāi)心極了"。弟弟從不懂事的“小孩子”成長(zhǎng)為有進(jìn)步思想的青年，進(jìn)而參軍抗日，成為一名“小戰(zhàn)士”，對(duì)此“我”既牽掛又欣慰，多種感情交織，也產(chǎn)生了恍惚感。

第三步：組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)

①?gòu)男偶?nèi)容考慮，答出“追憶往事"時(shí)光流逝”給2分。

②從生活狀態(tài)考慮，答出“漂泊"世事無(wú)定”給2分。

③從人物生長(zhǎng)考慮，答出“牽掛"欣慰”“感情交織"給2分。

[組織答案]_________________________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[答案]①信件主要內(nèi)容是追憶往事，時(shí)光流逝帶來(lái)了恍惚感；②十年間，姐弟倆生活在漂泊中，世事無(wú)定帶來(lái)了恍惚感；③弟弟從不懂事的“小孩子”成長(zhǎng)為“小戰(zhàn)士”，“我”既牽掛又欣慰，多種感情交織，也產(chǎn)生了恍惚感。

[類題觀摩]

(2024·全國(guó)甲卷)烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺(jué)到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來(lái)抒寫(xiě)這種體驗(yàn)感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[參考答案]①直接描寫(xiě)霜降夜自然環(huán)境的變化，以及作者的身體感受；②細(xì)致記敘霜降夜的飲食聚談，體會(huì)到烏鄉(xiāng)人遵循天時(shí)而自適的生活態(tài)度；③記錄作者的內(nèi)心體驗(yàn)，即自己在霜降夜感受到與烏鄉(xiāng)人的心意相通，真正融入了烏鄉(xiāng)的生活。

命題角度2概括分析形象

形象的概括與分析，是散文閱讀中的?？碱}，這部分常常有兩種命題形式：①指定語(yǔ)段分析人物的心理或性格特點(diǎn)；②整體概括與分析人物的形象特點(diǎn)。在具體命題時(shí)，有些考題是只概括，不分析；有些考題是概括之后再分析。解答這類題，要注意關(guān)注以下知識(shí)要點(diǎn)：

散文中常見(jiàn)的3類形象

類型內(nèi)涵價(jià)值及意義

景象散文是抒寫(xiě)真我、表達(dá)至真性情的藝術(shù)。抒情的方式常常是融情于景、借景抒情。所以景物被寫(xiě)入散文中，已經(jīng)烙上了作者的情感或意志，類似于詩(shī)歌中的“景”。以情馭景，以景顯情。閱讀散文，品析作者的情感，只有抓住景物特征，才能走進(jìn)作者的心靈深處。如《故都的秋》。

物象散文作品中，作者也常常托物言志。自身并不帶有感彩的物象被賦予象征義、雙關(guān)義、情境義或言外之意等。以“物"為線索，或?qū)⑶楦?、思想寄托于“物”，托物言志，闡發(fā)主旨。

人物散文中的形象不如小說(shuō)中的形象豐滿、完整，它可以是一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理、一組人物的語(yǔ)言、一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)、簡(jiǎn)潔的筆法刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物性格，反映人物的情感。如《記念劉和珍君》。

1．[必修上冊(cè)《我與地壇(節(jié)選)》]在這篇文章中，作者筆下的母親是一個(gè)怎樣的形象呢？

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[答案]①隱忍寬容。包容兒子，自己承受痛苦；理解兒子，委屈自己，不愿打擾兒子那敏感又脆弱的心靈。②倔強(qiáng)堅(jiān)韌。為了兒子不懈地四處奔走；默默注視著兒子，用堅(jiān)韌的性格感染著兒子。③思想深刻、聰慧過(guò)人。充分理解兒子的處境和心態(tài)，懂得運(yùn)用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子。④體貼關(guān)懷。母親心思細(xì)膩，注重每個(gè)細(xì)節(jié)；關(guān)懷備至，體貼入微。

2．(選擇性必修中冊(cè)《記念劉和珍君》)作者反復(fù)描寫(xiě)劉和珍“始終微笑著的和藹的"這一特征，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的作用。

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[答案]①突出強(qiáng)調(diào)了劉和珍的善良和順，說(shuō)明她不是暴徒，反襯了反動(dòng)政府濫殺無(wú)辜的殘忍暴虐；②表達(dá)了對(duì)劉和珍的深深懷念和對(duì)她犧牲的無(wú)比痛惜。

(一)人物形象特點(diǎn)概括“3角度”

1．從記敘的事件中概括分析特點(diǎn)(事件角度)

這一點(diǎn)與概括小說(shuō)形象特點(diǎn)需要從情節(jié)入手是一個(gè)道理。

2．從描寫(xiě)中概括分析特點(diǎn)(描寫(xiě)角度)

對(duì)于文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的細(xì)節(jié)描寫(xiě)要重點(diǎn)關(guān)注，這些描寫(xiě)均可以提煉出形象特點(diǎn)。

3．從抒情議論中概括分析特點(diǎn)(抒情議論角度)

文中抒情議論的語(yǔ)句，特別是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn)，概括分析時(shí)不可忽視。

(二)物象特點(diǎn)概括“3步驟"

(說(shuō)明：第三步不是答題必有，有些只要求概括特點(diǎn)的可省略。)

(2024·臨汾聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

拉網(wǎng)號(hào)子

張煒

當(dāng)年最難忘的娛樂(lè)，要算是學(xué)校宣傳隊(duì)的表演了，這在我們當(dāng)時(shí)看來(lái)藝術(shù)性極高，甚至是精美絕倫。這一切都是因?yàn)橐粋€(gè)新來(lái)的女教師，是她參加進(jìn)來(lái)的緣故。女教師不僅會(huì)跳會(huì)唱，還會(huì)自創(chuàng)節(jié)目。她先是從海邊漁民生活中取材作歌，然后又從全校挑選出最有潛質(zhì)的少男少女，細(xì)細(xì)排練起來(lái)。我們學(xué)校宣傳隊(duì)在女教師的帶領(lǐng)下，簡(jiǎn)直無(wú)所不能。他們獨(dú)創(chuàng)的“魚(yú)鼓歌”和“拉網(wǎng)號(hào)子”，在各種匯演中不斷拿到獎(jiǎng)牌，聲名遠(yuǎn)播。有時(shí)他們還可以憑這樣的招牌節(jié)目，代表整個(gè)園藝場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和礦區(qū)，到附近的部隊(duì)去做擁軍表演。

我們最大的享受不是在舞臺(tái)上聽(tīng)“魚(yú)鼓”和“拉網(wǎng)號(hào)子”，而是到大海邊上去看真實(shí)的“拉大網(wǎng)”，聽(tīng)震天的拉網(wǎng)號(hào)子。

除非是海邊的人，不然很難知道什么才是“拉大網(wǎng)"。那時(shí)還沒(méi)有什么機(jī)帆船隊(duì)，也沒(méi)有其他先進(jìn)的捕魚(yú)設(shè)備，沿海村莊最有威力的捕魚(yú)工具就是一面大網(wǎng)、兩只軸板。那大網(wǎng)是用細(xì)棉繩織成的，用豬血浸透后，就不會(huì)腐爛，可以下海網(wǎng)魚(yú)了。具體的捕魚(yú)過(guò)程是：先由舢板載上大網(wǎng)駛進(jìn)海中，在水中撒成一個(gè)大大的弧形，然后就在網(wǎng)的兩端拴上粗綆——許多人在沙岸上排成兩溜，在巨大的號(hào)子聲中拉起來(lái)。

一個(gè)盛大的節(jié)日就這樣開(kāi)始了。只要是拉大網(wǎng)的日子，周?chē)遄永锏拈e人就全圍上來(lái)了。我們這些初中男生只要一有時(shí)間就往海邊跑，去這個(gè)最吸引人的地方。那時(shí)我們恨不得停課，恨不得一天到晚盯住海上發(fā)生的各種奇跡。可偏偏是我們不在的時(shí)候，奇跡才會(huì)發(fā)生。驚人的傳說(shuō)源源不斷，一件還未得到證實(shí)，另一件又傳開(kāi)了，弄到最后誰(shuí)也不知道哪一件是真的、哪一件是假的。比如都在盛傳這樣一件事：有一天半夜里大網(wǎng)靠岸了，結(jié)果拉上來(lái)一個(gè)“人魚(yú)”——它有人一樣的臉龐，大眼睛，細(xì)細(xì)的胳膊，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指——不同的是這手有蹼，身上也像魚(yú)一樣，有一層黏液。這個(gè)“人魚(yú)"一離水就不停地哭，用帶蹼的手搓揉眼睛。他(她)的哭聲尖利極了，哭得人心里難受，于是海上老大發(fā)個(gè)命令，就把他(她)放了。

還有一次，大約是黎明時(shí)分，大網(wǎng)靠岸了：網(wǎng)里有一條特大的魚(yú)精。這魚(yú)精渾身黢黑，抵得上四匹馬那么大，一離水就散發(fā)出逼人的酒氣和腥氣。它被拉上來(lái)的時(shí)候，還在呼呼大睡呢。當(dāng)時(shí)所有人既驚嚇又慶幸，說(shuō)這一下等于逮住了多少魚(yú)?。∮腥酥鲝埑盟€沒(méi)有睡醒趕緊動(dòng)刀殺了，可以將肉一塊塊賣(mài)掉。可這事最終也還是被海上老大給阻止了。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來(lái)滅頂之災(zāi)。不僅要放它回海，還要口中不停地念叨，求它原諒拉魚(yú)人的莽撞，不小心打攪了老人家睡眠，等等。

據(jù)海邊人說(shuō)，拉大網(wǎng)的最好時(shí)間不是整個(gè)白天，而是兩個(gè)特別難得的時(shí)段：夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)。他們說(shuō)海里的魚(yú)也像人一樣，有個(gè)晚上打瞌睡、早上起不來(lái)的毛病——正在它們迷糊時(shí)，大網(wǎng)將其一下套住，再想逃也就來(lái)不及了。

夜晚是海邊最熱鬧的時(shí)候。這里火把映得到處一片通明，人潮洶涌，真不知是從哪兒來(lái)了這么多的人。海上老大陰沉的面孔十分嚇人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了?？墒侵灰哪抗庖慌查_(kāi)，呼叫聲立刻又震天響了。因?yàn)檫@場(chǎng)面實(shí)在太驚人了，不由得人們不喊。

時(shí)至午夜，從沿海村莊甚至是南部山區(qū)來(lái)的買(mǎi)魚(yú)人越聚越多。這些人攜了籃子，背了口袋，一直站在海邊，直眼盯著燈火輝煌處。號(hào)子聲越來(lái)越響，這聲音的強(qiáng)弱顯然表明了用力的大小。拉網(wǎng)的人在大網(wǎng)就要接近岸邊時(shí)，簡(jiǎn)直是沒(méi)命地喊叫。他們?yōu)榱似饎?，有時(shí)故意將一個(gè)熟人的名字套進(jìn)號(hào)子里一起呼喊，羞辱他。被罵的人火起，開(kāi)始對(duì)罵，可惜他一個(gè)人的聲音顯得微不足道。

大網(wǎng)靠岸時(shí)所有人都往前湊，探頭看這一次神秘的收獲。隨著大網(wǎng)收攏，水族們密集得像稠稠的米飯一樣，惹得人群高聲大叫。魚(yú)蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫。有一種身上帶熒光的魚(yú)，常常在燈火照不到的地方唰地一閃，引起一陣驚呼。

拉魚(yú)的火把是特別制作的：一個(gè)小米斗大的洋鐵壺盛滿了煤油，上面插了胳膊粗的棉芯，點(diǎn)上后用一柄長(zhǎng)桿鐵叉高挑起來(lái)。這樣的火把排成一長(zhǎng)溜，使整個(gè)海岸亮如白晝。大網(wǎng)上岸后，有人立刻操起柳木斗，將掙擠躥跳的魚(yú)蝦一斗斗裝了，提到一領(lǐng)領(lǐng)炕席子上。這時(shí)候，戴了眼鏡、手拿一把算盤(pán)的老會(huì)計(jì)就出現(xiàn)了，他的身后跟著抬桌子和大桿秤的人——大桿秤足有半丈長(zhǎng)，配有一只生鐵大碗，由兩個(gè)強(qiáng)壯的小伙子才抬得起。所有的魚(yú)需經(jīng)統(tǒng)一過(guò)秤，然后再開(kāi)始零賣(mài)。

幾乎與此同時(shí)，另一邊的魚(yú)鋪那兒也在忙碌：魚(yú)鍋燒開(kāi)了，大魚(yú)似乎沒(méi)怎么剖洗就被扔進(jìn)了鍋里?？呆~(yú)鋪的老人在為拉網(wǎng)人準(zhǔn)備一頓豐盛的夜餐。

(選自張煒《十年瑣記》)

下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)拉上來(lái)的魚(yú)數(shù)量最多也最大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大海中的魚(yú)都在打瞌睡，犯迷糊，因而難以逃脫被網(wǎng)住的命運(yùn)。

B．作者寫(xiě)故事很重視營(yíng)造氛圍，比如寫(xiě)魚(yú)精出現(xiàn)的時(shí)間是在黎明時(shí)分，而不是在白天，這就給故事增加了更多神秘色彩。

C．本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)出彩，比如寫(xiě)拉網(wǎng)號(hào)子就寫(xiě)到“有時(shí)故意將一個(gè)熟人的名字套進(jìn)號(hào)子里一起呼喊”，充滿濃郁的生活氣息。

D．“魚(yú)蝦跳躍，甚至也像人那樣尖叫”，這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)出沿海村莊的漁民們獲得豐收的喜悅和激動(dòng)。

A[A項(xiàng)，“夜網(wǎng)和黎明網(wǎng)拉上來(lái)的魚(yú)數(shù)量最多也最大，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大海中的魚(yú)都在打瞌睡，犯迷糊”錯(cuò)誤。一是文中沒(méi)有說(shuō)這時(shí)拉上來(lái)的魚(yú)最大，二是說(shuō)“這個(gè)時(shí)候大海中的魚(yú)都在打瞌睡，犯迷糊”，是海邊人的說(shuō)法，不一定是事實(shí)。]

海上老大有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分)

[嘗試解答]____________

_________

____________

________

___________________________

_____

____________

________

____________

________

[任務(wù)活動(dòng)]

第一步：精準(zhǔn)審題，確定答題切入點(diǎn)

①由題干中關(guān)鍵信息“形象特點(diǎn)”“簡(jiǎn)要分析"來(lái)看，本題考查對(duì)散文人物形象的概括能力。

②要在通讀文本的基礎(chǔ)上，運(yùn)用求證思維圈定與海上老大相關(guān)的主要信息，再運(yùn)用聚合思維概括出海上老大性格中的獨(dú)特之處。

第二步：速讀文本，構(gòu)建答題思維鏈

文本內(nèi)容(求證思維)要點(diǎn)概括(聚合思維)

“他(她)的哭聲尖利極了，哭得人心里難受，于是海上老大發(fā)個(gè)命令，就把他(她)放了”“可這事最終也還是被海上老大給阻止了。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹……求它原諒拉魚(yú)人的莽撞，不小心打攪了老人家睡眠，等等"。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來(lái)滅頂之災(zāi)。正因?yàn)檫@樣，無(wú)論捕到的是人魚(yú)，還是魚(yú)精，他都命令放其重新回到大海，他敬畏大海和大海中生靈，有敬畏之心。

“夜晚是海邊最熱鬧的時(shí)候。這里火把映得到處一片通明，人潮洶涌，真不知是從哪兒來(lái)了這么多的人。海上老大陰沉的面孔十分嚇人，他看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了”。晚上的海邊，人潮洶涌，海上老大只要看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了，由此可以看出，海上老大無(wú)比威嚴(yán)。

第三步：組織語(yǔ)言，落實(shí)答題采分點(diǎn)

①?gòu)暮Ｉ侠洗髮?duì)待大海和大海中生靈角度考慮，答出“敬畏之心"大?！薄吧`"給2分。

②從海上老大對(duì)待海邊的人們考慮，答出“無(wú)比威嚴(yán)”“人潮洶涌"給2分。

[組織答案]_________________________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[答案]①有敬畏之心。他敬畏大海和大海中生靈。他認(rèn)為海里精靈絕對(duì)不可招惹，任何不慎都會(huì)招來(lái)滅頂之災(zāi)。正因?yàn)檫@樣，無(wú)論捕到的是人魚(yú)，還是魚(yú)精，他都命令放其重新回到大海。②無(wú)比威嚴(yán)。晚上的海邊，人潮洶涌，海上老大只要看哪里一眼，哪里的人就不敢大聲喊叫了。

[類題觀摩]

(2021·天津卷)在作者筆下，友人L是一個(gè)怎樣的人？(4分)

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[參考答案]①熱愛(ài)祖國(guó)，矢志抗日；②投身革命，追求光明；③隱忍堅(jiān)毅；④不戀安逸，不畏犧牲。

專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練17熟通刪繁就簡(jiǎn)，準(zhǔn)答要點(diǎn)、形象概括類題

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)

沒(méi)有流入海的大河

凸凹

①見(jiàn)到塔里木河的時(shí)候，內(nèi)心翻騰，思緒連綿。因?yàn)樗c我臆想中的模樣大有區(qū)別：作為中國(guó)最大的內(nèi)陸河，原以為它應(yīng)該是激流滾滾、大浪彌天的，卻流得那么平靜、那么舒緩、那么從容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿目青碧，一如睡在夢(mèng)中。

②塔里木油田的人對(duì)我說(shuō)，塔里木河雖然壯闊，有吞吐山河的氣勢(shì)，卻最終沒(méi)有流入大海，而是在歲月深處，消失在蒼茫戈壁、漫漫大漠之中。所以，塔里木河，在大美之下，是悲壯的底色。

③本應(yīng)該傷感的，我卻微笑著向她點(diǎn)頭。因?yàn)楣枢l(xiāng)的物事早給了我深刻的啟示，大自然的道理，有別于人。譬如故鄉(xiāng)深山的陰處有一種植物，叫山海棠。即便是生在僻處，無(wú)人觀賞，可她依舊是一絲不茍地向上挺拔了枝葉，開(kāi)出鮮艷欲滴的花朵。幼時(shí)，我很是不解，曾對(duì)祖父說(shuō)，她真是不懂人間世故，既然開(kāi)在深山無(wú)人識(shí)，便大可以養(yǎng)養(yǎng)精神、偷偷懶，沒(méi)必要下多余的功夫。祖父瞪了我一眼，說(shuō)，你究竟是太年輕，太看重功名，內(nèi)心浮躁，不知生命真相。在山海棠那里，她只按自己的心性而活，生為花朵，就要往好里開(kāi)，盡開(kāi)的本分，至于能不能被人看見(jiàn)、被人夸獎(jiǎng)，她是從來(lái)都不會(huì)去想的。至于塔里木河，東流入海，自然是她的向往和理想，但大漠之途，需要滋潤(rùn)；荒涼之境，需要水汽。她的擔(dān)當(dāng)太重，她只能消耗自己。有了她的犧牲，才有了大漠綠洲、珍禽異獸和豐沛的油氣儲(chǔ)藏。塔里木河盡了她作為河流的本分，實(shí)現(xiàn)了自身聲名與功利之外的價(jià)值，所以她心安，所以她內(nèi)斂，所以她悲壯而不悲傷，消亡的背后，正是河流的自尊、自信和自足。

④告別了塔里木河，進(jìn)入沙漠腹地。沙漠公路的兩旁，是不斷現(xiàn)身的胡楊。初冬時(shí)節(jié)，胡楊斑斕，閃閃爍爍如火。塔里木人說(shuō)，如果沒(méi)有胡楊的防風(fēng)固沙，沙漠公路這條人類的通途就會(huì)湮沒(méi)中斷，廣袤沙漠就會(huì)真的成了死亡之海。胡楊的品格是在焦渴之地，千年不死；死了，千年不倒；倒了，千年不朽。然而，在她剛直堅(jiān)守的風(fēng)骨之下，也有她靈動(dòng)與變異的一面，她是一種變?nèi)~樹(shù)木——五年以下，葉細(xì)如柳；五到十五年間，細(xì)葉與圓葉混雜；十五年以上，就滿樹(shù)的“圓”了，成為名副其實(shí)的楊。之所以這樣，是因?yàn)楹鷹钸m應(yīng)環(huán)境，懂得順生——幼株根淺，對(duì)抗干旱，芽葉自然要收斂，以減少水汽蒸發(fā)；到了樹(shù)大根深，自然要張揚(yáng)，以豎起意志之旗。其變異的背后，是頑強(qiáng)地矗立于沙漠戈壁，以履行自己與生俱來(lái)的使命——抗風(fēng)沙，保綠洲。對(duì)照胡楊，我不禁想到了“筆鋒常帶感情"的梁?jiǎn)⒊?。人們常詬病他一生善變，讀了解璽璋先生的《梁?jiǎn)⒊瑐鳌?，始知道，他之變，是與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)潮流，在復(fù)雜情勢(shì)下，更好地進(jìn)行民族啟蒙的政治智謀，變的皮相之下，恒定不變的，是愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的曠世情懷。由胡楊到梁?jiǎn)⒊?，我不由得?lián)想到，自然的偉大與人的偉大，其實(shí)是相通的，只要襟抱縈懷，外在的曲直與隱現(xiàn)，是不重要的。

⑤沙漠公路兩畔，除了胡楊耀眼之外，還有一種誘人駐足的風(fēng)景——夫妻井。沙漠里的綠植，需要滋潤(rùn)，自然要有井。戈壁闊遠(yuǎn)，交通艱難，杳無(wú)人煙，井近乎與人絕緣。然而綠植也需要打理，就建造了幾間小屋，住進(jìn)了一對(duì)夫妻。我們看到的，是輪臺(tái)中部的一口夫妻井。駐守的是一對(duì)中年夫妻，見(jiàn)人群來(lái)到，他們只是乜乜地笑。灶間只有一堆土豆和半口袋芥藍(lán)，系易儲(chǔ)存的菜種。因?yàn)榕c城鎮(zhèn)遠(yuǎn)隔，新鮮蔬菜難以輸入，所以他們的飲食很單調(diào)，所以他們的面色青灰，類似腳下的浮沙。問(wèn)夫妻的生活起居，他們笑而不答，只是一徑地介紹抽水、輸水、噴灌、滴灌的過(guò)程?？吹饺藗儗?duì)他們的工作生出興趣，青灰的臉上悄然洇出薄薄的一層紅暈，竟至指著不遠(yuǎn)處的那片胡楊林興奮地說(shuō)，這胡楊林和方圓百里的沙漠植物，都跟這口井有關(guān)。但長(zhǎng)久沉默的狀態(tài)，使他們羞于說(shuō)出自己的貢獻(xiàn)。我不禁怦然心動(dòng)，覺(jué)得胡楊林在陽(yáng)光下的無(wú)聲爛漫，正是他們愛(ài)情的顏色。

⑥驅(qū)車(chē)數(shù)百里，我們到了塔中油田作業(yè)區(qū)。這里的油田產(chǎn)量，如果以傳統(tǒng)的生產(chǎn)流程計(jì)算，需要上千個(gè)石油工人。而在現(xiàn)代化的開(kāi)采條件下，偌大個(gè)油田卻只有七個(gè)人。這七個(gè)人，都是“80后”的年輕人，來(lái)自全國(guó)的六個(gè)省份，都是重點(diǎn)石油院校畢業(yè)的高才生，但他們都自愿地來(lái)到采油一線。問(wèn)他們緣由，他們都很樸實(shí)地回答道，本來(lái)學(xué)的就是石油，遠(yuǎn)離油井就荒廢了。跟他們深入座談，知道他們都有成就一番事業(yè)的追求與襟懷，向上的信念，使他們自覺(jué)地遠(yuǎn)離虛榮與享受——虛榮迷眼，享受墮志。當(dāng)我動(dòng)情地送上真心的贊美并致以由衷的謝意之時(shí)，他們羞澀地低頭，并連連說(shuō)道，要謝就謝腳下的石油——只有地火沖騰，才有青春激情。小小年紀(jì)，居然有遠(yuǎn)大的生命情懷，直讓我感到，一如穗實(shí)者低垂，虛空者反而昂首；索取者往往患得患失，恨世道不公，奉獻(xiàn)者反而內(nèi)心盈滿，懂得感恩。我說(shuō)，你們很可能一輩子都會(huì)生活在這片寂寞的土地，永遠(yuǎn)與市井、時(shí)尚、現(xiàn)代生活絕緣，你們會(huì)不會(huì)后悔？他們說(shuō)，只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生，這是塔里木石油人的信念。你看見(jiàn)塔里木河了沒(méi)有，她一輩子也沒(méi)有流出戈壁大漠，但總是溫情澆灌，沒(méi)有一絲憂戚之色，她告訴了我們，什么叫品格，什么叫無(wú)悔。

⑦都說(shuō)天地境界、天人合一，在塔里木，我讀到了令人信服的注腳。

(有刪改)

1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．“我"初見(jiàn)塔里木河時(shí)，她的模樣與“我”心中的形象大有區(qū)別，以現(xiàn)實(shí)和臆想的對(duì)比，突出其平靜、舒緩、從容的特點(diǎn)。

B．文中聯(lián)想到故鄉(xiāng)的山海棠，意在通過(guò)對(duì)比引出塔里木河給人的啟示：堅(jiān)守自己的本分，實(shí)現(xiàn)名利之外的價(jià)值。

C．守井夫妻生活條件簡(jiǎn)陋，但他們默默守護(hù)著沙漠生態(tài)，如同陽(yáng)光下的胡楊林，閃耀著奉獻(xiàn)與責(zé)任的光芒。

D．文章第⑥段“一如穗實(shí)者低垂"運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)出扎根沙漠油田的年輕人“遠(yuǎn)大的生命情懷”。

B[B項(xiàng)，“對(duì)比"錯(cuò)誤，山海棠按自己的心性而活，在深山絢爛綻放，盡開(kāi)的本分；塔里木河消耗自己、犧牲自己，才有了大漠綠洲、珍禽異獸和豐沛的油氣儲(chǔ)藏，這是盡了她作為河流的本分，實(shí)現(xiàn)了自身聲名與功利之外的價(jià)值。二者沒(méi)有相反的關(guān)系，應(yīng)為“類比”。]

2．關(guān)于文中第④段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．“胡楊斑斕，閃閃爍爍如火”，既寫(xiě)出初冬時(shí)節(jié)胡楊火紅的美麗身姿，也能讓人感受到其生命力的頑強(qiáng)。

B．“千年不死；死了，千年不倒；倒了，千年不朽”高度概括了胡楊不同尋常的特質(zhì)，這是對(duì)其生命力量的頌揚(yáng)。

C．對(duì)胡楊樹(shù)靈動(dòng)與變異一面的講述，既表現(xiàn)了其對(duì)生存條件的靈活應(yīng)對(duì)，也說(shuō)明了其受塔里木人崇敬的原因。

D．“我"由眼前胡楊聯(lián)想到梁?jiǎn)⒊?，揭示了自然與人蘊(yùn)含的共通之處，即適應(yīng)環(huán)境與堅(jiān)守本心的統(tǒng)一。

C[C項(xiàng)，“也說(shuō)明了其受塔里木人崇敬的原因”錯(cuò)誤，文中并沒(méi)有提到胡楊樹(shù)的靈動(dòng)與變異是其受塔里木人崇敬的原因，塔里木人崇敬胡楊更多是因?yàn)槠漕B強(qiáng)的生命力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。]

3．本文的標(biāo)題《沒(méi)有流入海的大河》具有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[解析]①表層意思。文中有“作為中國(guó)最大的內(nèi)陸河"塔里木河雖然壯闊，有吞吐山河的氣勢(shì)，卻最終沒(méi)有流入大海，而是在歲月深處，消失在蒼茫戈壁、漫漫大漠之中”，所以“沒(méi)有流入海的大河"表面指的是塔里木河，它是內(nèi)陸河，最終消失在茫茫大漠之中，并沒(méi)有流入大海。

②深層意思。標(biāo)題通過(guò)塔里木河的命運(yùn)，隱喻了那些在艱苦環(huán)境中默默奉獻(xiàn)的生命——既有植物，也有人類，他們的價(jià)值不在于外在的名利，而在于內(nèi)在的堅(jiān)守和對(duì)環(huán)境、社會(huì)的貢獻(xiàn)。比如“抗風(fēng)沙，保綠洲”的沙漠胡楊，打理綠植、儉樸生活的守井夫妻，不畏艱苦、堅(jiān)守大漠的石油工人，他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了堅(jiān)守與責(zé)任。

[答案]①表面意思：塔里木河是內(nèi)陸河，最終消失在茫茫大漠之中，并沒(méi)有流入大海。②深層意思：沙漠胡楊、守井夫妻、石油工人堅(jiān)守大漠，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了堅(jiān)守與責(zé)任。

★4．文末畫(huà)線的句子表明，作者在塔里木，讀到了“天地境界、天人合一"令人信服的注腳”。你認(rèn)為“我"讀到了哪些注腳？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

____________

________

[解析]①根據(jù)文章“塔里木河盡了她作為河流的本分，實(shí)現(xiàn)了自身聲名與功利之外的價(jià)值，所以她心安，所以她內(nèi)斂，所以她悲壯而不悲傷，消亡的背后，正是河流的自尊、自信和自足”，塔里木河的平靜、從容和內(nèi)斂，象征著堅(jiān)守本分、犧牲自我、滋潤(rùn)沙漠、超越名利、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的精神。

②根據(jù)文章“其變異的背后，是頑強(qiáng)地矗立于沙漠戈壁，以履行自己與生俱來(lái)的使命——抗風(fēng)沙，保綠洲"笑而不答，只是一徑地介紹抽水、輸水、噴灌、滴灌的過(guò)程?？吹饺藗儗?duì)他們的工作生出興趣，青灰的臉上悄然洇出薄薄的一層紅暈，竟至指著不遠(yuǎn)處的那片胡楊林興奮地說(shuō)，這胡楊林和方圓百里的沙漠植物，都跟這口井有關(guān)。但長(zhǎng)久沉默的狀態(tài)，使他們羞于說(shuō)出自己的貢獻(xiàn)”，沙漠胡楊“頑強(qiáng)地矗立于沙漠戈壁"抗風(fēng)沙，保綠洲”，奉獻(xiàn)自己；守井夫妻的“與城鎮(zhèn)遠(yuǎn)隔”，條件艱苦，卻長(zhǎng)年堅(jiān)守，“羞于說(shuō)出自己的貢獻(xiàn)”，象征著堅(jiān)守奉獻(xiàn)，無(wú)懼艱苦，無(wú)私付出的愛(ài)與責(zé)任。

③根據(jù)文章“重點(diǎn)石油院校畢業(yè)的高才生"自愿地來(lái)到采油一線”“都有成就一番事業(yè)的追求與襟懷，向上的信念，使他們自覺(jué)地遠(yuǎn)離虛榮與享受"他們羞澀地低頭，并連連說(shuō)道，要謝就謝腳下的石油”“有遠(yuǎn)大的生命情懷”，年輕石油工人遠(yuǎn)離虛榮，注重實(shí)干，謙遜奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，有著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)理想的執(zhí)著。

[答案]①人要懂得盡自己本分，不求功利，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。②人要明白不計(jì)條件，堅(jiān)持不懈，默默奉獻(xiàn)。③人要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，過(guò)得充實(shí)，既然選擇就無(wú)怨無(wú)悔。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(16分)

巖①

何其芳

①我是從山之國(guó)來(lái)的，讓我向你們講一個(gè)山間的故事。那么你對(duì)于山很有情感嗎？不要問(wèn)我，你簡(jiǎn)直敲到我悲哀的鍵子上了，我只記得從小起我的屋前屋后都是山，裝飾得童年的天地非常狹小，每每相反地想起平沙列萬(wàn)幕，但總想象不出那樣的生活該是如何一個(gè)曠野，竟愁我的翅膀?qū)⒂肋h(yuǎn)飛不過(guò)那些嶺嶂。如今則另是一種寂寞，胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝，頗起哀思于這個(gè)比興，若說(shuō)是懷鄉(xiāng)倒未必，我的思想空靈得并不歸落于實(shí)地，只是，我真想再看一看我那屋前屋后的山啊，蒼蒼的樹(shù)林不啻一個(gè)池塘，該照見(jiàn)我的靈魂十分憔悴吧。然而要緊的是開(kāi)始我的故事。凡文章最難于一個(gè)開(kāi)始，我怎樣能在你們面前繪出我這故事的背景呢？我怎樣能使你們了解我對(duì)于這背景所起的情感的波動(dòng)呢？

②我勸你們坐一次火車(chē)，到五岳歸來(lái)不看山的東岳去。那雖頗與我家鄉(xiāng)的山不同，平地起一個(gè)孤獨(dú)之感，但我很稱賞那絕頂上的舍身巖，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天我還要再爬上去，在落日的光輝里和自己的影子躑躅一會(huì)，那時(shí)宇宙算得什么呢？泰山等于鴻毛了。其次我喜歡坐在對(duì)松亭里看巖半腰的松樹(shù)，山風(fēng)吹得它們永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

③是呵，巖半腰的松樹(shù)，山風(fēng)吹得你永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，你在我想象里孤立得很，是什么時(shí)候一只飛鳥(niǎo)打這兒過(guò)，無(wú)意間嘴里掉下一粒種子，遂倔強(qiáng)地長(zhǎng)起來(lái)了，卻為鴉雀?jìng)兯鶙?，不?lái)借一枝之巢棲，老鷹在藍(lán)天里盤(pán)旋又盤(pán)旋，最后也情愿止于黑色的巖石，作哲學(xué)家的冥想。但不要抖索，如果落了一根針葉總是個(gè)損失，我這故事的主人公將在你腳下出現(xiàn)。問(wèn)他吧，你這與危險(xiǎn)共嬉戲者，我看你是先以一繩系住腰，再系其一端于樹(shù)上，然后附巖而下，你有什么理由輕視你的生命呢？你驕傲地向半空中揮起鐮刀，青草從你手腕間紛紛下落沒(méi)有一點(diǎn)聲音……我看他殊無(wú)回答的工夫，讓我老老實(shí)實(shí)地告訴你們，他乃一無(wú)父無(wú)母的孩子，就養(yǎng)于其叔父，始而牧豬，繼而放牛，許多無(wú)辜的撻責(zé)創(chuàng)傷了他的心，于是極端的苦辛遂潛匿于一個(gè)無(wú)語(yǔ)的靈魂。

④那么他勇敢地向絕巖奪取的乃不過(guò)供牲口齒間之一啖而已。

⑤這道理我無(wú)法說(shuō)明，大概你又是個(gè)江南人，忘不掉芳草連綿千里的境界，我且引你上巖頂去指點(diǎn)與你看啊，群山起伏，高高下下都是田畝，哪里有讓你牽牛兒來(lái)吃草之地呢？

⑥但是我不愿再往前走了，亂石累累，我懷疑你是個(gè)誘敵深入的向?qū)?，我才不愿迷入你的陣圖中，但是，我耳邊已隱隱有金鼓殺伐之聲，唉，老丈，你引我從哪個(gè)方向出去呢？不要亂想，此乃一個(gè)廢圮的寨子，昔日土人筑之以避白蓮教者，我們且擇一塊石頭坐下，風(fēng)吹得我們的衣袖單薄了。我很不喜人類之中有所謂戰(zhàn)爭(zhēng)，然于異國(guó)中古時(shí)的騎士與城堡則常起一種浪漫的懷想，至于此壘亂石以為城，我卻嫌太草率了，雖是避難也不應(yīng)如此，并且，我看你們這地方山勢(shì)險(xiǎn)惡，民風(fēng)一定剽悍，令我悲哀之至。不，這實(shí)在是一個(gè)山間的桃源，我想桃源避秦人既然娶妻生子，總不免也會(huì)有些小小的不幸。說(shuō)人生有什么巨大的悲慟大概是戲劇家的夸張，只是永遠(yuǎn)被一些小小的不幸纏繞得苦，然而我的意思是說(shuō)天上未必勝過(guò)人間，我且再指點(diǎn)那巖后的山坡與你看呵，白楊多悲風(fēng)，但見(jiàn)丘與墳，而它們一個(gè)個(gè)都綠得那樣沉默。

⑦還是向前走好了，人生就譬如走路，我的一個(gè)朋友曾說(shuō)過(guò)，舉起步子就忘記是在走，至于此巖上之所有我從此一口氣告訴你們，剛才問(wèn)答得殊不稱意。這是頹墻，這是碎瓦，都瑣瑣不足為外人道，但我卻頗滿意于這荒涼，說(shuō)不準(zhǔn)哪一天謝絕人世，歸結(jié)茅屋于此，最后這是干涸的水池，那立于巖尾的木架則是轆轤，塘水上山的道路，它朽腐的身軀仍是一個(gè)誘惑，會(huì)使你失足落下絕巖如一根草，唉，不要提它，我這故事的主人公就苦無(wú)工夫來(lái)這巖上游玩，常遙望那轆轤而心喜，大概我這故事將有一個(gè)悲傷的結(jié)局了，但是你瞧，他已牽牛到塘邊飲水去了，我們也下巖去吧。

⑧我們也到塘邊去吧。偃鼠飲河，不過(guò)滿腹，然而此水毫無(wú)流動(dòng)之致，令我憂愁。小人物呵你立在遙遙的對(duì)岸，手中之繩牽得牲口微微喘息。我想