湘少版六年級下冊英語第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容4.理解課本A與B部分。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計2.Freetalk.HowmanypeoplearethereinyourfamWhatdoyouusuallydoatweekendswithyour不難回答出教師的提問)3.單詞卡片出示B部分詞組，學(xué)生搶答詞組。4.Freetalk.Whatdoyouusuallydoatwe生生對話，和同學(xué)談?wù)撟约涸谥苣┙?jīng)常做的事情，可以參照B部分的詞組。5.“記憶大賽”:教師利用多媒體課件快速呈現(xiàn)課本B部分的圖片，學(xué)生看knowwhattheywilld1.教師呈現(xiàn)沒有文字內(nèi)容的課本插圖，師生一起觀察、談?wù)摬φn文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。T:Lookatthepicture.WherearetheT:Whataretheytalkinga3.板書并領(lǐng)讀新單詞，為聽清對話掃清攔路虎。4.教師就對話內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答“Shewill.….Hermother/father由學(xué)生的回答引出對grandparent的講解，通過“father+mother=parents”過渡到“grandpa+grandma=grandparents”,讓學(xué)生理解grandparents的意義后再對其單數(shù)形式進(jìn)行說明。5.師生一起梳理Lingling一家人和爺爺奶奶共同進(jìn)行的活動，完成表格。再次播放錄音，學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。7.教師重點(diǎn)講解句型“Wherearewegoing?”“Whatarewegoingtodo?”“We'll…”稍后用課件呈現(xiàn)B部分的人物活動圖片，師生展開問答，操練該句型。1.角色表演，仿照A部分的內(nèi)容，學(xué)生四人一組，分角色演練對話。教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予有針對性的、有創(chuàng)意的評價，激發(fā)他們學(xué)說英語的興趣。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①聽錄音，跟讀A、B部分內(nèi)容，家長簽字；②抄寫B(tài)部分詞組四遍，并默寫一遍；③準(zhǔn)備幾張家庭旅游時所拍的照片，下節(jié)課用。板書設(shè)計togethergrandparentride本課時B部分學(xué)習(xí)了幾個表示活動的詞組，A部分學(xué)習(xí)了詢問及表述活動教師主要是利用A部分的情景對話理解、運(yùn)用B部分所學(xué)的詞組，要求學(xué)生能教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.進(jìn)一步熟悉、鞏固第一課時學(xué)習(xí)過的詞組familyouting,dothings2.聽懂relaxonthesandybeach,enjoyourselves,haveapicnic,bringfood等。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握D部分短文，完成文后判斷題；正確理解、鞏固主語為第三人稱教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)B部分詞組。教師用多媒體課件快速展示B部分圖片，讓學(xué)生說出詞組，然后隱藏其中Whatdoyouusuallydoatwe生生對話，和同學(xué)談?wù)撟约涸谥苣┙?jīng)常做的事情，可以參照B部分的詞組。Ss..3.讓學(xué)生拿出自己家庭旅游時所拍的照片(上節(jié)課布置的作業(yè)),4～6人(2)教師用課件出示例句描述家庭旅游的活動情況。(3)教師拓展國內(nèi)外一些度假勝地的小知識。打開書，聽錄音，回答問題。這篇短文較長，信息量大，長句較多，因此在聽第一遍的時候，可以讓學(xué)生sandybeach,可結(jié)合圖片讓學(xué)生理解，注意有的學(xué)生容易將sandy與Sunday混默讀短文，圈出不懂的單詞或語句。教師適時引導(dǎo)學(xué)生掃除生詞障礙。4.Readandjudge.仔細(xì)閱讀，完成文后的判斷題。Readingtips:①Read.②Findandunderline.③Readagainandjudge.教師可以教給學(xué)生答題的方法，即“三步走”。找出相關(guān)句子并畫出來，第三步再讀題，進(jìn)而判斷。在第2小題和第4小題中分別教授haveapicnic,bringfood。跟讀原聲帶，模仿語音、語調(diào)，有利于語感的形成。值得注意的是，文中有多處出現(xiàn)表達(dá)MrLiu一家游玩時感覺快樂的句子。可以讓學(xué)生找出來讀一讀，讀出感情，體會一家人其樂融融的幸福感。如：They1.教師拿出自己家人照片并示范介紹人物活動。2.學(xué)生拿出自家外出游玩時的照片，準(zhǔn)備三分鐘，上臺表演介紹。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)短語和句型。2.作業(yè)：①聽讀C、D部分；②依照C部分，向同學(xué)介紹自己的家庭出游活動。板書設(shè)計教后思考教后思考C部分強(qiáng)化訓(xùn)練了B部分的詞組，要求學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句子描述家庭活動情況。D部分短文較長，信息量大，長句較多，理解起來有一定難度，教師要動的喜好，在口語訓(xùn)練中，學(xué)生這部分掌握得還不錯。教學(xué)內(nèi)容ELet'sWrite,FLet's1.詞匯：鞏固B部分的詞組。2.句型：熟練運(yùn)用“We'lldosth.”"Myfamily/sb.doessth.”等句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計Game:扔骰子。教師把B部分詞組卡貼在紙盒的六個面上作為骰子，然后組相同，該組就能得到一分。游戲以此方式多進(jìn)行幾輪，最后得分最高組獲勝，2.教師呈現(xiàn)書上的問題，讓學(xué)生圈出疑問詞(What,Where)3.同桌之間討論、交流，寫下第一題和第二題的答案，稍后進(jìn)行口頭作文。Myfamilyusuallyvisitsmygrandparentsatweekends.MyfamilyusuallygoestotheparkandthesupIwanttowatchamoviewithmyparents.Iwanttogotothebeachwithmybrother.1.學(xué)生跟著錄音帶完整聽一遍F部分的歌曲，整體感受歌曲的節(jié)奏和旋律。together,themerrierwe'llbe.”的讀音。4.表演唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊做動作邊唱。還可以分小組表演，同桌上臺一種活動，以此類推，說錯了就被淘汰，說得多而準(zhǔn)確的小組，教師給予獎勵。S1:Myfamilyusuallygoestothepar2.作業(yè)：①聽磁帶，將F部分的歌曲唱給家長或朋友聽；②寫幾句話描述板書設(shè)計板書設(shè)計WhatdoesyourfamilyusuallydoatwWheredoesyourfamilyusuallygoatwMyfamily...教后思考教后思考第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容3.聽懂、理解本課故事。4.簡單比較兩種事物。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)3.能掌握并用句型“Ais/aremore...thanB.”對兩事物進(jìn)行比較。4.理解、閱讀本課故事。教學(xué)難點(diǎn)動詞drop,lose的過去式的不規(guī)則變化；復(fù)述本課寓言故事。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡片。教學(xué)設(shè)計教師強(qiáng)調(diào)meat為不可數(shù)名詞。3.呈現(xiàn)兩張?jiān)嚲?，一張得分低，一張得分高，引?dǎo)學(xué)生說出better。4.教師做不小心遺落了教具的動作，幫助學(xué)生理解單詞drop,并強(qiáng)調(diào)其過去式為dropped。5.教師用剛才做游戲時的卡片示范句型。"Ilike..morethan…"來完整表達(dá)自己更喜歡做的事情。(教師要特別強(qiáng)調(diào)like(1)教師出示故事書封面T:(翻開書)Onceuponatime,therewasariver.Neartheriver,therewasameatthedog.(板書apieceofmeat)(2)學(xué)習(xí)新詞組apieceofmeat。教師可通過圖片或簡筆畫幫助學(xué)生理解新詞組。(3)學(xué)習(xí)新單詞lost。T:Guess!DidthedogeatitsLook,intheendthedoglostitsmeat.(板書lo通過問題導(dǎo)學(xué)，逐段學(xué)習(xí)課文。S:Thedogtookthemeatandwalkedhome.(板書took,walked)S:Thedogwalkedonapieceofwoodtocrosstheriver.(板書walked,教學(xué)S:Thedogopeneditsmouth.(板書opened)S1:Itwantedtheotherdog'smeat.(板書wanted)T:(出示落水聲)Whathappened?S1:Itsmeatdroppedintothewater.(板書dropped)S1:“Thatpieceofmeatisbetterthanmine.”Thedogthought.(教學(xué)better)T:Isthatpieceofmeatreallybetterthanthedog'smea教師示范做動作，其他學(xué)生猜單詞，猜對單詞最多最快的小組為勝。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物或圖形比較兩東西的好壞。3.教師提供關(guān)鍵詞，學(xué)生分組復(fù)述故事。(注意提醒動詞過去式的用法與讀法)4.課文延伸：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生明白做人不要過于貪心的(3)跟讀。道理。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①聽錄音，朗讀課文；②給家人講講A部分的小故事。板書設(shè)計板書設(shè)計apieceofmeatbetterdr教后思考教后思考本課時B部分學(xué)習(xí)了新單詞及短語apieceofmeat,better,drop;A部分通過一個有趣的寓言小故事落實(shí)了本課時的新詞，并訓(xùn)練了句型“Ais/aremore...thanB.”讓學(xué)生在本課時的趣味學(xué)習(xí)中也明白了做人不能太貪心的道理。第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2.聽懂、會說learnalot。4.聽懂、會說“Readingisgoodforus.”。5.結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的喜好。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)than.…”比較兩種事物。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能借助插圖閱讀和理解D部分的課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、動詞(短語)卡片、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計1.師生一起復(fù)述A部分的寓言小故事。2.游戲：我做你猜。請班上表演力強(qiáng)的一位學(xué)生上臺，教師出示相關(guān)的動詞(短語)卡片(如swim,run,jump,read,sing,dance,playcomputergames,playbasketba給他看，該學(xué)生做相應(yīng)的動作，不得說話，其他學(xué)生分成六組，進(jìn)行猜詞比賽，猜對最多組，教師給予獎勵。(1)出示游泳和跑步的圖片。(2)板書句子：Ilike..morethan...(4)出示看書和玩游戲的圖片，讓學(xué)生說說自己更喜歡做的事情。教師鼓勵(5)出示唱歌和跳舞的圖片，讓學(xué)生說說自己更喜歡做的事情。教師鼓勵學(xué)(6)播放VCD,跟讀C部分。(1)以四人為一小組，組員分別說說自己喜歡做的事情。(2)表演對話。1.教師提出問題“Doyoulikereadingstories?”“Whatelsedoyoulike?”③WhichbookismoreiT:PeterandAnnelikereading.Theylikedifferentkindreadthetext.Readitasquicklyaspossibleandtrytoanswerofbooksdotheylike?(板書問題)(2)學(xué)生自主閱讀D部分，畫出不認(rèn)識的單詞或不懂的句子，并結(jié)合上下文(3)學(xué)生跟著DVD跟讀D部分的小故事，并完成教師引導(dǎo)學(xué)生模仿故事中角色的語音、語調(diào)。學(xué)生給VCD中的角色配音4.Intensivereading.學(xué)生反復(fù)自讀課文，討論完成課文D部分的練習(xí)，然后師生一起核對答案。1.活動：辯論賽。教師出示討論的主題“Whatkindsofbooksaremore2.評價。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自評與2.作業(yè)：①做本課時配套練習(xí)；②朗讀D部分課文。板書設(shè)計板書設(shè)計Whatkindsofbooksdotheylike?教后思考教后思考C部分要求學(xué)生能運(yùn)用句型“Ilike..morethan….”對個人愛好進(jìn)行簡單的比較。D部分讓學(xué)生了解三種圖書，傳達(dá)“Readingisgoodforus.”的思想，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.通過任務(wù)型活動進(jìn)一步鞏固單詞fairytale,sciencebook,spacestory。3.聽懂、會說“Whichismore..?”。4.培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀、愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.通過任務(wù)型活動進(jìn)一步鞏固單詞fairytale,sciencebook,spacestory。2.能熟練運(yùn)用“Ilike..morethan…”比較兩種事物。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境談?wù)撟约旱南埠貌⑦M(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備童話故事書、科學(xué)書、太空故事書，單詞卡片，教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝?、多媒體課件)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計游戲：抓間諜。找一名學(xué)生扮演偵探，在臺上背對其他學(xué)生，教師任指臺下一名學(xué)生當(dāng)間諜，將詞卡(如“fairytale”)放入該學(xué)生的課桌里。稍后，偵探轉(zhuǎn)身找間諜，根據(jù)臺下學(xué)生讀出“fairytale”音量的大小來確定間諜的位置，離得越遠(yuǎn)聲音越大，越近聲音越小。找到卡片的學(xué)生，教師給予一定的獎勵。以此方式，依次復(fù)習(xí)fairytale,sciencebook,spacestory,storybook。1.教師準(zhǔn)備一些寫有比較級的詞卡，讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來，然后結(jié)合生活中的人或物，用所抽單詞造句。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。sciencebooks.Anne/Linging...likes…(注意第三人稱單數(shù)的用法)。3.出示Peter的圖片。Ask:W正確書寫在書上，再用同樣方法學(xué)習(xí)2、3、4題。4.教師在學(xué)生簡短回答后，給予完整的回答，然后帶讀E部分的句子，讓學(xué)生感知句型的讀音和意義。5.學(xué)生打開書，舉一反三，獨(dú)立完成E部分的練習(xí)題。6.校正答案。教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。1.教師用課件出示F部分的掛圖，學(xué)生注意觀察并回答教師提問。(教師板書句型：Whichis…?)3.學(xué)生獨(dú)立完成F部分練習(xí)題。4.師生核對答案。教師指導(dǎo)學(xué)生回答出完整的句子。1.情境對話。情境創(chuàng)設(shè)：班級要開展讀書比賽活動了，大家一起去學(xué)校圖書館借書，我們應(yīng)該借什么書呢?為什么?大家一起討論討論。S1:Ilikefairytales.It's教師在臺下巡視，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)編對話，對于完成有困shouldreadmorekindsofbooks.2.鼓勵小組上臺展示，對表現(xiàn)積極、優(yōu)秀的小組，教師給予一定的獎勵。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識。2.作業(yè)：寫一篇小短文，介紹自己或朋友的愛好。板書設(shè)計板書設(shè)計教后思考教后思考E部分以板書圖文提示以及回答問題的形式進(jìn)行了簡單的書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會用“...like(s).…”結(jié)構(gòu)表達(dá)和比較中感受比較級的用法。教師授課時間 課時課型新授教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：想法。3.聽懂、會說A部分的課文。重點(diǎn)(1)能聽懂、會說、認(rèn)讀新詞組keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,do法。難點(diǎn)(1)should的發(fā)音和運(yùn)用。初次接觸，教師需引導(dǎo)學(xué)生讀的時候根據(jù)意群進(jìn)行停頓，幫助學(xué)生按意群來理解長句。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)動畫等，“連詞成句”活動單詞卡，作業(yè)紙(表格)。教學(xué)Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Game氣球爆炸從屏幕底部依次升起大量的氣球，學(xué)生要搶在氣球爆炸前快速認(rèn)出過程氣球上的動詞，大聲讀出來并用動作表演出來。氣球可以分兩批出現(xiàn)，第一批為單個動詞，如sing,dance,draw,eat,drink,wash,swim,walk,run,listen,read;第二批為動詞詞組類，如singa“氣球爆炸”游戲結(jié)束時，所有動詞詞組都同時再現(xiàn)在屏幕上，以便在對話的時候?yàn)榛A(chǔ)較差的學(xué)生提供幫助。(1)師生互動(2)生生互動Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)1.情境創(chuàng)設(shè)：NewFriendMark教師介紹一位新朋友給大家認(rèn)識，先出示Mark一張很胖的照片，說：Look,(教師順勢板書healthy,strong,happy,為后面的學(xué)習(xí)和對課文的梳理做鋪墊。)①Listentothesound.課件eathealthyfoodeveryday.教師出示圖片，問：Look,wh生說出食物名稱：fish,vegetables,bread,milk,rice,apple,p時引導(dǎo)學(xué)生說出fruit。②教學(xué)should,eathealthyfood。將單詞教學(xué)融于情理使學(xué)生真正理解其意。進(jìn)而教學(xué)“WeshouldeathealthyfMark:No,weshouldwash教學(xué)方法同上，板書doexerciseeveryday。3.操練詞句(1)“挑戰(zhàn)記憶”小游戲時，時間一到教師擦除畫線部分的單詞，比比誰(2)“連詞成句”小游戲整體感知課文大意。課件逐幅出示課文插圖抓住關(guān)鍵信息。翻開書，一邊聽，一邊指，畫出含有should的句第三步：Listenandrepeat聽音，跟讀，注意模仿原聲帶地道的語音、語調(diào)。尤其注意語氣要讓聽第五步：Readandact跟讀至少到長句時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按意教師可適當(dāng)加以示出示沒有句子的課文插圖，讓學(xué)生與同桌之間進(jìn)行分角色朗讀或表Step3趣味練習(xí)(Practice)1.學(xué)生4一6人為一組，選擇一個話題。如：Howshouldwekeephealthy?2.組內(nèi)合作，出謀劃策，討論記錄。3.Actitout分工合作，由部分學(xué)生表演情境，組內(nèi)其他成員用“Weshould/can..”提出建議。S4:I'mveryhungry.Ieat作業(yè)1.聽錄音，并模仿朗讀課文，嘗試根據(jù)課堂上完成的表格復(fù)述課教學(xué)后記信息、處理信息的能力，答案可根據(jù)教師授課時間 課時課型新授教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：2.句型：(1)熟練運(yùn)用“Weshould.….”和“Wecan.4.在對D部分短文理解的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的練重點(diǎn)難點(diǎn)能理解D部分的短文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)出示大量配有圖片的詞組，讓學(xué)生一邊做動作一邊讀。(2)頭腦風(fēng)暴：伴隨動感音樂，滾動播放上述圖片及詞組，若音樂進(jìn)行表達(dá)。又快又準(zhǔn)確的獲勝。Step2趣味操練(Let'sact)這是一個交際活動，讓學(xué)生在小組交流活動中逐步養(yǎng)成用英語熟練程表達(dá)的能力。聽音訓(xùn)練，安靜、純粹地聽C部分的內(nèi)容，說一說聽到了什么單詞和句子。聽音跟讀，了解這一活動的內(nèi)容。每人說出一至兩點(diǎn)，用短語或圖片展示出來。小組合作制作海報。小組上臺展示。如：Step3趣味閱讀(Let'sread)教師出示課文插圖，學(xué)生聽錄音，了解故事大致內(nèi)容，提出疑問，設(shè)置懸念。打開書，快速閱讀，畫出新詞。教師引導(dǎo)學(xué)生猜測詞義，讓學(xué)生說說自己平常在閱讀過程中解決生詞的好方法。如查英漢詞典(hour),借助圖片猜，直譯詞根據(jù)讀音來猜(dotaichi),在語境中猜(havearest),根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)即構(gòu)詞法來猜(sometimes,打開書，再聽錄音，回答問題。在師生交流中，抓住關(guān)鍵信息，理解新詞、新句。A:Hehasricewithvegetables,fishan聽錄音，大聲跟讀，模仿語音、語調(diào)。根據(jù)短文，列出林爺爺?shù)囊惶?。Step4趣味游戲(Games)2.同桌一問一答練習(xí)chant,鼓勵創(chuàng)編。作業(yè)1.聽讀C部分和D部分。2.在D部分短文中，把從MrLin身上學(xué)習(xí)到的健康好習(xí)慣寫下來，再跟爺爺奶奶分享，讓爺爺奶奶和書上的MrLin一樣永葆健康。板書設(shè)計教學(xué)后記教師可根據(jù)所教學(xué)生的水平，選擇合適的詞組進(jìn)行游戲。教師授課時間 月日星期課時課型新授教學(xué)內(nèi)容2.句型：熟練運(yùn)用“Ishould.….”這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)和書寫。重點(diǎn)綜合運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞和句型結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)完成寫的練習(xí)時對自我行為習(xí)慣的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)“好習(xí)慣知多少”PK賽Step2趣味練習(xí)(Let'swrite)學(xué)生發(fā)問，教師回答，書寫示范。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成書寫。帶著這四個問題采訪同學(xué)，交流各自的情況。Step3歌謠演練(Let'shavefun)1.跟著動畫或者音頻聽一遍，整體感受歌曲的旋律。2.打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個別單詞的發(fā)音，如te3.表演唱。根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊做動作邊唱。還可以分小組表演，同桌上臺表演，男女生分別表演等，牽著手有感情地演唱歌作業(yè)1.聽音頻，演唱歌曲。元A部分來寫，也可以像D部分那樣通過自己或他人的故事來板書設(shè)計教學(xué)后記AssessmentI一、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型。2.檢測運(yùn)用語言的能力，運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識完成練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備2、唱已學(xué)英語歌曲a.復(fù)習(xí)動詞類單詞。教師說單詞，學(xué)生做動作。Watchamovie,goshopping,takeawalk,lookat同桌之間練習(xí)。b.形容詞的比較級Game:頭腦風(fēng)暴教師說形容詞，學(xué)生說出它的比較級并造句。1、任務(wù)型活動1:Doasurvey情境創(chuàng)設(shè)：調(diào)查本周末大家的家庭外出活動。2、任務(wù)型活動2:健康大講3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主練習(xí)。4、檢查講評。A部分：聽音，打勾。B部分：聽音，標(biāo)號。C部分：讀一讀，寫一寫，說一說D部分：讀一讀，寫一寫。E部分：我能做。F部分：我愛做。在課文中找出黑板上的單詞及句子。復(fù)習(xí)Unit1-3的單詞和課文。第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞或詞組TreePlantingDay,air,place;聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞或詞組planttrees,keep,make;聽懂、會說新單2.認(rèn)讀、理解句子“Plantingtreesisgoodforus.”。3.用“Treescan….”描述植樹給我們的生活帶來的影響。5.關(guān)注環(huán)保，植樹造林，綠化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞或詞組TreePlantingDay,air,place。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞或詞組planttrees,keep,make。3.能聽懂、會說新單詞enjoy。4.能認(rèn)讀、理解句子“Plantingtreesisgoodforus.”。5.能用“Treescan…”描述植樹給我們的生活帶來的影響。教學(xué)難點(diǎn)用“Treescan…”描述植樹給我們的生活帶來的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)單詞的圖片，用于新授單詞的圖片或動畫，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝?、多媒體課件)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計(預(yù)測：通過談?wù)撎鞖?，既?fù)習(xí)了舊知識，又以氣候變化引出保護(hù)環(huán)境的重2.談?wù)摌淠緦Νh(huán)境的影響，引出B部分的知識。通過談?wù)摌淠緦Νh(huán)境的影響，引出新詞組。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)樹木給我們生活帶來的影響，引出新詞組和主題句。①通過猜謎的游戲引出新單詞：air。②通過兩張圖片進(jìn)行比較，引出新詞組。鼓勵學(xué)生繼續(xù)討論樹木給我們生活帶來的積極影響。通過課件或簡筆畫先出示沒有任何樹木的道路。T:Isthisplacebeaut通過課件或簡筆畫在道路兩旁加上樹木。操練新單詞place。還可引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，將place換成其他更具體的地點(diǎn)詞，練習(xí)說新句型。(1)教學(xué)TreePlantingDay教師板書TreePlantingDay并帶讀。(2)教學(xué)句型“Ienjoy…”和“Treescan…”T:Ienjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Ialsoenjoy…(板書并講解IenjoyS1:Ienjoyplayingga課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。不打開書，只聽音，聽音前，給出任務(wù)：今天是什么節(jié)日?孩子們正在干什么?打開書，聽音，畫出樹木對我們生活的影響。第三步：Listenandrepeat聽音，跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意模仿語音、語調(diào)。第四步：Read師生共同朗讀對話；師生互動，教師讀句子，在某處停下來，學(xué)生就接著往下讀，看誰接得又準(zhǔn)又快。第五步：Repeat結(jié)合板書，復(fù)述課文內(nèi)容?？赏ㄟ^小組合作的形式進(jìn)行討論、匯報。3.創(chuàng)設(shè)情境：(1)2～4人為一組，介紹學(xué)校里的樹木給我們生活帶來的影響。(2)分層任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)自身水平和興趣自由選擇任務(wù)去完任務(wù)A:理想的綠色生活——說說自己的生活環(huán)境中哪些地方還可以種植更多的樹木，并運(yùn)用“Treescan.…”說說原因。任務(wù)B:分角色表演課文。1.情境：植樹節(jié)來臨，大家一起來到山上植樹。同學(xué)們邊植樹邊討論著樹木對我們生活的重要意義。學(xué)生5～6人為一組，上臺進(jìn)行角色表演。2.活動：螞蟻森林。教師介紹：支付寶中的螞蟻森林是一款公益活動，只要我們積攢夠一定的碳排放量(綠色能量)就可以在沙漠地區(qū)種一棵以自己名字命名的真樹。教師提問：生活中有哪些行為可以減少二氧化碳的排放，讓我們能積累更多的能量種更多的樹呢?學(xué)生分小組進(jìn)行討論，稍后請小組代表上臺用英文闡述觀1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①聽錄音，跟讀A部分課文；②熟讀并默寫B(tài)部分短語；③查找并了解更多關(guān)于植樹的信息。planttreeskeeptheaircleankeepmaketheplacebeautifulTreePlantingDayTreescan..B部分學(xué)習(xí)了有關(guān)植樹以及樹木的功用，共四個短語，并通過A部分的情景對話，在句型“Treescan…”中得到了落實(shí)。教師在教學(xué)過程中要注意總結(jié)樹木給我們生活帶來的積極影響，歸總到主題句“Plantingtreesisgoodforus.”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，植樹造林，樹立環(huán)保意識。第二課時教學(xué)內(nèi)容1.聽懂、會說新詞及短語lookafter,building,land,change。2.熟練運(yùn)用句型“Iwill.….”“Weshould…”描述怎樣種好更多的樹木。3.理解“Whydopeoplecu4.熟練運(yùn)用句型“Iwill...”“Weshould…”表達(dá)怎樣種好更多的樹木。5.植樹造林，保護(hù)環(huán)境，綠化地球。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用句型“Iwill.…”“Weshould…”表達(dá)怎樣種好更多的樹木。教學(xué)難點(diǎn)理解D部分中的短語cutdown,growrice,gettinghotter,coolandfresh;能結(jié)合自身生活實(shí)際談一談怎樣踐行對樹木的保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備盒子、圖片、課件。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2.Revision:BrainStorm頭腦風(fēng)暴(1)以trees為中心詞，說出與其相關(guān)的詞組或句子。(2)以air為中心詞，說出與其相關(guān)的詞組或句子。(預(yù)測：對于能說出特別內(nèi)容的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時的表揚(yáng)和評價。)Step2Presentation&Prac1.活動：出謀劃策。哪組想的辦法最多。教師可提供部分詞(如plant,water,lookafter等)供學(xué)生2.學(xué)生打開課本默讀C部分內(nèi)容。稍后教師講解生詞lookafter的含義，并3.活動：看圖說話。教師準(zhǔn)備一個盒子，里面放著C部分圖片。請學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。學(xué)生說完后可以將圖片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓勵更多的學(xué)生上臺嘗試。用課件展示兩張圖片：一張為被過度砍伐的樹林；一張為城市高樓，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提問：(1)播放D部分的多媒體，學(xué)生通過聽、看理解短文的意思。(2)結(jié)合上下文，理解新單詞。(3)跟讀短文。(1)獨(dú)立完成練習(xí)題。(2)檢查、校正答案。(3)討論、復(fù)述。keeptheairclean,cool→keepuscool,beautiful→maketheplacebe2.游戲：幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤用課件呈現(xiàn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上顯示以下內(nèi)容：clean,water,air,beautiful,enjoy,lookafter,cutdown,keepuscool。將全班分為四大組，每組各派一位代表上臺操作轉(zhuǎn)盤，教師喊停，臺下學(xué)生根據(jù)指針?biāo)竷?nèi)容讀出詞匯并造句，教師限時，看哪組學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)造的句子又多又準(zhǔn)確。造句環(huán)節(jié)，小組成員集思廣益，互相幫助。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①聽磁帶，朗讀D部分課文；②收集一些與保護(hù)樹木相關(guān)的圖片。板書設(shè)計板書設(shè)計Weshould..Iwill..本課時繼續(xù)以“Plantingtreesisgoodforus.”為主題展開，C部分通過學(xué)生互們砍伐樹木的原因、后果(氣候變暖)及應(yīng)對舉措，最終歸結(jié)到“Let'splantmore第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2.綜合運(yùn)用本單元的詞匯和重點(diǎn)句型，結(jié)合生活實(shí)際，回答E部分的兩個問題，完成表格。3.倡導(dǎo)大家種更多的樹木，綠化我們的家園。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)語言，結(jié)合生活實(shí)際回答問題：Whydopeoplecutdowntrees?教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2.活動：看誰反應(yīng)快。maketheplacebeautiful等，學(xué)生快速讀出來，并造句。3.師生一起復(fù)述D部分內(nèi)容，為E部分作鋪墊。1.教師用課件呈現(xiàn)低矮的房屋旁有一片美麗樹木的場景，請學(xué)生談?wù)搱D中的生活環(huán)境。接著用課件呈現(xiàn)樹木被砍伐、村莊被過度開發(fā)建筑成高樓的圖片，請學(xué)生談一談自己的感受。T:Yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownbypeople.Tischanging.It'sgettinghott被調(diào)查人的觀點(diǎn)。最后，小組代表匯報調(diào)查結(jié)果。3.完成E部分的練習(xí)。1.分享上次課后收集到的保護(hù)樹木的相關(guān)圖片，貼到黑板上。師生一起討論、交流。2.出示F部分的圖片。3.同桌相互討論。比比誰說得又快又完整。4.完成練習(xí)，檢查答案。5.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片：樹和樹上的這些事物說明了什么問題?活動：環(huán)保大使。將全班分為若干組，每組合作制作一份有關(guān)保護(hù)樹木的宣傳海報，要求圖文并茂，學(xué)生可參考D部分的語言進(jìn)行編寫，豐富海報內(nèi)容。最后，師生一起評選出優(yōu)秀作品，貼于教室內(nèi)以作展示。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識。2.作業(yè)：①背記課本P74Unit4的重點(diǎn)句型以及C部分課文；②上網(wǎng)查閱板書設(shè)計板書設(shè)計WhydopeoplecutdWhyshouldweplantmore教后思考教后思考第一課時教學(xué)內(nèi)容1.聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞及詞組theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themo3.通過圖示了解有關(guān)太空的知識以及地球在太空中的形狀和基本特征。教學(xué)重點(diǎn)起來像什么。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握動詞過去式的變化規(guī)則，尤其是部分單詞的不規(guī)則變化；用已學(xué)的科學(xué)知識討論和描述太空和地球的特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、多媒體、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)設(shè)計T:Hello,boysandgirls.Nicet1.情境創(chuàng)設(shè)：參觀湖南省科技館教師出示郊游的圖片，一起回憶以前郊游去過的地方，如世界之窗、生態(tài)動物園、酷貝拉、海底世界等，激發(fā)學(xué)生的好奇心，去猜測這次郊游的地方。T:What'stheweatherlike?T:Yes.Aniceday!Ourschooloutingiscoming(課件依次展示世界之窗、生態(tài)動物園、酷貝拉、海底世界等，在回憶中激發(fā)學(xué)生這次郊游的興趣。)(預(yù)測：學(xué)生會開始猜測，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。)(1)教師出示太陽、月亮和星星的圖片，復(fù)習(xí)單詞，并引導(dǎo)學(xué)生猜測這次郊游要去哪兒?？請D片，凸顯幾幅星座圖片，如獅子座，讓學(xué)生展開想象力。)Thestarslooklikealion!(教師板書looklike,帶讀。)隨后教師出示一幅太空館的圖片。(教師板書SpaceMuseum,帶讀詞組。學(xué)生操練詞組，教師糾正發(fā)音。)andTechnologyMuseum.(課件展示太空館中兩個不同的場館：太空影城和科技(2)通過課件演示，教師帶領(lǐng)學(xué)生先參觀第一個館：太空影城。教師出示三幅圖片選項(xiàng)(太陽、月亮和地球),教讀watchafilmaboutthesun/watchafilmaboutthemoon,然后出示一張地球的圖片，板書并帶讀the課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟先進(jìn)行初步感知，再進(jìn)一步理解、熟讀、掌握課文，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。請學(xué)生打開書，看到文本中有三幅插圖?？焖匍喿xA部分課文，在描述插圖的語句下畫橫線。內(nèi)容是關(guān)于地球的。andtheland.這里描述從太空上看地球的形狀。(學(xué)習(xí)詞組looklike)聽錄音，仔細(xì)閱讀課文，完成填空。Peter兩天的活動情況。(過去時態(tài))聽音、跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。(1)根據(jù)Peter兩天的活動情況表格，師生一起回憶課文。然后讓學(xué)生根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞和三幅插圖，四人一組復(fù)述課文。(2)教師對學(xué)生的復(fù)述做出評價，復(fù)述好的學(xué)生，教師給予肯定與鼓勵，培1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①聽錄音，跟讀并背誦A部分課文；②查找并搜集有關(guān)太空的知板書設(shè)計板書設(shè)計教后思考教后思考教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.聽懂、會說、會寫新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,the2.復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的單詞spring,summer,autumn,winter。3.復(fù)習(xí)國家的名稱China,Australia,England,USA。4.學(xué)習(xí)新的國家名稱NewZealand,Germany。7.借助插圖閱讀和理解課文D部分的短文。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“AislikeB./AlookslikeB.”;能閱讀和理教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片閱讀和理解D部分的短文；通過短文了解晝夜和四季形成的原教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計1.教師拿出一個地球儀。教師板書islike,并介紹“某物看上去像什么”有兩種表達(dá)方式：AislikeB教師繼續(xù)帶領(lǐng)大家觀察地球儀。圖片。)教師讓學(xué)生在地球儀上分別指出水和陸地。1.問題導(dǎo)讀，整體感知。這是一篇科普性質(zhì)的閱讀短文，學(xué)生在理解上稍有難度。教師可采取問題導(dǎo)讀的方式，首先提出三個問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行快速閱讀。2.合作閱讀，一起掃除生詞。教師采取小組合作閱讀的方式，在語篇中尋找生詞與難句。小組討論之后，各組派代表將生詞或短語寫在黑板上。3.教師講解黑板上的生詞，幫助學(xué)生理解短文中的詞匯，掃除閱讀障礙。4.再次閱讀，共同解決問題。鼓勵學(xué)生討論，回答前面三個問題。每個問題滲透了科普內(nèi)容，需要在理解并結(jié)合科學(xué)知識的基礎(chǔ)上討論完成。5.校對答案。教師評價學(xué)生的討論結(jié)果后，可以做適當(dāng)?shù)闹R補(bǔ)充。第一個問題：教師拿出一個手電筒，打開光源對準(zhǔn)地球儀。T:It'sthesun.Thesunkee第二個問題：地球上為什么會有晝夜交替?第三個問題：一年中的四季是怎樣形成的呢?教師解釋：地球自轉(zhuǎn)的同時也不停地繞著太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一年形成了四季。教師可播放相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解四季的形成。對于課本P23文后最后一個問題，教師介紹：位于北半球的國家有英國、美國、德國、加拿大、中國等。位于南半球的國家有澳大利亞、新西蘭等。中國位于北半球，因此，跟中國同一季節(jié)的國家是England,USA,Germany,Canada。板書新詞NewZealand,Germany并帶讀。教師用多媒體播放一段《走近科學(xué)》里講述地球變暖的視頻，看完后讓學(xué)生談?wù)勛晕腋惺?。進(jìn)一步加深學(xué)生關(guān)注“全球變暖”這一話題以從哪些方面減少并扼制全球變暖對我們?nèi)祟愒斐傻奈：Α?.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①背誦C部分，熟記D部分中的生詞和短語；②做課時配套練習(xí)板書設(shè)計板書設(shè)計NewZealand新西蘭Germany德國教后思考教后思考本課時C部分旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞、句型來描述地球，D部分的科普短文給學(xué)生普及了地球的基本知識。通過這兩個課時師生的共同探索，學(xué)生對地球有了基本的認(rèn)知，也能運(yùn)用簡單的語句描述地球的基本特征。第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.鞏固B部分的單詞。起來像什么。3.綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)摰厍虻南嚓P(guān)知識。根據(jù)文字的提示口頭復(fù)述故事，并填寫相關(guān)動詞的過去式，將E部分短文補(bǔ)充完整。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能用所學(xué)新詞匯和新句型描述某物看起來像什么。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)摰厍蛴嘘P(guān)的知識；能根據(jù)插圖及文字提示口頭復(fù)述故事，并完成填空。教學(xué)準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)動詞的單詞卡片、掛圖，教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝?、教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計手影游戲。1.教師依次出示一些動物手影圖片，讓學(xué)生回答問題。從而充分打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2.Showyourshadows.上臺展示。請學(xué)生上臺玩手影游戲。LastSunday,Peterandhisfriends(go)_toth books.He(read)完成書寫，校正答案。教師展示多張圖片，請學(xué)生嘗試用學(xué)過的單詞和句型來描述從太空中看到的manyplantsontheEarth.TherearemanyanimalsontheEar教師出示一張白紙，然后隨手撕成一個形狀。鼓勵學(xué)生展開想象，說出不同的答案。讓學(xué)生四人一組，按照示范進(jìn)行創(chuàng)意撕紙比賽，并用“..is/lookslike….”描述其形狀。教師可選出一些好的撕紙作品，貼在黑板上，向全班提問：“Whatdoes2.Game2:走迷宮。出示一幅F部分的迷宮圖，貼于黑板上，各組派代表上臺走迷宮，看誰最先到達(dá)地球。觀察課件上云朵的變化，回答問題：Whatdoesitlooklike?鼓勵學(xué)生展開想象，說出不同答案。用課件出示D、E部分的短文，待學(xué)生默讀一遍后，教師開始讀短文中的句子，在讀的過程中故意用beep代替句中的單詞，學(xué)生快速說出所代替的單詞是什么,說對的學(xué)生，教師予以表揚(yáng)。稍后可讓表現(xiàn)較好的學(xué)生以此方式讀短文，繼續(xù)該游戲。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識。2.作業(yè)：用英語向身邊的人介紹我們的地球，并呼吁大家保護(hù)地球。板書設(shè)計板書設(shè)計wentwatchedwasinterestedwantedread教后思考教后思考本課時E部分以A部分的文段為基礎(chǔ)，讓學(xué)生完成填空題，首尾呼應(yīng)，圓第一課時教學(xué)內(nèi)容3.在教師引導(dǎo)下完整地閱讀和理解課文A部分故事。4.在讀懂故事的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵和道理；培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計T:What'syourhobby?教師說詞組，學(xué)生做動作，然后變換方式，教師做動作，學(xué)生說出對應(yīng)的詞預(yù)測：看圖說話教師出示A部分的三幅教學(xué)掛圖，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的信息對文章的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。教師出示圖，提出問題：WhatwasLinglingdoing?(Lingli教師出示圖，提出問題：CanLinglingdanceverywell?(Yes,shecandanceveryweHowdidshedance?(學(xué)生可用熱身時黑板上出現(xiàn)的舞蹈動作短語來描述，也可以用中文描述。)教師出示圖，提出問題：經(jīng)過討論，學(xué)生一致認(rèn)為：Annecan'tdanceverywellbecauseshefellover.學(xué)生們紛紛猜測結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生開始閱讀故事。(預(yù)測：根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書出一些核心詞匯，為后面的學(xué)習(xí)作鋪略讀的目的就是對閱讀材料進(jìn)行快速掃描并獲得主旨大意。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會找到關(guān)鍵詞去推斷句子內(nèi)容以及找到關(guān)鍵句去推斷整篇文章的大意。教師借助圖文并茂的閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊感知故事。教師再次詢問閱讀前提出的問題。T:CanAnnedancevery教師列出預(yù)期的結(jié)果，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容做出判斷(TorF)。No.ShesteppedonLingling在文字的幫助下，學(xué)生終于解開謎團(tuán)，找到了答案：No.Shesteppedon板書steponone'sfoot并帶讀。學(xué)生再次閱讀，找尋信息，完成下列表格。Characters(人物)Reason(原因)Result(結(jié)果)(3)細(xì)讀學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)以下提綱為文段標(biāo)注層次。(4)在學(xué)生細(xì)讀后，教師提出問題。只有在理解并整合全文信息的基礎(chǔ)上做出推測，學(xué)生的感悟才會得到深化，閱讀課的內(nèi)涵才會得以豐富。(1)學(xué)生聽錄音，模仿朗讀，為表演做準(zhǔn)備。(2)根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞，兩人一組復(fù)述故事。(3)討論。教師以提問的方式，讓學(xué)生將所讀材料與自己夢想成真的一件事例進(jìn)行聯(lián)結(jié)，并總結(jié)成功的原因和經(jīng)驗(yàn)。(4)根據(jù)A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編劇本腳本，并表演出來。教師拿出B部分的圖片，請一名學(xué)生做示范動作，教師說“Pollysays‘standonfoot.”沒有Pollysays開頭的句子不能做動作，看哪些學(xué)生能堅(jiān)持最長時間不違規(guī)，教師及時給予表揚(yáng)。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①熟讀A部分課文；②和同學(xué)一起將創(chuàng)編的故事表演給他人看。paintapictureplaythepiano部分的課文偏長，背誦有難度。要求學(xué)生將文段改編為劇本并表演的任務(wù)也頗有難度，可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式來完成。第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容playthepiano,進(jìn)一步熟悉以上單詞。2.聽懂concert,exam,practise,modern3.熟練運(yùn)用“Whatdidhe/shewanttodo?”和“He/Shewantedto...”詢問和回答某人的意愿。4.熟練運(yùn)用“begoingtodosomething”和“willdosomething”表示將要做5.了解他人的意愿，學(xué)會溝通，主動關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型，擴(kuò)充詞匯量。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2.談?wù)撝苣┯媱漰layreadcleanwatchpaintsingcIwanttoclimbtheYueluMountainwithWhatdoyouwanttodothisweek1.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，除了周末計劃，我們還有很多其他的計劃，如兒S3:...2.學(xué)生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語寫出本組成員的意愿，完成C部T:Pairwork.AskandanswerquestionsaboutwhatSs:LinglingandAnnearegoingtodoamoderndance.(板書并帶讀modern2.聽錄音，圈出圖片上四位人物正要做的事情，此環(huán)節(jié)是為了驗(yàn)證預(yù)設(shè)，整體理解故事大意。3.模仿朗讀，熟悉語言，為表演做準(zhǔn)備。4.小組合作表演故事。學(xué)生可以創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言表述自己對故事的理解，不用拘泥于課文中的語言來表演故事?；顒樱寒嬕划?，說一說。教師讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)畫幾幅連環(huán)畫，展示自goingto…”等結(jié)構(gòu)來簡要描述圖畫內(nèi)容。完成后，先在小組內(nèi)進(jìn)行評比，看誰的內(nèi)容充實(shí)，語言表述流利。最后，選派代表上臺展示，表現(xiàn)優(yōu)秀者，教師給予1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①抄寫B(tài)部分詞組，聽讀D部分；②調(diào)查家人周末的計劃，并制作表格。板書設(shè)計板書設(shè)計—He/Shewantedto...教后思考教后思考本課時C部分以小組活動的方式操練句型“—Whatdidhe/shewanttodo?—He/Shewantedto….”。D部分通過插圖再現(xiàn)短文內(nèi)容，同學(xué)們注意力比較集中，對音樂會也很感興趣，由于本課的生詞量不多，所以學(xué)生基本能通讀全文，但是對于閱讀技巧這一塊教師還需反復(fù)強(qiáng)調(diào)。第三課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容ELet'sWrite,FL和書寫；誦讀、演唱歌曲It'saSmall教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計ononefoot,readastory,paintapicture,pbasketball,playfootball,climbmountainPleasereadthewordsonthT:TheChildren'sDayiscoming.Wh(2)T:Nowdiscusswithyou(3)挑選幾位小組代表匯報本組表格情況。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評todo?—..wantedto….”進(jìn)行對話(1)在教師的帶領(lǐng)下和著節(jié)奏朗讀歌詞，注意發(fā)音要準(zhǔn)確，難點(diǎn)是連讀部分，要逐步形成韻律感。(2)通過肢體語言，讓學(xué)生明白laughterandtears,hopesandfears的含義。3.唱歌曲。可以先后開展齊唱、大組對唱和男女比賽唱歌。游戲：虎口脫險。教師將學(xué)生分成四組，每組圍成一圈，一名學(xué)生站在中間充當(dāng)老虎。游戲開始，其他學(xué)生問："Whatdidyouwanttodo?”“老虎”回答："Iw名學(xué)生，被抓到的學(xué)生要接著充當(dāng)老虎，繼續(xù)游戲。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)知識。2.作業(yè)：①將F部分的歌曲唱給家人聽；②請制定你的暑假活動計劃。板書設(shè)計板書設(shè)計教后思考教后思考本單元知識點(diǎn)比較少，通過前面的不斷訓(xùn)練，學(xué)生們對于E部分的完成情況比較好。而且對于F部分這首簡單的小歌曲，他們也比較感興趣，學(xué)生積極性高，課堂氣氛也很活躍，所以本課時的學(xué)習(xí)效果還不錯。一、教學(xué)內(nèi)容1、熟練運(yùn)用單詞，句型。2、完成聽、說所學(xué)知識。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：第4-6單元的詞匯與句型。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、語音練習(xí)部分的字母組合卡片、教學(xué)錄音等。2、唱已學(xué)英語歌曲。1、游戲：穿過小河去植樹規(guī)則：老師設(shè)置師生一起去河邊植樹的情境，需要穿過一條河。河面上有很多石頭，石頭上都是我們學(xué)過的單詞或詞組，學(xué)生分兩組進(jìn)行比賽。每組學(xué)生按順序輪流說出每個石頭上的單詞或詞組，如果說錯便會掉到河里，從頭再來一遍。最先到達(dá)的為勝。A部分：聽音，打鉤。B部分：聽音，連線。C部分：讀一讀，寫一寫。D部分：讀一讀，選擇正確的詞填空。treeswithhisfriends.TheyE部分：我能做。F部分：我愛做。記單詞，讀課文。第一課時教學(xué)內(nèi)容1.聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞afraid,close,tired,difficult,clever,2.聽懂、會說、認(rèn)讀詞匯和短語monster,still,lateron。4.在生活中大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞afraid,close,tired,difficult,clever,教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能在正確的情境下用英語“Don'tworry.You'restillakid.You'llbebetterlateron.”來安慰他人。教學(xué)準(zhǔn)備用于新授單詞的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)校可利用幻燈片、媒體課件)。教學(xué)設(shè)計T:Goodmorning./Goodafternoon.Howarey(教師和學(xué)生一起邊唱邊做動作，既可起到示范的作用，又可使課堂氣氛更熱烈些。)教師與學(xué)生自由對話，引入新詞的學(xué)習(xí)。tired,板書并帶讀新詞)T:Areyoutired(2)monster,afraid,afraidofT:I’mtired.Ishoupicture.Let'shavea出示一張monster的圖片。T:Lookatthismonster.(板書并分音節(jié)帶讀monster;mon-ster,monster)T:I'mafraid.I’mafraidofthemonster.(教師做出害怕的樣子。邊板書邊教讀單詞afraid)區(qū)分afraid與afraidof的用法。T:LookatthemonsterheS1:I’mafraid.I’mafraidof數(shù)形式來表示這一類動物。)T:Canyouguessthemeaningof“afraid?將單詞clever板書到黑板上，教給學(xué)生正確的發(fā)音。(1)利用磁帶的地道發(fā)音帶讀。(2)頭腦風(fēng)暴。操練方法：教師給學(xué)生一分鐘的時間搶記上述單詞，然后給Q2:InPicture2,theboyis午別內(nèi)容時間星期一星期二星期三星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)此處教授difficulty,注意與difficult進(jìn)行區(qū)分。Q1:IsDongdongno跟磁帶或光碟朗讀課文，模仿正確的語音、語調(diào)。5.我們都愛演：學(xué)生分小組表演課文場景，可選擇課文中的一個或幾個不同的場景進(jìn)行表演；可以自己添加臺詞。對于能自己添加臺詞的小組，給予特別獎勵。游戲：胡蘿卜蹲。將全班分為六大組，每組各選派一位代表輪流上臺進(jìn)行該游戲，幾位代表分別命名為S1:tired,S2:close,S3:afraid,S4:clever,S5:difficult,S6:worry。游戲如下：說錯、做錯或反應(yīng)較慢的學(xué)生淘汰出局，游戲可多進(jìn)行幾輪，留到最后的即為勝出者，教師給予個人及其所在的小組相應(yīng)的獎勵。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①熟讀A部分課文；②抄寫B(tài)部分單詞，并默寫；③和同伴一起演一演、說一說關(guān)于內(nèi)心感受的句子。本課時單詞都比較簡單，同學(xué)們掌握得還不錯。在對A部分內(nèi)容進(jìn)行角色表演時，同學(xué)們積極性很高，課堂氣氛較好，但是有部分同學(xué)只會背誦書本上的內(nèi)容，一旦主語人稱稍作變換就不太能理解了，如“beafraidof...”結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，當(dāng)主語是He/She時，他們就不能靈活、正確地表達(dá)感受了。第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1.進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用新詞匯afraid,tired,difficult,clever,close,worry,2.聽懂、會說、認(rèn)讀詞匯swimwear,step,use,reply,hold。3.在正確的語境中運(yùn)用“I’m.…”"I’mafraidof…”表達(dá)自己的情感與情緒。4.用“Don'tworry.”來安慰他人。5.用簡單的句子表達(dá)自己的情感、情緒以及產(chǎn)生的原因。1.能用所學(xué)的詞匯與句型正確表達(dá)自己的感受。4.能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并完成相關(guān)習(xí)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計教師與2～3名學(xué)生進(jìn)行課前對話。S1:I’mfine,thankyou,MissLi.AndyoT:Yes,youcanthinkofT:So,youareafraidofwater?S2:Yes.I’mafraidofwater.教師出示D部分圖片，交代故事背景，和學(xué)生一起談?wù)搱D片。S3:...接著教師出示單詞卡swimwear,pool,step,板書并教讀。①學(xué)生觀看D部分影音，初讀短文，并回答問題。②學(xué)生細(xì)讀短文，回答下列問題。Q3:WhoheldDongdong'shands?③學(xué)生齊讀短文，回答問題。④學(xué)生找小伙伴共讀短文，并完成D部分習(xí)題，最后檢查答案。引導(dǎo)學(xué)生將本課短文改編成對話，并進(jìn)行對話朗讀。學(xué)生四人一組，根據(jù)D部分短文改編劇本，并分角色朗讀。Lingling:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.Comeon,DDongdong:I'mafraidofwater.MrsChen:Don'tw(2)尋找最佳男、女主角學(xué)生將自己改編的劇本表演出來，同學(xué)們評選最佳男、女主角。游戲：心情樹。教師在黑板上畫一棵大樹，給學(xué)生一分鐘的時間在樹葉卡片上寫下自己的心情或煩惱(心情或煩惱可用中文表述),然后依次貼在樹上，變成“樹葉”。請學(xué)生上臺隨機(jī)抽取“樹葉”,嘗試著用句型“I’m(not)...”說出樹葉上面的情緒感受，然后教師讓在座的其他同學(xué)提建議，用“Youshould….”"Don'tworry.You'llbebetterlateron.”等句型和本單元所學(xué)的詞組，幫這片樹葉的主人解決煩惱，表現(xiàn)積極者，教師給予獎勵。1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.作業(yè)：①聽讀D部分故事；②將D部分故事改編成對話式劇本，并演一板書設(shè)計板書設(shè)計教后思考本課時C部分同學(xué)們都覺得很簡單，單詞基本能很快地說出，但是be動詞的運(yùn)用就很不理想，很多同學(xué)不會根據(jù)主語的變化而變化。閱讀D部分短文時第三課時教學(xué)內(nèi)容1.進(jìn)一步鞏固、運(yùn)用新詞匯afraid,tired,difficult,clever等。4.通過觀察或在閱讀語境中感知他人的感受，并運(yùn)用“He/Sheis…”描述他5.了解他人的感受，關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)校可利用幻燈片、多媒體課教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計2.教師用課件呈現(xiàn)chant,帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊說唱：Happy,happy,I’mhappy.(食指放在臉頰的兩旁)Angry,angry,I'mangry.(兩手叉腰并瞪眼)Afraid,afraid,I’mafraid.(雙手放在下巴邊并側(cè)身躲避)Worried,worried,I’mworried.(雙手托下巴做擔(dān)心狀)Ss:Happybirthday,Anne.(預(yù)測：這里學(xué)生可能只能說出“Don'tworry.”,教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出更板書并教讀exam。用同樣的方法，先觀察圖片中人物的情緒，然后預(yù)測產(chǎn)生這些情緒的原因，2.完成E部分習(xí)題。1.Game:MagicEyes.(火眼金睛)學(xué)生在字母表中圈出F部分的單詞。學(xué)生四人一小組完成任務(wù)，將F部分的單詞分類。看哪個組最先完成?？凑l讀錯。從前面幾個單元所學(xué)的單詞中，每組各抽10個進(jìn)行小組PK賽。出2.作業(yè)：①背誦A部分課文；②與身邊的朋友談?wù)?/p>