《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教案內(nèi)容分析本次習(xí)作的話題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或者是參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。本次習(xí)作話題不僅與單元的主體緊密結(jié)合，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。人文主題與語文要素人文主題：民風(fēng)民俗寫作訓(xùn)練要素：注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。學(xué)習(xí)修改、完善習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民俗作品集。過程與方法借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)借鑒本單元描寫風(fēng)俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的方法。教學(xué)難點(diǎn)能通過習(xí)作表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的自豪、贊美之情，感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2.能夠恰當(dāng)審題，選擇合適的材料進(jìn)行習(xí)作。3.學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的寫作方法，做到詳略得當(dāng)。4.用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特感受。教學(xué)過程一、圖片欣賞，導(dǎo)入新課1.教師出示節(jié)日?qǐng)D片（春節(jié)拜年、元宵節(jié)賞燈、春節(jié)包餃子等），學(xué)生邊欣賞邊思考：說說這些圖片中隱藏著哪些傳統(tǒng)節(jié)日?！救宋闹黝}訓(xùn)練】2.學(xué)生說一說：這些節(jié)日各有什么習(xí)俗？預(yù)設(shè)1：圖一是春節(jié)，展示的是春節(jié)拜年。預(yù)設(shè)2：圖二是元宵節(jié)，展示的是元宵賞花燈。預(yù)設(shè)3：圖三是春節(jié)，展示的是一家人聚在一起包餃子。3.引言導(dǎo)入：同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗?？梢允遣殚嗁Y料時(shí)知道的，也可以是詢問長輩時(shí)了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)本次習(xí)作充滿寫作熱情，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。二、確定思路，回顧寫法1.你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。3.你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（1）指名學(xué)生說。（2）教師歸納總結(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。每一個(gè)節(jié)日的背后都有著豐富的故事、傳說、風(fēng)俗，或者有著獨(dú)特的紀(jì)念意義。（3）誰知道在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？學(xué)生自由發(fā)言。4.回憶本單元中學(xué)到的一些寫作方法?！侗本┑拇汗?jié)》一文以時(shí)間為順序展開敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言，對(duì)北京人過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。《臘八粥》通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了八兒一家其樂融融的情景。《藏戲》先連用三個(gè)反問句把藏戲的特點(diǎn)寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。5.說說你在本次習(xí)作中能借鑒的一些寫法。三、梳理思路，指導(dǎo)習(xí)作【寫作要素訓(xùn)練】1.指導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。（1）要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，得要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。（2）生動(dòng)、具體地寫出風(fēng)俗活動(dòng)的場(chǎng)面和細(xì)節(jié)。（3）觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽，要積極地展開聯(lián)想和想象。（4）要注意觀察人們的動(dòng)作和心情變化等細(xì)節(jié)。（5）注意觀察的順序。2.指導(dǎo)寫法。（1）要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)和氣氛，使讀者有整體的印象。（2）要注意刻畫特定環(huán)境中人物的活動(dòng)，在人物的動(dòng)態(tài)中寫出人物的特征。（3）要注意“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，把個(gè)別人物的活動(dòng)或細(xì)節(jié)描寫與整體概括描寫結(jié)合起來，渲染氣氛，加強(qiáng)藝術(shù)效果。（4）要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體，使文章形象真實(shí)而富有濃厚的生活氣息。四、自擬提綱1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。要介紹的風(fēng)俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬什么題目？2.學(xué)生自由編寫提綱。3.小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。4.擬定作文提綱?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫好作文，要選取合適的素材，要有清晰的思路。通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的行文思路，這其實(shí)就是訓(xùn)練學(xué)生擬提綱，梳理文章層次脈絡(luò)的能力。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到寫作中去。2.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長處，修改自己的作文。3.感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。教學(xué)過程一、范文賞析1.范文賞析。家鄉(xiāng)端午風(fēng)俗齊圓今天是農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。我們一家人五點(diǎn)就起床了，按照習(xí)俗上山去“蹚露水”。一路上我不時(shí)用雙手捧起晶瑩的露珠往眼睛上抹，一時(shí)間我覺得眼睛好像亮了好多。從山上回來還沒到家門口，我就聞到了粽子的香味，一進(jìn)門就看見奶奶做了一桌子好菜專門等我們回家吃。我洗過手來到飯桌前，解開一個(gè)漂亮的三角粽子，撒上白糖后津津有味地吃起來。我們一家邊吃邊聊，屋子里彌漫著香噴噴的粽子味和濃濃的艾香，充滿了端午節(jié)的祥和。我一邊吃粽子，一邊看電視。正巧，我看到一個(gè)賽龍舟的節(jié)目。這時(shí)，媽媽對(duì)我說：“你知道賽龍舟、吃粽子的來歷嗎？”我說：“知道??！相傳龍舟競(jìng)賽是為了紀(jì)念投汨羅江而死的愛國大詩人屈原。把粽子投進(jìn)江河，是讓魚、蝦、蟹吃飽了，不再去吃屈原的遺體。”媽媽聽了高興地說:“我兒子懂得真多?！蹦棠桃娢覀兞牡眠@么開心，湊上來說:“你們知道嗎?端午又稱‘重五’，許多習(xí)俗也與‘五’這個(gè)數(shù)字聯(lián)系在一起。用紅、黃藍(lán)、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，可以辟邪，這五色絲線被稱為‘長命縷’。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。”“這倒是蠻好玩兒的?！蔽液蛬寢屢积R說道。吃完飯，媽媽給我耳朵上抹了雄黃酒，在我嘴唇上涂抹了唇膏，給我手腕上戴了紅線繩，把我打扮得和粽子一樣，說這是老人留下的風(fēng)俗習(xí)慣，希望孩子能健康成長。之后爸爸、媽媽和我去散步。一路上，我唱著端午節(jié)兒歌：“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋?！背?，爸爸、媽媽也加入其中了。啊，端午節(jié)的學(xué)問可真多，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日真了不起！這一天，我過得真是快樂呀！2.教師點(diǎn)評(píng)。小作者按時(shí)間順序以第一人稱講述了一家人過端午節(jié)的快樂一天，在與媽媽、奶奶的對(duì)話中，講端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗介紹出來。通過三代人對(duì)端午習(xí)俗的傳承，凸顯出中國普通百姓對(duì)端午節(jié)的文化認(rèn)同，營造了節(jié)日祥和快樂的氛圍?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的寫作方法，取長補(bǔ)短，主動(dòng)地提升自己的寫作水平。二、完成習(xí)作，修改習(xí)作1.學(xué)生根據(jù)所寫的作文提綱，完成習(xí)作。2.學(xué)生自主修改習(xí)作。3.學(xué)生交換欣賞習(xí)作。4.根據(jù)同學(xué)的意見修改、完善習(xí)作。5.全班展示優(yōu)秀習(xí)作。6.收集優(yōu)秀習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)民俗作品集。教學(xué)反思指導(dǎo)作文，要先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，構(gòu)思與眾不同的題目，告訴學(xué)生一篇好的文章，題目也是至關(guān)重要的，為學(xué)生今后習(xí)作定題起到一定的提示作用。在美文欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合本次習(xí)作的要求掌握寫作方法，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明晰一篇好的文章要從哪幾個(gè)方面來完成，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)寫法，在寫作過程中運(yùn)用寫作方法，使學(xué)生在每次習(xí)作中都有所收獲。在集體修改這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在小組里朗讀要修改的文章，然后小組討論文章哪些方面需要修改。小組討論后，學(xué)生自由修改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)診斷，學(xué)會(huì)創(chuàng)新地修改。讓學(xué)生在評(píng)改的過程中，體會(huì)到自己既是學(xué)生又是老師的雙重角色，提高作文評(píng)改效果，從而提高自己的作文水平。配套習(xí)題一、讀拼音,結(jié)合語境寫字詞。(8分)二、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.蠟月空竹開張必定 B.店鋪元宵解釋湖涂C.臘肉年畫對(duì)聯(lián)攪和 D.外套廣告猜想通霄三、下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.這一帶地廣人稀,我們驅(qū)車數(shù)十里不見一個(gè)村落。B.試卷上這兩篇習(xí)作的主題截然不同。C.小弟弟得到玩具后破涕為笑,他這種兩面三刀的性格真讓人難以捉摸。D.喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。四、下列句子有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.年輕的僧人唐東杰布許下宏愿,發(fā)誓架橋,為民造福。B.參加這次活動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。C.他們別無所求,只要有觀眾就行。D.住在方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。五、按要求寫句子。(9分)1.棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒。大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連成一句話)2.初學(xué)喊爸爸的小孩子,會(huì)出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白胡子的老孩子,提到臘八粥,誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。(仿寫句子)3.中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。(用自己的話寫出詩句描繪的景色)六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。(10分)1.北京人過春節(jié)前的“彩排”是(),春節(jié)過后的又一個(gè)高潮是()。(4分)A.臘八 B.臘月二十三過小年C.正月初六 D.正月十五2.《臘八粥》這篇課文的主要線索是()(2分)A.八兒的心理活動(dòng) B.八兒的語言C.八兒和母親的對(duì)話 D.母親熬臘八粥的經(jīng)過3.下列不屬于“藏戲”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()(2分)A.不同的面具表現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)。B.靠藝人們的說唱來描述。C.情節(jié)可以任意拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮。D.面具上都帶有笑容。4.對(duì)下列古詩理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習(xí)俗,但權(quán)貴豪門得到皇帝賜火,可以例外,詩歌暗寓諷刺之意。B.《迢迢牽牛星》記敘了古時(shí)候人們?cè)谄呦?jié)望月的習(xí)俗。C.《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的習(xí)俗。D.《十五夜望月》分別寫了中秋月色和望月懷人的心情,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。七、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)“呃……”他驚異得喊起來了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁脫了它的紅外套,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈?？傊?一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。1.“呃……”要用()的語氣來讀。(2分)A.緊張 B.興奮 C.驚訝 D.納悶2.下列不屬于“鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中”中“一切”的是()(2分)A.在鍋里粉碎的栗子 B.黃燜雞鍋?zhàn)永锏睦踝覥.煮得腫脹的飯豆 D.脫了皮的花生仁和鍋巴3.讓八兒感到意外的是。(3分)

4.想一想:此時(shí)八兒的頭腦里會(huì)想些什么?(4分)八、課外閱讀我能行。(18分)童年的春節(jié)(節(jié)選)冰心我童年生活中,不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來,也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候,那便是從前的“新年”,現(xiàn)在叫作“春節(jié)”的。那時(shí)我家住在煙臺(tái)海軍學(xué)校后面的東南山窩里,附近只有幾個(gè)村落,進(jìn)煙臺(tái)市還要越過一座東山,算是最冷僻的一角了,但是過年還是一年中最隆重的節(jié)日。過年的前幾天,最忙的是母親。她忙著打點(diǎn)我們過年穿的新衣鞋帽,還有一家大小半個(gè)月吃的肉,因?yàn)槟抢锏牧?xí)慣,從正月初一到十五是不賣肉的。我看見母親系起圍裙,挽上袖子,往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿紅糟的糟肉,還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉,還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當(dāng)母親做這些事的時(shí)候,旁邊站著的不只有我們幾個(gè)饞孩子,還有在旁邊幫忙的廚師和余媽。父親呢,就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥,還有表哥哥,真是“一表三千里”,什么姑表哥、舅表哥、姨表哥,至少有七八個(gè)。父親從煙臺(tái)市里買回一套吹打樂器,鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來,真是熱鬧得很。只是我擠不進(jìn)他們的樂隊(duì)里去!我只能白天放些父親給我們買回來的鞭炮,晚上放些煙火。大的是一筒一筒地放在地上放,火樹銀花,璀璨得很!我最喜歡的還是一種最小、最簡(jiǎn)單的“滴滴金”。那是一條小紙捻,卷著一點(diǎn)火藥,可以拿在手里,點(diǎn)起來嗤嗤地響,爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。記得我們初一早起,換上新衣新鞋,先拜祖宗,然后給父母親和長輩拜年。我拿到的紅紙包里的壓歲錢,大多是一圓锃亮的墨西哥“站人”銀圓,我都請(qǐng)母親替我收起。最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來耍“花會(huì)”的了,演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民,演女角的都是村里的年輕人,搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo),后面就簇?fù)碇S多小孩子。到我家門首,自然就圍上一大群人,于是他們就穿走演唱了起來,有樂器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑聲不斷。耍完了,我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。這個(gè)村的花會(huì)剛走,那個(gè)村的又來了。1.作者開篇寫了童年的孤獨(dú)和家的偏僻,這樣寫的目的是。(3分)

2.作者寫得最詳細(xì)的是什么事情?是如何詳寫這一部分的?(6分)3.作者筆下的“花會(huì)”給你留下了怎樣的印象?你從中體會(huì)到了什么?(5分)4.選取過春節(jié)時(shí)你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景,用幾句話描繪出來。(4分)九、口語交際。(5分)本單元的“臘八粥”讓人垂涎欲滴。你最喜歡吃的一種食物是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說它的做法。十、習(xí)作。(30分)我們每年都要過好多節(jié)日,比如傳統(tǒng)的