義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法〉的通知》《X省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于申請(qǐng)認(rèn)定全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）有關(guān)工作的通知》等文件要求，X縣始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為教育事業(yè)的核心戰(zhàn)略和民生工程，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系全面開展自查自評(píng)、查漏補(bǔ)缺、提質(zhì)增效。一、縣域概況與教育基礎(chǔ)X縣地處XX腹地，轄X個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），區(qū)域面積X平方公里，常住人口X萬人，戶籍人口X萬人。作為XX經(jīng)濟(jì)圈重要節(jié)點(diǎn)縣域，X縣歷史文脈悠長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)特色鮮明，是全國(guó)XX產(chǎn)業(yè)基地、全省鄉(xiāng)村振興示范縣，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展穩(wěn)居全省第一方陣。近年來，縣委、縣政府始終秉持“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”理念，將教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，持續(xù)深化教育改革，優(yōu)化教育生態(tài)，先后創(chuàng)成X省教育基本現(xiàn)代化縣、省“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”示范區(qū)、省語言文字規(guī)范化示范縣、國(guó)家學(xué)前教育普及普惠縣等多項(xiàng)榮譽(yù)，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。截至2025年9月，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校X所，其中小學(xué)X所（含公辦X所、民辦X所），初中X所（含公辦X所、民辦X所），九年一貫制學(xué)校X所，特殊教育學(xué)校X所。義務(wù)教育階段在校生X人，其中小學(xué)X人、初中X人、特殊教育學(xué)生X人。專任教師X人，其中小學(xué)專任教師X人（本科及以上學(xué)歷占比X%），初中專任教師X人（本科及以上學(xué)歷占比X%），特殊教育專任教師X人；省特級(jí)教師X人，正高級(jí)教師X人，市級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)X人，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的教師隊(duì)伍。二、指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況自評(píng)（一）資源配置7項(xiàng)指標(biāo)全縣X所義務(wù)教育學(xué)校中，X所學(xué)校7項(xiàng)資源配置指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，X所學(xué)校6項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，剩余1項(xiàng)指標(biāo)（X小學(xué)、X中學(xué)的生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積，X鎮(zhèn)中心小學(xué)、X鄉(xiāng)小學(xué)的生均教學(xué)與輔助用房面積）均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)值的85%以上，未出現(xiàn)指標(biāo)低于標(biāo)準(zhǔn)值80%的情況。從校際差異系數(shù)來看，小學(xué)階段7項(xiàng)指標(biāo)差異系數(shù)為0.215，初中階段7項(xiàng)指標(biāo)差異系數(shù)為0.207，均低于優(yōu)質(zhì)均衡評(píng)估規(guī)定的小學(xué)0.35、初中0.32的標(biāo)準(zhǔn)要求，縣域內(nèi)學(xué)校資源配置均衡度處于較高水平。具體來看：生均教學(xué)及輔助用房面積小學(xué)達(dá)X平方米、初中達(dá)X平方米；生均體育場(chǎng)館面積小學(xué)達(dá)X平方米、初中達(dá)X平方米；生均教學(xué)儀器設(shè)備值小學(xué)達(dá)X萬元、初中達(dá)X萬元；每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)小學(xué)達(dá)X間、初中達(dá)X間；教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率小學(xué)、初中均為100%；高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位教師比例小學(xué)達(dá)X%、初中達(dá)X%，均滿足評(píng)估指標(biāo)要求。（二）政府保障程度15項(xiàng)指標(biāo)15項(xiàng)政府保障指標(biāo)中，14項(xiàng)已完全達(dá)標(biāo)，僅1項(xiàng)指標(biāo)（小學(xué)、初中學(xué)校規(guī)模不超過2000人，九年一貫制學(xué)校規(guī)模不超過2500人）存在階段性短板。目前全縣有X所學(xué)校存在規(guī)模超標(biāo)情況（小學(xué)X所、初中X所），針對(duì)這一問題，我縣已制定《X縣義務(wù)教育學(xué)校規(guī)模超標(biāo)化解三年行動(dòng)計(jì)劃（2024-2026年）》，通過新建學(xué)校分流、校區(qū)擴(kuò)建擴(kuò)容、學(xué)區(qū)優(yōu)化調(diào)整等措施，明確時(shí)間表、路線圖和責(zé)任人，確保2026年底前全面化解超標(biāo)問題。其余14項(xiàng)指標(biāo)均高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)：一是義務(wù)教育階段入學(xué)率保持100%，鞏固率達(dá)99.9%以上，無輟學(xué)學(xué)生；二是縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合城鄉(xiāng)總體規(guī)劃和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；三是全面落實(shí)免試就近入學(xué)政策，義務(wù)教育階段擇校率為0；四是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀比例達(dá)95.3%，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育；五是三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)99.8%，構(gòu)建了特殊教育學(xué)校+隨班就讀+送教上門的全覆蓋教育體系；六是嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)、公民同招等政策，招生秩序規(guī)范有序；七是義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)足額撥付，小學(xué)每生每年X元、初中每生每年X元，特殊教育學(xué)校按普通同級(jí)學(xué)校10倍標(biāo)準(zhǔn)撥付；八是全面落實(shí)教師工資待遇保障政策，教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，社保、公積金等福利待遇足額繳納；九是建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)比例不低于5%；十是義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%；十一是全面推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制健全；十二是建立了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；十三是校園安全保障體系完善，近三年無重大校園安全責(zé)任事故；十四是義務(wù)教育階段學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班，均衡配置班級(jí)師資力量。（三）教育質(zhì)量9項(xiàng)指標(biāo)X縣始終堅(jiān)持五育并舉育人方針，聚焦教育教學(xué)質(zhì)量核心，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)表現(xiàn)良好。一是學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率持續(xù)提升，2021-2023年分別達(dá)X%、X%、X%，呈逐年上升態(tài)勢(shì)；二是學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)合格率達(dá)X%，超過評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求；三是初中畢業(yè)生升入高中階段教育比例達(dá)X%，高于全省平均水平；四是義務(wù)教育階段學(xué)校課程實(shí)施水平達(dá)標(biāo)率100%，全面落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)；五是學(xué)校德育工作扎實(shí)有效，一校一品德育特色體系基本形成；六是校園文化建設(shè)成效顯著，X所學(xué)校獲評(píng)市級(jí)及以上文明校園；七是家校社協(xié)同育人機(jī)制健全，家長(zhǎng)學(xué)校覆蓋率100%；八是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕，作業(yè)管理、睡眠管理等“五項(xiàng)管理”落實(shí)到位；九是由于我縣尚未列入國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本縣，暫無全國(guó)統(tǒng)一監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，已正式申報(bào)2025年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，將按要求完成監(jiān)測(cè)任務(wù)。（四）社會(huì)認(rèn)可度1項(xiàng)指標(biāo)委托第三方專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)開展義務(wù)教育工作群眾滿意度調(diào)查，2025年度我縣社會(huì)認(rèn)可度達(dá)88.6%，較2023年、2024年分別提升3.2個(gè)百分點(diǎn)、1.8個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查覆蓋學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、人大代表、政協(xié)委員及社會(huì)各界人士等不同群體，從學(xué)校管理、教育質(zhì)量、師資水平、校園安全、辦學(xué)條件等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，整體滿意度得分位居全市前列，充分體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)我縣義務(wù)教育發(fā)展的認(rèn)可與支持。經(jīng)全面自查，我縣不存在《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》中規(guī)定的“一票否決”情形。三、主要?jiǎng)?chuàng)建做法與成效（一）高位統(tǒng)籌，構(gòu)建保障體系強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)創(chuàng)建責(zé)任?？h委、縣政府將創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣作為“一把手”工程，納入縣委常委會(huì)、縣政府常務(wù)會(huì)重點(diǎn)議事日程，成立由縣委書記、縣長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)，分管副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、編制、人社、自然資源等23個(gè)部門及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立縣委縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教育部門牽頭抓總、相關(guān)部門協(xié)同配合、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）具體落實(shí)工作機(jī)制，先后召開X次縣委常委會(huì)、X次縣政府常務(wù)會(huì)、X次創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)，專題研究解決創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。制定《X縣創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣工作實(shí)施方案》，將32項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)分解細(xì)化為X項(xiàng)具體任務(wù)，明確責(zé)任單位、完成時(shí)限和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)任、事事有落實(shí)、件件有回音。強(qiáng)化政策支撐，完善制度設(shè)計(jì)。先后出臺(tái)《X縣教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》《X縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃（2021-2035年）》《X縣教育提質(zhì)三年行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》等一系列政策文件，從規(guī)劃布局、經(jīng)費(fèi)保障、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升等方面進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，構(gòu)建了全方位、多層次的政策支撐體系。特別是在學(xué)校布局規(guī)劃上，結(jié)合縣域人口變化趨勢(shì)和城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程，科學(xué)布局義務(wù)教育學(xué)校，重點(diǎn)保障縣城新區(qū)、人口集聚區(qū)學(xué)位供給，為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入，筑牢物質(zhì)基礎(chǔ)。始終堅(jiān)持“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的理念，在地方財(cái)力緊張的情況下，優(yōu)先保障教育經(jīng)費(fèi)投入，嚴(yán)格落實(shí)兩個(gè)只增不減要求。2023-2025年，全縣義務(wù)教育階段一般公共預(yù)算教育支出分別達(dá)X億元、X億元、X億元，年均增長(zhǎng)X%；生均一般公共預(yù)算教育支出小學(xué)分別達(dá)X萬元、X萬元、X萬元，初中分別達(dá)X萬元、X萬元、X萬元，均實(shí)現(xiàn)逐年增長(zhǎng)。三年來，累計(jì)投入X億元用于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)設(shè)備更新、教師隊(duì)伍建設(shè)等，其中2025年投入X億元新建、改擴(kuò)建學(xué)校X所，投入X萬元為X所學(xué)校配備智慧黑板、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備X臺(tái)（套），投入X萬元改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)支撐。（二）資源整合，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，“十四五”以來累計(jì)新改擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校X所，其中新建學(xué)校X所、改擴(kuò)建學(xué)校X所，新增學(xué)位X個(gè)，有效緩解了縣城學(xué)位緊張問題。針對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件不足的問題，實(shí)施“農(nóng)村學(xué)校提質(zhì)改造工程”，2023-2025年累計(jì)投入X萬元，對(duì)X所農(nóng)村小學(xué)的校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能室進(jìn)行維修改造，采購模塊化教室X間、體育器材X套，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件得到顯著改善。目前，全縣所有義務(wù)教育學(xué)校均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，生均教學(xué)用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)儀器設(shè)備等指標(biāo)均達(dá)到或接近優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化校網(wǎng)布局，促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡。結(jié)合縣域人口流動(dòng)趨勢(shì)，制定《X縣義務(wù)教育校網(wǎng)優(yōu)化調(diào)整方案》，通過撤、并、建、擴(kuò)等方式，優(yōu)化整合教育資源。近三年，撤并規(guī)模過小、辦學(xué)條件落后的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校X所，將其學(xué)生分流至周邊優(yōu)質(zhì)學(xué)校；在縣城新區(qū)新建X所小學(xué)、X所初中，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給；推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，組建X個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體，覆蓋全縣X所義務(wù)教育學(xué)校，通過師資互派、資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。保障特殊群體，促進(jìn)教育公平。一是保障隨遷子女入學(xué)權(quán)益，建立隨遷子女零門檻入學(xué)機(jī)制，簡(jiǎn)化入學(xué)流程，取消不必要的證明材料，確保隨遷子女應(yīng)入盡入。2025年，全縣共有X名隨遷子女在公辦學(xué)校就讀，公辦學(xué)校就讀比例達(dá)95.3%，較2024年提升了X個(gè)百分點(diǎn)。二是關(guān)愛殘疾兒童少年，投資X萬元新建特殊教育學(xué)校綜合教學(xué)樓，配備康復(fù)訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等專用功能室X個(gè)，購置康復(fù)設(shè)備X臺(tái)（套）；建立隨班就讀+送教上門工作機(jī)制，為X名不能到校就讀的殘疾兒童提供每周不少于2次的送教上門服務(wù)，確保三類殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)99.8%。三是關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，全面落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，2021-2023年累計(jì)發(fā)放助學(xué)金X萬元，惠及學(xué)生X人次；為X名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)提供教輔資料、校服等物資，確保不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)。（三）隊(duì)伍建設(shè)，激活發(fā)展動(dòng)力健全補(bǔ)充機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持公開、公平、公正原則，通過公開招聘、人才引進(jìn)、定向培養(yǎng)等多種方式，充實(shí)教師隊(duì)伍。2023-2025年，累計(jì)公開招聘中小學(xué)教師X名，其中農(nóng)村學(xué)校教師X名；引進(jìn)高層次教育人才X名，包括省特級(jí)教師X名、正高級(jí)教師X名；定向培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)教師X名，全部安排到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科需求，有針對(duì)性地補(bǔ)充音體美、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師X名，有效緩解了農(nóng)村學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺問題。強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建層級(jí)分明、內(nèi)容豐富、形式多樣教師培訓(xùn)體系。一是加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“三名工程”，選拔培養(yǎng)縣級(jí)名師X名、名校長(zhǎng)X名、名班主任X名，成立名師工作室X個(gè)，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)，每年安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)X萬元，組織開展新教師入職培訓(xùn)、骨干教師研修、班主任專題培訓(xùn)等各類培訓(xùn)活動(dòng)X余場(chǎng)次，培訓(xùn)教師X余人次；與X師范大學(xué)、X教育學(xué)院等高校合作，舉辦高端研修班X期，培訓(xùn)骨干教師X名。三是推進(jìn)教師交流輪崗，作為X省義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作試點(diǎn)縣，制定《X縣義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作實(shí)施辦法》，建立健全教師交流輪崗長(zhǎng)效機(jī)制。2021-2023年，全縣累計(jì)交流教師X名，其中骨干教師X名，占交流教師總數(shù)的X%，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)、校際師資均衡配置。加強(qiáng)師德師風(fēng)，涵養(yǎng)高尚情操。全面落實(shí)中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等規(guī)章制度，簽訂師德師風(fēng)承諾書X份；開展師德師風(fēng)專題講座、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)X余場(chǎng)次，引導(dǎo)教師自覺踐行教育家精神。建立健全師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效分配的重要依據(jù)。近三年，評(píng)選表彰縣級(jí)師德楷模X名、師德標(biāo)兵X名，查處師德失范行為X起，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。（四）質(zhì)量提升，豐富教育內(nèi)涵深化課程改革，打造高效課堂。全面落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)“雙減”背景下的課程改革，構(gòu)建基礎(chǔ)型課程+拓展型課程+探究型課程的三級(jí)課程體系。在開齊開足國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和學(xué)生需求，開發(fā)校本課程X門，其中X門課程獲評(píng)市級(jí)精品課程。聚焦核心素養(yǎng)，推廣跨學(xué)科、大單元、項(xiàng)目化教學(xué)模式，開展高效課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手競(jìng)賽等活動(dòng)X余場(chǎng)次，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持五育并舉，促進(jìn)全面發(fā)展。一是強(qiáng)化德育引領(lǐng)，實(shí)施一校一品德育特色工程，打造了紅色文化教育、傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)、心理健康護(hù)航等一批德育特色品牌；推進(jìn)中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，建強(qiáng)思政教師隊(duì)伍，X名思政教師在省級(jí)及以上教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。二是加強(qiáng)體藝教育，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，每年舉辦全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)；創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校X所、省級(jí)體育藝術(shù)特色學(xué)校X所，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)合格率均達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。三是重視勞動(dòng)教育，建成省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地X個(gè)、市級(jí)X個(gè)，落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)周制度，組織學(xué)生開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工制作、志愿服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，破除唯分傾向。作為省小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)縣，制定《X縣小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》，構(gòu)建品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長(zhǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐五位一體的綜合評(píng)價(jià)體系，開發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式從單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)向多元綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。深化教師評(píng)價(jià)改革，制定《X縣中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法》，建立新績(jī)效考核體系，績(jī)效工資分配向一線教師、骨干教師、農(nóng)村教師傾斜，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。深化“雙減”工作，提升育人質(zhì)量。出臺(tái)《X縣進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》，推行作業(yè)分層設(shè)計(jì)、彈性布置，開展單元項(xiàng)目化作業(yè)開發(fā)，X個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)案例獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；全面推行“5+2”課后服務(wù)模式，提供作業(yè)輔導(dǎo)、興趣小組、社會(huì)實(shí)踐等多樣化服務(wù)，課后服務(wù)參與率小學(xué)達(dá)X%、初中達(dá)X%；全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，取締無證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)X家，壓減學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)X家，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率達(dá)100%，有效減輕了學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)教育焦慮。（五）治理創(chuàng)新，提升服務(wù)效能推進(jìn)智慧教育，賦能教育發(fā)展。投資X萬元建設(shè)縣域教育信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享；為全縣所有義務(wù)教育學(xué)校配備智慧黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備等信息化設(shè)施，建設(shè)計(jì)算機(jī)教室X個(gè)、錄播教室X個(gè)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和多媒體教學(xué)設(shè)備班班通。推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，X對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校開展同步課堂、名師課堂、專遞課堂，讓農(nóng)村學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。健全治理體系，規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育免試就近入學(xué)、公民同招等政策，規(guī)范招生秩序；落實(shí)陽光分班，均衡配置班級(jí)師資力量，不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班；加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，規(guī)范教育收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象；強(qiáng)化校園安全管理，構(gòu)建人防、物防、技防三位一體的校園安全防控體系，開展校園安全隱患排查整治、應(yīng)急演練等活動(dòng)，近三年無重大校園安全責(zé)任事故發(fā)生。深化家校社協(xié)同，構(gòu)建育人合力。建立健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，全縣所有中小學(xué)、幼兒園均成立家長(zhǎng)學(xué)校，每年開展家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)X余場(chǎng)次；組建家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，參與學(xué)校管理、安全教育、課后服務(wù)等工作，形成家校社協(xié)同育人新格局。四、存在問題（一）學(xué)位供給仍有缺口。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，縣城新區(qū)和人口集聚區(qū)適齡兒童數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，部分學(xué)校出現(xiàn)超規(guī)模辦學(xué)現(xiàn)象，目前有X所學(xué)校在校生規(guī)模超過2000人，學(xué)位供給壓力較大。（二）辦學(xué)條件存在短板。個(gè)別農(nóng)村學(xué)校和老城區(qū)學(xué)校受地理空間限制，生均教學(xué)與輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積未能完全達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)，難以滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求。（三）師資結(jié)構(gòu)仍需優(yōu)