小學(xué)學(xué)校安全隱患排查表

二、排查范圍與內(nèi)容

（一）校園建筑設(shè)施安全

1.校舍建筑安全

校舍建筑是校園安全的基礎(chǔ)，需重點排查建筑主體結(jié)構(gòu)、附屬設(shè)施及使用功能的安全性。主體結(jié)構(gòu)方面，需檢查墻體、梁柱、樓板是否存在裂縫、變形、滲漏等問題，尤其關(guān)注老舊建筑和年久失修的部位，如墻面是否有大面積剝落，地基是否有不均勻沉降跡象。門窗設(shè)施需確保完好，窗戶護欄是否牢固，防止學(xué)生墜落；門鎖、合頁等五金件是否靈活有效，避免因門窗故障導(dǎo)致意外。樓梯及走廊是學(xué)生高頻通行區(qū)域，需排查臺階是否平整，扶手、欄桿是否牢固，高度是否符合安全標準（通常高度不低于0.9米），通道是否暢通無雜物堆放，避免擁擠踩踏風(fēng)險。

2.體育設(shè)施安全

體育設(shè)施是學(xué)生運動鍛煉的重要場所，需全面檢查各類器材的安裝、使用及維護情況。固定式體育設(shè)施如籃球架、足球門、單雙杠等，需確?；A(chǔ)穩(wěn)固，螺栓、支架無松動，表面無尖銳邊角；移動式器材如跳繩、羽毛球拍、體操墊等，需檢查是否完好，無斷裂、破損現(xiàn)象。運動場地地面材質(zhì)需符合安全標準，如塑膠跑道是否老化、起砂，水泥地面是否有裂縫，避免運動時滑倒或摔傷。此外，需關(guān)注體育設(shè)施的使用環(huán)境，如場地周邊是否有障礙物，照明設(shè)備是否充足，確保學(xué)生夜間或光線不足時能安全使用。

3.消防設(shè)施安全

消防設(shè)施是校園安全的重要保障，需重點排查消防器材、疏散通道及應(yīng)急系統(tǒng)的有效性。滅火器需按規(guī)定配置，確保壓力正常、瓶體無破損、噴射管道暢通，并定期檢查維護日期；消防栓需保持完好，水帶、水槍無缺失，接口無滲漏，周邊無遮擋物。疏散通道和安全出口需保持暢通，指示標志清晰可見，應(yīng)急照明燈正常工作，疏散門開啟方向正確（向疏散方向開啟）。此外，需檢查消防報警系統(tǒng)是否靈敏，煙感、溫感探測器定期檢測，確?；馂?zāi)發(fā)生時能及時報警并啟動應(yīng)急響應(yīng)。

（二）校園周邊環(huán)境安全

1.交通環(huán)境安全

校園周邊交通環(huán)境直接影響學(xué)生上下學(xué)的安全，需重點排查交通設(shè)施、車輛通行及秩序管理情況。校門口及周邊道路需設(shè)置交通標志標線，如限速標志、人行橫道、警示燈等，確保學(xué)生通行安全；若學(xué)校位于交通繁忙路段，需檢查是否安裝減速帶、隔離護欄，或設(shè)置護學(xué)崗，引導(dǎo)車輛禮讓學(xué)生行人。校門口及周邊禁止停放車輛，尤其避免大型車輛遮擋視線，防止交通事故；共享單車、電動車需有序停放，避免占用人行道或消防通道。此外，需關(guān)注學(xué)生上下學(xué)時段的交通流量，必要時與交管部門聯(lián)動，采取臨時交通管制措施，緩解擁堵。

2.治安環(huán)境安全

校園周邊治安環(huán)境是保障學(xué)生安全的重要環(huán)節(jié)，需排查治安隱患及風(fēng)險點。校門口及周邊需安裝監(jiān)控設(shè)備，確保無死角，監(jiān)控畫面清晰，存儲時間符合規(guī)定；周邊是否有閑散人員聚集，如流浪人員、校外閑散人員，避免對學(xué)生造成騷擾或侵害。周邊商鋪、攤販需合規(guī)經(jīng)營，禁止向?qū)W生出售煙酒、管制刀具、危險玩具等物品，網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所需遠離校園，禁止未成年人進入。此外，需排查校園周邊是否有施工場所，施工區(qū)域是否設(shè)置圍擋和警示標志，避免學(xué)生誤入發(fā)生意外。

3.經(jīng)營場所安全

校園周邊經(jīng)營場所與學(xué)生生活密切相關(guān)，需重點排查食品、文具、住宿等場所的安全隱患。餐飲攤點需辦理營業(yè)執(zhí)照和食品經(jīng)營許可證，從業(yè)人員持健康證上崗，食材新鮮無變質(zhì)，餐具清潔消毒到位，避免食物中毒；小賣部、文具店需確保商品質(zhì)量，避免銷售“三無”產(chǎn)品、過期食品或危險文具（如尖銳的玩具、易燃的文具）。旅館、出租房等住宿場所需加強管理，禁止違規(guī)接納學(xué)生住宿，避免發(fā)生治安事件。此外，需關(guān)注經(jīng)營場所的消防設(shè)施，如滅火器、應(yīng)急通道是否合規(guī)，防止火災(zāi)等安全事故發(fā)生。

（三）校園內(nèi)部安全管理

1.教學(xué)活動安全

教學(xué)活動是校園日常工作的核心，需排查教學(xué)設(shè)施、活動組織及師生行為的安全風(fēng)險。教室內(nèi)的課桌椅需穩(wěn)固，無尖銳棱角，擺放整齊，避免學(xué)生磕碰；多媒體設(shè)備、電器線路需定期檢查，防止漏電、短路，使用后及時關(guān)閉電源。實驗課需嚴格遵守操作規(guī)程，化學(xué)藥品、實驗器材需妥善保管，危險品實行雙人雙鎖管理，學(xué)生需在教師指導(dǎo)下操作，避免誤食、灼傷等意外。體育課、課外活動需根據(jù)學(xué)生年齡特點選擇適宜項目，教師需全程在場指導(dǎo)，避免學(xué)生因動作不當(dāng)或過度運動受傷。此外，需關(guān)注學(xué)生的心理健康，避免因校園欺凌、學(xué)業(yè)壓力等問題引發(fā)安全事故。

2.食品飲水安全

食品飲水安全是學(xué)生健康的重要保障，需全面排查食堂管理、食材采購及飲用水質(zhì)量。食堂需取得食品經(jīng)營許可證，從業(yè)人員定期體檢，操作間、餐廳保持清潔衛(wèi)生，生熟分開，避免交叉污染；食材采購需索證索票，建立臺賬，確保來源可追溯，杜絕過期、變質(zhì)食材進入食堂。餐具需按規(guī)定消毒，餐廚垃圾及時清理，避免滋生細菌。飲用水需符合國家衛(wèi)生標準，定期檢測水質(zhì)，飲水機需定期清洗消毒，濾芯及時更換，避免飲水污染。此外，需關(guān)注學(xué)生的飲食習(xí)慣，避免食用生冷、不潔食物，預(yù)防食源性疾病發(fā)生。

3.用電用氣安全

用電用氣安全是校園安全的重要環(huán)節(jié)，需重點排查電器設(shè)備、燃氣管道及使用規(guī)范。校園內(nèi)的電器設(shè)備需定期檢查，如燈具、插座、空調(diào)等，確保線路無老化、破損，負荷不超載；學(xué)生宿舍禁止使用大功率電器（如熱得快、電暖器），避免引發(fā)火災(zāi)。燃氣管道需定期檢測，無泄漏現(xiàn)象，閥門、灶具完好，使用后及時關(guān)閉氣源；廚房操作間需安裝燃氣報警器，確保泄漏時能及時報警。此外，需加強對學(xué)生的安全用電用氣教育，普及安全知識，提高學(xué)生的自我保護意識，避免因操作不當(dāng)引發(fā)安全事故。

三、排查方法與流程

（一）組織架構(gòu)與職責(zé)分工

1.領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)置

學(xué)校成立安全隱患排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管安全副校長擔(dān)任副組長，成員包括安全主任、總務(wù)主任、德育主任及各年級組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)排查工作，制定實施方案，審批整改預(yù)算，定期召開安全例會評估排查成效。

2.工作小組組建

根據(jù)排查內(nèi)容設(shè)立專項工作組，包括建筑設(shè)施組、消防設(shè)施組、食品衛(wèi)生組、周邊環(huán)境組等。每組由3-5名專業(yè)人員組成，如建筑設(shè)施組邀請有資質(zhì)的建筑工程師參與，消防設(shè)施組聯(lián)系轄區(qū)消防中隊技術(shù)人員提供指導(dǎo)。

3.責(zé)任體系建立

實行“網(wǎng)格化”管理，將校園劃分為若干責(zé)任區(qū)域，明確班主任、科任教師、后勤人員的具體職責(zé)。例如，班主任負責(zé)本班級教室及走廊的安全巡查，后勤人員負責(zé)配電房、水泵房的日常檢查，形成“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。

（二）實施步驟與操作規(guī)范

1.準備階段工作

（1）制定排查計劃：結(jié)合學(xué)期工作安排，確定每學(xué)期至少開展2次全面排查，分別在開學(xué)初、期末前進行；節(jié)假日前后增加專項排查。明確排查時間節(jié)點，避開教學(xué)活動高峰期。

（2）人員培訓(xùn)：組織工作組成員學(xué)習(xí)《中小學(xué)校園安全管理規(guī)范》《消防法》等法規(guī)，掌握隱患識別標準。通過案例教學(xué)，模擬常見隱患場景，如消防通道堵塞、體育器材松動等，提升實操能力。

（3）物資準備：配備必要的檢查工具，如激光測距儀、紅外測溫儀、漏電檢測筆等；印制標準化排查表格，包含隱患位置、類型、等級、整改建議等字段。

2.現(xiàn)場排查實施

（1）區(qū)域劃分排查：按照教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)四大板塊，逐區(qū)域開展地毯式檢查。教學(xué)區(qū)重點檢查課桌椅穩(wěn)固性、電器線路絕緣層；運動區(qū)測試單杠基礎(chǔ)沉降情況、塑膠跑道磨損程度；生活區(qū)核查食堂衛(wèi)生許可證、飲用水水質(zhì)檢測報告。

（2）分時段檢查：每日早中晚三次巡查，早晨檢查夜間安全措施落實情況，午后重點觀察學(xué)生活動區(qū)域動態(tài)，傍晚檢查門窗關(guān)閉、水電斷開情況。節(jié)假日安排專人值班巡查，記錄值班日志。

（3）交叉驗證機制：對高風(fēng)險隱患如消防設(shè)施、燃氣管道，采用“雙人復(fù)核”制度，即兩名工作人員獨立檢查后比對結(jié)果，確保數(shù)據(jù)準確。對存疑隱患拍照留存，必要時邀請第三方機構(gòu)檢測。

3.整改落實流程

（1）隱患分級處理：根據(jù)風(fēng)險程度將隱患分為三級，一級隱患（如消防系統(tǒng)故障）需立即停用并24小時內(nèi)上報；二級隱患（如護欄松動）3個工作日內(nèi)制定整改方案；三級隱患（如地面輕微裂縫）納入常規(guī)維修計劃。

（2）整改閉環(huán)管理：建立“隱患登記—整改下達—過程監(jiān)督—驗收銷號”流程。安全主任向責(zé)任部門下達《隱患整改通知書》，明確整改時限和責(zé)任人；整改完成后由工作小組現(xiàn)場復(fù)核，驗收合格后銷號歸檔。

（3）應(yīng)急備案制度：對無法立即整改的重大隱患，制定臨時防護措施并啟動應(yīng)急預(yù)案。如教學(xué)樓外墻脫落風(fēng)險，設(shè)置警戒圍擋并安排專人值守，同步聯(lián)系專業(yè)機構(gòu)制定維修方案。

（三）記錄管理與反饋機制

1.檢查記錄規(guī)范

（1）表格填寫要求：排查人員使用統(tǒng)一表格，如實記錄隱患信息，包括具體位置（如“教學(xué)樓三樓東側(cè)樓梯第5級臺階”）、問題描述（“防滑條缺失”）、現(xiàn)場照片編號等，確?？勺匪?。

（2）電子檔案建立：利用校園安全管理平臺，將紙質(zhì)記錄掃描上傳，實現(xiàn)隱患數(shù)據(jù)電子化管理。設(shè)置關(guān)鍵詞檢索功能，便于快速調(diào)取歷史隱患記錄。

（3）分類統(tǒng)計匯總：按隱患類型（建筑、消防、食品等）、發(fā)生區(qū)域、整改時效等維度進行統(tǒng)計分析，每學(xué)期形成《安全隱患排查分析報告》，識別高頻問題并制定針對性措施。

2.問題跟蹤反饋

（1）定期通報制度：每月在教職工例會上通報隱患整改進展，對未按時完成整改的部門說明原因并督促落實。每學(xué)期向家長委員會通報校園安全狀況，公示重大隱患整改結(jié)果。

（2）家校溝通渠道：通過家長會、校園公眾號發(fā)布安全提示，邀請家長參與校園開放日安全巡查，收集外部視角的安全建議。

（3）上級報告機制：對涉及政策法規(guī)、資金投入的重大隱患，及時向教育主管部門提交書面報告，爭取支持。如發(fā)現(xiàn)周邊施工影響校園安全，聯(lián)合街道辦召開協(xié)調(diào)會。

3.檔案歸檔保存

（1）資料分類歸檔：將排查計劃、檢查記錄、整改文件、驗收報告等資料按學(xué)年分類，裝訂成冊并存入檔案室。電子檔案備份至學(xué)校服務(wù)器，保存期限不少于3年。

（2）動態(tài)更新機制：根據(jù)新頒布的安全法規(guī)或?qū)W校設(shè)施變化，及時修訂排查表內(nèi)容，確保標準與時俱進。例如，新增校園欺凌隱患排查條目，完善心理健康安全檢查要點。

（3）經(jīng)驗總結(jié)推廣：每學(xué)期末召開安全工作研討會，提煉排查工作中的有效做法，形成《校園安全管理手冊》供其他學(xué)校參考。

四、隱患整改與應(yīng)急處置

（一）整改責(zé)任與流程

1.隱患登記建檔

排查發(fā)現(xiàn)的安全隱患需即時錄入《校園安全隱患臺賬》，詳細記錄隱患位置、類型、風(fēng)險等級及初步整改建議。臺賬實行編號管理，每條隱患賦予唯一識別碼，包含發(fā)現(xiàn)時間、排查人員、責(zé)任部門等基礎(chǔ)信息。例如，教學(xué)樓三樓東側(cè)消防通道堆放雜物，需標注具體位置、堆放物品描述、所屬年級組及整改期限。

2.分級分類處置

根據(jù)危害程度將隱患分為三級：一級隱患（如消防系統(tǒng)失效、建筑主體結(jié)構(gòu)裂縫）須24小時內(nèi)啟動整改，同步設(shè)置警示標識并上報教育主管部門；二級隱患（如體育器材松動、食堂地面濕滑）需在3個工作日內(nèi)制定方案并實施；三級隱患（如墻面輕微剝落、指示牌模糊）納入學(xué)期維修計劃。對涉及多部門交叉的隱患，由安全主任牽頭協(xié)調(diào)責(zé)任方簽署《聯(lián)合整改確認書》。

3.整改閉環(huán)管理

責(zé)任部門收到《整改通知書》后須制定具體措施，明確責(zé)任人及完成時限。整改過程需留存影像資料，如更換老化電路需拍攝舊線拆除、新線安裝對比圖。整改完成后，由工作小組現(xiàn)場復(fù)核，驗收合格后銷號歸檔，形成“發(fā)現(xiàn)-登記-整改-驗收-銷號”的閉環(huán)流程。重大隱患整改報告需經(jīng)校長審批后報教育局備案。

（二）應(yīng)急處置機制

1.預(yù)防性措施

定期開展風(fēng)險研判，每學(xué)期分析隱患臺賬中的高頻問題（如雨天走廊濕滑、體育課扭傷），針對性采取預(yù)防手段。在教學(xué)樓入口鋪設(shè)防滑墊，體育課配備急救箱，食堂安裝燃氣泄漏報警器。建立“校園安全觀察員”制度，由學(xué)生干部、保安人員組成巡查隊，每日記錄潛在風(fēng)險點。

2.應(yīng)急響應(yīng)流程

制定《校園突發(fā)事件處置預(yù)案》，明確火災(zāi)、地震、意外傷害等6類場景的響應(yīng)流程?；馂?zāi)發(fā)生時，第一發(fā)現(xiàn)人立即觸發(fā)手動報警器，同時撥打119，保安人員引導(dǎo)疏散，教師按預(yù)定路線組織學(xué)生撤離至操場避險。預(yù)案需明確各崗位職責(zé)，如保健教師負責(zé)現(xiàn)場急救，信息技術(shù)組保障通訊暢通。

3.救援物資保障

在教學(xué)樓每層設(shè)置應(yīng)急物資柜，配備滅火器、應(yīng)急燈、急救包、擴音器等設(shè)備。物資柜張貼清單及使用說明，每月由后勤人員檢查補充。體育倉庫儲備擔(dān)架、夾板、消毒用品等，定期更新過期藥品。與附近醫(yī)院簽訂《緊急救援協(xié)議》，確保意外傷害發(fā)生時15分鐘內(nèi)獲得醫(yī)療支持。

（三）資金與資源保障

1.專項經(jīng)費管理

在年度預(yù)算中列支校園安全專項資金，占比不低于公用經(jīng)費的5%。資金實行專款專用，用于隱患整改、設(shè)備更新、應(yīng)急演練等。重大整改項目需通過教育局審批，小額維修由校長辦公會審定。建立經(jīng)費使用公示制度，每學(xué)期向教職工代表大會報告資金使用明細。

2.技術(shù)資源整合

引入第三方專業(yè)機構(gòu)參與技術(shù)支持，如邀請消防公司檢測煙感系統(tǒng)，聘請建筑工程師評估校舍結(jié)構(gòu)。利用校園監(jiān)控系統(tǒng)實現(xiàn)重點區(qū)域24小時監(jiān)控，錄像保存不少于30天。與社區(qū)派出所聯(lián)動，安裝一鍵報警裝置，連接公安指揮中心。

3.社會力量參與

組建家長志愿者安全巡查隊，每周參與校園周邊環(huán)境檢查。聯(lián)合街道城管整治流動攤販，聯(lián)合市場監(jiān)管部門抽檢校園周邊商鋪商品質(zhì)量。每年與保險公司續(xù)保校園方責(zé)任險，覆蓋學(xué)生意外傷害及財產(chǎn)損失風(fēng)險。

（四）演練與評估優(yōu)化

1.應(yīng)急演練實施

每學(xué)期開展2次綜合性應(yīng)急演練，包括消防疏散、防震避險、防暴恐襲擊等場景。演練前發(fā)布通知明確路線及注意事項，演練后由安全主任組織復(fù)盤會，記錄疏散時間、組織秩序等數(shù)據(jù)。針對演練暴露的問題，修訂應(yīng)急預(yù)案并補充物資配置。

2.整改效果評估

對已完成整改的隱患開展“回頭看”，重點檢查整改質(zhì)量及長效機制建立情況。如食堂地面防滑改造后，需連續(xù)三天在餐高峰期巡查防滑效果。建立整改滿意度評價機制，由師生代表對整改措施實用性進行匿名評分。

3.動態(tài)更新機制

每學(xué)年修訂《安全隱患排查表》，根據(jù)新頒布的安全法規(guī)及學(xué)校發(fā)展需求增補條目。例如，新增“學(xué)生心理危機干預(yù)”“網(wǎng)絡(luò)安全防護”等排查項。定期組織管理人員赴優(yōu)秀學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，引入先進管理經(jīng)驗。

五、長效管理機制

（一）制度建設(shè)與責(zé)任落實

1.安全責(zé)任體系構(gòu)建

學(xué)校建立“校長負責(zé)、部門聯(lián)動、全員參與”的三級安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。校長作為第一責(zé)任人，每學(xué)期主持召開安全專題會議不少于4次，研究解決重大隱患。分管副校長牽頭制定《校園安全管理細則》，明確安全主任、年級組長、班主任及后勤人員的具體職責(zé)。例如，班主任需每日對本班級教室、走廊進行安全巡查并記錄日志，后勤人員每周檢查消防設(shè)施并簽字確認。

2.規(guī)章制度動態(tài)更新

依據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》及地方教育部門要求，修訂完善《校園安全檢查制度》《應(yīng)急預(yù)案管理辦法》等12項核心制度。制度修訂采用“自下而上”流程，先由各部門提出修訂建議，經(jīng)安全委員會審議后公示征求意見，最終由校長辦公會批準實施。每學(xué)年開展制度執(zhí)行效果評估，對操作性不強的條款及時調(diào)整。

3.考核評價機制

將安全工作納入教職工年度考核，實行“一票否決制”。安全績效占比不低于考核總分的15%，考核內(nèi)容包括隱患整改率、應(yīng)急演練參與度、安全教育課時等。對連續(xù)三年無安全責(zé)任事故的班級授予“平安班級”稱號，并給予班主任專項獎勵?？己私Y(jié)果與職稱評聘、評優(yōu)評先直接掛鉤。

（二）常態(tài)化排查與動態(tài)監(jiān)管

1.日常巡查網(wǎng)格化

實施“分片包干、責(zé)任到人”的網(wǎng)格管理，將校園劃分為12個責(zé)任區(qū)，每個區(qū)域明確1名負責(zé)人和2名巡查員。每日早中晚三次開展“拉網(wǎng)式”巡查，重點監(jiān)控樓梯通道、體育設(shè)施、食堂操作間等高風(fēng)險區(qū)域。巡查人員使用“校園安全APP”實時上傳隱患圖片及位置信息，系統(tǒng)自動生成整改工單。

2.定期專項檢查

每學(xué)期開學(xué)前、節(jié)假日前后開展兩次全面排查，由第三方專業(yè)機構(gòu)參與檢測。每月聚焦一個主題進行專項檢查，如3月消防設(shè)施月、5月食品安全月、9月交通安全月。專項檢查采用“四不兩直”方式（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場），確保問題真實暴露。

3.智慧安防監(jiān)控

在校園重點區(qū)域安裝128個高清智能攝像頭，具備行為識別功能。當(dāng)系統(tǒng)檢測到學(xué)生攀爬護欄、聚集打鬧等異常行為時，立即向安保中心發(fā)送預(yù)警信息。教學(xué)樓每層設(shè)置煙霧感應(yīng)器和一鍵報警裝置，與轄區(qū)派出所實現(xiàn)警校聯(lián)動。所有監(jiān)控數(shù)據(jù)保存不少于90天，確保可追溯。

（三）安全教育與文化建設(shè)

1.分層分類教育體系

針對不同年齡段學(xué)生設(shè)計差異化課程：低年級以情景劇、兒歌等形式學(xué)習(xí)防溺水、防拐騙知識；中年級通過安全體驗館進行消防逃生、地震避險實操訓(xùn)練；高年級開展急救技能培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)安全教育。每學(xué)期保證12課時安全教育課，期末進行安全知識閉卷測試，測試結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

2.應(yīng)急演練常態(tài)化

每月組織一次針對性演練，包括消防疏散、防踩踏、防暴恐等場景。演練前發(fā)布《演練方案》，明確疏散路線、集合地點及人員分工。演練后由安全主任組織師生填寫《演練反饋表》，重點評估疏散時間、組織秩序等指標。對演練中暴露的問題，在72小時內(nèi)完成整改并組織復(fù)演。

3.安全文化浸潤

在教學(xué)樓走廊設(shè)置“安全文化長廊”，展示安全知識漫畫、應(yīng)急避險口訣。每月舉辦“安全之星”評選活動，表彰在隱患排查、應(yīng)急救助中表現(xiàn)突出的學(xué)生。設(shè)立“安全監(jiān)督崗”，由學(xué)生干部佩戴紅袖章在課間巡查，及時制止危險行為。每學(xué)期出版一期《校園安全簡報》，通過家長會發(fā)放至每戶家庭。

（四）資源保障與社會協(xié)同

1.專業(yè)隊伍建設(shè)

組建由8名專職保安、20名兼職安全員、2名外聘專家組成的安全工作隊伍。專職保安需持證上崗，每季度參加警務(wù)技能培訓(xùn)；兼職安全員由體育教師、校醫(yī)等組成，定期參加應(yīng)急救護培訓(xùn)。與當(dāng)?shù)叵乐嘘?、醫(yī)院建立“安全共建單位”，每學(xué)期開展2次聯(lián)合培訓(xùn)。

2.經(jīng)費投入保障

年度預(yù)算中設(shè)立安全專項經(jīng)費，占公用經(jīng)費總額的8%。資金主要用于：設(shè)施更新（如更換老化消防器材）、智慧安防升級、應(yīng)急物資儲備等。建立經(jīng)費使用公示制度，每學(xué)期通過校園網(wǎng)公開支出明細，接受教職工代表大會監(jiān)督。對重大安全隱患整改，優(yōu)先申請上級教育部門專項資金支持。

3.家校社聯(lián)動機制

成立由家長代表、社區(qū)民警、商戶代表組成的“校園安全共同體”。每季度召開聯(lián)席會議，共同排查校園周邊安全隱患。組織家長志愿者參與“護學(xué)崗”，在上下學(xué)時段維護校門口秩序。聯(lián)合市場監(jiān)管部門對校園周邊200米范圍內(nèi)的商鋪開展食品安全專項檢查，杜絕“三無”商品流入。

（五）持續(xù)改進與創(chuàng)新發(fā)展

1.PDCA循環(huán)管理

建立“計劃-實施-檢查-改進”閉環(huán)管理體系。每學(xué)期初制定安全工作計劃，實施過程中通過巡查、檢查收集數(shù)據(jù)，期末進行效果評估。對反復(fù)出現(xiàn)的隱患（如課間樓梯擁擠），組織專項攻關(guān)小組研究解決方案，形成案例庫供全校借鑒。

2.創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用試點

在實驗樓試點應(yīng)用“物聯(lián)網(wǎng)+安全”管理系統(tǒng)，通過傳感器實時監(jiān)測實驗室危化品存儲溫度、濕度。開發(fā)校園安全小程序，實現(xiàn)隱患隨手拍、一鍵報修功能。引入VR技術(shù)開展沉浸式安全教育，模擬火災(zāi)、地震等極端場景的應(yīng)急處置過程。

3.經(jīng)驗推廣與交流

每年承辦1次區(qū)級校園安全管理現(xiàn)場會，分享網(wǎng)格化管理、智慧安防等經(jīng)驗。與3所兄弟學(xué)校建立“安全工作聯(lián)盟”，定期開展交叉檢查和互評活動。將優(yōu)秀做法匯編成冊，通過教育部門推廣至全區(qū)中小學(xué)。

六、實施保障與成效評估

（一）組織保障體系

1.領(lǐng)導(dǎo)小組常態(tài)化運行

學(xué)校安全隱患排查工作領(lǐng)導(dǎo)小組實行月度例會制度，由校長親自主持，重點研判排查中發(fā)現(xiàn)的高頻問題。每學(xué)期至少召開2次專題會議，邀請教育主管部門安全專家、消防工程師參與指導(dǎo)，確保整改方案的科學(xué)性與可行性。重大隱患整改需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組集體決策，形成會議紀要并公示。

2.專兼職隊伍協(xié)同

組建由12名專職安全員、36名班主任、8名后勤骨干構(gòu)成的梯隊化隊伍。專職安全員需通過市級安全管理認證培訓(xùn)，每年不少于40學(xué)時；班主任每月開展1次班級安全主題班會，將隱患排查融入日常管理；后勤人員建立“設(shè)備維護日志”，對水電、消防設(shè)施實行日巡查、周保養(yǎng)、月檢修。

3.資源傾斜機制

年度預(yù)算優(yōu)先保障安全投入，設(shè)立專項賬戶確保資金?？顚Ｓ?。老舊校舍改造、消防系統(tǒng)升級等重點項目納入政府采購綠色通道，縮短審批周期。與3家本地企業(yè)簽訂《安全物資供應(yīng)協(xié)議》，建立應(yīng)急物資儲備庫，確保滅火器、急救包等耗材48小時內(nèi)補充到位。

（二）監(jiān)督評估機制

1.多元化考核體系

構(gòu)建“自查+互查+督查”三維考核模式：部門每周開展自查并提交報告；每季度組織跨部門交叉檢查，重點驗證整改實效；每學(xué)期邀請第三方評估機構(gòu)進行安全風(fēng)險評估，形成《校園安全健康度報告》?？己私Y(jié)果與部門績效、個人評優(yōu)直接掛鉤，實行“安全一票否決”。

2.動態(tài)監(jiān)測平臺

開發(fā)“校園安全智慧管理平臺”，