小學(xué)語文四年級綜合練習(xí)題一、綜合練習(xí)的意義與目標(biāo)四年級是小學(xué)語文能力進(jìn)階的關(guān)鍵期，綜合練習(xí)題需兼顧基礎(chǔ)知識鞏固、閱讀能力深化與寫作素養(yǎng)提升，幫助學(xué)生建立知識體系，培養(yǎng)語感、邏輯思維與表達(dá)能力，為高年級學(xué)習(xí)筑牢根基。二、基礎(chǔ)知識鞏固訓(xùn)練（一）字詞積累與運(yùn)用1.易錯字辨析例題：請在括號內(nèi)填寫正確的漢字（選做5題）①（暮/幕）色降臨，劇場的（暮/幕）布緩緩拉開。②他（豪/毫）不猶豫地捐出了（豪/毫）米級的珍貴標(biāo)本。解題思路：結(jié)合字義與語境判斷——“暮”與時間相關(guān)，“幕”指覆蓋物；“豪”表氣魄，“毫”表細(xì)微。2.詞語拓展訓(xùn)練例題：按要求寫詞語（各寫3個）①AABC式：（津津有味）（彬彬有禮）（翩翩起舞）②描寫春天的四字詞語：（草長鶯飛）（花團(tuán)錦簇）（柳綠花紅）③“忽然”的近義詞：（突然）（驟然）（猛然）設(shè)計意圖：強(qiáng)化詞語結(jié)構(gòu)認(rèn)知與語境運(yùn)用，通過近義詞積累拓寬詞匯量。（二）句子能力進(jìn)階1.句式轉(zhuǎn)換例題：把下列句子改寫成反問句，意思不變。①這幅畫是張老師畫的。參考答案：這幅畫難道不是張老師畫的嗎？2.病句診斷與修改例題：找出語病并修改（選做2句）①我斷定他可能是小學(xué)生。修改：我斷定他是小學(xué)生。（“斷定”與“可能”邏輯矛盾，刪去“可能”）（三）古詩文與文學(xué)常識1.古詩默寫與理解例題：默寫《題西林壁》并回答問題。（橫看成嶺側(cè)成峰），（遠(yuǎn)近高低各不同）。（不識廬山真面目），（只緣身在此山中）。問題：“不識廬山真面目”的原因是（只緣身在此山中）（用詩中原句回答）。2.文學(xué)常識填空例題：《爬山虎的腳》作者是（葉圣陶），他的代表作有《稻草人》；《麻雀》的作者是俄國作家（屠格涅夫）。三、閱讀理解能力提升（一）記敘文閱讀訓(xùn)練閱讀材料（節(jié)選）：《校園里的老槐樹》>老槐樹在操場的西北角，它很老了，樹皮粗糙得像老人的手掌。春天，它抽出嫩綠的新芽，一串串槐花掛滿枝頭，像潔白的小鈴鐺……題目設(shè)計：1.用“____”畫出文中的比喻句，說說把什么比作什么。2.短文從（外形）、（春天的姿態(tài)）兩方面描寫老槐樹，表達(dá)了作者（對老槐樹的喜愛）的情感。解題思路：第一題抓比喻詞“像”，分析本體（樹皮、槐花）與喻體（老人的手掌、小鈴鐺）；第二題梳理段落內(nèi)容，結(jié)合“粗糙”“嫩綠”“槐花”判斷描寫角度，從“老”“潔白的小鈴鐺”體會情感。（二）說明文閱讀啟蒙閱讀材料（節(jié)選）：《蜜蜂的秘密》>蜜蜂的翅膀每秒振動200次左右，這讓它們能靈活飛行。更神奇的是，一只工蜂一生能采集約10克蜂蜜，要飛上萬次花叢……題目設(shè)計：1.文中用了（②）和（③）的說明方法（填序號：①打比方②列數(shù)字③舉例子）。2.從“上萬次”能看出工蜂采蜜的（勤勞、辛苦）特點(diǎn)。四、寫作表達(dá)實(shí)踐（一）片段寫作訓(xùn)練題目：《校園的早晨》（景物描寫）寫作要求：運(yùn)用比喻、擬人手法，描寫校園早晨的一處景物（如操場、花壇、走廊），不少于100字。寫作支架：好詞提示：晨光熹微、晶瑩剔透、嘰嘰喳喳、郁郁蔥蔥句式參考：“____像____，____。”“____在____，仿佛____?！保ǘ┒涛膶懽髦笇?dǎo)題目：《一次____的嘗試》（半命題作文）寫作思路：1.開頭：點(diǎn)明嘗試的事情（如“第一次做飯”“學(xué)騎自行車”），用場景引入（“那天陽光正好，我決定挑戰(zhàn)……”）。2.中間：詳寫嘗試的過程，用動作、心理描寫（“我攥緊車把，腳剛離地，車子就‘哐當(dāng)’倒下，膝蓋的疼痛讓我差點(diǎn)放棄……”）。3.結(jié)尾：總結(jié)收獲（“這次嘗試讓我明白，勇氣是推開困難的鑰匙”）。五、練習(xí)方法與建議1.分層練習(xí)：基礎(chǔ)題（字詞、句子）每日10分鐘鞏固；閱讀與寫作每周2-3次，循序漸進(jìn)。2.錯題復(fù)盤：準(zhǔn)備“錯題本”，記錄易錯字詞、閱讀思路偏差，定期復(fù)習(xí)。3.生活遷移：將寫作訓(xùn)練與生活結(jié)合，如