2024-2025學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：七年級下冊第1~6單元。5.難度系數(shù)：0.77。6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）（一）積累與運(yùn)用1．（本題2分）下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．修葺（qì） 迸濺（bèng） 忍俊不禁（jīn）B．靜謐（mì） 泥濘（níng） 心有靈犀（xī）C．點(diǎn)綴（zhuì） 商酌（zhuó） 怏怏不樂（yàng）D．孱頭（càn） 燒灼（zhuó） 屏息凝神（píng）2．（本題2分）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我們在______漢字的形、義時(shí)，常常能感受到其中的家國情懷。幾千年來，漢字一直處在不斷變化之中，代代相傳，______。從古至今，漢字是家國書寫、文化記錄的重要工具，也成了中華民族______。的文化基石。我們學(xué)漢字、寫漢字、愛漢字，本身就是家國情懷的表現(xiàn)。漢字給人帶來了豐潤的文化______和強(qiáng)大的精神力量。A．品味綿綿不絕厚重滋潤 B．品味生生不息深厚滋養(yǎng)C．品析生生不息厚重滋養(yǎng) D．品析綿綿不絕深厚滋潤3．（本題2分）中央廣播電視總臺(tái)《2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》上，一群穿著花棉襖的機(jī)器人扭起了秧歌，張藝謀導(dǎo)演的創(chuàng)意融合舞蹈《秧BOT》成為觀眾熱議的焦點(diǎn)。下文是網(wǎng)友對該節(jié)目的觀后感，請選出表述有語病的一項(xiàng)（）A．機(jī)器人表演為傳統(tǒng)文化增添了新的生機(jī)。B借助科技力量，傳統(tǒng)文化元素以新穎的方式展現(xiàn)，從而吸引了大量觀眾的注意。C這種創(chuàng)新方式不僅為傳統(tǒng)文化注入了鮮明的時(shí)代氣息，還深度挖掘了傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，為文化的發(fā)展與傳承開辟了新道路。D科技革新正在深刻改變文化傳播的形態(tài)。A．A B．B C．C D．D4．（本題2分）小青和小華對下面這段文字中方框內(nèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況爭論不休，請幫他們選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）青春，是教室里挑燈夜讀的拼搏。面對堆積如山的作業(yè)、一場接一場的考試，我們雖有疲憊，卻從未言棄。當(dāng)攻克一道難題，心中滿是成就感□當(dāng)成績進(jìn)步，喜悅之情溢于言表。在為夢想努力的日子里，我們深知□此刻的付出，是為了未來能擁有更多選擇的權(quán)利□去向往的城市、讀心儀的大學(xué)、學(xué)熱愛的專業(yè)。A．；：—— B．。，： C．：：。 D．：——；（二）詩詞鑒賞5．（本題3分）對下面這首詩理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．首聯(lián)以問答形式開篇，通過“青未了”的夸張筆法，展現(xiàn)泰山綿延不絕的蒼翠雄姿。B．頷聯(lián)“鐘”“割”二字使用精妙：前者賦予自然以人格，后者凸顯山勢的險(xiǎn)峻高聳。C．頸聯(lián)“生曾云”“入歸鳥”采用靜景描寫，勾勒出山間暮色，觸發(fā)詩人歸隱田園之思。D．尾聯(lián)以虛擬筆法展現(xiàn)登頂?shù)臎Q心，“眾山小”的對比彰顯了詩人青年時(shí)期的壯志豪情。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題9分）閱讀文章《腦霧》，完成各題。腦霧①你是否有過這些經(jīng)歷：幾秒前想打開冰箱拿瓶飲料，走到冰箱前卻忘了自己要干什么；想向朋友推薦一家常去的餐廳，卻一下子想不起來它的名字，可是過幾天餐廳名字又會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在腦海里；明明經(jīng)常坐地鐵上班，有一天出站卻突然忘記離公司最近的出站口是哪一個(gè)……這些現(xiàn)象就叫“腦霧”。②a，從字面上看，所謂“腦霧”，就是大腦里一片混沌，像是籠罩著一層朦朧的迷霧，原本清晰的記憶變得模糊，甚至消失，一時(shí)間怎么也想不起來。不過，“腦霧”并不是正式的醫(yī)學(xué)名詞，只是這種形象的說法能讓人清晰地意識(shí)到——大腦出問題了。③當(dāng)你出現(xiàn)“腦霧”時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：④無法專注。注意力不容易集中，思維總是分散。b，明明半小時(shí)能完成的事情，現(xiàn)在需要一小時(shí)甚至更久，影響工作或者學(xué)習(xí)的效率。⑤記憶力減退。很難記住各種信息，例如，剛剛用完的手機(jī)忘記放在了哪里，想不起來今天早上領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)是什么，不管是書本上的內(nèi)容，還是工作文件，看過后一點(diǎn)印象都沒有。⑥長期疲勞。長期疲勞與一般疲勞不一樣，它是一種持續(xù)的累，并且沒有辦法通過喝杯咖啡或者睡眠來緩解。⑦精神不振。每天早起后都覺得大腦昏沉沉的，一整天都感到失落、無力甚至沮喪。⑧從生理上來說，“腦霧”是由三種激素的變化以及重度炎癥引起的。⑨我們大腦和身體的運(yùn)作依賴于一系列激素的交互作用并最終達(dá)成的平衡狀態(tài)。有三種激素可以決定一個(gè)人的注意力和情緒狀態(tài)：皮質(zhì)醇、多巴胺和5—羥色胺。c，皮質(zhì)醇常被稱為身體的主要“壓力激素”，它能讓人保持警醒。多巴胺和5—羥色胺則能讓人保持愉快、平和的心情。當(dāng)某一種激素指數(shù)過高或者過低時(shí)，整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)失衡。⑩肥大細(xì)胞是免疫系統(tǒng)中的重要細(xì)胞類型。在大腦中，肥大細(xì)胞主要分布在軟腦膜和下丘腦等的血管周圍。d，如果肥大細(xì)胞受到刺激，就會(huì)產(chǎn)生炎癥介質(zhì)，例如組胺，導(dǎo)致類癥反應(yīng)：?組胺是大腦內(nèi)重要的神經(jīng)遞質(zhì)，可以調(diào)節(jié)神經(jīng)元的放電模式。適當(dāng)水平的組胺，可以增強(qiáng)大腦的學(xué)習(xí)和記憶能力，但是如果組胺水平過高，就會(huì)造成“腦霧”現(xiàn)象。（選文有刪改）6．（3分）下列關(guān)于“腦霧”的說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．“腦霧”是一種形象的說法，并非正式的醫(yī)學(xué)名詞，它指的是大腦出現(xiàn)混沌，記憶變得模糊甚至消失的現(xiàn)象。B．出現(xiàn)“腦霧”時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出無法專注、記憶力減退、長期疲勞、精神不振等癥狀，這些癥狀會(huì)不同程度地影響工作或?qū)W習(xí)效率。C．“腦霧”是由皮質(zhì)醇等三種激素指數(shù)過高或者過低，以及肥大細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生炎癥介質(zhì)引起的。D．大腦中的組胺是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，只要組胺水平升高，就會(huì)造成“腦霧”現(xiàn)象。7．（3分）下列對文中畫線句子使用的說明方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．a(chǎn)句運(yùn)用了作詮釋的說明方法，形象地說明了所謂“腦霧”，是指大腦里一片混沌的狀態(tài)。B．b句運(yùn)用了做比較的說明方法，說明“腦霧”會(huì)影響工作或者學(xué)習(xí)的效率。C．c句運(yùn)用了打比方的說明方法，將皮質(zhì)醇比作“壓力激素”，說明了皮質(zhì)醇有讓人保持警醒的作用。D．d句運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了肥大細(xì)胞受到刺激，會(huì)產(chǎn)生炎癥介質(zhì)的現(xiàn)象。8．（3分）下列對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開篇通過列舉生活中常見的現(xiàn)象，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．③—?段的論述采用了由果到因的邏輯順序。C．第③段加點(diǎn)詞語“可能”，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。D．第⑥段加點(diǎn)詞語“它”指“長期疲勞與一般疲勞”（四）課內(nèi)文言文閱讀（本題9分）閱讀《活板》，完成下面小題。活板沈括①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。9．（3分）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．則以一鐵范置鐵板上范：模子B．則字平如砥砥：磨刀石C．更互用之，瞬息可就就：完成D．其印自落，殊不沾污殊：特殊10．（3分）下面句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．活板 B．已后典籍皆為板本C．有奇字素?zé)o備者 D．藥稍镕11．（3分）下面對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文是按照時(shí)間順序和空間順序介紹活字印刷術(shù)的，敘事清晰，層次分明。B．“用膠泥刻字，薄如錢唇”一句，運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了刻字的薄。C．文章平實(shí)地說明了活字印刷“刻字、制版、印刷、拆版”的程序，可以說一個(gè)“活”字貫穿“活板”制作印刷的全過程。D．畢昇的活字印刷術(shù)程序嚴(yán)謹(jǐn)，考慮周密，又極大地提高了印制速度，表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的高超智慧和創(chuàng)造才能。第Ⅱ卷二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12．（本題6分）請將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1），衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（2）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）（3）飛來山上千尋塔，。（王安石《登飛來峰》）（4），青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）（5）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，。（周敦頤《愛蓮說》）（6），彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（7）《己亥雜詩》（其五）中龔自珍借“落花”自喻，表達(dá)自己雖然脫離官場，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國之志的詩句是：“，。”三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）（本題7分）閱讀文言文，完成下面小題。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃①，視之石也。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞?dòng)谢?，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石②四十余年，家無余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。（節(jié)選自《史記·李將軍列傳第四十九》，有刪改）【注釋]①鏃：箭頭。②二千石：漢代官員的俸祿等級。13．（2分）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）嘗自射之嘗：（2）廣之將兵將：14．（2分）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。15．（3分）根據(jù)文段，概括李廣是一個(gè)怎樣的人。四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《傳燈》一文，回答16～19題。傳燈曹文軍①裴先生教我的時(shí)候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。裴先生早年畢業(yè)于名校，他那時(shí)教兩個(gè)班的語文，最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。②裴先生是城里人，但似乎一直住在學(xué)校。有時(shí)候，我去得早，會(huì)看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。許是牙口好，普通話極端正、流利。僅這一點(diǎn)，就足足讓我們這些鄉(xiāng)下的少年佩服不已了。在裴先生教我們之前，無論師生，沒有人說普通話的。他來了，語文課才漸漸有了“語”和“文”的樣子。裴先生不反對讀課外書，他自己訂閱的雜志，常在班上傳閱。這讓我對他的欽佩又多了一層。裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹。文章的構(gòu)思模仿魯迅，開頭便是：”我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”隔了一天，作文發(fā)下來了，我小心翼翼打開，想看看得了多少分。③然而我只看見一個(gè)刺眼的“58”分，我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目。那個(gè)博學(xué)而有風(fēng)度的裴先生，竟這樣無聲地給我了一巴掌。④放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。那是一間低矮的平房，門前搭了一個(gè)花壇，旁邊是一棵很大的柿子樹。⑤裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，卻不做聲，轉(zhuǎn)身寫了一個(gè)題目。我立刻明白了他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，但略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，裴先生依舊不說話，卻拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上還捏著軟軟的柿子，心頭頓起無名火，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。⑥第二天，我故意遲到了一會(huì)兒，及至推進(jìn)門去，吃了一驚，裴先生早已站在講臺(tái)前，我以為又要挨批了。想不到，他說：“上次這位同學(xué)的文章，我以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格，后來這位同學(xué)主動(dòng)找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，我才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”說完，他竟對我作揖，將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂。我恨不得將頭埋到書桌里。那次誤會(huì)之后，我得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上。每每在天黑無人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。⑦離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都裴先生所賜。裴先生并不藏書。只是熱愛讀書，而且借給我們讀，我時(shí)常在周日的午后，去拜訪他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，細(xì)讀一個(gè)下午。很多書上，都有他用鋼筆精心寫下的批注。我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫劃劃。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄來的信，讓我把有些重要的書取走，將它們傳之于我。我知道這些書在裴先生心目中的分量，現(xiàn)在他竟托付于我，令人既感恩又慚愧。那天，我裝了滿滿一車裴先生的藏書，還有他贈(zèng)予我的屋前的那棵柿子樹?；剞D(zhuǎn)頭來，裴先生仍站在學(xué)校門口張望，秋風(fēng)拂起他額前的白發(fā)，背后的楓葉正火一樣在秋陽下燃燒。我將柿子樹種在小區(qū)里，望著它，總會(huì)想起裴先生。⑧春去秋來，柿子樹越長越茂盛，而我卻因工作調(diào)動(dòng)搬離了原來的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小區(qū)因?yàn)椴疬w，人都搬走了。我的柿子樹已被連根拔起，樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子。那一刻，我想起好些年沒有裴先生的消息了。我總以忙于各種雜事為由，久未前去探望。前幾年，我聽說鄉(xiāng)鎮(zhèn)的母校也因?yàn)楹喜⑷坎鸬袅?，而裴先生?yīng)該愈發(fā)衰老了吧。⑨一轉(zhuǎn)眼，秋風(fēng)起，杜子花落，梧桐葉黃，滿目蕭瑟。那天，在公園散步時(shí)，我遇到一棵茂盛的柿子樹。一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。⑩我忽然流下淚來。（選自《美文》，有刪改）16．（4分）梳理“我”和裴先生的交往過程，補(bǔ)充讓“我”難忘的往事及“我”的感受，充成下面的思維導(dǎo)圖。17．（3分）本文的語言質(zhì)樸平實(shí)，品讀下面語句，完成相關(guān)任務(wù)。我的柿子樹已被連根拔起，樹上孤零零地掛著三兩只小小的柿子。（結(jié)合加點(diǎn)的字詞進(jìn)行語言賞析）18．（4分）文章結(jié)尾“我”遇到一棵茂盛的柿子樹，癡癡凝望許久，忽然落下淚來?！拔摇睘楹螘?huì)有如此反常的表現(xiàn)？結(jié)合“我”和裴先生的交往過程簡要分析。19．（4分）本文題目為《傳燈》，可文中并未直接提及與傳燈相關(guān)的內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，探究作者以此為題的意圖?！炬溄硬牧稀?gt;>>“傳燈”是傳承也是點(diǎn)亮，是穿破黑暗的光華。>>>以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）（本題5分）“春風(fēng)拂檻處，海棠映津門?！?025年天津市海棠花節(jié)4月3日晚在天津民園廣場再次啟幕。某班學(xué)生開展以“天津海棠花節(jié)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則資料。請你按要求，完成下面小題?！静牧弦弧刻旖蚝Ｌ幕ü?jié)2023—2025年游客量及文旅綜合收入統(tǒng)計(jì)表時(shí)間（海棠花節(jié)期間）接待游客量（萬人）文旅綜合收入（億元）2023年280122024年30013.52025年38015【材料二】本屆海棠花節(jié)期間，周恩來鄧穎超紀(jì)念館將科技與紅色文化融合，推出“海棠詩會(huì)”實(shí)景劇場，運(yùn)用全息投影技術(shù)激活革命歷史資源，再現(xiàn)革命伉儷與海棠花的故事，單日最高接待游客量達(dá)1.2萬人次，相關(guān)話題“海棠依舊寄相思”的網(wǎng)絡(luò)閱讀量達(dá)2.3億，創(chuàng)新了優(yōu)秀文化