一、競賽背景與目的伴隨職業(yè)教育“崗課賽證”融合育人模式深化推進(jìn)，中職教師教學(xué)能力直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。為推動教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升信息化教學(xué)水平，促進(jìn)課程思政與專業(yè)教學(xué)深度融合，特舉辦本次教學(xué)能力競賽，以“以賽促教、以賽促研、以賽促改”為導(dǎo)向，助力教師專業(yè)成長，為中職教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢師資根基。二、參賽對象本校在職專任教師，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)形式參賽（團(tuán)隊(duì)人數(shù)3-5人，含主講教師、教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)支持等角色，鼓勵跨學(xué)科、跨專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)）。團(tuán)隊(duì)需圍繞一門中職課程（公共基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課）的一個(gè)教學(xué)單元（或項(xiàng)目、模塊）開展教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色。三、競賽內(nèi)容與要求（一）教學(xué)設(shè)計(jì)參賽團(tuán)隊(duì)需提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案，圍繞選定的教學(xué)單元明確：教學(xué)目標(biāo)：含知識、技能、素養(yǎng)目標(biāo)（突出課程思政與職業(yè)素養(yǎng)培育）；教學(xué)內(nèi)容：對接職業(yè)崗位需求，整合“崗課賽證”元素（如職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能證書要求）；教學(xué)方法：采用理實(shí)一體、項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)等適配職業(yè)教育的方法；教學(xué)評價(jià)：過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生自評、互評、教師評多元評價(jià)。方案需體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新（如信息化手段應(yīng)用、產(chǎn)教融合案例融入等），字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)。（二）課堂教學(xué)展示團(tuán)隊(duì)選派主講教師進(jìn)行15分鐘課堂教學(xué)展示，需呈現(xiàn)教學(xué)單元核心環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：情境創(chuàng)設(shè)（如職場任務(wù)、典型案例），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；新知講授：理實(shí)結(jié)合（如虛擬仿真、實(shí)操演示），突破重難點(diǎn)；實(shí)踐操作：學(xué)生動手實(shí)踐，教師針對性指導(dǎo)（體現(xiàn)“做中學(xué)”）；總結(jié)評價(jià)：知識梳理+素養(yǎng)升華（融入工匠精神、職業(yè)規(guī)范等思政元素）。教學(xué)過程需體現(xiàn)師生互動（如小組討論、成果展示）與信息化工具運(yùn)用（如希沃白板、職教云平臺），展示職業(yè)教育“知行合一”特色。（三）教學(xué)反思與實(shí)施報(bào)告1.教學(xué)反思（主講教師完成）：針對課堂教學(xué)實(shí)際效果，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)方法有效性、學(xué)生參與度等方面反思，分析優(yōu)勢與不足，提出改進(jìn)措施（字?jǐn)?shù)800-1200字）。2.教學(xué)實(shí)施報(bào)告（團(tuán)隊(duì)完成）：總結(jié)教學(xué)單元整體實(shí)施情況，包括教學(xué)背景（課程定位、學(xué)情分析）、實(shí)施過程（教學(xué)組織、資源利用）、實(shí)施成效（學(xué)生技能/素養(yǎng)提升數(shù)據(jù)）、創(chuàng)新點(diǎn)與改進(jìn)方向（需結(jié)合實(shí)踐案例，突出“崗課賽證”融合成效，字?jǐn)?shù)5000字以內(nèi)）。四、賽程安排（一）初賽（[X]月[X]日-[X]月[X]日）各教學(xué)部（系）組織內(nèi)部選拔，評審教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、實(shí)施報(bào)告，推薦1-2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加校級復(fù)賽（附《初賽評審意見表》，說明團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢與改進(jìn)建議）。（二）復(fù)賽（[X]月[X]日-[X]月[X]日）學(xué)校組建評審組（含校外職教專家、企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)），對參賽材料進(jìn)行評審，重點(diǎn)考察方案的科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性。按得分排序，選拔60%的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入決賽。（三）決賽（[X]月[X]日）決賽采用“現(xiàn)場展示+答辯”形式：1.課堂教學(xué)展示（15分鐘）：主講教師現(xiàn)場授課，展示教學(xué)過程；2.答辯環(huán)節(jié)（5分鐘）：評審組針對教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施中的疑問提問，團(tuán)隊(duì)共同答辯（考察知識儲備與應(yīng)變能力）。決賽全程錄像，供賽后復(fù)盤與交流。五、評分標(biāo)準(zhǔn)（百分制）環(huán)節(jié)權(quán)重評分維度（示例）--------------------------------------------------------------------------------------------------------教學(xué)設(shè)計(jì)30分教學(xué)目標(biāo)（5分，清晰可測）、內(nèi)容設(shè)計(jì)（8分，崗課賽證融合度）、方法選擇（7分，適配性）、評價(jià)設(shè)計(jì)（5分，多元性）、創(chuàng)新點(diǎn)（5分，信息化/產(chǎn)教融合）課堂教學(xué)40分教學(xué)實(shí)施（10分，環(huán)節(jié)完整性）、師生互動（8分，學(xué)生參與度）、信息化運(yùn)用（7分，工具有效性）、課程思政（8分，融入自然度）、教學(xué)效果（7分，目標(biāo)達(dá)成度）反思與實(shí)施報(bào)告30分反思深度（10分，問題分析準(zhǔn)確性）、改進(jìn)措施（5分，針對性）、報(bào)告完整性（8分，內(nèi)容全面性）、成效分析（7分，數(shù)據(jù)支撐）評審組根據(jù)細(xì)則打分，取平均分作為團(tuán)隊(duì)最終得分。六、獎項(xiàng)設(shè)置（一）團(tuán)隊(duì)獎項(xiàng)（分公共基礎(chǔ)課組、專業(yè)課組）一等獎（10%）：榮譽(yù)證書+優(yōu)先推薦市級競賽+校級教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)資格；二等獎（20%）：榮譽(yù)證書+校級“教學(xué)新秀”評選加分；三等獎（30%）：榮譽(yù)證書。（二）單項(xiàng)與組織獎項(xiàng)最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎：從獲獎團(tuán)隊(duì)中評選，獎勵創(chuàng)新教學(xué)資源包；優(yōu)秀組織獎：表彰競賽組織得力的教學(xué)部（系），頒發(fā)獎牌。七、保障措施（一）組織保障成立競賽組委會（校長任組長，教學(xué)副校長、教務(wù)處長任副組長），統(tǒng)籌競賽、監(jiān)督評審、仲裁爭議，確保公平公正。（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校單列競賽經(jīng)費(fèi)，用于評審費(fèi)、獎品購置、場地布置、技術(shù)支持等，保障競賽順利開展。（三）技術(shù)保障教務(wù)處聯(lián)合信息中心，為決賽提供智慧教室、錄播設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)支持，確保教學(xué)展示與答辯的技術(shù)穩(wěn)定性。（四）宣傳推廣通過校園官網(wǎng)、公眾號發(fā)布競賽動態(tài)，決賽后組織“優(yōu)秀教學(xué)案例分享會”，推廣獲獎團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大競賽影響力。八、其他說明1.參賽材料需原創(chuàng)，抄襲者取消資格；2.