地球和地圖復(fù)習(xí)省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年省公共課全國(guó)賽課，旨在復(fù)習(xí)“地球和地圖”這一單元內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元是地理學(xué)科基礎(chǔ)模塊的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)地球形狀、地球儀使用、地圖類型和基本地理信息獲取的能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生理解地理環(huán)境、進(jìn)行空間思維的基礎(chǔ)。核心概念包括地球的形狀、地圖的種類和使用方法，技能包括地圖閱讀和地理信息的提取。2.學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生已具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的地圖符號(hào)，對(duì)地球的基本形狀有一定了解。然而，學(xué)生在地圖閱讀和地理信息提取方面可能存在困難，如對(duì)地圖比例尺的理解、不同類型地圖的區(qū)分等。此外，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)也影響著他們對(duì)地理信息的理解和應(yīng)用。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)，針對(duì)性地解決潛在的學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：使學(xué)生能夠熟練使用地圖，準(zhǔn)確獲取地理信息；提高學(xué)生的空間思維能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。教學(xué)策略將采用直觀教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，通過(guò)地圖制作、實(shí)地考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)正確說(shuō)出地球的形狀和基本結(jié)構(gòu)。列舉不同類型的地圖及其特點(diǎn)。解釋地圖比例尺的意義和使用方法。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地圖，標(biāo)注必要的地理信息。評(píng)價(jià)地圖在地理研究和日常生活中的作用。能力的目標(biāo)在閱讀地圖時(shí)，能迅速識(shí)別和理解地圖符號(hào)。通過(guò)觀察和分析地圖，提取并解釋地理信息。設(shè)計(jì)地圖，展示地理空間關(guān)系。運(yùn)用地圖解決實(shí)際問(wèn)題。評(píng)價(jià)地圖設(shè)計(jì)的合理性和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的興趣和好奇心。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的尊重和保護(hù)環(huán)境意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高學(xué)生的自信心和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和自豪感?？茖W(xué)思維的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次思考地理問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和抽象思維能力。提高學(xué)生的信息處理和判斷能力。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能正確評(píng)估地圖信息的可靠性和實(shí)用性。評(píng)價(jià)地圖設(shè)計(jì)和制作的質(zhì)量。分析地圖在地理研究中的應(yīng)用效果。評(píng)估自身在地圖學(xué)習(xí)和應(yīng)用中的表現(xiàn)。反思地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于地圖閱讀和地理信息提取，包括地圖比例尺的理解和不同類型地圖的識(shí)別。教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生對(duì)于地圖符號(hào)的準(zhǔn)確解讀和空間關(guān)系的把握，這需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。難點(diǎn)形成的原因在于地圖符號(hào)的抽象性和空間思維的復(fù)雜性，以及學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的先備知識(shí)不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、地球儀、地圖集、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等教具和資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備畫筆、地圖等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)環(huán)境將設(shè)置小組討論區(qū)，黑板將提前設(shè)計(jì)好教學(xué)框架，確保教學(xué)流程順暢。同時(shí)，搜集相關(guān)音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，今天我們要復(fù)習(xí)的是地理學(xué)科中非常重要的一部分——地球和地圖。在日常生活中，地圖無(wú)處不在，它不僅幫助我們找到目的地，還能讓我們更好地了解我們生活的地球。那么，我們今天就從地球的形狀開(kāi)始，探索地圖的世界?！被顒?dòng)設(shè)計(jì)：展示一張世界地圖，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的地理特征。提問(wèn)：“你們知道地球的形狀嗎？它是怎么被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的？”展示地球的球形模型，讓學(xué)生直觀感受地球的形狀。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生觀察地圖，描述地理特征。學(xué)生積極參與討論，回答問(wèn)題。2.新授環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“接下來(lái)，我們將深入學(xué)習(xí)地球的形狀和地圖的種類?！被顒?dòng)設(shè)計(jì)：地球的形狀：展示地球的球形模型，講解地球的赤道、兩極、經(jīng)緯線等概念。使用多媒體課件展示地球的衛(wèi)星照片，讓學(xué)生觀察地球的真實(shí)形狀。分組討論：學(xué)生討論地球形狀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，分享各自的觀點(diǎn)。地圖的種類：介紹不同類型的地圖，如地形圖、政區(qū)圖、交通圖等。展示不同類型的地圖樣本，讓學(xué)生觀察和比較。分組任務(wù)：學(xué)生根據(jù)地圖種類，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)生通過(guò)觀察、討論，加深對(duì)地球形狀和地圖種類的理解。學(xué)生參與小組討論，分享觀點(diǎn)，提升合作能力。3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一些練習(xí)來(lái)鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！被顒?dòng)設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)：學(xué)生完成關(guān)于地球形狀和地圖種類的填空題和選擇題?；?dòng)游戲：進(jìn)行地圖拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地圖的識(shí)別和使用。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生積極參與游戲，提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和地圖的種類，你們覺(jué)得有哪些收獲呢？”活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與分享，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的地圖，并標(biāo)注出重要的地理信息?！被顒?dòng)設(shè)計(jì)：布置作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的地圖。強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：地圖要清晰、準(zhǔn)確，標(biāo)注出必要的地理信息。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鍛煉設(shè)計(jì)能力和地理信息提取能力。學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。6.課堂反思與評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“課后，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲和不足？”活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行課堂反思，思考自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真反思，思考自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。學(xué)生積極接受教師的評(píng)價(jià)，提升自我認(rèn)知。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張簡(jiǎn)單的區(qū)域地圖，標(biāo)注出主要的城市、山脈、河流等地理要素。完成形式：手繪或使用地圖軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)地圖的基本認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的繪圖技能和地理信息的提取能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的地理區(qū)域，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該區(qū)域的簡(jiǎn)要報(bào)告，包括地理位置、氣候特征、主要城市和旅游景點(diǎn)等。完成形式：書面報(bào)告，可附上圖片或地圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和處理能力，增強(qiáng)學(xué)生的地理研究和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)主題為“未來(lái)城市”的創(chuàng)意地圖，展示你對(duì)未來(lái)城市發(fā)展的設(shè)想，包括交通、建筑、環(huán)境等方面的創(chuàng)新。完成形式：手繪或使用地圖軟件制作，可結(jié)合模型展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和空間想象力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地球形狀和地圖種類的理解有了明顯的提升，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在繪制地圖和設(shè)計(jì)創(chuàng)意地圖的活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)造力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新授環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，有效提高了學(xué)生的參與度；鞏固環(huán)節(jié)的課堂練習(xí)和互動(dòng)游戲進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。然而，在拓展性作業(yè)的布置上，部分學(xué)生對(duì)資料的收集和分析能力還有待提高。3.教學(xué)改進(jìn)措施今后，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的作業(yè)和活動(dòng)。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息收集和處理能力的培養(yǎng)，通過(guò)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升地理素養(yǎng)。此外，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.地球的形狀：地球是一個(gè)近似球形的星體，具有赤道、兩極和經(jīng)緯線等基本特征，學(xué)生能夠識(shí)別并描述地球的形狀及其對(duì)地理環(huán)境的影響。2.地球儀的使用：地球儀是模擬地球形狀的工具，學(xué)生能夠掌握地球儀的使用方法，包括如何確定方向、比例尺和經(jīng)緯度。3.地圖的種類：地圖分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖兩大類，學(xué)生能夠列舉并區(qū)分地形圖、政區(qū)圖、交通圖等不同類型的地圖。4.地圖符號(hào)：地圖上使用各種符號(hào)來(lái)表示地理信息，學(xué)生能夠識(shí)別和解釋常見(jiàn)的地圖符號(hào)，如比例尺、圖例、注記等。5.地圖比例尺：比例尺是地圖上距離與實(shí)際距離的縮放比例，學(xué)生能夠理解比例尺的意義，并能夠使用比例尺進(jìn)行距離的計(jì)算。6.地圖閱讀技巧：學(xué)生能夠掌握地圖閱讀的基本技巧，如識(shí)別方向、判斷距離、分析地形等。7.地圖的用途：地圖在地理研究和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地圖在導(dǎo)航、規(guī)劃、研究等方面的作用。8.地圖設(shè)計(jì)與制作：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地圖，并學(xué)習(xí)如何標(biāo)注必要的地理信息，如城市、山脈、河流等。9.地理信息提取：學(xué)生能夠從地圖中提取地理信息，如地形特征、氣候類型、交通網(wǎng)絡(luò)等。10.地理空間思維：通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理空間思維能力，理解地理要素之間的空間關(guān)系。11.地理信息技術(shù)的應(yīng)用：了解地理信息系統(tǒng)（GIS）等地理信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在地理研究和教學(xué)中的作用。12.地理與生活的聯(lián)系：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。13.地圖的歷史發(fā)展：簡(jiǎn)要了解地圖的歷史發(fā)展，學(xué)生能夠了解地圖制作技術(shù)的發(fā)展歷程。14.地圖的倫理問(wèn)題：討論地圖制作和使用中可能遇到的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性等。15.跨學(xué)科應(yīng)用：探討地圖在歷史、文學(xué)、藝術(shù)等跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。16.