一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第單元植物觀察一棵植物教案教科版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第單元植物觀察，教材屬于教科版（2025—2026學(xué)年）。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的基本特征，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到了承上啟下的作用。它緊接前單元對(duì)生物基本特征的介紹，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)發(fā)育打下基礎(chǔ)。核心概念包括植物的基本結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)需求以及與環(huán)境的相互作用。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和表達(dá)的能力。2.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)較為有限。他們擁有豐富的想象力和好奇心，但觀察力和抽象思維能力尚在發(fā)展中。學(xué)生已有一定的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)觀察和記錄方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)植物結(jié)構(gòu)的混淆、觀察方法的單一以及對(duì)科學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用不熟練。本課教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以“以學(xué)生為中心”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基本結(jié)構(gòu)，了解植物的生長(zhǎng)需求。技能目標(biāo)：掌握基本的觀察、記錄和表達(dá)方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立觀察一種植物，準(zhǔn)確描述其基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠初步具備科學(xué)探究的基本素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出常見(jiàn)植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花和果實(shí)。列舉植物生長(zhǎng)的基本需求，如陽(yáng)光、水分、土壤和空氣。解釋植物與環(huán)境的相互作用，如光合作用和蒸騰作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄表，記錄植物的觀察結(jié)果。運(yùn)用觀察記錄表，準(zhǔn)確描述一種植物的形態(tài)特征。評(píng)價(jià)自己的觀察記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)植物的興趣和好奇心。樹立尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展觀察、比較、分類的科學(xué)思維方法。培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。提升邏輯推理和科學(xué)論證的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)說(shuō)出評(píng)價(jià)植物觀察記錄的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)自己的觀察記錄是否符合標(biāo)準(zhǔn)。改進(jìn)觀察記錄方法，提高記錄的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)，并掌握觀察和記錄植物的方法。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將觀察到的植物特征與科學(xué)概念相聯(lián)系，以及如何準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)觀察結(jié)果。難點(diǎn)形成的原因在于一年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的抽象性理解有限，且觀察記錄的準(zhǔn)確性需要逐步培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下物資：制作包含植物結(jié)構(gòu)圖、生長(zhǎng)周期圖等多媒體課件；準(zhǔn)備植物模型、觀察記錄表、放大鏡等教具；收集相關(guān)音頻視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。此外，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計(jì)黑板板書，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一組植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的植物。提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們有什么特別的地方？”學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極觀察圖片，并嘗試用語(yǔ)言描述植物的特征。學(xué)生分享自己對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，包括顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于植物的知識(shí)，首先請(qǐng)大家看看這些圖片，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”“誰(shuí)能告訴我，你們?cè)趫D片中看到了哪些植物？它們有什么特點(diǎn)？”2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花和果實(shí)。使用植物模型或?qū)嵨镞M(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地了解植物的結(jié)構(gòu)。分組討論，讓學(xué)生觀察并描述植物的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生通過(guò)觀察模型或?qū)嵨?，識(shí)別植物的不同結(jié)構(gòu)。學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，并嘗試用語(yǔ)言描述。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下植物的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看這個(gè)植物模型，它包含了根、莖、葉、花和果實(shí)。誰(shuí)能告訴我，這些結(jié)構(gòu)分別有什么作用？”“現(xiàn)在，請(qǐng)你們小組合作，觀察一下這個(gè)植物，看看你們能找到哪些結(jié)構(gòu)？”3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的植物拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)植物結(jié)構(gòu)。學(xué)生獨(dú)立完成拼圖，鞏固對(duì)植物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生積極參與拼圖游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)并解決拼圖中的問(wèn)題。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)植物拼圖游戲，看看你們能不能把植物的結(jié)構(gòu)拼對(duì)?！薄叭绻谄磮D過(guò)程中遇到困難，可以和旁邊的小朋友一起討論?！?.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確描述植物的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生提出問(wèn)題，展示對(duì)知識(shí)的深入思考。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)，誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下？”“如果你對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有疑問(wèn)，可以提出來(lái)。”5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的植物，并記錄下它們的結(jié)構(gòu)。學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)與預(yù)期行為：學(xué)生觀察并記錄植物的結(jié)構(gòu)，提高觀察能力和記錄能力。學(xué)生通過(guò)作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天的作業(yè)是觀察并記錄家中或?qū)W校附近的植物，看看你們能找到哪些結(jié)構(gòu)?！薄跋Ｍ蠹彝ㄟ^(guò)這個(gè)作業(yè)，能夠更好地理解植物的結(jié)構(gòu)?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校附近的至少三種植物，包括它們的名稱、顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等，并繪制簡(jiǎn)單的植物結(jié)構(gòu)圖。完成形式：書面報(bào)告，配以手繪插圖。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)植物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高觀察能力和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，通過(guò)查閱資料或詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解該植物的生長(zhǎng)過(guò)程、繁殖方式以及與人類生活的關(guān)系。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述和圖片資料。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如光照、水分、土壤等。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，以及創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物基本結(jié)構(gòu)方面取得了較好的效果，但對(duì)學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。學(xué)生在觀察和描述植物結(jié)構(gòu)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，但在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)略顯不足。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能在小組內(nèi)積極交流，共同完成任務(wù)。然而，個(gè)別學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)建議為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，建議在今后的教學(xué)中增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，如設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.植物的基本結(jié)構(gòu)：植物由根、莖、葉、花和果實(shí)等部分組成，每個(gè)部分都有其特定的功能和形態(tài)。2.植物的生長(zhǎng)需求：植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣和適宜的土壤等環(huán)境條件。3.光合作用：植物通過(guò)光合作用將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量，為自身生長(zhǎng)提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。4.蒸騰作用：植物通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡，并有助于植物吸收礦物質(zhì)。5.植物觀察方法：學(xué)生需要掌握觀察植物的方法，包括使用放大鏡、記錄觀察結(jié)果等。6.植物分類：植物可以根據(jù)不同的特征進(jìn)行分類，如按生長(zhǎng)環(huán)境、用途等進(jìn)行分類。7.植物與人類的關(guān)系：植物對(duì)人類生活有重要影響，包括提供食物、藥物、材料等。8.植物的生長(zhǎng)周期：植物的生長(zhǎng)周期包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果和枯萎等階段。9.植物與環(huán)境的關(guān)系：植物與環(huán)境相互作用，影響氣候、土壤和水循環(huán)等。10.科學(xué)探究精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)植物知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)探究精神，包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。11.科學(xué)思維方法：通過(guò)觀察、比較、分類等方法，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。12.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中合作觀察和記錄植物，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。13.創(chuàng)造性思維：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的植物觀察實(shí)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造性思維。14.信息收集能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何收集和整理與植物相關(guān)的信息。15.表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)觀察和記錄植物，需要學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言和圖像表達(dá)自己的觀察