小班社會做個笑臉娃娃教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標準解讀分析小班社會活動“做個笑臉娃娃”教案，針對幼兒階段的社會學(xué)科教學(xué)，緊密結(jié)合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園社會領(lǐng)域課程指導(dǎo)標準》的要求。在知識與技能維度，本課的核心概念是“笑臉娃娃”，關(guān)鍵技能包括情感表達、手工制作和社會交往。教學(xué)活動旨在引導(dǎo)幼兒通過觀察、模仿、表達和動手操作，了解笑臉娃娃的制作過程，體驗創(chuàng)造和分享的快樂，培養(yǎng)幼兒積極、向上的情感態(tài)度。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)觀察、模仿、討論和動手操作等學(xué)科思想方法，通過組織幼兒參與笑臉娃娃的制作，使他們在實際操作中學(xué)習(xí)和運用這些方法。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課強調(diào)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作意識和積極情感，通過參與笑臉娃娃的制作活動，使幼兒體會到分享、合作的樂趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)情分析小班幼兒處于34歲階段，他們的認知能力、生活經(jīng)驗和技能水平有限。他們對事物充滿好奇，但注意力容易分散。在生活經(jīng)驗方面，幼兒對娃娃的制作和情感表達有一定了解，但在具體操作中可能存在困難。針對小班幼兒的特點，本課應(yīng)注重以下幾點：一是通過生動有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；二是結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們觀察、模仿和表達；三是關(guān)注幼兒個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；四是設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中體驗快樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標知識目標本節(jié)課的知識目標旨在幫助幼兒建立對笑臉娃娃的基本認知，并培養(yǎng)他們觀察和描述事物的能力。幼兒將通過觀察笑臉娃娃的特征，學(xué)習(xí)描述“笑臉”、“眼睛”、“鼻子”等基本元素，并能通過繪畫或手工制作表達自己的創(chuàng)意。知識目標包括識記笑臉娃娃的組成部分，理解不同表情的含義，以及應(yīng)用這些知識進行簡單的創(chuàng)作活動。能力目標能力目標是培養(yǎng)幼兒動手操作和創(chuàng)造力的發(fā)展。幼兒將通過參與笑臉娃娃的制作過程，學(xué)習(xí)簡單的手工技能，如剪紙、粘貼等。此外，他們還將學(xué)會與他人合作，共同完成一個作品。能力目標包括獨立完成笑臉娃娃的手工制作，能夠在小組中有效溝通和協(xié)作，以及通過實踐學(xué)習(xí)解決問題。情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標側(cè)重于培養(yǎng)幼兒積極向上的情感和社交技能。通過笑臉娃娃的制作，幼兒將體驗到創(chuàng)造和分享的樂趣，學(xué)會表達友好和快樂。情感態(tài)度與價值觀目標包括培養(yǎng)幼兒的樂觀情緒，增強他們的自信心，以及發(fā)展良好的社交互動能力?？茖W(xué)思維目標科學(xué)思維目標在于培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的推理能力。通過觀察笑臉娃娃的制作，幼兒將學(xué)習(xí)如何從不同角度觀察和描述物體，并能夠根據(jù)觀察結(jié)果進行簡單的推理?？茖W(xué)思維目標包括培養(yǎng)幼兒的觀察技巧，發(fā)展他們的描述能力和初步的推理思維?？茖W(xué)評價目標科學(xué)評價目標旨在幫助幼兒學(xué)會評價自己的作品和同伴的作品。幼兒將通過參與評價活動，學(xué)習(xí)如何提出建設(shè)性的反饋，并能夠根據(jù)評價標準對自己的作品進行自我反思。科學(xué)評價目標包括學(xué)習(xí)評價量規(guī)的使用，培養(yǎng)提出具體反饋的能力，以及學(xué)會從評價中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒理解和體驗笑臉娃娃的制作過程，以及通過這一活動培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。重點包括：一是讓幼兒掌握笑臉娃娃的基本制作步驟，如剪紙、粘貼等；二是通過觀察和模仿，讓幼兒學(xué)會表達和創(chuàng)造不同的笑臉表情；三是鼓勵幼兒在制作過程中發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的笑臉娃娃。這些重點是幼兒社會性發(fā)展的重要組成部分，也是他們未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的技能。教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于幫助幼兒克服對手工制作過程中細節(jié)處理的困難，以及理解笑臉娃娃背后所蘊含的情感表達。難點包括：一是幼兒在剪紙和粘貼時可能遇到的手部協(xié)調(diào)問題；二是幼兒在創(chuàng)作笑臉娃娃時可能遇到的想象力和創(chuàng)造力瓶頸。這些難點需要通過細致的指導(dǎo)和具體的示范來克服，同時，通過創(chuàng)設(shè)情境和鼓勵幼兒之間的互動，幫助他們理解和表達情感。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：制作笑臉娃娃制作步驟演示PPT教具：彩色紙張、剪刀、膠水、彩色筆學(xué)生材料：笑臉娃娃模板、繪畫紙評價表：笑臉娃娃制作評價標準教學(xué)環(huán)境：布置溫馨的教室環(huán)境，小組座位排列學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生提前了解笑臉娃娃的背景知識學(xué)習(xí)用具：畫筆、剪刀、膠水等手工制作工具五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)"大家好，今天我們要一起來做一個特別的娃娃——笑臉娃娃。你們知道笑臉娃娃是什么嗎？它們通常是什么樣的呢？"（二）認知沖突"看，這個娃娃有點特別，它沒有眼睛，沒有鼻子，只有一個圓圓的臉，但每個人看到它都會覺得它很快樂。你們猜猜，為什么它會這么快樂呢？"（三）提出問題"今天，我們要一起探索笑臉娃娃的秘密，學(xué)習(xí)如何用簡單的材料制作一個笑臉娃娃，并且通過這個活動，我們要學(xué)習(xí)如何用我們的笑容傳遞快樂和友善。那么，你們準備好了嗎？讓我們一起開始吧！"（四）學(xué)習(xí)路線圖"首先，我們將一起觀察和分析笑臉娃娃的特征，然后學(xué)習(xí)如何用彩色紙和剪刀制作一個簡單的笑臉娃娃。接下來，我們會討論笑容的重要性，以及如何在日常生活中用笑容影響他人。最后，我們將展示我們的作品，并分享我們的感受和想法。準備好了嗎？讓我們開始吧！"（五）舊知回顧"在開始之前，讓我們回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于形狀和顏色的知識。你們記得我們是怎么區(qū)分圓形和方形嗎？顏色又有哪些呢？"（六）互動環(huán)節(jié)"現(xiàn)在，讓我們一起來做一個簡單的顏色匹配游戲。我會展示一些顏色卡片，你們需要找到與之匹配的笑臉娃娃的一部分。準備好了嗎？讓我們開始吧！"（七）總結(jié)導(dǎo)入"通過剛才的游戲，我們不僅復(fù)習(xí)了顏色和形狀的知識，還激發(fā)了我們對笑臉娃娃的興趣。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何制作一個笑臉娃娃，并通過這個過程，我們將學(xué)習(xí)如何用我們的笑容傳遞快樂和友善。準備好了嗎？讓我們開始我們的制作之旅吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：笑臉娃娃的制作原理教師活動：1.展示笑臉娃娃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。2.提問：笑臉娃娃是由哪些部分組成的？它們是如何組合在一起的？3.分發(fā)笑臉娃娃的制作材料，示范制作過程。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么笑臉娃娃會讓人感到快樂？5.鼓勵學(xué)生嘗試制作自己的笑臉娃娃，并分享他們的想法。學(xué)生活動：1.觀察并描述笑臉娃娃的圖片。2.思考并回答教師提出的問題。3.嘗試制作笑臉娃娃，并與其他同學(xué)交流想法。即時評價標準：1.學(xué)生能夠準確描述笑臉娃娃的特征。2.學(xué)生能夠理解笑臉娃娃的制作原理。3.學(xué)生能夠積極參與制作活動，并分享自己的想法。任務(wù)二：笑臉娃娃的情感表達教師活動：1.展示不同表情的笑臉娃娃，引導(dǎo)學(xué)生分析表情背后的情感。2.提問：笑臉娃娃的表情有哪些？它們分別代表什么情感？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：笑容是如何影響我們的情緒的？4.鼓勵學(xué)生用自己的語言描述笑容的意義。學(xué)生活動：1.觀察并分析笑臉娃娃的表情。2.思考并回答教師提出的問題。3.用自己的語言描述笑容的意義。即時評價標準：1.學(xué)生能夠識別笑臉娃娃的不同表情。2.學(xué)生能夠理解表情背后的情感。3.學(xué)生能夠用自己的語言描述笑容的意義。任務(wù)三：笑臉娃娃的社會意義教師活動：1.展示笑臉娃娃在不同社會場合的應(yīng)用，如醫(yī)院、學(xué)校、公共場所等。2.提問：笑臉娃娃在社會中有什么作用？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以如何利用笑臉娃娃傳遞正能量？學(xué)生活動：1.觀察并分析笑臉娃娃在社會場合的應(yīng)用。2.思考并回答教師提出的問題。3.提出如何利用笑臉娃娃傳遞正能量的想法。即時評價標準：1.學(xué)生能夠理解笑臉娃娃在社會中的意義。2.學(xué)生能夠提出如何利用笑臉娃娃傳遞正能量的想法。3.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的想法。任務(wù)四：笑臉娃娃的創(chuàng)意設(shè)計教師活動：1.展示不同創(chuàng)意的笑臉娃娃，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意設(shè)計的來源。2.提問：創(chuàng)意設(shè)計是如何產(chǎn)生的？3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的笑臉娃娃。學(xué)生活動：1.觀察并分析不同創(chuàng)意的笑臉娃娃。2.思考并回答教師提出的問題。3.發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的笑臉娃娃。即時評價標準：1.學(xué)生能夠理解創(chuàng)意設(shè)計的來源。2.學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計自己的笑臉娃娃。3.學(xué)生能夠積極參與設(shè)計活動，并分享自己的想法。任務(wù)五：笑臉娃娃的制作實踐教師活動：1.分發(fā)笑臉娃娃的制作材料，指導(dǎo)學(xué)生進行制作。2.鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成作品。3.引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的體會。學(xué)生活動：1.根據(jù)教師指導(dǎo)，進行笑臉娃娃的制作。2.互相幫助，共同完成作品。3.展示自己的作品，并分享制作過程中的體會。即時評價標準：1.學(xué)生能夠按照指導(dǎo)完成笑臉娃娃的制作。2.學(xué)生能夠互相幫助，共同完成作品。3.學(xué)生能夠展示自己的作品，并分享制作過程中的體會。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)一：觀察笑臉娃娃的圖片，描述其組成部分。練習(xí)二：用簡潔的語言解釋笑臉娃娃如何傳遞快樂。練習(xí)三：制作一個簡單的笑臉娃娃，并嘗試用不同的顏色和形狀表達不同的情感。綜合應(yīng)用層練習(xí)四：設(shè)計一個笑臉娃娃，使其能夠適應(yīng)不同的社會場合。練習(xí)五：分析笑臉娃娃在不同文化中的意義，并解釋其差異。練習(xí)六：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論笑臉娃娃在人際交往中的作用。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)七：設(shè)計一個笑臉娃娃的系列，每個娃娃都代表不同的情感或文化。練習(xí)八：編寫一個故事，講述一個笑臉娃娃如何幫助他人度過困難。練習(xí)九：創(chuàng)作一首關(guān)于笑臉娃娃的詩歌，表達對快樂的向往。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進行個別指導(dǎo)，提供反饋。學(xué)生之間互相評價，分享彼此的想法和創(chuàng)作。展示優(yōu)秀作品，進行全班討論，共同學(xué)習(xí)。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理笑臉娃娃的相關(guān)知識。學(xué)生分享自己的小結(jié)內(nèi)容，教師進行點評和補充。方法提煉與元認知培養(yǎng)學(xué)生討論在制作笑臉娃娃過程中學(xué)到的科學(xué)思維方法。教師提問：“你最喜歡哪個同學(xué)的笑臉娃娃？為什么？”學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，思考如何改進。懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出問題：“笑臉娃娃在未來的社會中會有什么新的作用？”布置作業(yè)：必做：設(shè)計一個笑臉娃娃，并解釋其設(shè)計理念。選做：收集關(guān)于笑臉娃娃的文化資料，進行分享。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，教師進行評價。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)請觀察并描述你家中或?qū)W校中常見的笑臉娃娃，包括其組成部分和制作材料。制作一個簡單的笑臉娃娃，并嘗試用不同的顏色和形狀表達不同的情感。比較不同文化中笑臉娃娃的差異，并簡要說明原因。拓展性作業(yè)設(shè)計一個笑臉娃娃的系列，每個娃娃都代表不同的情感或文化，并解釋你的設(shè)計理念。收集關(guān)于笑臉娃娃的文化資料，如圖片、故事或傳說，進行分享。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論笑臉娃娃在人際交往中的作用，并舉例說明。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)基于笑臉娃娃的設(shè)計，提出一個創(chuàng)新性的應(yīng)用方案，如設(shè)計一個能夠提醒人們微笑的智能設(shè)備。設(shè)計一個笑臉娃娃主題的公益活動，如制作笑臉娃娃送給需要鼓勵的人。創(chuàng)作一個關(guān)于笑臉娃娃的短劇或故事，通過角色扮演展現(xiàn)笑臉娃娃傳遞快樂的意義。七、本節(jié)知識清單及拓展1.笑臉娃娃的定義與特征：笑臉娃娃是一種通過簡單圖形和顏色組合來傳遞快樂和友善的裝飾品，通常由眼睛、鼻子和嘴巴等元素構(gòu)成，具有明顯的情感表達功能。2.笑臉娃娃的制作材料與方法：笑臉娃娃的制作可以使用彩色紙張、剪刀、膠水等材料，通過剪紙、粘貼等手工制作方法完成。3.笑臉娃娃的情感表達：笑臉娃娃通過不同的表情設(shè)計，如不同的眼睛大小和嘴巴形狀，來表達不同的情感，如快樂、友好、親切等。4.笑臉娃娃的社會意義：笑臉娃娃在公共場合、醫(yī)院、學(xué)校等地方常被用來傳遞正能量，提升人們的情緒和幸福感。5.笑臉娃娃的文化差異：不同文化背景下的笑臉娃娃設(shè)計可能存在差異，反映了不同文化的審美觀念和情感表達方式。6.笑臉娃娃與人際交往：笑臉娃娃可以作為人際交往中的友好象征，幫助人們建立積極的關(guān)系。7.笑臉娃娃的創(chuàng)意設(shè)計：笑臉娃娃的設(shè)計可以結(jié)合不同的主題和元素，如節(jié)日、動物、職業(yè)等，以增加其趣味性和吸引力。8.笑臉娃娃的制作技巧：在制作笑臉娃娃時，需要注意剪紙的技巧、粘貼的牢固性以及色彩的搭配。9.笑臉娃娃的教育意義：笑臉娃娃的制作活動可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和社會交往能力。10.笑臉娃娃的心理效應(yīng)：笑臉娃娃可以通過其積極的形象，對人們的心理產(chǎn)生積極的影響，如減輕壓力、提升心情等。11.笑臉娃娃的環(huán)保意識：在制作笑臉娃娃時，可以使用可回收或環(huán)保材料，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。12.笑臉娃娃的藝術(shù)價值：笑臉娃娃作為一種藝術(shù)作品，具有獨特的審美價值，可以激發(fā)人們對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)揮。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標主要包括讓學(xué)生了解笑臉娃娃的制作過程，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，以及通過笑臉娃娃傳遞快樂和友善的情感。通過觀察學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠完成笑臉娃娃的制作，并能夠表達出快樂的情感。然而，部分學(xué)生在制作過程中遇到了困難，如剪紙技巧不足或顏色搭配不當(dāng)。這表明教學(xué)目標在整體上得到了較好的達成，但在細節(jié)處理上仍有提升空間。教學(xué)過程有效性檢視在教學(xué)過程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等