教案人教版語文七年級上冊第課短文兩行道樹生本課堂導學案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課內容選自人教版語文七年級上冊，屬于散文單元，旨在培養(yǎng)學生的審美情趣和語言表達能力。教學大綱要求學生通過閱讀，理解文章內容，感受作者情感，并學會運用多種表達方式。課程標準強調閱讀與寫作的結合，提升學生的語文素養(yǎng)?？荚囈笾?，本課內容常作為閱讀理解題出現(xiàn)，測試目標為理解文章主題、人物形象和寫作手法。核心概念包括散文的特點、作者情感及寫作手法。技能方面，學生需掌握散文閱讀方法，提高寫作水平。學情分析：七年級學生對散文閱讀有一定基礎，但生活經(jīng)驗相對有限，對散文中抽象的情感和哲理理解存在困難。學生已有知識儲備包括初中語文基礎知識和生活常識，技能水平方面，部分學生存在閱讀理解能力不足、寫作技巧有待提高的問題。認知特點表現(xiàn)為好奇心強、求知欲旺盛，興趣傾向多樣。學習困難主要體現(xiàn)在對散文主題把握不準、情感理解不深、寫作手法運用不當?shù)确矫?。教學目標與策略：本課教學目標包括：1.理解散文《道樹》的主題和情感，體會作者對生命的熱愛與敬畏。2.學習散文閱讀方法，提高閱讀理解能力。3.學會運用比喻、擬人等修辭手法，提升寫作水平。針對學情，教學策略包括：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。2.引導學生關注文章結構，把握散文特點。3.通過討論、分享等方式，引導學生深入理解文章內容。4.結合寫作練習，提高學生寫作技巧。二、教學目標知識目標：說出《道樹》中作者所描繪的自然景觀和人物形象。列舉文章中使用的修辭手法及其作用。解釋散文的特點及其在表達情感上的優(yōu)勢。能力目標：通過分析文章結構，設計一個與文章主題相關的討論方案。解釋散文中的關鍵語句，并評價其表達效果。在寫作中嘗試運用比喻、擬人等修辭手法。情感態(tài)度與價值觀目標：體會作者對生命的熱愛和敬畏之情，樹立正確的生態(tài)觀念。通過討論，表達對自然和生命的尊重。培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的責任感?？茖W思維目標：評價散文中的論證過程，識別作者的觀點和論據(jù)。分析散文中的人物心理活動，運用邏輯推理進行解釋。發(fā)展批判性思維，對文章內容進行深入思考?？茖W評價目標：評價文章的主題是否明確，結構是否合理。評價修辭手法的運用是否恰當，表達效果是否顯著。評價學生對文章的理解和感悟是否深刻。三、教學重難點教學重點：理解《道樹》的主題思想，掌握散文的閱讀方法和修辭手法，提高閱讀理解能力。教學難點：深入理解散文中抽象的情感和哲理，正確把握作者的情感態(tài)度，提升學生的審美鑒賞能力。這些難點源于學生對散文內涵的理解深度不足，以及情感表達方式的多樣性，需要通過引導和討論來突破。四、教學準備為了確保課堂教學的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、散文《道樹》的文本、相關圖片和視頻資料，以及用于分析的圖表。學生需預習課文內容，并準備好筆記本和筆。此外，將教室座位調整為小組合作模式，設計黑板板書框架，以便于展示關鍵信息和引導學生互動討論。這些準備將有助于提升教學效果，幫助學生更好地理解和吸收知識。五、教學過程一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導性語言：同學們，今天我們來學習一篇關于自然與生命的散文——《道樹》。請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己置身于一片茂密的樹林中，感受大自然的力量和生命的奇跡。2.活動設計：播放一段自然風光的視頻，引導學生回顧已知的自然景觀，并分享他們的感受。3.學生預期行為：學生通過觀察視頻，描述他們所看到的自然景觀，并表達對自然的感受。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務一：初步感知散文活動方案：1.教師朗讀散文《道樹》，讓學生初步感知文章內容。2.學生跟隨朗讀，注意文章的節(jié)奏和語調。3.教師提問：“文章主要描述了什么？你從文章中感受到了什么？”講解：通過朗讀，學生初步了解散文的內容，感受作者對自然和生命的熱愛。2.任務二：分析散文結構活動方案：1.教師引導學生分析散文的結構，包括開頭、中間和結尾。2.學生分組討論，找出每部分的主題和作用。3.各小組匯報討論結果，教師點評并總結。講解：通過分析散文結構，學生能夠更好地理解文章的思路和作者的寫作意圖。3.任務三：理解散文主題活動方案：1.教師提問：“文章的主題是什么？”2.學生分組討論，結合自己的生活經(jīng)驗，談談對主題的理解。3.各小組匯報討論結果，教師點評并總結。講解：通過討論，學生能夠深入理解散文的主題，并將其與自己的生活經(jīng)驗相結合。4.任務四：分析散文修辭手法活動方案：1.教師引導學生找出散文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。2.學生分組討論，分析這些修辭手法的作用。3.各小組匯報討論結果，教師點評并總結。講解：通過分析修辭手法，學生能夠更好地理解文章的語言表達效果，提高自己的寫作水平。5.任務五：體會散文情感活動方案：1.教師提問：“文章表達了作者怎樣的情感？”2.學生分組討論，結合自己的生活經(jīng)驗，談談對作者情感的理解。3.各小組匯報討論結果，教師點評并總結。講解：通過體會散文情感，學生能夠更好地理解作者的思想感情，提高自己的審美能力。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師引導性語言：同學們，通過剛才的學習，我們了解了散文《道樹》的內容、結構、主題、修辭手法和情感?，F(xiàn)在，讓我們來鞏固一下所學知識。2.活動設計：1.教師出示幾段散文，讓學生判斷其是否屬于《道樹》的內容。2.學生分組討論，找出每段散文的主題和修辭手法。3.各小組匯報討論結果，教師點評并總結。3.學生預期行為：學生能夠準確判斷散文內容，并分析其主題和修辭手法。四、小結環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導性語言：今天，我們學習了散文《道樹》，了解了其內容、結構、主題、修辭手法和情感。希望大家能夠把今天所學的知識運用到實際生活中，感受自然和生命的美好。2.活動設計：1.教師總結本節(jié)課的重點內容。2.學生分享自己的學習心得。3.學生預期行為：學生能夠總結本節(jié)課所學知識，并分享自己的學習心得。五、當堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導性語言：同學們，為了檢驗大家的學習效果，現(xiàn)在進行當堂檢測。2.活動設計：1.教師出示幾道選擇題，讓學生選擇正確答案。2.學生獨立完成，教師檢查答案。3.學生預期行為：學生能夠正確回答問題，鞏固所學知識。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：請學生復述散文《道樹》的主要內容和作者的寫作手法，并總結文章的中心思想。完成形式：書面作業(yè)，不少于300字。提交時限：下節(jié)課課前。預期能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的閱讀理解能力和語言表達能力。拓展性作業(yè)：內容：選擇散文中的一句話，進行擴寫或改寫，嘗試運用不同的修辭手法，并撰寫一段簡短的評論，分析這種改寫對原文情感表達的影響。完成形式：書面作業(yè)，不少于500字。提交時限：課后一周內。預期能力培養(yǎng)目標：提升學生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：以“我與自然”為主題，設計一份調查問卷，調查身邊人對自然的認識和態(tài)度，并撰寫一份調查報告，提出自己的觀點和建議。完成形式：小組合作完成，書面報告，包括問卷設計和調查結果分析。提交時限：課后兩周內。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的調查能力、分析能力和團隊合作能力，同時激發(fā)學生的社會責任感和環(huán)保意識。七、教學反思一、教學目標的達成情況本次教學《道樹》一文，學生的閱讀理解能力和對散文特點的把握有了一定的提升。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，部分學生未能完全體會到作者對生命的敬畏之情。這提示我在今后的教學中，需要更加注重引導學生深入挖掘文本背后的情感內涵。二、教學環(huán)節(jié)的有效性分析新授環(huán)節(jié)中，通過設置多個任務，學生的參與度和互動性較高。特別是分析散文結構和修辭手法時，學生的討論積極熱烈。然而，在體會散文情感這一環(huán)節(jié)，學生的表達較為表面，未能深入。這表明在今后的教學中，需要設計更具挑戰(zhàn)性的活動，引導學生進行深度思考。三、教學改進措施針對本次教學的不足，我將采取以下改進措施：1.在新授環(huán)節(jié)，增加對散文情感體驗的引導，如通過圖片、音樂等輔助手段，幫助學生更好地感受作者的情感。2.在課堂活動中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生提出不同的觀點，并進行深入的討論。3.在作業(yè)設計上，增加探究性作業(yè)，引導學生將所學知識應用于實際生活中，提升學生的綜合能力。通過這些措施，旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.散文的特點：散文是一種自由靈活的文學體裁，注重抒發(fā)作者情感，語言優(yōu)美，結構自由，不拘一格。2.散文的閱讀方法：通過整體感知、細讀品味、分析結構、體會情感等步驟，深入理解散文內容。3.散文的結構：散文結構包括開頭、中間和結尾，各部分之間相互聯(lián)系，共同表達主題。4.散文的主題：《道樹》的主題是贊美自然和生命，表達作者對生命的敬畏之情。5.散文的修辭手法：文章中運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。6.散文的情感表達：通過細膩的描寫和深刻的感悟，散文傳達了作者對自然的熱愛和對生命的尊重。7.散文的寫作技巧：學習散文的寫作技巧，如運用修辭、把握節(jié)奏、運用象征等，提升自己的寫作水平。8.散文的審美價值：散文具有獨特的審美價值，能夠培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞能力。9.自然與生命的聯(lián)系：散文《道樹》通過描寫樹木的生長，闡述了自然與生命的緊密聯(lián)系。10.生態(tài)觀念的培養(yǎng)：通過學習散文，引導學生樹立正確的生態(tài)觀念，關注自然保護。11.批判性思維的培養(yǎng)：在分析散文時，培養(yǎng)學生的批判性思維，學會獨立思考和提出不同觀點。12.合作學習的技巧：通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧。13.探究性學習的應用：設計探究性作業(yè)，引導學生通過調查、研究等方式，深入理解散文主題。14.跨學科學習的融合：將語文教學與自然科學、藝術等其他學科相結合，拓寬學生的知識面。15.信息技術與教學的融合：利用多媒體技術輔助教學，提高教學