大學(xué)英語《EnglishforMolecules》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：大學(xué)英語《EnglishforMolecules》教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語分子結(jié)構(gòu)知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用能力。本課程內(nèi)容涉及英語化學(xué)專業(yè)詞匯和句型，對(duì)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和化學(xué)背景均有較高要求。核心概念包括分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)描述，技能培養(yǎng)涵蓋聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。2.學(xué)情分析：針對(duì)高年級(jí)大學(xué)生，學(xué)生已有一定英語基礎(chǔ)和化學(xué)知識(shí)，但對(duì)專業(yè)英語詞匯和復(fù)雜句型的掌握仍存在困難。生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定了解，但實(shí)際運(yùn)用英語描述實(shí)驗(yàn)步驟存在障礙。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，但興趣傾向各異，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)英語可能存在抵觸情緒。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在詞匯記憶和句型構(gòu)建上，易混淆化學(xué)術(shù)語和英語表達(dá)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：以學(xué)生為中心，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，如提高學(xué)生英語化學(xué)詞匯量，增強(qiáng)英語表達(dá)能力，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)描述的準(zhǔn)確性。教學(xué)策略包括：通過互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體資源，直觀展示分子結(jié)構(gòu)；組織小組討論，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.受眾：高年級(jí)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者行為：能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)條件：通過學(xué)習(xí)《EnglishforMolecules》課程程度：達(dá)到能夠獨(dú)立撰寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的水平學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說出化學(xué)分子的基本結(jié)構(gòu)特征，如原子、鍵和空間排列。學(xué)生能夠列舉常見的化學(xué)分子類型，并描述其化學(xué)性質(zhì)。2.受眾：高年級(jí)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者行為：運(yùn)用英語進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述和交流條件：在完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后程度：能夠達(dá)到流暢、準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠使用英語解釋化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和目的。學(xué)生能夠在小組討論中，用英語設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.受眾：高年級(jí)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者行為：提高英語化學(xué)閱讀和寫作能力條件：通過閱讀英文化學(xué)文獻(xiàn)和撰寫英文化學(xué)報(bào)告程度：達(dá)到能夠理解和分析英文化學(xué)文獻(xiàn)，并撰寫符合學(xué)術(shù)規(guī)范的報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠閱讀并理解英文化學(xué)文獻(xiàn)中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⑽幕瘜W(xué)報(bào)告，符合學(xué)術(shù)寫作要求。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握化學(xué)分子的基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，能夠用英語準(zhǔn)確描述。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用英語進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述和交流，克服詞匯和句型障礙，提高學(xué)術(shù)寫作能力。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的陌生感和化學(xué)概念的抽象性，需要通過案例分析和實(shí)踐練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含分子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)步驟的多媒體課件，準(zhǔn)備分子模型和化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，收集相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集化學(xué)英語詞匯表，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書需提前設(shè)計(jì)好框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)：教師展示一幅分子結(jié)構(gòu)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看出這是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于分子的，那么什么是分子呢？它有哪些特性呢？”預(yù)期行為：學(xué)生積極觀察圖片，嘗試回答問題。學(xué)生對(duì)分子產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.新授（20分鐘）目標(biāo)：介紹分子的基本概念、結(jié)構(gòu)以及性質(zhì)?；顒?dòng)：分子定義：教師講解分子的定義，并舉例說明。分子結(jié)構(gòu)：展示分子的結(jié)構(gòu)圖，講解原子、鍵和空間排列等概念。分子性質(zhì)：介紹分子的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如穩(wěn)定性、反應(yīng)性等?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)分子概念的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出分子的定義。學(xué)生能夠描述分子的結(jié)構(gòu)特征。學(xué)生能夠列舉分子的性質(zhì)。3.鞏固（15分鐘）目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)：詞匯練習(xí)：教師展示分子相關(guān)詞匯，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的中文名稱。句子練習(xí)：教師給出分子結(jié)構(gòu)的句子，學(xué)生用英語進(jìn)行翻譯。實(shí)驗(yàn)描述：學(xué)生分組討論，用英語描述一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠快速記憶分子相關(guān)詞匯。學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確描述分子結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠用英語描述簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。4.小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)?；顒?dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠說出本節(jié)課的重點(diǎn)。5.作業(yè)（10分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語撰寫一篇關(guān)于分子結(jié)構(gòu)的短文。學(xué)生展示自己的短文，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語描述分子結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠用英語撰寫關(guān)于分子結(jié)構(gòu)的短文。6.教學(xué)反思（課后）目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為今后的教學(xué)提供借鑒?；顒?dòng)：教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師能夠積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一份關(guān)于分子結(jié)構(gòu)的詞匯表，要求列出至少20個(gè)與分子相關(guān)的英語詞匯，并給出每個(gè)詞匯的中文翻譯。完成形式：書面練習(xí)，使用筆記本或作業(yè)紙。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固和記憶分子結(jié)構(gòu)相關(guān)的英語詞匯，提升基礎(chǔ)的語言應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)特定的化學(xué)分子，研究其化學(xué)性質(zhì)和在生活中的應(yīng)用，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以包括文字描述、圖表和圖片。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行信息收集、分析和整合的能力，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證分子間作用力的存在，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和討論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞分子結(jié)構(gòu)的基本概念和性質(zhì)展開。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握分子的基本定義和結(jié)構(gòu)特征，但在分子性質(zhì)的深入理解和應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在困難。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識(shí)層面基本達(dá)成，但在知識(shí)應(yīng)用和深化理解方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在教學(xué)過程中，互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，如分子間作用力，學(xué)生的理解不夠深入。未來可以考慮增加更多實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)演示，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。3.學(xué)情分析與教學(xué)