2025-2026學年度第一學期初中階段性學習評價I九年級化學試卷說明：1，本試卷共6頁，滿分100分，考試時間100分鐘。請將答案填寫在答題卷上，2,可能用到的相對原子質量;H-1C-12O-16N-14Na-23Cu-64Mg-24Cs-40Fe-56第Ⅰ卷(選擇題共40分)單項選擇題：共20題，每題2分，共40分。每題只有一個選項最符合題意。1.下列屬于絕凈物的是A.銅綠 B.食醋 C.氨氣 D.河水2.下列現象主要是由化學變化引起的是A.糧食釀酒 B.甘蔗榨汁 C.花香四溢 D.電燈發(fā)光3.研發(fā)了多種石油化工催化劑的科學家是A.徐壽 B.閔恩澤 C.張青蓮 D.屠呦呦4.在農業(yè)生產中常用熟石灰來改良土壤，其反應可寫為CaOHA.Ca(OH)2 B.HCl C.CaCl2 D.H2O5.下列歸類正確的是選項歸類物質A常見單質氧氣、氨氣、金剛石B可做化學反應容器量筒、試管、燒杯C人體中微量元素鐵、銅、硒D氧化反應紅磷燃燒、食物腐敗、光合作用.6.實驗室用H2O2溶液和MnO2制取、驗證O2性質，并回收MnO2，下列圖示裝置和操作不能達到實驗目的的是7.下列實驗設計正確的是A.用10mL量筒量取5.25mL的水 B.用活性炭使硬水轉化為軟水C.用灼燒的方法除去銅粉中的炭粉 D.用燃燒木條區(qū)分CO2和空氣8.下列排序不正確的是A.人體中元素含量：OCaFe由高到低 B.氮元素質量分數： C.碳元素的化合價：CO2CO9.下列指定反應的符號表達式正確的是A.水的分解：H2OMnO2H2+OB.鎂在空氣中燃燒：Mg+C.天然氣完全燃燒：CH4+O2點燃CO+H2OD.實驗室制取硫化氫：FeS+10.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的劇毒氣體，能溶于水，制取原理為：X+HCl→A.X中一定含有錳元素和氯元素 D.Cl2可用于自來水生產中殺菌消毒C.反應中一定有元素化合價發(fā)生改變 D.可用排水法收集純凈的Cl211.2025年中國空間站實驗艙的太陽能電視使用了金屬鎵(Ga)。鎵在元素周期表中的部分信息及其原子結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是A.圖中n值為18B.鎵原子核內有31個中子C.鎵的相對原子質量為69.72gD.鎵離子的符號為Ga212.我國科研人員研制出一種新型催化劑，能以甲為原料合成化工產品丁，其微觀過程如圖所示(乙為單質、部分產物略去)。下列說法正確的是A.轉化①是化合反應 B.乙為H2C.丙、丁在O2中完全燃燒產物相同 D.甲、乙、丙中碳元素質量分數逐漸增大13.某興趣小組利用如圖裝置對“蔗糖的組成”進行了探究，下列說法不正確的是A.實驗前需通一段時間氮氣，目的是排盡裝置中的空氣，防止影響實驗結論B.關閉彈簧夾，加熱玻璃管，蔗糖發(fā)生分解反應C.干冷的小燒杯中出現水霧，說明蔗糖中一定含有氫元素，可能含有氧元素D.向燒杯內倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明蔗糖中一定含有碳元素14.下列各組轉化中，在一定條件下能實現的是A.H2O2、點燃H2O2 B.NH4HCO3C.CuCO2、15.下列實驗操作不能達到實驗目的的是選項物質主要實驗操作A鑒別蒸餾水、雙氧水溶液取樣，加MnO2，觀察現象B檢驗O2中是否混有CO2將氣體通入澄清石灰水，觀察現象C除去KClO3固體中混有少量KCl充分加熱至固體質量不再改變D分離NaCl和MnO2固體溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā)16.如圖為H2的轉化和利用。下列說法不正確的是A.轉化①說明氫氣是最清潔的能源B.轉化②中氫分子的體積變小C.轉化③中4.4gCO2,完全反應可生成3.2gCH4OD.轉化④可選擇雙氧水制氧裝置制取H217.我們常從化學思維的角度認識和理解世界。下列說法正確的是A.微觀與宏觀：CO、和CO2的分子構成不同，可推測它們的性質都不同B.模型與推理：質子和中子可以構成原子核，所以原子核都是由質子和中子構成的C.探究與創(chuàng)新：酒精燈火焰上罩干冷燒杯，內壁有水霧，可推測酒精中含有氫元素D.變化與守恒：ag氧氣和bg鐵在點燃的條件下發(fā)生反應，生成(a+b)gFe3O418.現有一包固體粉末,可能含有C粉、Fe粉、NaCl、NH4HCO3、MnO2中的一種或幾種。下列說法不正確的是：A.取步量固體加熱，有氨味，則原固體中一定含有NH4HCO3B.另取少量固體用磁鐵吸引，無現象，則原固體中一定不含Fe粉C.另取少量固體加入足量水溶解并過濾，將濾液蒸干并灼燒一段時間，得到白色固體，說明原固體中一定含有NaClD.取C中濾渣，加入過氧化氫溶液，產生大量氣泡，原固體中還含有MnO2，一定無C粉。19.某學習小組通過下列實驗探究鎂的性質，下列說法不正確的是實驗Ⅰ：取一段灰黑色的鎂條，用砂紙打磨。實驗2：將打磨后鎂條放入盛有食醋(主要成份為CH3COOH)的燒杯中，觀察現象。實驗3：片刻后，取出實驗2中的鎂條洗凈，放入滴有酚酞的沸水中，發(fā)現溶液變紅。A.鎂條表面灰黑色物質的主要成份為氧化鎂B.實驗2中產生大量氣體，該氣體可能為H2C.實驗2中能聞到酸味，說明分子是不斷運動的D.實驗3說明，鎂能與沸水發(fā)生化學反應20.已知CuO高溫CA.15g剩余固體為混合物B.剩余固體中銅元素質量為6.4gC.反應生成1gO2D.將反應生成的氣體通入足量澄清石灰水[主要成份為Ca(OH)2]中，可生成10gCaCO3沉淀第Ⅱ卷(非選擇題共60分)21.(4分)用化學符號表示。(1)汞元素▲; (2)8個硫原子構成的單質▲；(3)2個鐵離子▲; (4)人體中▲元素缺少或過量，均會導致甲狀腺疾病。22.(6分)選擇下列適當的物質填空(填序號)：A.石墨 B.活性炭 C.紅磷 D.氦氣E.鎂粉 F.金剛石 G.氯化鐵 H.氧氣(1)用于醫(yī)療急救的氣體▲； (2)可用做凈水絮凝劑的是▲；(3)可用做干電池電極的是▲； (4)可作冰箱除味劑的是▲；(5)可填充探空氣球的是▲； (6)可用于制照明彈的是▲。23.(7分)某化學興趣小組以“生命之源一水”為主題開展項目式學習。Ⅰ.探究水的組成：利用圖1所示裝置來驗證水的組成。①用大注射器抽取一定量的2%的氫氧化鈉溶液，從A中的大圓孔注入；②用兩個橡膠帽塞住右邊兩個出氣口，用帶針頭的小注射器分別在出氣口1和2處抽氣，液面上升，直至水充滿正負兩極；③接通電源，仔細觀察實驗裝置中的現象：④分別用帶針頭的注射器抽取氣體并檢驗。(1)步驟①，在水中加入氫氧化鈉的作用是▲。(2)步驟②的目的是▲。(3)步驟③中的現象有：B、C電極上均有氣泡產生：A中液面▲(填“上升”“下降”或“不變”)。步驟④將從出氣口1處抽取的氣體靠近燃著的木條，觀察到的現象是▲.Ⅱ.探究水的利用：利用太陽能將水轉化為氫氣是一種理想途徑。某種光解水制氫的過程如圖2所示。(4)反應Ⅰ中發(fā)生的能量轉化為▲。(5)由反應Ⅱ可知,FeSO4中鐵元素質量分數▲FeOx(填“>”、“=”或“<”)。(6)與電解水相比，光解水制氫氣有很多優(yōu)點，請寫出一條▲。24.(7分)某興趣小組開展“家用燃料的變遷與合理使用”跨學科實踐活動。任務一：做調查調查發(fā)現家用燃料變遷的大致歷程為：《輟耕錄》中記載：“杭人削松水為小片，其薄如紙，熔硫黃涂木片頂端分許，名曰發(fā)燭?！?1)古人常用“發(fā)燭”點燃柴草，從燃燒條件分析，“發(fā)燭”作用是▲。(2)天然氣點燃之前需要▲。(3)丙烷氣體在加壓或降溫條件下可轉化為液態(tài)，從微觀角度分析發(fā)生變化的是▲。任務二：探使用(4)家里做飯時，燃氣灶的火焰呈現黃色，為充分利用燃料，此時應采取的措施為▲(填“調大”或“調小”)進風口。任務三：尋發(fā)展“化學鏈燃燒”技術是能源領域研究的熱點?；贜iO-Ni載氧體的甲烷(CH4)化學鏈燃燒技術示意見下圖：(5)加熱條件下，空氣反應器中發(fā)生的化學反應的符號表達式為▲。(6)甲烷在空氣中燃燒的耗氧量▲甲烷通過該化學鏈燃燒的耗氧量(填“>”、“=”或“<”)。(7)“化學鏈燃燒”技術避免空氣直接與甲烷接觸，生成的CO2可回收再利用，32g甲烷燃燒生成CO2的質量是▲g。25.(10分)請結合如圖回答問題：ABCDEF(1)儀器名稱:①▲,②▲。(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，宜選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是▲(選填序號)，反應的符號表達式為▲，實驗時為防止高錳酸鉀固體進入導管造成堵塞，常在試管口▲。(3)實驗實用石灰石與稀鹽酸反應制取CO2，若要控制反應的發(fā)生與停止，可選用發(fā)生裝置▲(填字母).(4)實驗實可用裝置A制取CH4氣體，推測其反應物是▲(填字母)。a.Al4C3固體和水 b.CH3COONa和堿石灰固體混合物(5)利用圖-1裝置研究過氧化氫溶液的分解反應，所得結果如圖-2所示：①圖2中，a點對應的操作是▲。②圖-2中，通過對比c點和e點能驗證反應速率與過氧化氫溶液濃度關系是▲；得出該結論還可以通過對比▲。26.(7分)過氧化鎂(MgO2)是一種重要的化工原料，醫(yī)學上可治療消化不良、胃脹等癥狀。工業(yè)常以菱鎂礦MgCO已知：①堿式碳酸鎂Mg②濃硫酸是干燥劑，堿石灰可以吸收H2O和CO2(1)工業(yè)上，將菱鎂礦粉碎后再與焦炭反應，這樣做的目的是▲。(2)過氧化鎂MgO2中氧元素的化合價為(3)反應②的符號表達式為▲。該反應需控制溫度低于20℃，原因是▲。(4)為確定堿式碳酸鎂的組成，稱取一定質量固體樣品于A裝置中，進行如下實驗(假設每一步都吸收完全)：①加熱前、后均需通入氮氣，停止加熱后通氮氣的作用是防止倒吸和▲。②最終得到MgO質量為20g，足量濃硫酸和足量石灰水裝置最終分別增重1.8g、17.6g，則堿式碳酸鎂的化學式為▲。③若無D裝置,則x:z的值▲(填“偏大”“偏小”或“不變”)。27.(5分)某課題組通過數字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進行探究。將5g白磷放試管中并將試管放入60據曲線如圖2。(1)盛有白磷的試管放入60℃的熱水中，可觀察到▲、▲的現象。(2)實驗中，氣球的主要作用是▲.(3)B點溫度高于A點,說明▲。(4)T4溫度達到最高值后很快下落，可能的原因是▲.28.(14分)從古至今，鐵及其化合物一直被人類廣泛應用。一、鐵的應用(1)春秋著作《國語-齊語》記載“惡金(鐵)以鑄鋤夷斤……”以鐵鑄鋤是利用鐵的▲(填序號)。a.導熱性 b.導電性 c.硬度大(2)鐵的化合物在現代更多領域發(fā)揮著重要作用。①硫酸亞鐵是常用的補鐵劑，人體若缺少鐵元素，易患▲。服用補鐵劑時要避免食用富含草酸H2C2②火星探測器發(fā)回的信息表明，火星上存在FeOOH，從而證明火星表面曾經存在過水，其理由為▲。③碳酸亞鐵可以做阻燃劑，碳酸亞鐵在空氣中受熱發(fā)生的反應為FeCO3+(3)工業(yè)上防止鐵生銹，可對鐵制品進行“發(fā)藍”處理，使其表面生成致密的氧化物(其中Fe、O元素質量比為21∶8)保護膜，該氧化物的化學式為▲.