三年級(jí)科普版英語教學(xué)計(jì)劃范文匯編一、教學(xué)計(jì)劃整體設(shè)計(jì)思路科普版小學(xué)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）以“興趣啟蒙、基礎(chǔ)夯實(shí)、能力發(fā)展”為核心，貼合三年級(jí)學(xué)生形象思維活躍、注意力易分散、語言模仿力強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃需圍繞教材單元主題（如問候交際、數(shù)字認(rèn)知、顏色辨別等），整合學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容規(guī)劃、方法選擇、進(jìn)度安排、評(píng)價(jià)反饋、資源保障七大模塊，形成“趣味化+系統(tǒng)性”的教學(xué)方案，助力學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的自信心與基本語言運(yùn)用能力。二、分模塊教學(xué)計(jì)劃范文示例（一）學(xué)情分析范文三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生初次系統(tǒng)接觸英語，對(duì)語言學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間短（約15-20分鐘）。班級(jí)內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯：約60%學(xué)生能聽懂簡單課堂指令（如“Standup.”），30%學(xué)生有過繪本閱讀或兒歌聽唱經(jīng)驗(yàn)，10%學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。多數(shù)學(xué)生樂于參與游戲、模仿表演，但在“認(rèn)讀單詞拼寫”“句子語調(diào)模仿”環(huán)節(jié)易出現(xiàn)畏難情緒。需通過趣味化活動(dòng)降低學(xué)習(xí)門檻，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)。（二）教學(xué)目標(biāo)范文三年級(jí)科普版英語學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握教材1-8單元核心詞匯（如顏色類“red/yellow”、數(shù)字類“one-ten”、動(dòng)物類“cat/dog”等），能聽、說、認(rèn)讀，部分基礎(chǔ)扎實(shí)學(xué)生嘗試拼寫；熟練運(yùn)用日常交際句型（如“Hello!/Howareyou?/What’sthis?”），做到語調(diào)自然、表意清晰；理解教材中簡單英文兒歌、對(duì)話的情境含義，能跟隨音頻模仿朗讀。2.能力目標(biāo)：提升“聽說”核心能力：能在課堂情境中聽懂教師指令并做出反應(yīng)（如“Pointtothewindow.”），能在小組活動(dòng)中用英語進(jìn)行簡單問答、角色扮演；培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：通過“圖文配對(duì)”“歌謠記憶”等方法自主鞏固詞匯，借助“課堂記錄表”反思學(xué)習(xí)難點(diǎn)；跨文化認(rèn)知：了解中西方簡單禮儀差異（如“問候方式”“課堂禮儀”），萌發(fā)文化包容意識(shí)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，將“英語課堂”視為“探索語言游戲的樂園”，減少對(duì)陌生語言的焦慮感；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在“小組競(jìng)賽”“情景表演”中學(xué)會(huì)傾聽、分享，增強(qiáng)自信心；樹立“用英語交流”的意識(shí)，樂于在家庭、校園生活中嘗試簡單英語表達(dá)（如向同學(xué)介紹“我的書包顏色”）。（三）教學(xué)內(nèi)容與單元規(guī)劃范文三年級(jí)科普版英語單元教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃（上冊(cè)）單元主題核心內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)重點(diǎn)------------------------------------------Unit1Hello!詞匯：hello/hi/name/I’m

句型：“What’syourname?”“I’m...”4課時(shí)掌握自我介紹句型，能自然打招呼Unit2Nicetomeetyou!詞匯：goodbye/bye/morning/afternoon

句型：“Goodmorning!”“Nicetomeetyou.”4課時(shí)區(qū)分早晚問候語，模仿禮貌交際Unit3Let’splay!詞匯：ball/kite/doll/car

句型：“Let’splaywith...”“OK!”4課時(shí)用英語提議游戲，識(shí)別玩具類詞匯Unit4Howmany?詞匯：one-five

句型：“Howmany...?”“Thereare...”5課時(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，解決“數(shù)量詢問”問題Unit5Whatcolourisit?詞匯：red/yellow/green/blue

句型：“Whatcolour...?”“It’s...”5課時(shí)辨別顏色，描述物品色彩Unit6Ilikehamburgers!詞匯：hamburger/bread/milk/juice

句型：“Ilike...”“Doyoulike...?”5課時(shí)表達(dá)食物喜好，區(qū)分可數(shù)/不可數(shù)名詞Unit7It’sadog.詞匯：cat/dog/bird/fish

句型：“What’sthis?”“It’sa...”5課時(shí)識(shí)別動(dòng)物，用“Thisis...”介紹Unit8HappyNewYear!詞匯：gift/card/NewYear

句型：“HappyNewYear!”“Here’sa...”4課時(shí)運(yùn)用節(jié)日祝福語，理解西方新年習(xí)俗（四）教學(xué)方法與策略范文三年級(jí)英語教學(xué)方法實(shí)施策略1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“英語小劇場(chǎng)”“校園英語角”等真實(shí)場(chǎng)景。如教學(xué)“顏色”單元時(shí)，布置“教室尋寶”任務(wù)——學(xué)生需用英語描述找到的物品顏色（“Ifindaredbook.”），將詞匯學(xué)習(xí)融入實(shí)踐。2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“單詞炸彈”（快速認(rèn)讀詞匯，錯(cuò)誤則“被炸”出局）、“句型接龍”（用前一句結(jié)尾詞造新句）等游戲，每節(jié)課預(yù)留10分鐘“游戲時(shí)間”，提升課堂趣味性。3.多模態(tài)輸入：結(jié)合教材配套動(dòng)畫、英文兒歌（如《ColourSong》《NumberSong》），每周安排1次“視聽時(shí)光”，通過“看動(dòng)畫模仿口型”“跟唱學(xué)語調(diào)”強(qiáng)化語言感知。4.分層任務(wù)設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)層任務(wù)（如“聽錄音指單詞”）、進(jìn)階層任務(wù)（如“小組創(chuàng)編對(duì)話”）、挑戰(zhàn)層任務(wù)（如“用英語介紹家庭寵物”），滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。（五）教學(xué)進(jìn)度安排范文三年級(jí)科普版英語學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（示例：上學(xué)期，共20周）周次教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)任務(wù)評(píng)價(jià)方式------------------------------------1-2Unit1Hello!掌握自我介紹句型，開展“班級(jí)名片交換”活動(dòng)課堂問答、名片設(shè)計(jì)展評(píng)3-4Unit2Nicetomeetyou!區(qū)分早晚問候，錄制“家庭問候小視頻”視頻打卡、同伴互評(píng)5-6Unit3Let’splay!用英語提議游戲，小組表演“玩具分享劇”小組表演、教師點(diǎn)評(píng)7-9Unit4Howmany?認(rèn)讀數(shù)字1-5，完成“教室物品數(shù)量統(tǒng)計(jì)”統(tǒng)計(jì)報(bào)告、口算游戲測(cè)評(píng)10期中復(fù)習(xí)單元知識(shí)串講，錯(cuò)題闖關(guān)賽筆試+口語闖關(guān)11-12Unit5Whatcolourisit?辨別顏色，舉辦“班級(jí)色彩日”（穿對(duì)應(yīng)顏色衣服介紹）服裝展示、描述評(píng)價(jià)13-14Unit6Ilikehamburgers!表達(dá)食物喜好，設(shè)計(jì)“健康午餐菜單”菜單設(shè)計(jì)、情景問答15-16Unit7It’sadog.識(shí)別動(dòng)物，制作“動(dòng)物英語卡”（圖文+英文介紹）卡片展示、小組競(jìng)猜17-18Unit8HappyNewYear!運(yùn)用節(jié)日祝福，創(chuàng)編“新年賀卡”賀卡互評(píng)、情景對(duì)話19-20期末復(fù)習(xí)知識(shí)體系梳理，英語游園會(huì)（含“詞匯迷宮”“句型投籃”等關(guān)卡）游園通關(guān)、綜合評(píng)價(jià)（六）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)范文三年級(jí)英語多元化評(píng)價(jià)方案1.過程性評(píng)價(jià)（占比60%）：課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生“主動(dòng)發(fā)言次數(shù)”“小組合作參與度”“游戲任務(wù)完成質(zhì)量”，每周發(fā)放“英語之星”貼紙（分為“聽力小能手”“口語小達(dá)人”“創(chuàng)意小天使”三類）；作業(yè)反饋：針對(duì)“聽錄音模仿”“單詞涂色卡”“對(duì)話創(chuàng)編”等作業(yè)，采用“星級(jí)+文字評(píng)語”（如“你的語調(diào)很自然，若能多嘗試新詞匯會(huì)更棒！”）；成長檔案：收集學(xué)生“英語手抄報(bào)”“表演視頻”“進(jìn)步日記”，每月進(jìn)行“檔案展評(píng)”，讓學(xué)生直觀看到成長軌跡。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比40%）：筆試：側(cè)重“詞匯認(rèn)讀”“句型匹配”“簡單閱讀理解”（如根據(jù)圖片選擇正確句子），降低書寫難度，增加“圖文連線”“涂色答題”等趣味題型；口語測(cè)評(píng)：設(shè)置“情景闖關(guān)”（如“超市購物”“動(dòng)物園參觀”），學(xué)生抽取場(chǎng)景卡后，用英語完成3-5句對(duì)話，教師從“語音語調(diào)”“內(nèi)容完整度”“應(yīng)變能力”三方面評(píng)分。（七）教學(xué)資源與保障范文三年級(jí)英語教學(xué)資源與保障措施1.教具與多媒體：自制“單詞大轉(zhuǎn)盤”“句型魔法箱”（抽取詞匯/句型進(jìn)行造句）；利用希沃白板“課堂活動(dòng)”功能，設(shè)計(jì)“趣味分類”“限時(shí)認(rèn)讀”等互動(dòng)游戲；建立“英語資源庫”，包含教材配套音頻、動(dòng)畫、拓展兒歌（如《BabyShark》《WheelsontheBus》）。2.家校協(xié)同：發(fā)放《家庭英語小任務(wù)指南》，指導(dǎo)家長開展“每日10分鐘英語互動(dòng)”（如“晚餐時(shí)用英語說一種食物”）；每月舉辦“英語親子活動(dòng)”（如“家庭英語配音大賽”“單詞拼寫接力”），增強(qiáng)家庭參與感。3.差異化支持：為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生建立“幫扶小組”，安排“小老師”每日輔導(dǎo)10分鐘；為學(xué)有余力學(xué)生提供“拓展任務(wù)包”（如“用英語介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)”“制作英文繪本”），滿足個(gè)性化需求。三、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施注意事項(xiàng)1.趣味性優(yōu)先：三年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，需每節(jié)課設(shè)計(jì)2-3個(gè)“趣味小高潮”（如突然播放動(dòng)物叫聲猜單詞、用肢體動(dòng)作模仿詞匯），避免枯燥講解。2.聽說先行，讀寫緩進(jìn)：遵循“聽說—認(rèn)讀—拼寫”的語言習(xí)得規(guī)律，三年級(jí)以“聽說”為核心，書寫任務(wù)以“抄寫單詞（