人教版歷史七年級上學(xué)期第三單元第14課溝通中外文明的絲綢之路備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠說出絲綢之路的開辟時間、主要路線（包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的大致走向），以及絲綢之路上的重要城市和地區(qū)，如長安、河西走廊、西域、安息、大秦等。了解張騫通西域的背景、兩次出使西域的時間、過程和主要成果，理解張騫通西域與絲綢之路開辟的關(guān)系。掌握絲綢之路在中外經(jīng)濟文化交流中的具體表現(xiàn)，如中國的絲綢、瓷器、鐵器、造紙術(shù)等西傳，西域的葡萄、苜蓿、核桃、佛教等東傳的實例。能夠運用地圖，準(zhǔn)確指出絲綢之路的路線，培養(yǎng)讀圖和識圖能力；通過對史料的分析，提高從材料中提取有效信息的能力。（二）過程與方法通過講述張騫通西域的故事，引導(dǎo)學(xué)生感知歷史人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)歷史敘述和傾聽能力。組織學(xué)生進行小組討論，圍繞“絲綢之路的開辟對中外文明交流的意義”展開探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和思辨能力。運用多媒體展示與絲綢之路相關(guān)的圖片、視頻資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)歷史，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。（三）情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到張騫通西域的艱辛和偉大，學(xué)習(xí)他不畏艱險、勇于探索的精神，培養(yǎng)堅毅的品格和開拓創(chuàng)新的意識。理解絲綢之路是中外文明交流的重要橋梁，它促進了東西方經(jīng)濟文化的發(fā)展，增強對中華文明的自豪感和對世界文明的尊重。感悟歷史上我國與其他國家友好交往的傳統(tǒng)，認(rèn)識到對外開放和交流合作對國家發(fā)展的重要性，樹立全球視野和國際意識。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點張騫通西域的史實，包括兩次出使的時間、目的、過程和影響。絲綢之路的主要路線以及它在中外經(jīng)濟文化交流中的具體表現(xiàn)。（二）教學(xué)難點理解張騫通西域與絲綢之路開辟之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。深刻領(lǐng)會絲綢之路在歷史上的重要意義，以及它對當(dāng)今中外交流的啟示。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備搜集與張騫通西域、絲綢之路相關(guān)的史料，如《史記》《漢書》中的記載片段，以及反映絲綢之路上貿(mào)易、文化交流的圖片、視頻（如敦煌壁畫、出土文物等）。制作多媒體課件，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重要知識點梳理、地圖（標(biāo)注絲綢之路路線）、史料展示、問題設(shè)計等。準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如絲綢之路路線圖的簡筆畫模板、一些象征絲綢之路上貿(mào)易商品的實物或圖片（如絲綢、葡萄、核桃的圖片等）。設(shè)計課堂討論的問題和小組活動的任務(wù)，提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的回答，并準(zhǔn)備好引導(dǎo)和補充的內(nèi)容。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解張騫通西域和絲綢之路的基本概念，找出自己不理解的問題。鼓勵學(xué)生搜集與絲綢之路相關(guān)的故事、傳說或圖片，帶到課堂上與同學(xué)分享。準(zhǔn)備好筆記本和筆，以便記錄課堂上的重要知識點和自己的感悟。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引出絲綢之路3分鐘同學(xué)們，大家有沒有想過，我們平時吃的葡萄、核桃，是從哪里來的呢？其實啊，它們可不是一開始就生長在我們中原地區(qū)的，而是通過一條古老的商路傳過來的。這條商路還曾經(jīng)把我們中國精美的絲綢傳到了遙遠的西方，讓那里的人們?yōu)橹@嘆。今天，我們就一起去探尋這條溝通中外文明的“黃金通道”——絲綢之路。學(xué)生們好奇地思考，有的學(xué)生可能會說出自己知道的關(guān)于葡萄、核桃來源的信息，對絲綢之路產(chǎn)生濃厚的興趣。溝通中外文明的絲綢之路新課講授：張騫通西域張騫通西域的背景、兩次出使西域10分鐘首先，我們要認(rèn)識一位為絲綢之路的開辟做出巨大貢獻的人物——張騫。在西漢時期，匈奴控制著西域地區(qū)，對漢朝的邊境造成了威脅。漢武帝為了聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，決定派張騫出使西域。公元前138年，張騫帶著一百多人出發(fā)了，可沒想到途中被匈奴抓住，這一扣就是十幾年。但他始終沒有忘記自己的使命，后來趁機逃脫，歷經(jīng)千辛萬苦終于到達大月氏。不過，大月氏已經(jīng)不想再和匈奴打仗了，張騫只好返回，途中又被匈奴扣留，直到公元前126年才回到長安。雖然這次出使沒有達到聯(lián)合大月氏的目的，但張騫了解了西域的風(fēng)土人情、地理物產(chǎn)等重要信息。公元前119年，漢武帝再次派張騫出使西域，這次他率領(lǐng)的隊伍更大，帶著大量的禮品，訪問了西域許多國家，西域各國也派使者回訪漢朝，雙方建立了友好的關(guān)系。學(xué)生們認(rèn)真傾聽，有的學(xué)生露出敬佩的神情，可能會舉手提問：“張騫被匈奴扣留十幾年，他是怎么堅持下來的呢？”“西域各國當(dāng)時的生活是怎樣的？”張騫通西域1.背景：聯(lián)合大月氏夾擊匈奴2.兩次出使：公元前138年、公元前119年新課講授：絲綢之路的開辟絲綢之路的路線和貿(mào)易往來12分鐘張騫通西域后，漢朝和西域的聯(lián)系日益密切，一條溝通東西方的商路逐漸形成，這就是絲綢之路。我們來看一下陸上絲綢之路的路線：從長安出發(fā)，經(jīng)過河西走廊，到達西域，然后再轉(zhuǎn)運到安息，最后到達大秦。在這條路上，漢朝的絲綢、瓷器、鐵器等源源不斷地運往西方，而西域的葡萄、苜蓿、核桃、天馬等也傳到了中原。除了陸上絲綢之路，還有海上絲綢之路，它從東南沿海出發(fā)，經(jīng)過南海，通往東南亞、南亞等地。學(xué)生們看著課件上的地圖，跟著老師的講解在筆記本上畫簡單的路線圖。有的學(xué)生可能會說：“原來絲綢之路上有這么多好吃的和好用的東西??！”絲綢之路1.陸上：長安—河西走廊—西域—安息—大秦2.貿(mào)易：漢→西（絲綢等）；西→漢（葡萄等）課堂討論絲綢之路的意義8分鐘現(xiàn)在請大家分組討論一下，絲綢之路的開辟對中外文明交流有什么重要意義呢？給大家5分鐘的時間，然后每組派代表發(fā)言。學(xué)生們積極討論，各抒己見。討論結(jié)束后，各組代表發(fā)言，有的說促進了經(jīng)濟發(fā)展，有的說促進了文化交流，有的說加強了各國之間的聯(lián)系。絲綢之路的意義：促進經(jīng)濟文化交流、加強聯(lián)系課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容3分鐘今天我們學(xué)習(xí)了張騫通西域和絲綢之路的相關(guān)知識，知道了張騫不畏艱險出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，而絲綢之路則像一條紐帶，連接了東西方文明，促進了中外的交流與發(fā)展。希望大家能記住這段歷史，學(xué)習(xí)張騫的精神。學(xué)生們認(rèn)真回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對重點知識進行鞏固?？偨Y(jié)：張騫通西域奠定基礎(chǔ)，絲綢之路連接?xùn)|西方五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容介紹絲綢之路上的文化交流，如佛教的傳入過程，以及它對中國文化產(chǎn)生的影響（如建筑、藝術(shù)等方面）。講述現(xiàn)代“一帶一路”倡議與古代絲綢之路的聯(lián)系，讓學(xué)生了解歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，認(rèn)識到絲綢之路精神在當(dāng)代的延續(xù)。（二）作業(yè)布置課后搜集更多關(guān)于絲綢之路上的故事或文物，寫一篇短文介紹其中一個，下節(jié)課分享。繪制一幅詳細的絲綢之路路線圖，并在圖上標(biāo)注出重要的城