第二課時SectionA(3a—3b)教學目標通過本課的學習,學生能夠:1.獲取本課在游樂園游玩的四個場景片段;理解并掌握本課時重點詞匯:suggest、staff、grape、central、onone’swayto…等。(獲取信息)2.使用不同形式的閱讀策略對語篇信息進行結構性梳理,運用排序、判斷正誤、回答問題等方式對語篇信息進行整合理解,并在語境中正確理解目標語言的運用。(梳理整合)3.深層思考如何正確使用賓語從句的句型進行有禮貌地詢問信息,提高自身的思維品質。(內化應用)4.借助本課的真實場景片段,培養(yǎng)有禮貌地與他人溝通交流的習慣。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課語篇圍繞Alice和何偉在游樂園游玩的四個場景片段展開,包含了較多的口語特征,對話中穿插了一些簡潔的描述,讓場景更加生動。Why:通過針對語篇的閱讀理解的練習,進一步體會賓語從句這一語言結構的用法。場景貼近實際,讓學生感同身受,產生共鳴。How:通過閱讀不同場景片段,深入了解他們是怎樣在游樂園這一場景中運用賓語從句來進行對話的。通過構建不同的場景,引導學生積極參與閱讀訓練,體會日常交際語言的應用。教學過程設計理念:以《義務教育英語課程標準(2022年版)》核心素養(yǎng)為導向,以單元主題為引領,基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務教育英語課程標準(2022年版)》“學思用創(chuàng)”的英語學習活動觀和“教—學—評”一體化設計理念。教學目標學習活動效果評價Lead-in通過圖片調動學生的學習興趣Showsomepicturesabouttheamusementparksandtheentertainmentprojects.觀察學生的表現(xiàn),了解學生對主題公園以及娛樂項目的熟悉程度設計意圖通過展示主題公園及娛樂項目圖片,幫助學生快速進入學習情境,提高學生的積極性與興趣,為后續(xù)閱讀掃清背景障礙Activity1:Pre-reading通過不同方式引導學生了解文章內容1.Findout:Howmanyscenesinthispassage?2.Readthetitleandsubtitles,writecorrectorderwithnumbers.觀察學生能否通過速讀文章完成相關問題,并引導學生進行更多閱讀技巧的訓練設計意圖創(chuàng)設任務,幫助學生提高快速獲取信息的能力,提升閱讀技能,掌握文章大意【學習理解】Activity2:While-reading閱讀全文,讓學生對文本內容進行深度解析1.Readthefirstsceneandfillintheblanks.(見PPT)2.Readthesecondsceneandtellthesentencestrueorfalse.(見PPT)3.Readthelasttwopartsandfillinthechart.(見PPT)觀察學生是否能準確獲取并理解文章的細節(jié),能否在有限的時間內完成相關任務設計意圖通過回答問題引導學生了解在游樂園發(fā)生的事件,幫助學生提高處理細節(jié)信息的能力【學習理解】Activity3:Languagepoints解釋要點Learnsomekeyphrasesandexplainthelanguagepoints.觀察學生是否掌握本課知識點,并給予必要的講解設計意圖解釋文中的知識點,幫助學生更好地理解本課內容Activity4:Post-reading啟發(fā)學生進行思考,并完成讀后任務Workon3b.觀察學生是否能夠更深入地完成問題,把握學生內化所學內容的情況設計意圖培養(yǎng)學生的閱讀思維,并通過3b的練習,幫助學生進一步思考如何用多種方式有禮貌地詢問信息【應用實踐】板書設計Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA(3a—3b)1.suggeststh.doingsth.(that作業(yè)設計基礎型作業(yè):Masterthedifferentwaysofaskingforinformation.實踐型作業(yè):Retelltheconversationin3a.拓展型作業(yè):Wheredoyouusuallygo?Pleasewrite4questionsthatatouristmightaskaboutyou.知能演練提升一、根據(jù)句意及漢語或首字母提示完成單詞1.Whatdelicious(葡萄)!CanIhavemore?

2.Whendidyougotothe(中央的)Park?

3.MissGreentraveled(朝東)andarrivedatasmallvillageatlast.

4.Thedoctorsthatsheshouldhaveamedicalexamination.

5.Tomamessagetosomeonemeanstosendittohimbymeansofe-mail.

二、單項選擇1.—I’mdoingasurvey.Couldyoutellme?

—Sure.Iusuallygotoworkat7:00a.m.A.whyyougotoworkB.howyougotoworkC.whenyougotoworkD.whoyougotoworkwith2.Paulgoingtothezoo,butI’dliketogotothepark.

A.suggestsB.decidesC.keeps D.wants3.—Youshouldn’thaveboughttheMP5playerforyourdaughter.—Butshelikeit.

A.hasB.does C.didD.will4.Iwanttoknowwherethereisagoodplacelunch.

A.eat B.eating C.ate D.toeat5.,Madam.Willyoudomeafavor?

A.Excuseme B.PardonyouC.Excuse D.Sorryme三、完成句子,每空一詞1.如果你害怕,那就大喊或者握住我的手。Ifyou’rescared,justmyhand.

2.彼得在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一個錢包。Peterfoundawallet.

3.我們班長提議下課后做游戲。Ourmonitoragameafterclass.

4.我想知道下一步我們應該做什么。Iwedonext.

5.這位年輕人站在那兒,不讓任何人通過。Theyoungmanstoodthereanddidn’tletanyone.

★四、用方框內所給單詞的適當形式完成短文erestvisitwedaytimeatsmilequickticketsaveTheLondonEyeisatouristattractioninLondon,theUK.ThereyoucangetintoacapsuletoenjoyagreatviewofthecityofLondon.I1.theLondonEyelastsummerwithafriend.Myfrienddidn’tknowwhereweweregoing.Ijusttoldhimwewouldgosomewhereveryspecial.Aswearrived2.WaterlooStation,hehadworkedoutwhereweweregoing.He3.happily.WhenwereachedtheLondonEye,therewasaverylongwaitingline,soinorderto4.time,hestayedinthelinewhileIwenttobuy5..

Thecapsuledoesn’tcompletelystopwhenpeoplegeton,soyouhavetogetintoit6..Thenthedoorofthecapsuleshuts.Theviewwaswonderful.Wetookmanyphotosoftheviewandof7..Ittookabouthalfanhourforthecapsuletogoaround.

Ifyouare8.ingoingthere,I’dliketogiveyousomeadvice.Toenjoytheview,gointhe9..Therearenightrides,butyouwon’tseealot.Sometimesthetopofthewheelcanbequitecooleven10.it’ssunny.Soladies,don’tforgettotakeascarf.

知能演練·提升一、1.grapes2.Central