Unit5ACircusinthePark教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)廣東版（開(kāi)心英語(yǔ)）學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：Unit5ACircusinthePark教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方節(jié)日慶祝方式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，欣賞課本中的插圖和故事情節(jié)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和句型。然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景和興趣不同，他們的英語(yǔ)水平存在一定的差異。以下是針對(duì)本節(jié)課的具體學(xué)情分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文。但對(duì)于本節(jié)課涉及的“circus”相關(guān)詞匯和表達(dá)，部分學(xué)生可能較為陌生，需要教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.能力方面：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中能夠自信地表達(dá)自己的想法，而部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈π判亩憩F(xiàn)較為被動(dòng)。此外，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力也有待提高，尤其是在理解較長(zhǎng)的英語(yǔ)對(duì)話和故事時(shí)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度較為功利，更關(guān)注成績(jī)而非學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂上，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，但部分學(xué)生在課堂討論中可能存在插話、分心等行為。此外，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師需針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括與“circus”相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小丑面具、氣球等）、課本、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用圖片或視頻展示一個(gè)熱鬧的公園場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“park”這個(gè)詞。

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)：“Doyouknowwhathappensinthepark?Let'sfindouttogetherintoday'slesson.”

3.老師板書(shū)課題：“Unit5ACircusinthePark”。

二、新課導(dǎo)入

1.老師播放一段關(guān)于馬戲團(tuán)的視頻，讓學(xué)生初步了解馬戲團(tuán)的活動(dòng)。

2.學(xué)生觀看視頻后，老師提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethecircus?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutacircusintheparkandhavefunwiththestory.”

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一部分，讓學(xué)生了解故事背景和主要人物。

2.學(xué)生閱讀課文后，老師提問(wèn)：“Whereisthestoryhappening?Whoarethemaincharacters?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thestoryishappeninginthepark.Themaincharactersarethegirl,theboy,andtheclown.”

四、詞匯教學(xué)

1.老師板書(shū)重點(diǎn)詞匯：“circus”、“clown”、“l(fā)ion”、“tiger”、“monkey”等，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.老師設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

五、句型教學(xué)

1.老師板書(shū)重點(diǎn)句型：“What'sthis?It'sa...”、“Canyousee...?”、“Let'sgoto...”等。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

六、課文朗讀

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和朗讀技巧。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、課文理解

1.老師提問(wèn)：“Whathappensinthestory?Whydothegirlandtheboygotothepark?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Thegirlandtheboygototheparktoseethecircus.Theyareveryhappythere.”

八、課文復(fù)述

1.老師讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事。

2.學(xué)生復(fù)述故事后，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

九、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutacircusinthepark.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Let'sreviewthemtogether.”

2.學(xué)生跟讀重點(diǎn)詞匯和句型。

十、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“Readthetextagainandtrytoretellthestoryinyourownwords.”

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。拓展與延伸1.《CircusAnimalsinDanger》：這篇閱讀材料介紹了馬戲團(tuán)動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物福利問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何參與到動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)中。

2.《TheGreatestShowman》：推薦學(xué)生觀看電影《馬戲之王》，了解真實(shí)馬戲團(tuán)的歷史和表演藝術(shù)。通過(guò)觀看電影，學(xué)生可以進(jìn)一步了解馬戲團(tuán)的文化背景和表演技巧。

3.《CircusActsandTricks》：這篇閱讀材料介紹了馬戲團(tuán)的表演節(jié)目和技巧，包括魔術(shù)、雜技、動(dòng)物表演等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同馬戲團(tuán)的特色節(jié)目和表演形式。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解馬戲團(tuán)的起源和發(fā)展歷程。學(xué)生可以制作一份關(guān)于馬戲團(tuán)的歷史報(bào)告，分享給同學(xué)和老師。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬戲團(tuán)動(dòng)物的福利問(wèn)題，討論如何保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的倡議書(shū)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的馬戲團(tuán)故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生可以將自己的故事分享給同學(xué)，互相交流和學(xué)習(xí)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬馬戲團(tuán)的表演場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)馬戲團(tuán)表演的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛱摂M的馬戲團(tuán)展覽，親身體驗(yàn)馬戲團(tuán)的魅力。學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇參觀報(bào)告，分享自己的所見(jiàn)所感。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注馬戲團(tuán)藝術(shù)家的生活和工作，了解他們的努力和付出。學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬戲團(tuán)藝術(shù)家的采訪稿，展示他們的才華和故事。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有一些收獲和思考的。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用圖片、視頻和實(shí)物教具，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在詞匯和句型教學(xué)部分，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，學(xué)生參與度很高，效果不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生詞的理解還是不夠深入，他們?cè)趶?fù)述故事的時(shí)候，有些地方表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在詞匯和句型教學(xué)上還需要加強(qiáng)，可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

在課堂管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生比較活躍，喜歡在課堂上插話，這影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，我需要在課堂紀(jì)律管理上做得更好，比如提前制定規(guī)則，以及在課堂上及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上還是有所收獲的。他們?cè)谥R(shí)上掌握了新的詞匯和句型，在技能上提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，在情感態(tài)度上對(duì)馬戲團(tuán)這一主題有了更深的興趣。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在課堂上的提問(wèn)可能不夠深入，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化需求，我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。

所以，對(duì)于今后的教學(xué)，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的思考和討論。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題：

-課文原文：“Thegirlandtheboysawabigsigninthepark.Itsaid,'TheGreatestShowonEarth!'”

-題型示例：Thesignsaid,"_________."

A.TheGreatestShowonEarth

B.TheGreatestMovieonEarth

C.TheGreatestGameonEarth

D.TheGreatestBookonEarth

-答案：A

2.信息匹配題：

-課文原文：“Thegirlandtheboywenttotheparktoseethecircus.Theysawaclown,alion,atiger,andamonkey.”

-題型示例：Matchtheanimalswiththeirdescriptions:

A.Theclown

B.Thelion

C.Thetiger

D.Themonkey

1.Itworearednoseanddidfunnytricks.

2.Ithadalongtailandroaredloudly.

3.Ithadstripesandabigmane.

4.Ithadabigfaceandwasverysmart.

-答案：1-A,2-B,3-C,4-D

3.句型轉(zhuǎn)換題：

-課文原文：“Canyouseetheclown?”

-題型示例：Changethesentenceintoaquestion.

A.Canyouseetheclown?

B.Youcanseetheclown.

C.Theclowncanseeyou.

D.Theclownisseeing.

-答案：A

4.翻譯題：

-課文原文：“Thegirlandtheboywereexcitedtoseetheshow.”

-題型示例：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

A.女孩和男孩很興奮地要看表演。

B.Thegirlandtheboywereexcitedtoseetheshow.

C.Theshowexcitedthegirlandtheboy.

D.Thegirlandtheboywerelookingforwardtotheshow.

-答案：B

5.情景對(duì)話題：

-課文原文：“Theclownsaid,'Boo!'andmadethekidslaugh.”

-題型示例：Completetheconversationwiththecorrectresponse.

A.Theclownsaid,'Boo!'

B.Thekidssaid,'_________!'

-答案：B.Thekidssaid,'Haha!'內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：circus,clown,lion,tiger,monkey,sign,show,excited,laugh,roar

-句型：What'sthis?It'sa...;Canyousee...?;Let'sgoto...;Ilike...

②重點(diǎn)詞匯：

-circus：馬戲團(tuán)

-clown：小丑

-lion：獅子

-tiger：老虎

-monkey：猴子

-sign：標(biāo)志

-show：表演

-excited：興奮的

-laugh：笑

-roar：吼叫

③重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'sa...：這是什么？這是一...

-Canyousee...?：你能看到...嗎？

-Let'sgoto...：我們?nèi)?..

-Ilike...：我喜歡...課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit5ACircusinthePark這一課，我們一起探索了公園里的馬戲團(tuán)。我們學(xué)習(xí)了新的詞匯，如circus、clown、lion、tiger、monkey等，并且練習(xí)了如何使用這些詞匯來(lái)描述我們看到的場(chǎng)景。我們還學(xué)