人教部編版八年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計：19社會生活的變遷授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教部編版八年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史變遷的能力，使學(xué)生認識到社會生活變遷與社會發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強學(xué)生的文化自覺，使學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新。

3.提升學(xué)生的歷史思維，通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生辯證、全面、發(fā)展的歷史觀。

4.增進學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到個人與社會發(fā)展的互動關(guān)系，激發(fā)學(xué)生為社會發(fā)展貢獻力量的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入八年級之前，學(xué)生已經(jīng)接觸了初步的歷史知識，對歷史的基本概念和簡單的歷史事件有所了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代史、近代史的一些基礎(chǔ)內(nèi)容，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對歷史事件和人物充滿好奇，愿意主動探索；而部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，認為歷史枯燥乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生善于通過閱讀理解歷史材料，有的則更擅長通過圖表和地圖來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“19社會生活的變遷”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對歷史事件的理解不夠深入，難以把握歷史變遷的深層原因；二是社會生活變遷涉及到的細節(jié)繁多，學(xué)生可能難以將歷史知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；三是部分學(xué)生可能對歷史概念和術(shù)語感到陌生，需要教師引導(dǎo)和解釋。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教部編版八年級歷史下冊》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如舊社會生活場景的照片、變遷對比圖等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備黑板或白板，以便進行板書和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同年代的老照片，讓學(xué)生觀察并思考這些照片反映了社會生活的哪些變化。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“從這些照片中，你看到了哪些社會生活的變遷？這些變遷背后有什么原因？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀察到的變遷，教師簡要點評。

講授新課（20分鐘）

1.介紹社會變遷的背景：講解新中國成立后社會變遷的背景知識，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展。

2.講解社會變遷的主要內(nèi)容：詳細講解1949年至1978年間我國社會生活的變遷，包括衣、食、住、行、教育、科技等方面的變化。

-衣：展示不同年代的衣服圖片，講解衣服款式、面料等方面的變遷。

-食：介紹新中國成立后糧食產(chǎn)量提高、食品種類增多等情況。

-?。赫故静煌甏淖》繄D片，講解住房條件的改善。

-行：介紹交通工具的變化，如自行車、摩托車、汽車等。

-教育：講解教育事業(yè)的發(fā)展，如普及義務(wù)教育、高校擴招等。

-科技：介紹科技發(fā)展的成果，如電視、手機、互聯(lián)網(wǎng)等。

3.分析社會變遷的原因：引導(dǎo)學(xué)生思考社會變遷的原因，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-新中國成立以來，我國社會生活發(fā)生了哪些重要變遷？

-這些變遷對我們的生活有哪些影響？

3.學(xué)生匯報：邀請各小組代表分享討論成果，教師點評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，如“新中國成立后，我國糧食產(chǎn)量是如何提高的？”等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點評和總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：教師針對學(xué)生的回答進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生與教師互動：學(xué)生向教師提出問題，教師解答并給予指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬不同年代的社會生活場景，讓學(xué)生體驗并感受變遷。

2.故事講述：邀請學(xué)生講述自己或家人的生活變遷故事，分享變遷帶來的喜悅與挑戰(zhàn)。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)社會變遷對我們的生活的影響。

2.學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國社會變遷記》節(jié)選：選取書中關(guān)于新中國成立后社會生活變遷的章節(jié)，讓學(xué)生進一步了解社會變遷的歷史細節(jié)。

-《新中國歷史照片集》：收集一組新中國成立后不同時期的社會生活照片，讓學(xué)生通過視覺材料感受社會變遷。

-《中國改革開放三十年》節(jié)選：選取書中關(guān)于改革開放初期社會生活變化的章節(jié)，對比新中國成立后和改革開放后的社會生活差異。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解新中國成立后至改革開放前我國社會生活的具體變遷。

-組織學(xué)生開展社會調(diào)查，通過訪談家人、鄰居等方式，收集新中國成立后社會生活變遷的口述歷史。

-引導(dǎo)學(xué)生思考社會變遷對個人生活的影響，撰寫一篇短文，分享自己的觀察和感受。

3.知識點拓展：

-社會變遷的背景：探討新中國成立后的政治、經(jīng)濟、文化背景，分析這些背景如何推動社會變遷。

-社會變遷的影響：研究社會變遷對經(jīng)濟、文化、教育、科技等方面的影響，以及這些影響如何改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

-社會變遷的原因：分析社會變遷背后的深層次原因，如政策導(dǎo)向、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等。

4.實用性拓展：

-通過學(xué)習(xí)社會變遷，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的敏感度和洞察力，提高學(xué)生的歷史思維能力。

-結(jié)合社會變遷的知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的變化，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-通過社會變遷的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

5.拓展活動建議：

-組織學(xué)生進行歷史角色扮演，讓學(xué)生扮演不同年代的人物，體驗不同時代的社會生活。

-開展歷史知識競賽，通過競賽形式鞏固學(xué)生對社會變遷知識的掌握。

-制作歷史小報，讓學(xué)生以小組為單位，收集整理社會變遷的相關(guān)資料，制作成小報進行展示和交流。教學(xué)反思與改進這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示那些老照片，學(xué)生們一下子就被吸引了，他們對于社會變遷的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史概念還是不太理解，所以在講解過程中，我可能需要更加細致地解釋，確保每個學(xué)生都能跟上。

然后，我在講授新課的時候，盡量用了一些生動的例子和故事，希望這樣能讓學(xué)生更好地理解歷史。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能還是覺得歷史比較枯燥，所以我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，讓課堂更加活躍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，但是我覺得時間可能有點緊張，有些學(xué)生沒有足夠的時間完成。所以，我打算在未來的教學(xué)中，提前規(guī)劃好時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時比較緊張，可能是因為他們對答案沒有足夠的信心。因此，我會在課后準備一些更開放的問題，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的看法。

-優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

-設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋。

-不斷更新教學(xué)內(nèi)容，引入更多貼近學(xué)生生活的案例。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高，也能更好地幫助學(xué)生掌握歷史知識。典型例題講解1.例題：新中國成立后，我國農(nóng)村實行了哪種土地制度？

答案：新中國成立后，我國農(nóng)村實行了土地改革，實行了農(nóng)民土地所有制。

2.例題：改革開放初期，我國在哪個城市設(shè)立了第一個經(jīng)濟特區(qū)？

答案：改革開放初期，我國在廣東省深圳市設(shè)立了第一個經(jīng)濟特區(qū)。

3.例題：在“文化大革命”期間，我國科技領(lǐng)域取得了哪些重要成就？

答案：在“文化大革命”期間，我國科技領(lǐng)域取得了多項重要成就，如“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功、人工合成結(jié)晶牛胰島素等。

4.例