9《那一定會很好》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、教學(xué)內(nèi)容《那一定會很好》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文三年級上冊，主要圍繞課文《那一定會很好》展開。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點：

1.理解“一定會很好”的含義，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

2.學(xué)會運用修辭手法，進(jìn)行仿寫，對學(xué)生語言運用能力要求較高。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，幫助理解“一定會很好”的含義。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破修辭手法的運用難關(guān)。

3.提供豐富的詞匯和句式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，逐步提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、實物教具（如樹木、果實等）。

課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校教育資源共享平臺。

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：多媒體課件、黑板、粉筆、教鞭。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《那一定會很好》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有聽說過樹木會說話的故事？它們會告訴我們什么呢？”

展示一些關(guān)于樹木生長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樹木的生命力和與人類的關(guān)系。

簡短介紹《那一定會很好》這篇課文的基本內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《那一定會很好》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《那一定會很好》的基本概念、故事情節(jié)和作者情感。

過程：

講解《那一定會很好》的故事背景，介紹故事的主人公和主要情節(jié)。

分析故事中的角色，引導(dǎo)學(xué)生理解角色的行為和情感變化。

3.《那一定會很好》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的寓意和作者的寫作技巧。

過程：

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如樹木被砍伐后變成家具的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考樹木的價值和生命的意義。

討論故事中的人物心理變化，如樹木的愿望、家具的使用者的感受等，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。

分析故事中的修辭手法，如擬人、對比等，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《那一定會很好》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“珍惜資源”、“生命的價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵，分享個人的觀點和想法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《那一定會很好》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、觀點的闡述和結(jié)論的總結(jié)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《那一定會很好》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色分析、寓意理解等。

強(qiáng)調(diào)《那一定會很好》對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、珍惜資源的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考現(xiàn)實生活中類似的故事，撰寫一篇讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“那”、“一”、“定”、“會”、“很”、“好”等。

-學(xué)生理解并記住課文的基本內(nèi)容，能夠復(fù)述故事的大致情節(jié)。

-學(xué)生掌握課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，能夠識別并分析這些修辭在文中的作用。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解作者的情感和寓意，提升閱讀理解能力。

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在討論和展示過程中，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點，提高口頭表達(dá)能力。

-思維能力：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《那一定會很好》，對樹木和自然資源的珍貴性有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-生命尊重：學(xué)生理解到每一種生命都有其存在的價值，學(xué)會尊重生命，珍惜資源。

-價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在故事中體會到努力和堅持的價值，以及愿望實現(xiàn)的可能，有助于培養(yǎng)積極向上的價值觀。

4.綜合實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合，如在家庭中參與植樹活動，或在學(xué)校組織的環(huán)?；顒又邪l(fā)揮積極作用。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫出富有個人見解的讀后感，體現(xiàn)學(xué)以致用的能力。

5.個性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，展現(xiàn)了自己的個性和特長。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，促進(jìn)了個性全面發(fā)展。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，能夠及時回答教師提出的問題。在朗讀環(huán)節(jié)，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，能夠充分表達(dá)課文中的情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的課堂互動。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，各抒己見，合作默契。展示過程中，小組成員能夠清晰、有條理地陳述討論成果，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，如生字詞的認(rèn)讀和書寫、課文內(nèi)容的復(fù)述等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

4.學(xué)生自評與互評：課后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。同時，學(xué)生之間能夠相互評價，提出改進(jìn)建議，有助于共同提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時、客觀的評價。對于學(xué)生的優(yōu)點，教師予以表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對于學(xué)生的不足，教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。教師還注重關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的特點給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、課后作業(yè)1.仿寫句子：

-原句：“那一定會很好?！?/p>

-仿寫：“那一定很溫暖?！保ńY(jié)合課文內(nèi)容，想象一個場景，如：“那一定很溫暖，像陽光照在臉上?！保?/p>

2.創(chuàng)編故事：

-主題：“如果我能變成一棵樹?！?/p>

-要求：學(xué)生發(fā)揮想象，以第一人稱的角度，寫一篇短文，描述自己變成一棵樹后的生活經(jīng)歷和感受。

3.角色扮演：

-角色：樹木、家具使用者、砍伐者等。

-情景：模擬課文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，通過對話和表演，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.繪畫創(chuàng)作：

-主題：“我心中的美好家園?！?/p>

-要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅圖畫，表達(dá)對美好家園的向往和保護(hù)環(huán)境的決心。

5.家長反饋：

-內(nèi)容：家長反饋學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，如是否能夠主動關(guān)心樹木，是否能夠理解并傳達(dá)課文的環(huán)保理念等。

-要求：家長以書面形式或口頭形式，向教師反饋學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思教學(xué)《那一定會很好》這篇課文，讓我有不少的收獲和思考。首先，我覺得課堂上的互動是非常重要的。孩子們在討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，他們能夠從不同的角度去理解課文，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時，缺乏足夠的自信和清晰度，這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，幫助他們提升表達(dá)能力和自信心。

其次，我對課堂上的案例分析環(huán)節(jié)印象深刻。通過案例，孩子們不僅理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)會了如何從實際生活中尋找例子，這對我是一個很好的啟發(fā)。不過，我也意識到，在分析案例時，有些學(xué)生可能還是難以深入理解作者的情感和寓意，這可能需要我在教學(xué)方法上做一些調(diào)整，比如增加更多的情感體驗活動，讓學(xué)生更直觀地感受故事中的情感。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在準(zhǔn)備展示的過程中，部分學(xué)生可能過于依賴小組內(nèi)的其他成員，缺乏獨立思考的能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更