2025-2026學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)PPT★★單元解讀Unit6

Whenwasitinvented?單元話(huà)題Inventions主

題：

人與社會(huì)；

主題群：科學(xué)與技術(shù)子主題：人類(lèi)發(fā)明與創(chuàng)新主題語(yǔ)境0102單元主題剖析主題意義科技改變生活，樹(shù)立文化自信。只要勇于嘗試，人人可做發(fā)明者。能用所學(xué)語(yǔ)言介紹生活中的發(fā)明，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力和靈感，嘗試實(shí)踐發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)價(jià)值。核心問(wèn)題0304通過(guò)了解相關(guān)物品的發(fā)明歷史，借助聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等能力的訓(xùn)練，條理清晰，方向明確地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)科素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力和靈感,樹(shù)立科學(xué)技術(shù)改變生活意識(shí),建立文化自信，并積極探索自己的小發(fā)明。關(guān)于日常生活用品、飲品、食品及體育用品四方面事物的發(fā)明歷史。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)WhatWhyHow單元主題剖析Invention學(xué)習(xí)理解感知領(lǐng)悟科學(xué)改變生活，增強(qiáng)民族自信。獲取及談?wù)撀?tīng)力文本里發(fā)明物的相關(guān)信息。運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理和探討閱讀文本思想。應(yīng)用實(shí)踐正確陳述物品的發(fā)明者發(fā)明時(shí)間發(fā)明過(guò)程及用途等；熟練運(yùn)用“一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”討論中外發(fā)明物的相關(guān)信息。遷移創(chuàng)新樹(shù)立科學(xué)探索精神觀察生活，嘗試發(fā)明創(chuàng)造，做小小發(fā)明家單元目標(biāo)1.能激發(fā)發(fā)明的愿望，能認(rèn)識(shí)到只要勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，人人可成為發(fā)明家；2.通過(guò)了解中外發(fā)明物的歷史，領(lǐng)悟科學(xué)精神，增強(qiáng)民族自信。語(yǔ)言能力學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì)文化意識(shí)1.能聽(tīng)懂與科技發(fā)明有關(guān)的對(duì)話(huà)的語(yǔ)篇;2.能熟練運(yùn)用What/who/when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)

句和答語(yǔ)以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)針對(duì)發(fā)明物進(jìn)行交流；3.能讀懂以科技發(fā)明為主題的語(yǔ)篇;4.能利用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言介紹身邊的發(fā)明。1.主動(dòng)學(xué)習(xí)參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；2.積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)；3.具備初步的科學(xué)探索素養(yǎng)。1.能利用語(yǔ)篇制作思維導(dǎo)圖,

并借助思維導(dǎo)圖記憶有關(guān)知識(shí)；2.能結(jié)合所學(xué)積極創(chuàng)新，嘗試發(fā)明創(chuàng)造。單元目標(biāo)教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次SA1a-2d聽(tīng)說(shuō)11.掌握有關(guān)詢(xún)問(wèn)發(fā)明時(shí)間的詞匯和句型。2.感知“一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)理解SA3a-3c閱讀21.進(jìn)一步感知語(yǔ)篇中一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2.通過(guò)閱讀有關(guān)茶文化的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能提取并概括文章中茶文化的關(guān)鍵信息，并增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)理解SA

GF-4c+SBListening語(yǔ)法+聽(tīng)說(shuō)31.掌握一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)（was/were+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞）。2.理解并識(shí)別被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的特殊情況(雙賓語(yǔ)、主動(dòng)表被動(dòng)等)。3.聽(tīng)懂并正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)述薯片的發(fā)明。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐教材板塊課型第*課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)層次SB2a-2d閱讀課51.通過(guò)思維導(dǎo)圖，推理判斷等活動(dòng)提取并概括文章中關(guān)鍵信息。2.能合理運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)講述籃球的發(fā)明及其發(fā)展。3.激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情；愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)生活。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐SB3a-selfcheck寫(xiě)作課61.通過(guò)過(guò)程性指導(dǎo)寫(xiě)作活動(dòng)，介紹發(fā)明物；2.學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)介紹某項(xiàng)