小學(xué)英語(yǔ)Recycle2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)XX年級(jí)課題名稱課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)Recycle2第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，通過(guò)閱讀Recycle2內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解和文本分析能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語(yǔ)表達(dá)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了26個(gè)英文字母，并能識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞。此外，他們可能已經(jīng)通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)的日常問(wèn)候、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等直觀方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括詞匯記憶、語(yǔ)法理解以及發(fā)音問(wèn)題。詞匯量不足可能會(huì)影響他們的閱讀和聽(tīng)力理解，而語(yǔ)法理解上的困難則可能阻礙他們正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。此外，由于英語(yǔ)并非母語(yǔ)，學(xué)生在發(fā)音上可能存在不準(zhǔn)確的問(wèn)題，這需要教師通過(guò)正確的示范和持續(xù)的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的故事和實(shí)例講解Recycle2中的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，通過(guò)小組討論和互助，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示與Recycle2主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等，為新課的呈現(xiàn)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Recycle2中的重點(diǎn)詞匯和句型，如描述天氣的詞匯、日?；顒?dòng)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如故事、對(duì)話等，幫助學(xué)生理解新知識(shí)，如描述天氣的句子“Todayissunny.”。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中使用這些新詞匯和句型。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生的疑問(wèn)，檢查學(xué)生的練習(xí)情況。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，共同完成一個(gè)與Recycle2主題相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于天氣的繪本。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高合作能力。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師給予解答，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：布置與Recycle2主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如聽(tīng)寫(xiě)、口語(yǔ)練習(xí)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯，可以引入更多與天氣、日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如“rainy”、“cloudy”、“windy”、“hot”等，以及描述活動(dòng)的詞匯如“playsoccer”、“watchTV”、“readabook”等。

-句型拓展：提供更多用于描述天氣和日?；顒?dòng)的句型，如“Howistheweathertoday?”、“Iliketoplaysocceronweekends.”等。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的天氣特征和日?；顒?dòng)習(xí)慣，如中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗、英國(guó)的茶文化等。

-圖片和視頻資源：收集與天氣和日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片和視頻，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家里收集關(guān)于天氣和日常活動(dòng)的圖片或視頻，制作成小冊(cè)子或幻燈片，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-口語(yǔ)練習(xí)建議：家長(zhǎng)可以陪伴孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)天氣情況、談?wù)撝苣┯?jì)劃等。

-閱讀材料建議：推薦一些關(guān)于天氣和日?；顒?dòng)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-角色扮演建議：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如天氣預(yù)報(bào)員、旅行者等，以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-詞匯卡片制作建議：學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和對(duì)應(yīng)的圖片或例句寫(xiě)在卡片上，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-課外活動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外活動(dòng)，如去公園觀察天氣變化，或者參與社區(qū)活動(dòng)，將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的例子和故事來(lái)幫助學(xué)生理解，看來(lái)效果還不錯(cuò)，孩子們能跟著我的思路走。

不過(guò)，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新詞匯和句型的掌握還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，以后在準(zhǔn)備類似活動(dòng)時(shí)，需要提前給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，確保他們有足夠的信心和準(zhǔn)備。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)有些困難，這可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。因此，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生的情感態(tài)度方面，我覺(jué)得他們整體上表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，尤其是在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，他們能積極地參與進(jìn)來(lái)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我可能沒(méi)有做到面面俱到，有些學(xué)生可能在我不注意的時(shí)候開(kāi)小差。今后，我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問(wèn)題，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行對(duì)話，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞Recycle2的主題展開(kāi)討論，分享自己對(duì)天氣和日?；顒?dòng)的看法。雖然部分小組在討論中存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，但整體上能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流，展示了良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯和句型掌握情況良好，能夠正確運(yùn)用到句子中。但在詞匯記憶方面，仍有部分學(xué)生存在混淆的情況，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.課堂互動(dòng)：

課堂互動(dòng)方面，學(xué)生們?cè)谔釂?wèn)和回答問(wèn)題的過(guò)程中，能夠體現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師在課堂上及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了課堂效率。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

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