PAGE1PAGE2Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊課題Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊教材分析Module1單元備課（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

本單元圍繞“我的家庭”這一主題，通過日常生活場景介紹家庭成員及其關(guān)系。內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭成員的愛好、家庭活動等。教材通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交際的能力，提高跨文化意識。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過觀察、模仿、實踐等方式，學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：家庭成員的稱呼（如：father,mother,brother,sister等）和家庭關(guān)系詞（如：and,has,is等）。

-重點句型：介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)（如：Thisismy...He/Sheis...）。

-重點活動：通過角色扮演和家庭介紹活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點：

-難點詞匯：一些家庭成員的稱呼可能對學(xué)生來說較難記憶，如“aunt”和“uncle”。

-難點句型：正確使用時態(tài)和語態(tài)描述家庭成員的活動，如使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的家庭活動。

-難點活動：在描述家庭成員時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達家庭成員之間的關(guān)系和特征。例如，在描述家庭成員的愛好時，學(xué)生可能需要用到比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如“His/Herfavoriteactivityis...”。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來幫助學(xué)生掌握這些難點。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中運用新詞匯和句型。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，增強學(xué)生對家庭成員和活動的直觀理解。

3.設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)對話和表達，提高語言實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？他們有什么愛好？”

展示一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的人物關(guān)系。

簡短介紹家庭在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的基本稱呼，如父親、母親、兄弟姐妹等。

通過簡單的例句，讓學(xué)生理解并模仿家庭成員的稱呼。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的稱呼和關(guān)系。

過程：

選擇一個典型的家庭案例，如一個四口之家，分析家庭成員之間的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員之間的互動和溝通方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員進行深入討論。

小組內(nèi)討論該家庭成員的特點、在家庭中的作用以及與其他家庭成員的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的特點、關(guān)系和互動。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員在生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的稱呼、關(guān)系和互動方式。

強調(diào)家庭成員之間的相互支持和關(guān)愛的重要性，鼓勵學(xué)生在家庭中積極溝通。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的特點和關(guān)系，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：提供一張詳細(xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括不同文化背景下的家庭成員稱呼，如祖父母、叔伯姑舅等，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-家庭活動照片集：收集不同家庭在一起進行活動的照片，如家庭聚會、戶外旅行等，讓學(xué)生通過圖片了解家庭活動的多樣性和樂趣。

-家庭成員介紹視頻：制作或收集一些家庭成員介紹的視頻，可以是真實家庭或動畫形式，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，用英語詢問家庭成員的信息，如家庭成員的年齡、職業(yè)、愛好等，并記錄下來，下次課分享。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中設(shè)立英語角，家庭成員用英語進行日常交流，提高家庭英語氛圍。

-家庭故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個以家庭為背景的故事，可以是真實經(jīng)歷或想象故事，用英語寫下來，并嘗試用英語朗讀給家人聽。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭英語接龍”等，在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，如“Family,Family,ILoveYou”等，讓學(xué)生在音樂中感受家庭的溫暖。

-家庭英語電影：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，如《幸福家庭》、《小鬼當(dāng)家》等，在觀看過程中學(xué)習(xí)家庭英語表達。

-家庭英語書籍：推薦一些關(guān)于家庭的英語書籍，如《家庭英語故事集》、《家庭英語口語》等，讓學(xué)生通過閱讀拓展家庭英語知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利。孩子們在介紹家庭成員的時候，積極性挺高的，看來他們對這個話題挺感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓孩子們有了更多的參與感。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說英語，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵他們，提供更多的機會讓他們練習(xí)。

在策略上，我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來幫助孩子們更好地理解家庭成員的概念。我覺得這個方法挺有效的，因為視覺輔助能幫助他們記憶。但是，我也意識到，有些孩子可能對多媒體不太感興趣，所以我可能需要更多地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有一些小插曲。比如，在角色扮演的時候，有些孩子會跑題，這需要我在課堂上更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

針對這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中，加強語法練習(xí)，特別是那些常犯的錯誤。同時，我會設(shè)計更多互動性強的活動，讓每個學(xué)生都有機會參與，從而提高他們的自信心。板書設(shè)計①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②家庭關(guān)系詞

-and

-has

-is

③家庭成員介紹句型

-Thisismy...

-He/Sheis...

-He/Sheisa...

-He/Shelikesto...教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，并且在角色扮演活動中表現(xiàn)得非常投入。大部分學(xué)生能夠正確使用家庭成員的稱呼和關(guān)系詞，但在個別詞匯的準(zhǔn)確性和流暢性上還有待提高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞家庭成員的特點和關(guān)系展開討論，并且能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點。雖然部分小組在時間管理上略顯不足，但整體上，學(xué)生的合作能力和表達能力都有所提升。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家庭成員的稱呼和關(guān)系詞掌握得較好，但在使用時態(tài)和語態(tài)描述家庭成員活動時，部分學(xué)生存在混淆。測試結(jié)果也顯示，學(xué)生在描述家庭成員愛好和家庭活動時，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)中，學(xué)生的英語寫作能力得到了鍛煉，他們能夠用英語描述家庭成員的特點和關(guān)系，但部分學(xué)生的語法錯誤和詞匯選擇需要進一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我將鼓勵學(xué)生繼續(xù)積極參與課堂活動，并在家庭中多進行英語交流。對于小組討論成果展示，我會建議學(xué)生在討論前明確分工，合理分配時間。在隨堂測試中，我會重點講解時態(tài)和語態(tài)的使用，并提供更多相關(guān)練習(xí)。對于課后作業(yè)，我會針對學(xué)生的具體錯誤進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語寫作水平?？傮w來說，學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況良好，但仍需在細(xì)節(jié)上加強練習(xí)和鞏固。課后拓展:1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的一家》英文小故事，講述一個孩子介紹自己家庭的故事，包括家庭成員、愛好和家庭活動等。

-視頻資源：《FamilyMatters》英語動畫片片段，展示不同文化背景下家庭生活的有趣片段，讓學(xué)生了解不同文化中家庭關(guān)系的多樣性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和生活方式。

-鼓勵學(xué)生在閱讀或觀看后，用英語寫一篇簡短的小作文或制作