甘肅省武威第十七中學(xué)七年級歷史下冊人教版教學(xué)設(shè)計：第8課金與南宋的對峙1科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準備Xx設(shè)計意圖：本節(jié)課以“金與南宋的對峙”為主題，旨在讓學(xué)生了解金與南宋的歷史背景、政治經(jīng)濟狀況以及雙方關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到民族融合的歷史趨勢，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標：1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解民族融合的歷史進程。

2.提升學(xué)生史料實證能力，通過分析歷史資料，認識金與南宋對峙的社會背景。

3.增強學(xué)生歷史解釋能力，探討金與南宋對峙的歷史影響及原因。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，激發(fā)學(xué)生對民族歷史的關(guān)注和熱愛。重點難點及解決辦法： 重點：

1.金與南宋對峙的歷史背景和原因。

2.金與南宋政治、經(jīng)濟、文化特點的對比。

難點：

1.分析金與南宋對峙的歷史影響。

2.理解民族融合的歷史趨勢。

解決辦法：

1.通過多媒體展示歷史地圖和文獻資料，幫助學(xué)生理解歷史背景和原因。

2.設(shè)置小組討論，引導(dǎo)學(xué)生對比分析金與南宋的政治、經(jīng)濟、文化特點。

3.通過案例分析，讓學(xué)生探討金與南宋對峙的歷史影響，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.結(jié)合歷史文獻和現(xiàn)實情況，引導(dǎo)學(xué)生理解民族融合的歷史趨勢，培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)方法與策略：1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解金與南宋對峙的歷史背景和過程。

2.實施小組討論法，讓學(xué)生分析金與南宋的政治、經(jīng)濟、文化特點，培養(yǎng)合作能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬金與南宋的使者進行交流，體驗歷史情境。

4.利用歷史地圖和文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生進行案例研究，提高史料分析和解讀能力。

5.通過制作歷史時間軸，幫助學(xué)生梳理金與南宋對峙的歷史脈絡(luò)，增強記憶效果。教學(xué)實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“金與南宋的對峙”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“金與南宋對峙的原因是什么？”“金與南宋在政治、經(jīng)濟、文化方面有哪些差異？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金與南宋對峙的歷史背景和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解金與南宋對峙的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過歷史故事或視頻，引出“金與南宋的對峙”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解金與南宋對峙的歷史過程，結(jié)合實例分析雙方的政治、經(jīng)濟、文化特點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析金與南宋對峙的原因和影響，提高分析問題的能力。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的分析思路。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解金與南宋對峙的歷史過程。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析歷史問題的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金與南宋對峙的歷史過程，掌握分析歷史問題的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“金與南宋的對峙”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫小論文、制作歷史卡片等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與金與南宋對峙相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金與南宋對峙的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理：六、知識點梳理

1.金與南宋對峙的歷史背景

-金朝的建立與發(fā)展

-南宋的建立與政治格局

-金與南宋對峙的原因

2.金朝的政治制度

-官制：三省六部制、地方行政制度

-法律：刑法、訴訟法

-民族政策：對待漢族與契丹族的政策

3.金朝的經(jīng)濟特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)技術(shù)、土地利用

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、冶金

-商業(yè)：商業(yè)活動、市場體系

4.金朝的文化成就

-文學(xué)：詩詞、散文

-藝術(shù)：繪畫、雕塑、音樂

-思想：儒家、道家、佛家思想

5.南宋的政治制度

-官制：三省六部制、地方行政制度

-法律：刑法、訴訟法

-民族政策：對待少數(shù)民族的政策

6.南宋的經(jīng)濟特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)技術(shù)、土地利用

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、冶金

-商業(yè)：商業(yè)活動、市場體系

7.南宋的文化成就

-文學(xué)：詩詞、散文、戲曲

-藝術(shù)：繪畫、雕塑、音樂

-思想：儒家、道家、佛家思想

8.金與南宋對峙的軍事沖突

-淝水之戰(zhàn)：金軍與南宋軍隊的第一次大規(guī)模交鋒

-淝陽之戰(zhàn)：金軍再次進攻南宋，南宋軍隊頑強抵抗

-汴京之戰(zhàn)：金軍攻占汴京，南宋朝廷南遷

9.金與南宋對峙的影響

-對民族融合的影響：金與南宋對峙促進了民族間的交流與融合

-對經(jīng)濟的影響：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展

-對文化的影響：文學(xué)、藝術(shù)、思想的繁榮

10.金與南宋對峙的歷史評價

-對金朝的評價：金朝在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得一定成就，但統(tǒng)治方式存在問題

-對南宋的評價：南宋在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得一定成就，但國家實力較弱

-對民族融合的評價：金與南宋對峙促進了民族間的交流與融合，為后世民族關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)板書設(shè)計：①金與南宋對峙的歷史背景

-金朝建立：1115年，完顏阿骨打稱帝

-南宋建立：1127年，趙構(gòu)即位，建立南宋

-對峙原因：金朝的擴張，南宋的抵抗

②金朝的政治制度

-官制：三省六部制，加強中央集權(quán)

-法律：刑法嚴酷，維護統(tǒng)治穩(wěn)定

-民族政策：對契丹族實行特殊政策

③金朝的經(jīng)濟特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高糧食產(chǎn)量

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、冶金等手工業(yè)發(fā)達

-商業(yè)：商業(yè)活動繁榮，市場體系完善

④南宋的政治制度

-官制：三省六部制，地方行政制度

-法律：刑法、訴訟法，維護社會秩序

-民族政策：對待少數(shù)民族的政策

⑤南宋的經(jīng)濟特點

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：農(nóng)業(yè)技術(shù)進步，土地利用優(yōu)化

-手工業(yè)：陶瓷、紡織、冶金等手工業(yè)興旺

-商業(yè)：商業(yè)活動活躍，市場體系成熟

⑥金與南宋對峙的軍事沖突

-淝水之戰(zhàn)：金軍與南宋軍隊的首次大規(guī)模交鋒

-淝陽之戰(zhàn)：金軍再次進攻南宋，南宋軍隊頑強抵抗

-汴京之戰(zhàn)：金軍攻占汴京，南宋朝廷南遷

⑦金與南宋對峙的影響

-民族融合：促進民族間的交流與融合

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮

-文化成就：文學(xué)、藝術(shù)、思想的繁榮

⑧金與南宋對峙的歷史評價

-金朝：在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得一定成就，但統(tǒng)治方式存在問題

-南宋：在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得一定成就，但國家實力較弱

-民族融合：為后世民族關(guān)系的發(fā)展奠定基礎(chǔ)課堂小結(jié)，當堂檢測：課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金與南宋的對峙，了解了金朝和南宋的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟特點以及雙方對峙的軍事沖突。通過學(xué)習(xí)，我們認識到：

1.金朝的建立和發(fā)展，以及南宋的建立和南遷，是民族融合的歷史進程中的重要事件。

2.金朝和南宋在政治、經(jīng)濟、文化等方面各有特點，對峙期間雙方進行了多次軍事沖突。

3.金與南宋的對峙促進了民族間的交流與融合，對后世民族關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

當堂檢測：

1.金朝是由哪個民族建立的？南宋的建立時間是什么時候？

2.金朝和南宋在政治制度上有哪些相似之處？又有哪些不同？

3.金朝和南宋在經(jīng)濟方面有哪些特點？

4.請簡述金與南宋對峙期間的主要軍事沖突。

5.金與南宋的對峙對后世民族關(guān)系有什么影響？課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金史》、《南宋史》等歷史書籍，深入了解金朝和南宋的歷史。

-視頻資源：歷史紀錄片《大宋傳奇之金戈鐵馬》、《金朝崛起》等，通過影像資料感受歷史場景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史網(wǎng)、歷史教學(xué)網(wǎng)等，搜索相關(guān)歷史資料和教學(xué)資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看紀錄片，拓寬歷史知識視野。

-學(xué)生可以選擇其中一個或多個拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，并記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解