-1-第13課迷你舞臺教學設計-2025-2026學年小學美術贛美版三年級上冊-贛美版教學設計課題Xx課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□設計思路本課以“迷你舞臺”為主題，結合贛美版三年級上冊美術教材，通過引導學生觀察、想象和動手實踐，激發(fā)學生對舞臺藝術的興趣。課程設計注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，通過制作迷你舞臺模型，讓學生在實踐過程中體驗美術創(chuàng)作的樂趣，提高學生的動手能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)審美感知：引導學生觀察舞臺設計的美學元素，提高對美的感知能力。

2.培養(yǎng)想象創(chuàng)造：激發(fā)學生對舞臺場景的想象力，鼓勵創(chuàng)新設計。

3.培養(yǎng)動手實踐：通過動手制作迷你舞臺，提升學生的動手操作能力和實踐能力。

4.培養(yǎng)文化理解：了解舞臺藝術的文化內涵，增強對傳統(tǒng)與現(xiàn)代舞臺藝術的認同感。學情分析三年級學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對于美術活動有著較高的興趣和參與度。在知識層面，學生已具備基本的色彩認知和簡單的造型能力，但對于舞臺藝術的概念和形式可能較為陌生。在能力方面，學生的動手操作能力逐漸增強，但精細動作和空間想象能力還有待提高。在素質方面，學生的審美能力開始形成，但獨立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要在課堂中通過互動和趣味性活動來吸引他們的注意力。同時，學生的合作意識和團隊精神也需要在課程中加以培養(yǎng)，以促進他們在制作迷你舞臺過程中的協(xié)作。

針對這些特點，本課程設計將注重激發(fā)學生的興趣，通過互動式教學和實踐活動，引導學生主動探索舞臺藝術的美學元素，同時培養(yǎng)他們的動手能力和審美素養(yǎng)。通過分組合作的方式，提高學生的團隊協(xié)作能力，同時通過作品展示和評價，增強學生的自信心和成就感。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解舞臺設計的基本原理和技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演舞臺設計師，體驗設計過程。

3.引入游戲環(huán)節(jié)，通過“舞臺設計接力”游戲，激發(fā)學生的參與熱情。

4.利用多媒體展示舞臺藝術作品，增強學生的視覺感受和審美體驗。

5.通過小組合作項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學過程一、導入

（教師）同學們，今天我們要學習的是《迷你舞臺》這一課。你們有沒有去過舞臺劇或者音樂會？有沒有想過自己能設計一個舞臺呢？讓我們一起走進今天的學習，看看我們能不能創(chuàng)造出屬于自己的迷你舞臺。

（學生）老師，我看過舞臺劇，舞臺好漂亮啊?。▽W生積極舉手）

二、新課導入

（教師）很好，看來大家都有過觀看舞臺劇的經(jīng)歷。那么，舞臺劇中的舞臺都有哪些特點呢？接下來，我們就來一起探究這個問題。

（一）觀察與描述

1.展示不同風格的舞臺圖片，引導學生觀察并描述舞臺的特點。

2.學生分組討論，分享觀察結果。

（二）舞臺設計原理

1.教師講解舞臺設計的基本原理，如色彩搭配、空間布局、燈光效果等。

2.學生結合所學知識，討論如何將原理應用到迷你舞臺設計中。

（三）動手實踐

1.分發(fā)材料，引導學生動手制作迷你舞臺模型。

2.教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

三、小組合作

（一）分組

1.學生根據(jù)興趣和特長，自愿組成小組。

2.每組確定一名組長，負責協(xié)調組內成員。

（二）討論與分工

1.小組成員共同討論迷你舞臺的設計方案，明確分工。

2.組長匯報小組設計方案，教師給予指導。

（三）制作與展示

1.小組成員按照分工，動手制作迷你舞臺。

2.教師巡回指導，確保制作過程順利進行。

3.制作完成后，各小組進行展示，分享制作心得。

四、評價與總結

（一）自評與互評

1.學生自評，總結自己在制作迷你舞臺過程中的收獲和不足。

2.小組互評，從創(chuàng)意、設計、制作等方面對其他小組的作品進行評價。

（二）教師點評

1.教師針對各小組的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

2.鼓勵學生在今后的學習中，不斷改進自己的作品。

（三）總結

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調舞臺設計的基本原理和技巧。

2.引導學生認識到，舞臺藝術與我們的生活息息相關，鼓勵學生在日常生活中關注和欣賞舞臺藝術。

五、拓展延伸

（一）課后作業(yè)

1.學生課后繼續(xù)關注舞臺藝術，收集相關資料。

2.嘗試設計一個更加完善的迷你舞臺，并與家人、朋友分享。

（二）課外活動

1.組織學生參觀劇院、博物館等，了解舞臺藝術的發(fā)展歷程。

2.邀請專業(yè)舞臺設計師來校進行講座，分享舞臺設計經(jīng)驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-舞臺設計書籍：《舞臺設計與布置》、《舞臺美術設計》等，可以為學生提供舞臺設計的理論知識和實踐案例。

-舞臺藝術作品集：《經(jīng)典舞臺設計作品集》、《中外舞臺藝術》等，收錄了不同風格和流派的舞臺藝術作品，有助于學生拓寬視野。

-舞臺藝術視頻資源：收集一些舞臺劇、音樂會的視頻片段，讓學生通過視覺和聽覺感受舞臺藝術的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與舞臺設計相關的書籍，了解舞臺設計的背景知識和歷史發(fā)展。

-組織學生參觀劇院、藝術展覽，實地感受舞臺藝術的魅力，增強學生的審美能力。

-建議學生觀看舞臺藝術視頻，學習舞臺設計中的燈光、布景、道具等元素的應用。

-開展舞臺設計實踐活動，如組織學生參與學校文藝匯演的舞臺設計，讓學生將所學知識應用到實際中。

-邀請專業(yè)人士進行講座，分享舞臺設計經(jīng)驗和技巧，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

-建立舞臺藝術交流平臺，鼓勵學生分享自己的設計作品，互相學習、交流。

-鼓勵學生關注國內外舞臺藝術動態(tài)，了解舞臺設計的最新趨勢和技術。

-通過網(wǎng)絡資源，如圖書館、藝術博物館的在線資源，提供更多學習材料和參考資料。

-安排學生進行舞臺設計調研，了解不同文化背景下的舞臺藝術特點，培養(yǎng)跨文化交流意識。板書設計①迷你舞臺設計基礎

-舞臺元素：舞臺背景、燈光、道具、布景

-色彩搭配：冷暖色調、色彩對比、和諧統(tǒng)一

-空間布局：舞臺布局、舞臺深度、舞臺寬度

②舞臺設計步驟

-觀察與思考：觀察舞臺特點，思考設計理念

-設計草圖：繪制舞臺設計草圖，確定基本布局

-材料選擇：選擇合適的材料，準備制作工具

-制作與調整：動手制作舞臺模型，根據(jù)實際情況進行調整

③舞臺設計技巧

-燈光運用：燈光效果、照明角度、光與影的對比

-道具布景：道具選擇、布景設計、舞臺氛圍營造

-創(chuàng)意發(fā)揮：創(chuàng)新設計理念，展現(xiàn)個人風格

④評價與反思

-作品展示：展示設計成果，分享設計心得

-評價標準：創(chuàng)意、設計、制作、美觀度

-反思總結：總結設計過程中的收獲與不足，為今后創(chuàng)作提供借鑒教學評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學生對舞臺設計基礎知識的掌握程度，如對舞臺元素、色彩搭配、空間布局等概念的理解。

-觀察學生在小組討論和動手實踐過程中的參與度，關注學生的合作能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

-進行小測驗，如現(xiàn)場繪制舞臺設計草圖，評估學生的實際操作能力。

2.作業(yè)評價：

-對學生制作的迷你舞臺模型進行詳細批改，評價作品的設計創(chuàng)意、制作技巧和整體效果。

-提供具體的反饋意見，指出學生在設計過程中的亮點和不足，鼓勵學生在下次作業(yè)中改進。

-通過學生互評，促進學生之間的交流和學習，提升學生的評價能力和審美鑒賞能力。

3.作品展示與評價：

-組織學生進行作品展示，邀請家長和同學參與，讓學生在公開環(huán)境中展示自己的創(chuàng)作成果。

-對展示作品進行公開評價，讓學生在集體面前接受反饋，增強學生的自信心和表達能力。

4.反思與總結：

-在課程結束時，引導學生進行個人反思，總結自己在舞臺設計過程中的成長和收獲。

-教師根據(jù)學生的反思和課堂表現(xiàn)，給予個性化的評價和建議，幫助學生明確學習目標和改進方向。

5.持續(xù)跟蹤評價：

-對學生在課后繼續(xù)關注舞臺藝術、收集資料、嘗試設計等活動進行跟蹤評價，了解學生的長期學習效果。

-通過家校溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理1.題型：設計迷你舞臺草圖

答案：學生需根據(jù)所學舞臺設計原理，繪制一個迷你舞臺的草圖，包括舞臺背景、燈光、道具和布景等元素。

2.題型：分析舞臺色彩搭配

答案：學生需分析并解釋所選舞臺設計中的色彩搭配，說明如何運用冷暖色調、色彩對比和和諧統(tǒng)一原則。

3.題型：討論舞臺空間布局

答案：學生需討論舞臺的空間布局，包括舞臺深度、寬度和舞臺上的活動區(qū)域，并提出優(yōu)化布局的建議。

4.題型：創(chuàng)作舞臺道具設計圖

答案：學生需設計一個舞臺道具，包括道具的形狀、材質和功能，并解釋設計思路。

5.題型：評價舞臺設計作品

答案：學生需對一組舞臺設計作品進行評價，從創(chuàng)意、設計、制作和美觀度等方面進行分析，并提出改進意見。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.強化實踐操作：在課程中增加更多動手實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗舞臺設計的全過程，提高學生的實際操作能力。

2.融入跨學科知識：嘗試將舞臺設計與音樂、文學等學科相結合，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的跨學科思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：部分學生在課堂討論和動手實踐中參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.評價方式單一：目前主要依靠教師評價，缺乏學生自評和互評，可以考慮引入多元化的評價方式，提高評價的全面性和客觀性。

3.資源利用不足：在教學資源方面，尚未充分利用圖書館、