《土地改革》教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本課主要介紹中華人民共和國(guó)成立后土地改革的基本情況,包括土地改革的背景、法律依據(jù)、簡(jiǎn)要過(guò)程、結(jié)果及重要意義。土地改革的勝利不僅鞏固了人民民主專(zhuān)政的政權(quán),也為即將進(jìn)行的社會(huì)主義建設(shè)——國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。大部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)比較薄弱,活動(dòng)探究能力比較弱,注重知識(shí)層面的記憶,對(duì)教師的依賴(lài)性比較強(qiáng)。所以教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以探究問(wèn)題為目的,以思維訓(xùn)練為核心,以學(xué)生參與為形式,以史料運(yùn)用為條件,以周密設(shè)計(jì)為準(zhǔn)備,以教師引導(dǎo)為助力,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,力圖使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的鑰匙,成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人,體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.基礎(chǔ)性目標(biāo):能夠說(shuō)出土地改革的時(shí)間、范圍、法律依據(jù)、主要內(nèi)容、具體做法、特點(diǎn)和結(jié)果。2.拓展性目標(biāo):(1)能夠分析歸納土地改革的原因,表述土地改革的意義。(2)能夠區(qū)分封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制的異同。(3)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到土地改革的勝利,進(jìn)一步鞏固了人民民主專(zhuān)政的政權(quán),同時(shí)也需要認(rèn)識(shí)到,兩千多年來(lái),中國(guó)農(nóng)民一直憧憬的“耕者有其田”,終于在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了,從而激發(fā)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):《中華人民共和國(guó)土地改革法》。教學(xué)難點(diǎn):土地改革的歷史意義。教學(xué)方法自學(xué)輔導(dǎo)法分組討論法多媒體課件輔助教學(xué)法資源與工具(一)資源視頻《百年風(fēng)華——土地改革》(二)工具圖書(shū)館資源網(wǎng)絡(luò)搜索工具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)情境同學(xué)們,第一單元的主題是中華人民共和國(guó)的成立和鞏固。中華人民共和國(guó)成立后,為鞏固新生的人民政權(quán),黨和政府在民族關(guān)系與軍事上分別和平解放了西藏和進(jìn)行抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。今天,我們就來(lái)通過(guò)對(duì)土地改革的學(xué)習(xí),了解我國(guó)為鞏固新生的人民政權(quán)而在經(jīng)濟(jì)方面采取的措施。二、預(yù)習(xí)檢查1.土地改革的時(shí)間、范圍、法律依據(jù)、主要內(nèi)容、具體做法、特點(diǎn)和結(jié)果。2.分析歸納土地改革的原因,表述土地改革的意義。3.封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制有什么異同?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)施(一)憫農(nóng)篇——探土改之因教師活動(dòng):通過(guò)多媒體展示歷史上有關(guān)農(nóng)民土地問(wèn)題的史實(shí)。李自成提出“均田免糧”;洪秀全提出“天下田天下人同耕”;孫中山提出“平均地權(quán)”;土地革命時(shí)期,中共中央提出“打土豪,分田地”;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中共中央實(shí)行減租減息的土地政策;1947年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,《中國(guó)土地法大綱》規(guī)定實(shí)行耕者有其田。教師提問(wèn):從這些政策中,我們可以得出什么結(jié)論?學(xué)生活動(dòng):農(nóng)民最大的愿望就是擁有自己的土地。教師活動(dòng):出示《全國(guó)土改前各階層占有土地情況表》,分析土地改革的原因。(小組合作探究)全國(guó)土改前各階層占有土地情況表階層貧雇農(nóng)中農(nóng)富農(nóng)地主人口占比52.37%33.13%4.66%4.75%土地占比14.28%30.94%13.66%38.26%人均土地0.89畝3.05畝9.59畝26.32畝學(xué)生活動(dòng):封建土地制度(土地占有狀況極不合理)嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。(根本原因)教師活動(dòng):出示材料。中國(guó)地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民長(zhǎng)期地進(jìn)行了政治壓迫、土地壟斷和高利盤(pán)剝……各地地租一般占產(chǎn)量百分之五十以上,甚至有達(dá)到百分之九十以上的。——周恩來(lái)在政協(xié)第一屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議上的政治報(bào)告中華人民共和國(guó)成立前,東北、華北等老解放區(qū)已經(jīng)基本完成了土地改革。中華人民共和國(guó)成立后,占全國(guó)人口一多半的新解放區(qū)尚未完成土地改革。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀上面兩則材料,從中找出土地改革的第二個(gè)原因。(小組合作探究)學(xué)生活動(dòng):新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革,獲得土地。(直接原因)教師活動(dòng):在多媒體上出示材料,提示學(xué)生認(rèn)真閱讀,從中概括出土地改革的第三個(gè)原因。(小組合作探究)為什么要進(jìn)行這種改革呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),就是因?yàn)橹袊?guó)原來(lái)的土地制度極不合理?！@就是我們民族被侵略、被壓迫、窮困及落后的根源……這種情況如果不加改變,中國(guó)人民革命的勝利就不能鞏固,農(nóng)村生產(chǎn)力就不能解放,新中國(guó)的工業(yè)化就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能,人民就不能得到革命勝利的基本的果實(shí)。—?jiǎng)⑸倨妗蛾P(guān)于土地改革問(wèn)題的報(bào)告》只有農(nóng)業(yè)的發(fā)展,才能供給工業(yè)以足夠的原料和糧食,并為工業(yè)的發(fā)展擴(kuò)大市場(chǎng)。……使中國(guó)工業(yè)化,是需要巨大的資金的,而沒(méi)有資金,沒(méi)有數(shù)百億銀元的資金投資于工業(yè),特別是重工業(yè),那就不要想加快我們的工業(yè)化。——?jiǎng)⑸倨妗秶?guó)家的工業(yè)化和人民生活水平的提高》學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真閱讀材料,提煉出關(guān)鍵詞——鞏固人民政權(quán)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化的需要。教師活動(dòng):組織學(xué)生觀看視頻《百年風(fēng)華——土地改革》,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)土地改革的認(rèn)識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)大量的圖片和史實(shí)材料,從理論和實(shí)踐兩方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的觀察和分析能力;通過(guò)閱讀文本材料,從材料中找出關(guān)鍵信息,并組成一句話來(lái)解決問(wèn)題,提高學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的閱讀效率及對(duì)文字的敏感性,養(yǎng)成一定的歷史解釋的能力。(二)惠農(nóng)篇——明土改經(jīng)過(guò)教師活動(dòng):學(xué)生閱讀教材,回答提出的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題串,通過(guò)解決問(wèn)題使學(xué)生了解土地改革的過(guò)程。(1)土地改革的時(shí)間、地點(diǎn)(范圍)。(2)土地改革的法律依據(jù)、具體內(nèi)容。(3)土地改革的具體做法是什么?(4)土地改革的特點(diǎn)是什么?結(jié)果如何?學(xué)生活動(dòng):通過(guò)學(xué)習(xí)小組的合作,在教材第13、14頁(yè)找到相應(yīng)的答案。交流展示:(1)時(shí)間:1950—1952年底。地點(diǎn)(范圍):新解放區(qū)。(2)法律依據(jù):《中華人民共和國(guó)土地改革法》。具體內(nèi)容:廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制,實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。(3)具體做法:沒(méi)收地主的土地,分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種;同時(shí)也分給地主一份,讓他們自己耕種,在勞動(dòng)中改造自己。(4)特點(diǎn):在經(jīng)濟(jì)上保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì),在政治上中立富農(nóng)。結(jié)果:到1952年底,除部分民族地區(qū)外,全國(guó)大陸基本上完成了土地改革,農(nóng)民真正獲得了解放。教師活動(dòng):根據(jù)土地改革的過(guò)程,用表格區(qū)分封建土地所有制和農(nóng)民土地所有制。學(xué)生活動(dòng):自主完成表格內(nèi)容,并派代表展示答案。封建剝削土地所有制農(nóng)民土地所有制異所有權(quán)地主占有絕大部分土地農(nóng)民占有土地分配形式勞動(dòng)成果大部分歸地主所有勞動(dòng)成果歸農(nóng)民所有是否存在剝削地主剝削農(nóng)民不存在剝削同都是土地私有制教師活動(dòng):在填寫(xiě)上面表格的過(guò)程中,我們可以概括出土地改革的實(shí)質(zhì)是什么?學(xué)生活動(dòng):從對(duì)比中得出結(jié)論,其實(shí)質(zhì)是由地主私有制變?yōu)檗r(nóng)民私有制。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),提高團(tuán)結(jié)協(xié)作和從材料中提取有效信息的能力,并加以概括和分析;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益?！局R(shí)拓展】你知道貧、雇、中農(nóng)是怎樣劃分的嗎?農(nóng)村階級(jí)成分的劃分標(biāo)準(zhǔn)地主占有土地,自己不勞動(dòng)或只有附帶勞動(dòng),靠剝削為主,剝削的方式主要是地租富農(nóng)一般占有土地,也有租人土地的,自己參加勞動(dòng),但以剝削為其生活來(lái)源的一部分或大部分,剝削的方式主要是剝削雇傭勞動(dòng)力中農(nóng)多數(shù)占有土地,也有租人土地的,主要靠自己勞動(dòng),不剝削他人,也不出賣(mài)勞動(dòng)力貧農(nóng)占有一部分土地或沒(méi)有土地,一般需要租人土地耕種,或出賣(mài)部分勞動(dòng)力,受剝削雇農(nóng)一般全無(wú)土地,完全或主要以出賣(mài)勞動(dòng)力為生教師活動(dòng):閱讀教材第14頁(yè)內(nèi)容,概括土地改革的結(jié)果。學(xué)生活動(dòng):從教材中可以得出,到1952年底,除部分民族地區(qū)外,全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。包括老解放區(qū)在內(nèi),全國(guó)約3億無(wú)地少地的農(nóng)民,分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等;每年需向地主繳納的3000多萬(wàn)噸糧食的地租也被免除。農(nóng)民真正獲得了解放?！狙a(bǔ)充材料】閱讀教材第15頁(yè)的相關(guān)史事,了解西藏民主改革的歷程。學(xué)生活動(dòng):時(shí)間是1959年;中心任務(wù)是把封建農(nóng)奴主土地所有制改變?yōu)檗r(nóng)民土地所有制,徹底消滅封建農(nóng)奴制度,建立人民民主政權(quán);結(jié)果是百萬(wàn)農(nóng)奴翻身當(dāng)家作主。教師強(qiáng)調(diào):我們黨在不同的歷史時(shí)期都十分重視民族地區(qū)的工作,充分體現(xiàn)出全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)。民族地區(qū)的發(fā)展日新月異,人民的生活水平有了顯著提高,這點(diǎn)我們以后的課程中還將涉及。教師活動(dòng):出示材料,并提示學(xué)生,材料反映出農(nóng)民在土地改革中共分得了哪些物品?遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信(摘錄):敬愛(ài)的毛主席:我們是遼東省(今遼寧省)寬甸縣最偏僻的一個(gè)村。全村152戶(hù),2511畝地,11戶(hù)地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢(mèng)也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地,能在自己的土地上耕種,那有多高興啊!現(xiàn)在經(jīng)過(guò)土改,這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。過(guò)去在別人地里出力,現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng);過(guò)去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗,現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得,這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚,出門(mén)要彎腰,進(jìn)門(mén)要低頭,現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子。村民王明連說(shuō):“土改前我家四條腿是小板凳,帶毛的是耗子,現(xiàn)在呢,牲口棚里拴著一頭牛,一頭驢,全是有毛的四條腿。”學(xué)生活動(dòng):根據(jù)材料的表述可以看出,農(nóng)民分到了土地、農(nóng)具、房屋、牲畜等?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)知識(shí)離學(xué)生生活的年代較遠(yuǎn),要適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充信息,幫助學(xué)生理解。通過(guò)對(duì)材料的分析,明確農(nóng)民不僅僅是通過(guò)土地改革分到了土地,還有和農(nóng)民生活息息相關(guān)的東西,有助于學(xué)生全面地了解當(dāng)時(shí)的史實(shí)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二土地改革的意義教師活動(dòng):出示材料,要求學(xué)生歸納土地改革的意義表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。材料一:在屬于自己的土地上耕耘和收獲,這就是勞動(dòng)農(nóng)民翻身做主人的感覺(jué)。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力,極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年,中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到1.4363億噸,比1949年增長(zhǎng)了26.9%。材料二:時(shí)任中共山西省委第一書(shū)記的陶魯笳說(shuō):“農(nóng)民得到了土地,我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情,那個(gè)時(shí)候,沒(méi)有辦不成的。所以說(shuō),這是一次最徹底的最全面的最成功的一次土地改革?！辈牧先?毛澤東也曾興奮地說(shuō):“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀?！睂W(xué)生活動(dòng):小組合作探究,通過(guò)研讀、分析史料,歸納土地改革的意義。(每一則材料歸納一點(diǎn))(1)徹底摧毀了我國(guó)存在2000多年的封建土地制度,消滅了地主階級(jí);農(nóng)民翻了身,得到了土地,成為土地的主人。(2)使人民政權(quán)更加鞏固,也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展,為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀習(xí)慣;提高學(xué)生史料實(shí)證的學(xué)科素養(yǎng);讓學(xué)生感受中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,進(jìn)而增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷。五、過(guò)程性評(píng)價(jià)課堂練習(xí)六、課堂小結(jié)土地改革實(shí)現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)民兩千多年來(lái)夢(mèng)寐以求的“耕者有其田”的理想。放眼中國(guó),我們沒(méi)有理由不相信:國(guó)家重民生,三農(nóng)艷陽(yáng)天。在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和殷切關(guān)懷下,我國(guó)農(nóng)民會(huì)越來(lái)越好。七、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成課時(shí)練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)知能演練提升1.“據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的統(tǒng)計(jì)資料,全國(guó)土地改革前在農(nóng)村占農(nóng)戶(hù)總數(shù)不到7%的地主、富農(nóng),占有總耕地的50%以上,而占全國(guó)農(nóng)戶(hù)57%以上的貧農(nóng)、雇農(nóng),僅占有耕地總數(shù)的14%,處于無(wú)地少地狀態(tài)。地主人均占有耕地為貧雇農(nóng)的二三十倍,農(nóng)村存在著大量無(wú)地和少地的農(nóng)民?！鄙鲜霾牧戏从车氖峭恋馗母锏?)A.背景 B.內(nèi)容C.性質(zhì) D.影響2.“沒(méi)有這場(chǎng)深刻的社會(huì)大變動(dòng),不把占中國(guó)人口絕大多數(shù)的農(nóng)民從長(zhǎng)期的封建壓迫下解放出來(lái),中國(guó)的民主化、工業(yè)化和現(xiàn)代化是根本談不上的。”這場(chǎng)“社會(huì)大變動(dòng)”是指()A.土地改革B.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)C.人民公社化運(yùn)動(dòng)D.實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制3.遼寧一農(nóng)民曾經(jīng)在給毛主席的一封信中說(shuō):“我們祖祖輩輩做夢(mèng)都在想著有一天自己能有三畝、五畝的地,能在自己的土地上耕種,那有多高興啊!現(xiàn)在……這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了?！毙胖械摹斑@個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了”是指()A.土地改革的完成B.農(nóng)業(yè)合作化的實(shí)行C.抗美援朝的勝利D.開(kāi)國(guó)大典的舉行4.穿越時(shí)空,回到1953年我國(guó)的農(nóng)村,可能看到的現(xiàn)象是()A.農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高B.地主成為一無(wú)所有的階級(jí)C.農(nóng)民沒(méi)有自己的農(nóng)具、牲畜D.農(nóng)民不用向地主繳納地租5.到1948年春,山西各老區(qū)已基本完成土地改革,消滅了封建土地制度,實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”;到1952年底,除部分民族地區(qū)外,全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。包括老解放區(qū)在內(nèi),全國(guó)約3億無(wú)地少地的農(nóng)民,分到了約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等。下列關(guān)于材料中提到的兩次土地改革的說(shuō)法,正確的是()甲:1948年春,山西各老區(qū)在土地改革中執(zhí)行的是地主減租減息、農(nóng)民交租交息的土地政策乙:解放區(qū)的土地改革,激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性,翻身農(nóng)民踴躍參軍丙:1950年開(kāi)始的土地改革依據(jù)的是《中國(guó)土地法大綱》,消滅了地主階級(jí)丁:1950年開(kāi)始的土地改革使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)與發(fā)展,為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件A.甲和乙 B.甲和丙C.乙和丙 D.乙和丁6.閱讀下面材料,回答問(wèn)題。材料為什么在過(guò)去的土地改革中我們?cè)?jīng)允許農(nóng)民征收富農(nóng)多余的土地財(cái)產(chǎn),而我們現(xiàn)在又主張?jiān)诮窈蟮耐恋馗母镏斜４娓晦r(nóng)經(jīng)濟(jì)呢?這主要的是因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)的政治和軍事形勢(shì)已經(jīng)根本不同?！珖?guó)各民族、各民主階級(jí)、各民主黨派、各人民團(tuán)體的革命大團(tuán)結(jié),已經(jīng)在政治上和組織上形成,富農(nóng)的政治態(tài)度,一般地也比以前有了改變,如果人民政府實(shí)行保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策,一般地是能夠爭(zhēng)取富農(nóng)中立的,并且能夠更好地保護(hù)中農(nóng),去除農(nóng)民在發(fā)展生產(chǎn)中某些不必要的顧慮。因此,在目前的形勢(shì)下,在今后的土地改革中,采取保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)的政策……是比較地對(duì)于克服當(dāng)前財(cái)政經(jīng)濟(jì)方面的困難,對(duì)于我們的國(guó)家和人民為有利些?！?jiǎng)⑸倨妗蛾P(guān)于土地改革問(wèn)題的報(bào)告》(1950年6月14日)(1)材料中提到的這次土地改革于哪一年結(jié)束?(2)閱讀材料,圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清晰)知能演練·提升1.A2.A3.