課題第十四課人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職思想政治哲學(xué)與人生（第五版）高教版課時(shí)安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的關(guān)系，明確個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)貢獻(xiàn)的統(tǒng)一。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，為將來(lái)職業(yè)生涯和人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念，理解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，激發(fā)其投身勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，提高其敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析中職學(xué)生正處于青春期，價(jià)值觀(guān)正在形成階段，對(duì)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的理解較為模糊。本年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的哲學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)人生、社會(huì)等概念有所接觸，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在一定的功利主義傾向，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等不良習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度不夠端正。這些因素可能影響學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

此外，由于學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)和背景，家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境差異較大，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度也各有不同。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《思想政治哲學(xué)與人生》（第五版）高教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景、社會(huì)公益活動(dòng)的影像資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬勞動(dòng)場(chǎng)景的道具，如工作服、工具等，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行模擬勞動(dòng)實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為人生的意義是什么？勞動(dòng)對(duì)人生有何價(jià)值？”

展示一些關(guān)于勞動(dòng)者辛勤工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。

簡(jiǎn)短介紹人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人生價(jià)值的定義，包括其主要組成元素如自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等。

詳細(xì)介紹勞動(dòng)奉獻(xiàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的勞動(dòng)奉獻(xiàn)案例進(jìn)行分析，如教師、醫(yī)生、科研工作者等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)背后的價(jià)值追求。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐勞動(dòng)奉獻(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何提高勞動(dòng)效率、如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行勞動(dòng)奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《勞動(dòng)法》及相關(guān)法律法規(guī)，了解勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)。

-名人名言集錦，收集關(guān)于勞動(dòng)、奉獻(xiàn)和人生價(jià)值的名言警句。

-社會(huì)實(shí)踐案例，如志愿者活動(dòng)、扶貧項(xiàng)目等，展示勞動(dòng)奉獻(xiàn)的實(shí)際應(yīng)用。

-歷史文獻(xiàn)，如《孟子》、《莊子》等，探討古代哲學(xué)家對(duì)勞動(dòng)和人生價(jià)值的看法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《勞動(dòng)法》等法律法規(guī)，了解勞動(dòng)者的基本權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-組織學(xué)生收集名人名言，通過(guò)討論和分享，加深對(duì)勞動(dòng)和人生價(jià)值理念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值。

-安排學(xué)生參觀(guān)工廠(chǎng)、農(nóng)場(chǎng)等，實(shí)地感受勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重。

-利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，如《勞動(dòng)與人生》、《人生的價(jià)值》等，拓寬知識(shí)視野。

-開(kāi)展主題班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就勞動(dòng)、奉獻(xiàn)和人生價(jià)值等話(huà)題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)批判性思維。

-邀請(qǐng)勞動(dòng)模范或?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解勞動(dòng)者的心聲和社會(huì)對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如“我的勞動(dòng)日記”、“勞動(dòng)成果展示”等，讓學(xué)生通過(guò)記錄和展示自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，反思勞動(dòng)的價(jià)值。

-結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，如脫貧攻堅(jiān)、科技創(chuàng)新等，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的作用。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同職業(yè)的勞動(dòng)過(guò)程，感受不同職業(yè)的人生價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)這個(gè)話(huà)題很感興趣，討論得挺熱烈的。他們?cè)谟懻撝胁粌H表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)，還能夠結(jié)合實(shí)際例子來(lái)闡述，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話(huà)題有了自己的思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我用了案例分析和小組討論的方式，感覺(jué)效果不錯(cuò)。案例貼近生活，小組討論則激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀(guān)點(diǎn)不夠自信，或者是對(duì)這個(gè)話(huà)題不熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，哪怕是不成熟的觀(guān)點(diǎn)，也要給予肯定和引導(dǎo)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍很好，但個(gè)別學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性還有待提高。有時(shí)候會(huì)有人小聲說(shuō)話(huà)，或者做些小動(dòng)作，這可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，我會(huì)在接下來(lái)的課程中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)人生價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)奉獻(xiàn)有了更正面的態(tài)度。他們?cè)诎咐治鲋姓宫F(xiàn)出的批判性思維和解決問(wèn)題的能力也有了提升。當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)生在理解上還存在困難，這需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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