第5課教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中語文統(tǒng)編版選修：中國革命傳統(tǒng)作品專題研討-統(tǒng)編版科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備課程基本信息：1.課程名稱：高中語文統(tǒng)編版選修：中國革命傳統(tǒng)作品專題研討

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國革命傳統(tǒng)作品的深入理解和鑒賞能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過研討革命文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解革命文學(xué)作品的背景和主題。例如，通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，重點(diǎn)理解其反映的紅軍長征的艱辛歷程和革命樂觀主義精神。

-重點(diǎn)二：鑒賞革命文學(xué)作品的修辭手法和藝術(shù)特色。例如，分析《沁園春·雪》中的對(duì)仗、比喻等修辭手法，以及其展現(xiàn)的意境和情感。

-重點(diǎn)三：分析革命文學(xué)作品中的人物形象和典型事例。例如，在《紀(jì)念白求恩》中，重點(diǎn)分析白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：把握革命文學(xué)作品的深刻內(nèi)涵。例如，在解讀《在延安文藝座談會(huì)上的講話》時(shí)，學(xué)生可能難以理解其對(duì)中國革命文藝方向的指導(dǎo)意義。

-難點(diǎn)二：理解革命文學(xué)作品中的人物心理活動(dòng)。例如，在分析《阿Q正傳》中，學(xué)生可能難以把握阿Q復(fù)雜心理變化的深層原因。

-難點(diǎn)三：將革命文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。例如，在討論《為人民服務(wù)》時(shí)，學(xué)生可能難以理解其對(duì)于當(dāng)代青年價(jià)值觀的啟示。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹革命文學(xué)作品的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作品主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞作品中的關(guān)鍵問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型作品，分析其人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示作品原文、作者背景、歷史圖片等，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)作品中的情感和人物心理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)的是《沁園春·雪》，這首詩是毛澤東同志在長征途中創(chuàng)作的一首詩，它不僅描繪了北國雪景的壯麗，更是表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士的革命情懷。我們先來回顧一下，這首詩是如何被發(fā)現(xiàn)的？

二、朗讀課文，感受意境

1.首先，我們一起朗讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音，體會(huì)詩中的意境。

2.接下來，請(qǐng)大家分享自己朗讀的感受，可以從詩中的景色描寫、情感表達(dá)等方面來談。

三、分析詩的背景

1.詩人在何時(shí)何地寫下這首詩？當(dāng)時(shí)的歷史背景是怎樣的？

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹長征的歷史背景，以及毛澤東同志創(chuàng)作這首詩的情境。

四、探究詩的主旨

1.詩中“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”描繪了怎樣的景象？

2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：詩中描繪的北國雪景是詩人對(duì)祖國大好河山的贊美，而詩中的情感則是對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

五、品味詩的語言

1.詩中的“千里冰封，萬里雪飄”運(yùn)用了哪些修辭手法？

2.這些修辭手法在表達(dá)上有什么作用？

3.學(xué)生回答后，教師講解：這里運(yùn)用了對(duì)偶、夸張等修辭手法，既增強(qiáng)了詩句的韻律美，又突出了北國雪景的壯麗。

六、分析詩中的意象

1.詩中的“山舞銀蛇，原馳蠟象”描繪了怎樣的景象？

2.這里的意象表達(dá)了詩人怎樣的情感？

3.學(xué)生回答后，教師講解：這里通過描繪山舞銀蛇、原馳蠟象的景象，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在雪地行軍時(shí)的英勇無畏，以及他們樂觀的革命精神。

七、詩的藝術(shù)特色

1.詩中“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”表達(dá)了怎樣的情感？

2.這首詩在藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師講解：這里表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國山河的熱愛之情，以及英雄豪杰為祖國獻(xiàn)身的壯志。詩在藝術(shù)上的特點(diǎn)有：意境開闊、語言凝練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

八、課堂小結(jié)

九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家課后再次朗讀這首詩，感受其韻律美和意境。

2.思考：這首詩對(duì)你有什么啟示？

3.下一節(jié)課，我們將進(jìn)行詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，希望大家提前準(zhǔn)備，積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《沁園春·雪》這首詩，并能正確書寫詩中的生僻字詞。

-學(xué)生掌握了詩歌的基本構(gòu)成要素，如標(biāo)題、作者、意象、修辭手法等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩歌中的對(duì)偶、夸張、比喻等修辭手法，以及其表達(dá)效果。

2.理解能力：

-學(xué)生能夠理解詩歌的背景，了解毛澤東同志創(chuàng)作這首詩的情境。

-學(xué)生能夠把握詩歌的主旨，體會(huì)到詩人對(duì)祖國山河的熱愛和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

-學(xué)生能夠理解詩歌中的意象，如“山舞銀蛇，原馳蠟象”，并分析其表達(dá)的情感。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠通過討論和案例分析，發(fā)展批判性思維，對(duì)詩歌中的問題提出自己的見解。

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械乃枷肱c現(xiàn)實(shí)生活中的人物和事件相聯(lián)系，提高自己的分析問題的能力。

-學(xué)生能夠通過詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，鍛煉創(chuàng)造性思維，表達(dá)自己的情感和思想。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛國主義情感，認(rèn)識(shí)到祖國山河的美麗和偉大。

-學(xué)生對(duì)革命先烈的崇敬之情得到提升，樹立了正確的歷史觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了樂觀向上的精神，對(duì)困難和挑戰(zhàn)有了更加積極的態(tài)度。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械男揶o手法應(yīng)用到自己的寫作中，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用詩歌中的意境和情感，豐富自己的語言表達(dá)。

-學(xué)生通過詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將情感轉(zhuǎn)化為文字，表達(dá)自己的內(nèi)心世界。課后作業(yè)：1.創(chuàng)作仿寫：

仿照《沁園春·雪》的韻律和意境，創(chuàng)作一首描繪家鄉(xiāng)美景的詩歌。要求使用對(duì)偶、夸張等修辭手法，體現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色。

答案示例：

（示例）江南春色，萬紫千紅，千里水鄉(xiāng)煙雨濃。

2.人物分析：

結(jié)合《沁園春·雪》中的描寫，分析詩中“山舞銀蛇，原馳蠟象”這一意象所代表的人物形象。

答案示例：

（示例）這一意象代表了紅軍戰(zhàn)士在雪地行軍時(shí)的英勇無畏和樂觀精神。

3.詩歌對(duì)比：

比較毛澤東的《沁園春·雪》和柳宗元的《江雪》，分析兩首詩在主題、意境、情感表達(dá)等方面的異同。

答案示例：

（示例）兩首詩都描繪了雪景，但《沁園春·雪》更側(cè)重于表達(dá)革命情懷，而《江雪》則更偏向于抒發(fā)個(gè)人情感。

4.詩歌翻譯：

將《沁園春·雪》中的“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案示例：

（示例）北方風(fēng)光，千里之地都被冰雪覆蓋，萬里長空飄灑著雪花。

5.詩歌評(píng)論：

針對(duì)毛澤東的《沁園春·雪》，寫一段評(píng)論，談?wù)勀銓?duì)這首詩的理解和感受。

答案示例：

（示例）這首詩以其獨(dú)特的意境和深刻的情感，展現(xiàn)了毛澤東同志對(duì)祖國山河的熱愛和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，令人感慨萬千。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-革命文學(xué)作品的背景知識(shí)

-詩歌的構(gòu)成要素（標(biāo)題、作者、意象、修辭手法等）

-詩歌的主題和情感表達(dá)

-詩歌的藝術(shù)特色（意境、語言、結(jié)構(gòu)等）

②重點(diǎn)詞句：

-“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”：描繪北國雪景的壯麗，體現(xiàn)詩人對(duì)祖國山河的熱愛。

-“山舞銀蛇，原馳蠟象”：比喻紅軍戰(zhàn)士在雪地行軍時(shí)的英勇無畏和樂觀精神。

-“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”：表