各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！暢談校長(zhǎng)管理方略，共議學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，于我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。談到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，首先，需要明確內(nèi)涵、內(nèi)涵發(fā)展這兩個(gè)邏輯概念。內(nèi)涵主要是指概念所揭示事物的本質(zhì)特征，內(nèi)涵發(fā)展是指事物內(nèi)在屬性的發(fā)展，明確了這兩個(gè)概念，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展就不難理解了：學(xué)校內(nèi)涵是學(xué)校本質(zhì)屬性的總和，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展則體現(xiàn)在學(xué)校管理效能高、教育質(zhì)量高、綜合實(shí)力強(qiáng)、特色明顯上?？梢?jiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，至少應(yīng)該包括：學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，管理水平的發(fā)展，辦學(xué)環(huán)境的發(fā)展，特色的形成與發(fā)展。從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，從可持續(xù)的發(fā)展觀看，內(nèi)涵發(fā)展是今后學(xué)校發(fā)展的必由之路。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面我就結(jié)合我校的實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、“以人為本”是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心，辦學(xué)的最終目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，我校建校后在充分論證的基礎(chǔ)上確立了“以人文本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，將“人本思想”貫徹到辦學(xué)的方方面面，樹(shù)立了“育人為本”的服務(wù)觀。一是為學(xué)生服務(wù)，提供讓學(xué)生與家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育；二是為教師服務(wù)，從細(xì)微處力爭(zhēng)解除教師的后顧之憂，讓教師“教有所長(zhǎng)、教有所得”。將“人本思想”滲透于學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。二、加強(qiáng)班子建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子是核心。我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局，能容人、容言、容事，諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng)，把開(kāi)拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái)。強(qiáng)化“一榮俱榮、一損懼損”“有為才有位，有位更有為”的共識(shí)，要以德樹(shù)威，以信強(qiáng)威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上，在管理的精細(xì)化上，在追求工作的實(shí)效上狠下工夫。職責(zé)明晰，配合、協(xié)作意識(shí)要強(qiáng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，政令暢通。根據(jù)學(xué)?？傮w工作目標(biāo)和班子成員的能力特長(zhǎng)及意愿傾向，進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，具體、明確，使他們始終有事可抓，天天有事可辦。有明確分工的基礎(chǔ)上，提出了各部門(mén)之間團(tuán)結(jié)合作的要求，彼此配合，提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，達(dá)到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標(biāo)，從而建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，為教師隊(duì)伍建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)沒(méi)有一支思想高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果，也不可能使學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁。為此，我們把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)校全面實(shí)行教師聘任制，三年為一個(gè)聘期，三年期滿后，全員解聘，重新聘任，從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍。在加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面出實(shí)招，創(chuàng)設(shè)為教師提升業(yè)務(wù)能力的制度和環(huán)境。特別是在小學(xué)部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展以“同課異構(gòu)”為特色的研課、磨課活動(dòng)，在初中部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，開(kāi)展備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改一體化教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。四、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的源泉學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。新課程改革的主題詞是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的振興”。把“學(xué)生的發(fā)展”與“中華民族的振興”聯(lián)系在一起，這充分表明了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是人的發(fā)展。人的全面、和諧的發(fā)展非常重要，沒(méi)有人的自由而充分的發(fā)展，就不可能有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不可能有全民族素質(zhì)的提高，又何談“中華民族的復(fù)興”？一是把樹(shù)立學(xué)生的自信心作為可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)。教育的根本任務(wù)之一就是啟迪人的自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路，為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ)。二是把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感作為可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。教育就是要把自然的人變?yōu)樯鐣?huì)的人，社會(huì)化的人應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感。無(wú)數(shù)成功人士的事跡表明，正是社會(huì)責(zé)任感使他們淡泊名利，埋頭苦干，有高尚的追求，能做出輝煌的業(yè)績(jī)。三把優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)作為可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。“知識(shí)就是力量”，但知識(shí)的力量，不僅取決于掌握的多少，還在于結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣。只有構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可持續(xù)發(fā)展才有基礎(chǔ)。四把培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)作為可持續(xù)發(fā)展的核心。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“思維著的精神是人類(lèi)最美麗的花朵”，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，是促進(jìn)他們?cè)谛率兰o(jì)中成長(zhǎng)與發(fā)展的核心。五、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的切入點(diǎn)。關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加快學(xué)校改革與發(fā)展的步伐，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是創(chuàng)新學(xué)校的內(nèi)部管理。我校把創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的切入點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，在嚴(yán)格與精細(xì)的磨合中不斷優(yōu)化學(xué)校管理，在改革與創(chuàng)新的實(shí)踐中凸顯辦學(xué)本色，嚴(yán)格規(guī)范教師行為。堅(jiān)持以管理求生存，以改革促發(fā)展，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，做到以人為本，以德治校，以法管校，有崗位就有職責(zé)，有工作就有考核，人人有事管，事事有人干。宏觀管理抓過(guò)程、重調(diào)控，微觀管理抓細(xì)節(jié)、重實(shí)效，常規(guī)管理抓值周，教學(xué)管理抓過(guò)程，安全管理抓防患，教師管理抓提高，學(xué)生管理抓習(xí)慣，師生工作學(xué)習(xí)井然有序。堅(jiān)持管理民主，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分發(fā)揮全體教職工的主人翁作用，做到以情感人，以理服眾，使學(xué)校凝聚力逐漸增強(qiáng)，學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)校實(shí)力迅速提升。六、教育質(zhì)量提升是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保障。教育質(zhì)量，是現(xiàn)代教育的立足點(diǎn)，也是教育可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。發(fā)展教育事業(yè)，必須以促進(jìn)人的全面發(fā)展為核心，注重充實(shí)教育內(nèi)涵，著力提升教育水平，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。我們應(yīng)該在不放棄學(xué)業(yè)成績(jī)的前提下，更關(guān)注學(xué)生的人本質(zhì)量，全面樹(shù)立以人為本的質(zhì)量觀。我校自建校以來(lái)，堅(jiān)持“質(zhì)量興校”的戰(zhàn)略思想不動(dòng)搖，確立了“對(duì)外不張揚(yáng)，對(duì)內(nèi)不添亂，一心一意搞教學(xué)，群策群力抓質(zhì)量”的發(fā)展思想。在學(xué)校管理工作中，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律、努力做到務(wù)實(shí)高效，不延長(zhǎng)時(shí)間，不增減課程，不增加課時(shí)，不亂訂資料，不加重負(fù)擔(dān)。注重工作實(shí)效，凸出教學(xué)核心，“勤”字為本，“細(xì)”字入手，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”字見(jiàn)效。認(rèn)認(rèn)真真抓管理，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，排除一切干擾，使質(zhì)量意識(shí)深入人心。以上是我對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一些認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，可以說(shuō)認(rèn)識(shí)非常的膚淺，實(shí)踐非常的不