2026屆新高考語(yǔ)文沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文寫作基礎(chǔ)表達(dá)方式1.記敘：是通過(guò)對(duì)事件、人物或場(chǎng)景的敘述來(lái)傳達(dá)信息的方式。

昨天，我和朋友去了公園。我們散步、聊天，還拍了很多照片。2.描寫：描寫是通過(guò)具體的語(yǔ)言描繪人物、景物或事物的特征的方式。那座山高聳入云，山頂覆蓋著皚皚白雪，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。3.議論：議論是對(duì)問(wèn)題、事件或觀點(diǎn)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)或提出看法的方式，我認(rèn)為讀書是獲取知識(shí)的重要途徑，它不僅能拓寬我們的視野，還能提高我們的思維能力。4.抒情：抒情是表達(dá)作者情感、情緒或心境的方式。每當(dāng)我看到那片海，心中就充滿了寧?kù)o和喜悅。5.說(shuō)明：說(shuō)明是通過(guò)解釋、闡述或介紹來(lái)傳達(dá)信息的方式。這款手機(jī)具有高清攝像頭、長(zhǎng)續(xù)航電池和快速充電功能，非常適合攝影愛好者和商務(wù)人士使用。文體特征1.記敘文：以記敘主要表達(dá)方式，以記人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的文章，注重以事感人。

2.說(shuō)明文：以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，注重以知授人。3.議論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和主張的文體，注重以理服人。記敘文說(shuō)明文議論文記敘說(shuō)明議論以事感人以知授人以理服人形象性知識(shí)性哲理性議論文三要素論點(diǎn)：解決“證明什么”的問(wèn)題論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題論證：解決“怎樣證明”的問(wèn)題論點(diǎn)1.概念：作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見解和主張。它是整個(gè)論證過(guò)程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么。2.分類：（1）中心論點(diǎn)：全文的核心觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文，一篇議論文通常只有一個(gè)中心論點(diǎn)。（2）分論點(diǎn)：支撐中心論點(diǎn)的子觀點(diǎn)，它們從不同角度對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行解讀。3.例子：（1）中心論點(diǎn)：做最美的時(shí)代青年。（2）分論點(diǎn)：①做最美的時(shí)代青年，需要有舍我其誰(shuí)的自信。②做最美的時(shí)代青年，需要有百折不撓的堅(jiān)定。③做最美的時(shí)代青年，需要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)。論據(jù)1.概念：是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)。在證明中，它擔(dān)負(fù)著回答“為什么”的任務(wù)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的“基石”，沒(méi)有充分、恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，論點(diǎn)就會(huì)淪為空洞的口號(hào)。2.分類：（1）事實(shí)論據(jù)：指具有代表性的事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。在論證“堅(jiān)持才能成功”這一論點(diǎn)時(shí)，我們可以舉“王羲之臨池學(xué)書，池水盡黑，終成一代書圣”的事例，也可以舉“愛迪生發(fā)明電燈試驗(yàn)千次”的事例。（2）道理論據(jù)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的名言警句、科學(xué)原理、公認(rèn)的道理等。論證“積累的重要性”時(shí)，可引用老子“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”的哲理，也可借用“不積跬步，無(wú)以至千里”的古訓(xùn)。論證1.概念：論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。2.內(nèi)容：（1）論證思路：首先……其次……然后……最后。（2）論證結(jié)構(gòu)：總分（總）式、并列式、層遞式、對(duì)照式+論證思路（3）論證方法：舉例論證、引用論證、比喻論證、類比論證、對(duì)比（正反）論證、

假設(shè)論證、因果論證、反證法、歸謬法、歸納法、演繹法。（4）論證語(yǔ)言：①精確嚴(yán)密，有邏輯性；②通俗易懂，接近生活；

③語(yǔ)言典雅，文學(xué)性強(qiáng)；④詼諧幽默，妙趣橫生。（5）論證方式：立論、駁論和駁立結(jié)合。（6）論證特點(diǎn)：論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證語(yǔ)言、論證方式論證結(jié)構(gòu)1.基本結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論（總分總、總分、分總）。2.并列式：分論點(diǎn)之間呈現(xiàn)為并列關(guān)系。（1）構(gòu)成：①引論：引述材料，提出觀點(diǎn)。

②本論：分點(diǎn)論述，論證觀點(diǎn)。

并列

③結(jié)論：深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。（2）例子：①是什么：迎接挑戰(zhàn)，是向著新目標(biāo)不斷奮進(jìn)；迎接挑戰(zhàn)，是面對(duì)困難時(shí)頑強(qiáng)拼搏；迎接挑戰(zhàn)，是遭遇挫折后永不言棄。（迎接挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)）②為什么：讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，充實(shí)頭腦；讀書可以開拓視野，豐富情感；讀書可以提高素養(yǎng)，陶冶情操。（明讀書之用，獲精彩人生）③怎么做：我們應(yīng)不斷儲(chǔ)備知識(shí)，厚積薄發(fā)；我們應(yīng)加強(qiáng)自我磨礪，百煉成鋼。我們應(yīng)堅(jiān)信理想信念，從容樂(lè)觀。（聚青年之力，筑時(shí)代之夢(mèng)）論證結(jié)構(gòu)3.對(duì)照式：分論點(diǎn)之間呈現(xiàn)為對(duì)比關(guān)系。（1）構(gòu)成：①引論：引述材料，提出觀點(diǎn)。

②本論：分點(diǎn)論述，論證觀點(diǎn)。

對(duì)比

③結(jié)論：深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。（2）例子：①寬容能化解矛盾，凝聚人心，讓社會(huì)更和諧；狹隘刻薄會(huì)激化沖突，眾叛親離，讓社會(huì)充滿戾氣。（與人寬容，和諧共處）②一味倚仗外物，必然受制于人；依憑自我能力，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（憑己之能，行穩(wěn)致遠(yuǎn)）③堅(jiān)守誠(chéng)信，能贏得信任，事業(yè)順?biāo)欤贿`背誠(chéng)信，會(huì)失去信譽(yù)，陷入困境。（堅(jiān)守誠(chéng)信，贏得成功）論證結(jié)構(gòu)4.遞進(jìn)式：分論點(diǎn)之間呈現(xiàn)為遞進(jìn)關(guān)系。（1）構(gòu)成：①引論：引述材料，提出觀點(diǎn)。

②本論：分點(diǎn)論述，論證觀點(diǎn)。

遞進(jìn)

③結(jié)論：深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。（2）思路：①擺現(xiàn)象→析危害→挖根源→指辦法；②提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題；③是什么→為什么→怎么做；④現(xiàn)象→原因→本質(zhì)；⑤個(gè)人→社會(huì)→國(guó)家。（3）例子：①誠(chéng)信是立身之本，是人格的底色；誠(chéng)信缺失會(huì)瓦解信任，抬高社會(huì)成本；構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)需制度保障與教化結(jié)合。是什么→為什么→怎么做②奮斗是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必由之路；奮斗是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉；奮斗是振興民族復(fù)興的時(shí)代要求。個(gè)人→社會(huì)→國(guó)家③“內(nèi)卷”是競(jìng)爭(zhēng)白熱化的表象；根源在于優(yōu)質(zhì)資源的稀缺與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一；破卷之道是價(jià)值多元化與創(chuàng)新激勵(lì)。是什么→為什么→怎么做常用框架1.常規(guī)模式：五段三論式2.基本結(jié)構(gòu)：

（1）開頭段：引材料+巧分析+明中心

（2）分論點(diǎn)1：觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句

（3）分論點(diǎn)2：觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句

（4）分論點(diǎn)3：觀點(diǎn)句+闡釋句+事例句+分析句+總結(jié)句

（5）結(jié)尾段：收前文+點(diǎn)材料+做呼吁3.結(jié)構(gòu)舉例：2024年的巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)“00后”運(yùn)動(dòng)員正在賽場(chǎng)刮起一股青春風(fēng)暴。有人曾這樣評(píng)價(jià)孫穎莎：最奶氣的臉，最霸氣的球。評(píng)價(jià)黃雨婷：掛最萌的熊貓，打最狠的槍。評(píng)價(jià)潘展樂(lè)：說(shuō)最純真的話，破最難的世界紀(jì)錄。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

常用框架3.結(jié)構(gòu)舉例：

以青年之名，書時(shí)代華章巴黎奧運(yùn)會(huì)上，“00后”運(yùn)動(dòng)員刮起青春風(fēng)暴，其內(nèi)外的反差令人莞爾。（引材料）究其根本，作為青年的他們，既有自然而然的純真活力，又有不懈奮進(jìn)的競(jìng)技精神，還有心懷家國(guó)的責(zé)任意識(shí)。（巧分析）運(yùn)動(dòng)員如此，我輩亦然。唯有保持本真，不懈奮斗，心懷家國(guó)，方能無(wú)愧青春，書寫時(shí)代華章。（明中心）霽月光風(fēng)，不縈于懷。青年當(dāng)保持本真，繪就青春底色。青衿之志，履踐致遠(yuǎn)。青年當(dāng)不懈奮斗，成就凌云壯志。不啻微芒，造炬成陽(yáng)。青年當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，鑄就夢(mèng)想中國(guó)?！俺孙L(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河?！边\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的青春風(fēng)暴并未止息，我輩亦將在各自領(lǐng)域?qū)⒅纹?。（收前文，點(diǎn)材料）未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。愿我們能在時(shí)代的發(fā)展中，保持青春姿態(tài)，昂首不懈奮進(jìn)，常有家國(guó)之思，書寫屬于自己的時(shí)代華章?。ㄗ龊粲酰?/p>

常用框架4.主體分析：（1）功能句型：①論點(diǎn)句：分論點(diǎn)，扣住中心；②闡釋句：解釋分論點(diǎn)；③事例句：2-3個(gè)扣題事例；④分析句：從扣題的角度分析；⑤小結(jié)句：全段小結(jié)，扣住分論點(diǎn)展開。（2）段落舉例：青衿之志，履踐致遠(yuǎn)。青年當(dāng)不懈奮斗，成就凌云壯志。（論點(diǎn)句）“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功”，杜荀鶴之語(yǔ)，明確青年奮斗之要求。孫穎莎等人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏，正是不懈奮斗的集中體現(xiàn)。此身雖少，常有奮斗進(jìn)取之舉；此心天真，不失直上青云之志。（闡釋句）王亞萍自幼心懷航天夢(mèng)，以巾幗之軀，挑戰(zhàn)生理和心理極限。大過(guò)載，重負(fù)荷，高強(qiáng)度，她咬牙堅(jiān)持；有志向，敢追夢(mèng)，久奮斗，她遨游太空。（事例句）將個(gè)人志向融入到國(guó)家夢(mèng)想當(dāng)中，并為之拼搏奮斗，王亞萍成就“太空教師”之名。（分析句）歲月不居，時(shí)節(jié)如流，青年也應(yīng)以?shī)^斗相守。青年當(dāng)奮斗，實(shí)踐作梯，成就凌云壯志。（總結(jié)句）常用框架4.主體分析：（1）功能句型：①論點(diǎn)句：分論點(diǎn)，扣住中心；②闡釋句：解釋分論點(diǎn)；③事例句：2-3個(gè)扣題事例；④分析句：從扣題的角度分析；⑤小結(jié)句：全段小結(jié)，扣住分論點(diǎn)展開。（2）段落舉例：青衿之志，履踐致遠(yuǎn)。青年當(dāng)不懈奮斗，成就凌云壯志。（論點(diǎn)句）“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功”，杜荀鶴之語(yǔ)，明確青年奮斗之要求。孫穎莎等人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏，正是不懈奮斗的集中體現(xiàn)。此身雖少，常有奮斗進(jìn)取之舉；此心天真，不失直上青云之志。（闡釋句）王亞萍自幼心懷航天夢(mèng)，以巾幗之軀，挑戰(zhàn)生理和心理極限。大過(guò)載，重負(fù)荷，高強(qiáng)度，她咬牙堅(jiān)持；有志向，敢追夢(mèng)，久奮斗，她遨游太空。（事例句）將個(gè)人志向融入到國(guó)家夢(mèng)想當(dāng)中，并為之拼搏奮斗，王亞萍成就“太空教師”之名。（分析句）歲月不居，時(shí)節(jié)如流，青年也應(yīng)以?shī)^斗相守。青年當(dāng)奮斗，實(shí)踐作梯，成就凌云壯志。（總結(jié)句）常用框架5.補(bǔ)充內(nèi)容：（3）舉例補(bǔ)充：心懷夢(mèng)想，大膽暢想，跨越現(xiàn)實(shí)鴻溝。（論點(diǎn)句）孫正義曾言：“最初所擁有的只是夢(mèng)想，以及毫無(wú)根據(jù)的自信而已。但是，所有的一切就從這里出發(fā)。”大家所言，切中肯綮，一語(yǔ)道出夢(mèng)想之重要。唯有大膽暢想，邁出筑夢(mèng)的第一步，才有跨越鴻溝之可能。（闡釋句）1932年，劉長(zhǎng)春孤立于洛杉磯奧運(yùn)會(huì)男子百米賽道，以小組賽最后一名的成績(jī)黯然離場(chǎng)。2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)百米決賽跑道上，一抹中國(guó)紅再樹中國(guó)體育里程碑，蘇炳添創(chuàng)造亞洲男子百米項(xiàng)目最佳戰(zhàn)績(jī)。（事例句）“望君奮勇向前，讓我后輩遠(yuǎn)離這般苦難”是劉長(zhǎng)春許下的心愿，“我已實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，完成歷代先輩囑托”是蘇炳添踐行的諾言。短短百米賽道見證著中國(guó)體育人心懷體育夢(mèng)想，跨越現(xiàn)實(shí)鴻溝，勇立時(shí)代潮頭的一路奮進(jìn)。（分析句）心懷夢(mèng)想，勇敢無(wú)畏，歲月不負(fù)追夢(mèng)人，現(xiàn)實(shí)鴻溝可越。（總結(jié)句）常用框架5.補(bǔ)充內(nèi)容：（3）舉例補(bǔ)充：一味逃避困難，只會(huì)難上加難。（論點(diǎn)句）賀拉斯有言：“被克服的困難就是勝利的契機(jī)?！狈粗щy若未被得到解決，則會(huì)成為成功的阻礙。何也？一味逃避困難，只會(huì)積少成多，終陷無(wú)法挽回之境地。這般光景，豈不是抱憾終生？（闡釋句）寒號(hào)鳥的寓言發(fā)人深省。冬日之寒冷，日以附加；寒號(hào)鳥之態(tài)度，得過(guò)且過(guò)。做窩之困難，著實(shí)微??；凍死之苦果，令人痛心。當(dāng)代青年之中，不乏其例，動(dòng)輒佛系躺平，實(shí)為逃避困難。其結(jié)果顯而易見：無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，一生碌碌無(wú)為。（事例句+分析句）以此為鑒，一味逃避困難，絕非長(zhǎng)久之計(jì)，逃避無(wú)濟(jì)于事，只會(huì)難上加難。（總結(jié)句）寫作流程1.題目展示：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高中語(yǔ)文語(yǔ)必修上第一單元的人文主題是“青春激揚(yáng)”，其中五首詩(shī)歌都是對(duì)“青春的吟唱”。那么，作為新時(shí)代的青年學(xué)生，你對(duì)“青春”有著怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。寫作流程2.名言補(bǔ)充：孟郊：青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。

文天祥：青春豈不惜，行樂(lè)非所欲。林寬：白日莫空過(guò)，青春不再來(lái)。梁?jiǎn)⒊嚎v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。李商隱：桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。劉禹錫：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。歐陽(yáng)修：羨子年少正得路，有如扶桑初日升。張籍：男兒生來(lái)自有役，那得誤我少年時(shí)？《格言聯(lián)璧》：志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。寫作流程2.名言補(bǔ)充：李大釗：青年之字典,無(wú)“困難”之字,青年之口頭,無(wú)“障礙”之語(yǔ)。易卜生：青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。

蕭伯納：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。習(xí)近平：青春是用來(lái)奮斗的，人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在,青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái),青春是用來(lái)回憶的?？ㄈR爾說(shuō)：“奮斗停止，生命也就停止了。王陽(yáng)明：立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。毛澤東：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。冰心：青年人，珍重地描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆。雨果：誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。汪國(guó)真：我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來(lái)在每一個(gè)早上。寫作流程3.素材補(bǔ)充：（1）陳祥榕：自幼立志參軍，2019年高中畢業(yè)后主動(dòng)申請(qǐng)赴新疆戍邊。2020年6月，在中印加勒萬(wàn)河谷邊境沖突中，作為盾牌手的陳祥榕突入重圍營(yíng)救戰(zhàn)友，與數(shù)倍于己的外軍殊死搏斗，直至壯烈犧牲，年僅19歲。他生前寫下“清澈的愛，只為中國(guó)”的戰(zhàn)斗口號(hào)，用生命踐行了對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)。中央軍委追記其一等功，追授“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，其事跡被寫入教材，激勵(lì)著一代代青年。（2）周承鈺：1996年出生，從小的夢(mèng)想就是當(dāng)科學(xué)家。在嫦娥五號(hào)探測(cè)發(fā)射任務(wù)中，她擔(dān)任火箭連接器系統(tǒng)指揮員，是文昌發(fā)射場(chǎng)最年輕的女指揮員。文昌航天發(fā)射場(chǎng)臍帶塔15層的二級(jí)連接器配氣臺(tái)，工作環(huán)境惡劣，連一些男同志都不敢輕易嘗試，周承鈺卻在那里整整干了60天，從米沒(méi)有抱怨過(guò)一次，更沒(méi)有遲到過(guò)一次，成功把二級(jí)連接器配氣臺(tái)這個(gè)“邊緣崗位”打造成了“黨員先鋒崗”，并順利完成了長(zhǎng)征五號(hào)火箭的復(fù)飛之戰(zhàn)。寫作流程3.素材補(bǔ)充：（3）江夢(mèng)南：1992年出生于湖南莽山瑤族鄉(xiāng)，半歲時(shí)因醫(yī)療事故雙耳失聰。在父母堅(jiān)持下，她通過(guò)撫摸聲帶、觀察口型，千百次重復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)讀唇語(yǔ)“聽”與“說(shuō)”。她以全市第二名考入重點(diǎn)初中，復(fù)讀后以615分考入吉林大學(xué)藥學(xué)專業(yè)，后保送至清華大學(xué)生物信息學(xué)博士，研究免疫相關(guān)機(jī)器學(xué)習(xí)建模。2022年，她被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)年度人物”。如今，她致力于推動(dòng)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)，以自身經(jīng)歷激勵(lì)青年：“生命的局限，終將被奮斗者的腳步踏破?！保?）劉明偵：1990年生于重慶，是青年科技工作者的杰出代表。她自幼立志科研，留學(xué)英國(guó)期間，以全系第一的成績(jī)從布里斯托大學(xué)畢業(yè)，后獲劍橋碩士、牛津博士學(xué)位。就以第一作者身份在《自然》正刊上發(fā)表論文。畢業(yè)后，科研成果豐碩的她得到了劍橋大學(xué)的青睞。但劉明偵拒絕千萬(wàn)年薪，毫不猶豫地選擇回到中國(guó)電子科技大學(xué)工作，取得了多項(xiàng)研究成果。寫作流程3.素材補(bǔ)充：（5）趙鵬菲：研究生畢業(yè)的趙鵬菲是河北石家莊平山縣的一名教師，因山區(qū)老師稀缺，他一人擔(dān)任六科的教學(xué)。特崗教師三年服務(wù)期滿，他本可離開，卻因?qū)ι絽^(qū)孩子的責(zé)任與不舍選擇留下。身處艱苦樸素的工作環(huán)境，趙鵬菲卻能從中找到生命的價(jià)值，讓平凡的崗位煥發(fā)出瑰麗的光芒。他用青春扎根山區(qū)，以知識(shí)照亮孩子前路，詮釋了青春的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代青年不畏艱難、堅(jiān)守初心的精神風(fēng)貌。（6）黃文秀：北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)后，毅然放棄城市優(yōu)渥條件，回到家鄉(xiāng)廣西百色投身脫貧攻堅(jiān)。2018年，她主動(dòng)請(qǐng)纓到深度貧困村百坭村任第一書記。面對(duì)村民質(zhì)疑，她用雙腳丈量土地，遍訪195戶貧困戶，手繪“民情地圖”，幫貧困戶掃院子、干農(nóng)活，用真心換信任。她帶領(lǐng)群眾發(fā)展砂糖橘、杉木等產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)電商銷售，使村集體經(jīng)濟(jì)收入翻倍，2018年百坭村貧困發(fā)生率從22.88%降至2.71%。2019年暴雨夜，為防汛救災(zāi)，她連夜返村，途中遭遇山洪因公犧牲，年僅30歲。寫作流程4.標(biāo)題鑒賞：以青春之朝氣，書時(shí)代之華章

踐行青春使命，譜寫青春樂(lè)章青春正飛揚(yáng)，青年勇?lián)?dāng)

風(fēng)起云涌是時(shí)代，隨風(fēng)起舞是少年青年茂風(fēng)華，譜寫新篇章

以青春之我，奏時(shí)代強(qiáng)音執(zhí)奮斗之筆，寫無(wú)悔青春

青春恰似火，正逢揚(yáng)帆時(shí)以青春之花，結(jié)時(shí)代之果

點(diǎn)青春之火，燃時(shí)代之光以青春之我，成就青春中國(guó)

青春正當(dāng)時(shí)，不可負(fù)流年以青春之我，逐華夏之陽(yáng)

以青春之名，揚(yáng)時(shí)代之帆點(diǎn)青春之火，燎未來(lái)之原

揚(yáng)青春之帆，踏時(shí)代之浪把穩(wěn)青春之舵，錨定未來(lái)航向

以?shī)^斗之青春，寫時(shí)代華章以青春星光，照時(shí)代銀河

以青春之筆，譜華夏樂(lè)章寫作流程5.框架鑒賞：（1）以青年之名，赴青春之約以夢(mèng)為馬，錨定青春航向，于逐夢(mèng)星辰中奔赴青春之約。以勤為徑，砥礪青春意志，于篤行不怠中奔赴青春之約。以責(zé)為帆，勇?lián)啻菏姑诜瞰I(xiàn)社會(huì)中奔赴青春之約。（2）執(zhí)青年之筆，繪青春圖景以夢(mèng)想起筆，勾勒“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的青春輪廓。以?shī)^斗握筆，暈染“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”的青春色彩。以奉獻(xiàn)收筆，渲染“愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)”的青春意境。（3）以青春之朝氣，書時(shí)代之華章以青春之朝氣，懷凌云之志，為時(shí)代立下遠(yuǎn)大坐標(biāo)。以青春之朝氣，展奮斗之姿，為時(shí)代注入奮進(jìn)力量。以青春之朝氣，擔(dān)責(zé)任之重，為時(shí)代增添溫暖底色。寫作流程5.框架鑒賞：（4）駕青春之舟，踏人生之浪。以理想為帆，在青春浪潮里斬破迷霧，鎖定航向以本領(lǐng)為船，于成長(zhǎng)過(guò)程中披荊斬棘，夯實(shí)根基以?shī)^斗為槳，在人生征途上乘風(fēng)破浪，匯聚偉力。（5）青春正當(dāng)時(shí)，不可負(fù)流年。自立為基，扎根于青春沃野，書寫成長(zhǎng)篇章。自信為帆，揚(yáng)帆于青春浩海，駛向成功彼岸。自強(qiáng)為槳，擊水于青春激流，匯聚奮進(jìn)力量。（6）青春勇毅顯價(jià)值，熱血擔(dān)當(dāng)譜新篇。青春的價(jià)值，就是自強(qiáng)不息、敢為人先的勇氣。青春的價(jià)值，就是堅(jiān)持不懈、奮斗不止的毅力。青春的價(jià)值，就是為國(guó)立功、為民請(qǐng)命的擔(dān)當(dāng)。寫作流程6.范文閱讀：以青春之朝氣，書時(shí)代之華章翻開高中語(yǔ)文必修上第一單元，五首詩(shī)歌如璀璨星辰，在文學(xué)的天空中熠熠生輝，閃耀著對(duì)青春的深情禮贊。在這“青春激揚(yáng)”的旋律里，作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我們當(dāng)以青春之朝氣，懷凌云之志、展奮斗之姿