中班戶外體育游戲《運(yùn)水果》教案一、基本信息項(xiàng)目內(nèi)容班級幼兒園中班（4-5歲）游戲名稱運(yùn)水果游戲時(shí)長25分鐘領(lǐng)域戶外體育（健康領(lǐng)域）核心目標(biāo)1.鍛煉幼兒平衡能力、手腳協(xié)調(diào)能力及合作意識；>2.培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和任務(wù)責(zé)任感；3.體驗(yàn)戶外游戲的樂趣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣二、游戲目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識常見水果（蘋果、香蕉、橘子等）的名稱和外形特征。理解游戲規(guī)則，知道不同“運(yùn)水果”工具的使用方法。（二）技能目標(biāo)能靈活運(yùn)用平衡木、小推車、托盤等工具運(yùn)輸“水果”，提升平衡能力和手腳協(xié)調(diào)能力。學(xué)會(huì)與同伴分工合作完成運(yùn)輸任務(wù)，提高協(xié)作能力。（三）情感目標(biāo)感受團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，體驗(yàn)成功完成任務(wù)的成就感。樂于參與戶外體育游戲，增強(qiáng)對運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。培養(yǎng)愛護(hù)“水果”（道具）、遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。三、游戲重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握不同運(yùn)輸工具的使用技巧，安全完成“水果”運(yùn)輸。理解并遵守游戲規(guī)則，在合作中完成任務(wù)。（二）難點(diǎn)平衡木運(yùn)輸時(shí)保持身體穩(wěn)定，避免“水果”掉落。小組合作中合理分工、相互配合，提升協(xié)作效率。四、游戲準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備水果道具：用泡沫或毛絨玩具制作蘋果、香蕉、橘子、梨等常見水果（每組10-15個(gè)，顏色鮮艷、大小適中）。運(yùn)輸工具：平衡木2條（長3米、寬20厘米、高10厘米）、小推車4輛（帶護(hù)欄的兒童推車）、托盤4個(gè)（帶手柄的塑料托盤）、小籃子8個(gè)（每組2個(gè)，分別作為“起點(diǎn)裝果籃”和“終點(diǎn)卸果籃”）。場地布置：劃分游戲區(qū)域：起點(diǎn)（放置“水果”和裝果籃）、運(yùn)輸通道（設(shè)置平衡木路段、平路路段）、終點(diǎn)（放置卸果籃），總距離約10米。用彩色膠帶標(biāo)記路線，在通道兩側(cè)設(shè)置安全警示線（避免幼兒碰撞）。終點(diǎn)區(qū)域設(shè)置“水果倉庫”標(biāo)識牌，增加游戲情境感。輔助材料：小獎(jiǎng)品（貼紙、小徽章）、背景音樂（歡快的兒童運(yùn)動(dòng)歌曲）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識常見水果，有過簡單的戶外體育游戲經(jīng)驗(yàn)。幼兒具備初步的合作意識，知道“輪流”“分工”的基本含義。（三）人員準(zhǔn)備主班教師：負(fù)責(zé)游戲組織、規(guī)則講解、安全指導(dǎo)。配班教師：協(xié)助場地布置、道具分發(fā)、幼兒安全監(jiān)護(hù)。保育員：準(zhǔn)備飲用水、毛巾，關(guān)注幼兒身體狀態(tài)。五、游戲流程（一）熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒在游戲場地集合，播放歡快的背景音樂。開展“水果模仿操”：“蘋果圓滾滾”：雙手握拳做蘋果狀，上下擺動(dòng)身體?！跋憬稄潖潯保弘p手伸直并攏，彎腰做香蕉彎曲狀，左右搖擺?！伴僮影臧辍保弘p手打開五指，做橘子瓣展開動(dòng)作，轉(zhuǎn)動(dòng)身體?！靶』疖囘\(yùn)果”：幼兒排成一列，雙手搭在前同伴肩膀上，緩慢行走，活動(dòng)四肢和關(guān)節(jié)。提問導(dǎo)入：“果園里的水果成熟啦，需要我們幫忙運(yùn)到倉庫里，大家愿意當(dāng)小運(yùn)果工嗎？”激發(fā)幼兒參與興趣。（二）游戲講解與示范（5分鐘）介紹游戲情境：“今天我們要分成4個(gè)小組，當(dāng)小運(yùn)果工，把起點(diǎn)的水果安全運(yùn)到終點(diǎn)的倉庫里，看哪個(gè)小組運(yùn)得又快又多！”講解游戲規(guī)則：每組幼兒分成“運(yùn)輸隊(duì)”和“輔助隊(duì)”，輪流交換角色（運(yùn)輸隊(duì)負(fù)責(zé)運(yùn)水果，輔助隊(duì)負(fù)責(zé)在起點(diǎn)裝果、終點(diǎn)卸果）。運(yùn)輸工具選擇：每組可選擇平衡木（單人單次運(yùn)2個(gè)水果，用手托或放在托盤里）、小推車（單人單次運(yùn)5個(gè)水果）或平路托盤運(yùn)輸（單人單次運(yùn)3個(gè)水果），需在規(guī)定路線內(nèi)運(yùn)輸，不得偏離。安全規(guī)則：運(yùn)輸時(shí)不能推擠同伴，平衡木上只能一人通行，掉落的“水果”需撿起放回起點(diǎn)再繼續(xù)運(yùn)輸，不得中途撿拾。獲勝規(guī)則：規(guī)定時(shí)間（10分鐘）內(nèi)，運(yùn)到終點(diǎn)“倉庫”水果數(shù)量最多、無安全事故的小組獲勝。教師示范：分別演示平衡木運(yùn)輸（雙手托水果，雙腳交替緩慢行走，眼睛看前方）、小推車運(yùn)輸（雙手握車把，勻速推行，避免急停）、托盤運(yùn)輸（雙手握托盤手柄，平穩(wěn)行走）的正確方法。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“平衡木上要慢慢走，手臂打開保持平衡；小推車要看好路線，不撞到同伴；托盤里的水果要放穩(wěn)，別掉啦！”幼兒嘗試：邀請2-3名幼兒進(jìn)行簡單的工具試用，教師及時(shí)糾正不規(guī)范動(dòng)作。（三）游戲開展（10分鐘）分組：將幼兒分成4組（每組5-6人），每組推選1名組長，發(fā)放小組標(biāo)識（不同顏色的貼紙）。分發(fā)道具：每組在起點(diǎn)領(lǐng)取裝果籃、運(yùn)輸工具，終點(diǎn)放置卸果籃。開始游戲：教師播放背景音樂，宣布游戲開始，各組幼兒分工合作：輔助隊(duì)幼兒快速將“水果”裝入起點(diǎn)籃子，運(yùn)輸隊(duì)幼兒輪流選擇工具運(yùn)輸水果。教師和配班教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注平衡木運(yùn)輸?shù)挠變海皶r(shí)給予安全提示（如“身體站直，腳踩穩(wěn)木面”）；提醒小組合理分工，避免等待擁擠。鼓勵(lì)幼兒相互幫助，如“小推車快裝滿啦，快來幫忙卸果”“他平衡木走得真好，我們?yōu)樗佑汀薄Ｖ型净?dòng)：游戲進(jìn)行5分鐘時(shí)，教師提醒幼兒“時(shí)間過半啦，大家加快速度，注意安全”，保持游戲節(jié)奏。（四）游戲結(jié)束（3分鐘）教師關(guān)閉背景音樂，宣布游戲時(shí)間到，各組停止運(yùn)輸。幼兒回到集合點(diǎn)，教師和配班教師共同清點(diǎn)每組運(yùn)到終點(diǎn)的“水果”數(shù)量，記錄結(jié)果。宣布獲勝小組，頒發(fā)“最佳運(yùn)果隊(duì)”貼紙或徽章；為其他小組頒發(fā)“勇敢參與獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)所有幼兒的積極參與。（五）放松活動(dòng)（2分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：“水果休息操”：雙手輕輕拍打手臂、腿部，模仿水果“成熟落地”的動(dòng)作，緩慢蹲下。深呼吸練習(xí)：“聞到水果香啦，深深吸一口氣，再慢慢呼出來”，放松身心。引導(dǎo)幼兒整理游戲道具，將運(yùn)輸工具、水果道具放回指定位置，培養(yǎng)愛護(hù)公物的習(xí)慣。六、游戲延伸區(qū)域活動(dòng)：在建構(gòu)區(qū)提供積木、紙盒，讓幼兒搭建“水果倉庫”；在美工區(qū)提供彩紙、黏土，制作“自己喜歡的水果”。下次游戲升級：增加運(yùn)輸難度（如平衡木高度提升、設(shè)置“S形”運(yùn)輸路線），或加入“障礙物運(yùn)輸”（如繞過錐形桶），提升游戲挑戰(zhàn)性。生活滲透：在日常生活中，讓幼兒參與力所能及的“搬運(yùn)”任務(wù)（如分發(fā)餐具、整理玩具），鞏固協(xié)作意識和動(dòng)手能力。七、安全注意事項(xiàng)游戲前檢查場地是否平整，運(yùn)輸工具、平衡木是否牢固，避免安全隱患。明確幼兒活動(dòng)范圍，禁止在運(yùn)輸通道內(nèi)追逐打鬧，配班教師在關(guān)鍵路段（如平衡木兩端）守護(hù)，防止幼兒摔倒。關(guān)注幼兒個(gè)體差異，對平衡能力較弱的幼兒，可適當(dāng)降低難度（如在平衡木旁設(shè)置輔助扶手）?？刂朴螒驈?qiáng)度，避免幼兒過度疲勞，游戲過程中提醒幼兒及時(shí)補(bǔ)充水分。強(qiáng)調(diào)“友好合作”，禁止幼兒爭搶工具或推擠同伴，培養(yǎng)文明游戲習(xí)慣。八、板書設(shè)計(jì)（情境化展示）??運(yùn)水果大挑戰(zhàn)??【起點(diǎn)：果園】→【運(yùn)輸通道】→【終點(diǎn)：水果倉庫】運(yùn)輸工具：??平衡木（運(yùn)2個(gè)）??小推車（運(yùn)5個(gè)）??托盤（運(yùn)3個(gè)）游戲規(guī)則：1.安全運(yùn)輸，水果不掉落2.分工合作，輪流運(yùn)輸3.不推擠，守路線??獲勝小組：運(yùn)果最多、最安全！教學(xué)反思一、游戲亮點(diǎn)情境化設(shè)計(jì)激發(fā)興趣：以“運(yùn)水果”為游戲情境，搭配鮮艷的水果道具、“水果倉庫”標(biāo)識，讓幼兒快速代入“小運(yùn)果工”角色，有效提升了參與積極性，符合中班幼兒具象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)。多元工具鍛煉綜合能力：設(shè)置平衡木、小推車、托盤三種運(yùn)輸工具，分別針對性鍛煉幼兒的平衡能力、手腳協(xié)調(diào)能力和手部控制能力，滿足不同幼兒的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)“一物多練”的教學(xué)目標(biāo)。合作元素滲透自然：通過分組分工、輪流交換角色，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的重要性，部分小組能主動(dòng)協(xié)商“誰先運(yùn)”“誰裝果”“誰卸果”，協(xié)作意識得到有效培養(yǎng)。安全保障細(xì)致到位：提前檢查場地和道具、設(shè)置安全警示線、關(guān)鍵位置專人守護(hù)，游戲過程中及時(shí)提醒安全規(guī)則，全程無安全事故發(fā)生，確保幼兒在安全環(huán)境中享受游戲。二、存在問題小組分工不夠明確：部分小組因分工模糊出現(xiàn)“爭搶工具”“等待擁擠”現(xiàn)象，如2-3名幼兒同時(shí)涌向小推車，導(dǎo)致運(yùn)輸效率降低；個(gè)別幼兒因未輪到心儀的工具而情緒低落。難點(diǎn)突破效果不均：平衡木運(yùn)輸是游戲難點(diǎn)，約1/3的幼兒在運(yùn)輸時(shí)出現(xiàn)“水果”掉落，雖能按規(guī)則撿起放回，但影響了小組整體進(jìn)度；部分幼兒因害怕掉落而不敢嘗試平衡木，選擇重復(fù)使用小推車。規(guī)則講解不夠直觀：游戲規(guī)則較多，僅通過口頭講解和簡單示范，部分幼兒未能完全理解“輪流交換角色”“掉落水果需放回起點(diǎn)”的規(guī)則，出現(xiàn)中途撿拾掉落水果、長時(shí)間占用同一工具的情況。個(gè)體差異關(guān)注不足：對平衡能力較弱、動(dòng)作較慢的幼兒，未及時(shí)提供個(gè)性化支持，導(dǎo)致這部分幼兒參與度不高，未能充分體驗(yàn)成功的樂趣。三、改進(jìn)措施細(xì)化分組分工：游戲前讓每組幼兒共同討論分工，用“分工卡”（如“運(yùn)輸員”“裝果員”“卸果員”卡片）明確角色，規(guī)定每個(gè)角色的職責(zé)和輪換時(shí)間（如每2分鐘輪換一次），避免爭搶和等待。分層突破難點(diǎn)：平衡木旁增設(shè)輔助設(shè)施（如低矮的扶手、防滑墊），降低難度；設(shè)置“平衡木練習(xí)區(qū)”，游戲前讓幼兒先進(jìn)行5分鐘專項(xiàng)練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)；對完成平衡木運(yùn)輸?shù)挠變航o予及時(shí)表揚(yáng)（如“你走得真穩(wěn)，水果都沒掉！”），增強(qiáng)自信心。直觀化規(guī)則呈現(xiàn)：制作“游戲規(guī)則示意圖”（圖文結(jié)合，如“掉落水果→放回起點(diǎn)”“一人一次工具”），張貼在起點(diǎn)和終點(diǎn)區(qū)域；游戲前通過情景表演的方式，讓幼兒直觀理解規(guī)則，避免口頭講解的抽象性。關(guān)注個(gè)體差異：為能力較弱的幼兒提供“輔助工具”，如在托盤上增加