一、旅游地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)認(rèn)知：理解"風(fēng)險(xiǎn)"的底層邏輯演講人01旅游地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)認(rèn)知：理解"風(fēng)險(xiǎn)"的底層邏輯02典型旅游地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)型解析：從"現(xiàn)象"到"機(jī)制"的深度拆解03高中地理課堂教學(xué)實(shí)踐：從"知識(shí)"到"素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)化目錄2025高中旅游地理之旅游地質(zhì)災(zāi)害課件各位老師、同學(xué)們：作為從事地理教學(xué)十余年的一線(xiàn)教師，我常在帶學(xué)生實(shí)地考察時(shí)感受到：旅游活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境的關(guān)系，遠(yuǎn)非"山水美景"這般簡(jiǎn)單——那些隱藏在奇松怪石、深谷幽潭背后的地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)，往往是威脅游客安全的"無(wú)形殺手"。今天，我們將圍繞"旅游地質(zhì)災(zāi)害"展開(kāi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從概念到類(lèi)型，從風(fēng)險(xiǎn)到防范，逐步構(gòu)建起對(duì)這一主題的完整認(rèn)知。01旅游地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)認(rèn)知：理解"風(fēng)險(xiǎn)"的底層邏輯1什么是旅游地質(zhì)災(zāi)害？旅游地質(zhì)災(zāi)害是指在旅游活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，因自然地質(zhì)作用或人類(lèi)旅游開(kāi)發(fā)活動(dòng)引發(fā)的，對(duì)游客、旅游設(shè)施及環(huán)境造成危害的地質(zhì)事件。它區(qū)別于普通地質(zhì)災(zāi)害的核心在于"旅游場(chǎng)景關(guān)聯(lián)性"——既包括發(fā)生在景區(qū)內(nèi)的原生地質(zhì)災(zāi)害（如山區(qū)暴雨引發(fā)的滑坡），也包括因旅游開(kāi)發(fā)（如修路、建索道）誘發(fā)的次生地質(zhì)災(zāi)害（如人工切坡導(dǎo)致的崩塌）。我曾在2021年參與四川某景區(qū)地質(zhì)安全評(píng)估，發(fā)現(xiàn)一處熱門(mén)觀景臺(tái)下方存在古滑坡體。景區(qū)開(kāi)發(fā)時(shí)為擴(kuò)大視野削坡10余米，看似"優(yōu)化"了景觀，卻破壞了原有的地質(zhì)平衡。這正是典型的"旅游活動(dòng)誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害"案例，它提醒我們：旅游地質(zhì)災(zāi)害的本質(zhì)是"地質(zhì)環(huán)境脆弱性"與"旅游活動(dòng)擾動(dòng)性"的疊加結(jié)果。2旅游活動(dòng)與地質(zhì)環(huán)境的動(dòng)態(tài)關(guān)系地質(zhì)環(huán)境是旅游資源的載體——喀斯特地貌成就了桂林山水，冰川遺跡塑造了廬山"U型谷"，這些都是地質(zhì)作用饋贈(zèng)的自然遺產(chǎn)。但地質(zhì)環(huán)境同時(shí)具有"脆弱性"：一方面，其演化周期以萬(wàn)年計(jì)，人類(lèi)短期開(kāi)發(fā)可能打破長(zhǎng)期形成的平衡；另一方面，旅游活動(dòng)的集中性（如節(jié)假日游客密集）會(huì)放大災(zāi)害后果。以云南某峽谷景區(qū)為例：峽谷兩側(cè)為片巖地層，天然節(jié)理發(fā)育，本就易發(fā)生小規(guī)模崩塌。但景區(qū)為吸引游客，在峽谷底部鋪設(shè)木質(zhì)棧道并設(shè)置"零距離觀瀑"體驗(yàn)項(xiàng)目，導(dǎo)致游客活動(dòng)區(qū)域與潛在崩塌區(qū)高度重疊。2022年雨季一場(chǎng)暴雨后，3處巖塊墜落，雖未造成傷亡，卻暴露出"旅游需求與地質(zhì)安全"的矛盾。3高中階段學(xué)習(xí)的核心價(jià)值對(duì)高中生而言，學(xué)習(xí)旅游地質(zhì)災(zāi)害絕非僅為應(yīng)對(duì)考試，更重要的是培養(yǎng)三方面能力：綜合思維：從"地質(zhì)條件-氣候因素-人類(lèi)活動(dòng)"多維度分析災(zāi)害成因；區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合具體景區(qū)（如山地、喀斯特、礦山公園）理解災(zāi)害的地域差異；人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)旅游開(kāi)發(fā)中"利用"與"保護(hù)"的平衡，樹(shù)立"安全旅游"意識(shí)。正如《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中"自然災(zāi)害與人類(lèi)活動(dòng)"主題所強(qiáng)調(diào)："要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)災(zāi)害的基本能力。"旅游地質(zhì)災(zāi)害正是這一理念的最佳實(shí)踐場(chǎng)景。02典型旅游地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)型解析：從"現(xiàn)象"到"機(jī)制"的深度拆解1滑坡：最常見(jiàn)的"斜坡殺手"滑坡是指斜坡上的巖土體在重力作用下，沿一定滑動(dòng)面整體向下滑動(dòng)的現(xiàn)象。在旅游景區(qū)中，其觸發(fā)因素可分為三類(lèi)：自然因素：連續(xù)降雨（如2023年7月貴州梵凈山暴雨引發(fā)的滑坡）、地震（如2008年汶川地震后龍門(mén)山景區(qū)群發(fā)滑坡）；人為因素：切坡修路（破壞坡腳支撐）、植被破壞（減少根系固土作用）、隨意堆載（增加坡體重量）；復(fù)合因素：如南方景區(qū)常見(jiàn)的"雨季+旅游道路開(kāi)挖"疊加觸發(fā)。我曾在2020年參與江西武功山景區(qū)滑坡隱患排查，發(fā)現(xiàn)某登山步道沿斜坡修建時(shí)，削坡形成的陡坎（坡度達(dá)60）與原巖土體軟弱結(jié)構(gòu)面（傾向與坡向一致）完全重合。這種"人工改造+天然弱點(diǎn)"的組合，使該區(qū)域成為滑坡高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。景區(qū)最終通過(guò)放緩坡角、修建截水溝等措施降低了風(fēng)險(xiǎn)。2泥石流：山區(qū)旅游的"流體威脅"泥石流是含大量泥沙、石塊的特殊洪流，具有突發(fā)性強(qiáng)、流速快（可達(dá)5-10米/秒）、破壞力大的特點(diǎn)。旅游景區(qū)的泥石流多發(fā)生在溝谷型景區(qū)（如四川九寨溝、甘肅麥積山），其形成需同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件：物源條件：松散堆積物（如崩積物、殘坡積物）；水源條件：短時(shí)間強(qiáng)降雨（1小時(shí)降雨量＞30毫米）或冰湖潰決；地形條件：溝谷上游為集水區(qū)（匯水面積大），中游為流通區(qū)（坡度陡），下游為堆積區(qū)（游客活動(dòng)集中）。2010年8月甘肅舟曲特大山洪泥石流雖非傳統(tǒng)景區(qū)，但鄰近的拉尕山景區(qū)因位于同一流域，部分旅游道路被沖毀，這警示我們：泥石流的影響范圍可能超出景區(qū)邊界。教學(xué)中可結(jié)合九寨溝"88"地震后泥石流風(fēng)險(xiǎn)升高的案例，分析震后松散物源增加對(duì)泥石流活動(dòng)的長(zhǎng)期影響。3崩塌：瞬間的"巖塊墜落"崩塌是巖土體突然脫離母體，發(fā)生傾倒、墜落的現(xiàn)象，多發(fā)生在陡峭的崖壁（坡度＞50）或人工邊坡。旅游景區(qū)的崩塌可分為"巖崩"和"土崩"，其中巖崩更常見(jiàn)（如華山、張家界石英砂巖崖壁）。其典型特征是：突發(fā)性：從變形到失穩(wěn)可能僅需幾秒；連鎖性：一塊巖塊墜落可能引發(fā)周邊巖塊失穩(wěn)；旅游場(chǎng)景特殊性：常發(fā)生在觀景臺(tái)、棧道上方（如2019年湖南崀山"辣椒峰"巖崩，導(dǎo)致下方游道封閉）。2018年我?guī)W(xué)生考察浙江江郎山時(shí)，特別觀察了"三爿石"陡崖的危巖體。景區(qū)工作人員介紹，他們通過(guò)定期"敲幫問(wèn)頂"（人工清除松動(dòng)巖塊）、安裝主動(dòng)防護(hù)網(wǎng)（用鋼繩網(wǎng)覆蓋崖面）等措施，將年崩塌次數(shù)從3-5次降至0-1次。這正是"工程防治"在旅游地質(zhì)災(zāi)害中的具體應(yīng)用。4地面塌陷："腳下的陷阱"地面塌陷指地表巖土體因自然或人為原因向下陷落的現(xiàn)象，在喀斯特地貌區(qū)（如廣西、貴州）和采礦遺留區(qū)（如湖北大冶礦山公園）最常見(jiàn)。旅游場(chǎng)景中的塌陷可分為：自然塌陷：地下溶洞頂板因長(zhǎng)期溶蝕或水位變化失穩(wěn)（如2022年廣西樂(lè)業(yè)天坑群某副坑突然擴(kuò)大，導(dǎo)致周邊步道開(kāi)裂）；人為塌陷：過(guò)度抽取地下水（如城市周邊溫泉景區(qū)）、采礦挖空（如煤礦遺址公園）。2021年云南個(gè)舊錫礦遺址公園曾發(fā)生小范圍地面塌陷，原因是游客頻繁踩踏導(dǎo)致廢棄巷道頂板進(jìn)一步破損。這提示我們：在采礦類(lèi)景區(qū)，需特別關(guān)注地下空區(qū)的分布與地表荷載的關(guān)系。5其他類(lèi)型：地裂縫與凍土融沉地裂縫多因構(gòu)造活動(dòng)或地面沉降引發(fā)，常見(jiàn)于陜西、山西等黃土分布區(qū)，可能導(dǎo)致旅游建筑開(kāi)裂（如窯洞民宿）；凍土融沉則發(fā)生在高海拔（如西藏納木錯(cuò)）或高緯度景區(qū)，因全球變暖導(dǎo)致凍土層融化，地面出現(xiàn)不均勻沉降，破壞道路、觀景臺(tái)基礎(chǔ)。三、旅游地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防范：從"識(shí)別"到"應(yīng)對(duì)"的實(shí)踐路徑1風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：科學(xué)判斷"危險(xiǎn)在哪里"旅游地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估需結(jié)合"危險(xiǎn)性"和"易損性"兩方面：危險(xiǎn)性評(píng)估：通過(guò)地質(zhì)調(diào)查（如巖性、構(gòu)造、坡度）、歷史災(zāi)害記錄（如近10年滑坡發(fā)生次數(shù)）、氣象預(yù)測(cè)（如暴雨頻率），劃分高、中、低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)；易損性評(píng)估：分析風(fēng)險(xiǎn)區(qū)內(nèi)游客密度（如節(jié)假日峰值）、敏感設(shè)施（如索道支架、游客中心）、應(yīng)急撤離難度（如是否僅有單一路徑）。以黃山景區(qū)為例，其風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告中明確標(biāo)注：西海大峽谷部分路段坡度＞45，且?guī)r體節(jié)理發(fā)育，屬崩塌高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)；夏季雷雨季，該區(qū)域每小時(shí)游客量限制在200人以?xún)?nèi)，且需配備實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)z像頭。這種"定量+定性"的評(píng)估方法，正是高中地理"綜合思維"的典型應(yīng)用。2工程防范：筑牢"物理屏障"旅游開(kāi)發(fā)中的工程防治需遵循"最小干預(yù)"原則，常見(jiàn)措施包括：邊坡加固：錨桿（將鋼筋插入巖體內(nèi)）、格構(gòu)梁（混凝土框架包裹坡體）；排水工程：截水溝（攔截坡面流水）、盲溝（疏導(dǎo)地下滲水）；遮擋防護(hù)：明洞（在步道上方建混凝土棚）、被動(dòng)防護(hù)網(wǎng)（攔截墜落巖塊）；生態(tài)修復(fù)：種植深根性植物（如香根草）、恢復(fù)自然植被（減少雨水直接沖刷）。我曾參觀四川海螺溝冰川森林公園的泥石流防治工程：在溝口修建了3道攔砂壩（用混凝土砌筑，可攔截大塊石），下游設(shè)置排導(dǎo)槽（引導(dǎo)泥石流遠(yuǎn)離游道），同時(shí)在溝岸種植柳樹(shù)（根系固土）。這種"工程+生態(tài)"的綜合防治模式，既保障了安全，又減少了對(duì)景觀的破壞。3應(yīng)急應(yīng)對(duì)："人"的關(guān)鍵作用再好的工程也無(wú)法完全消除風(fēng)險(xiǎn)，因此"人的應(yīng)對(duì)"是最后一道防線(xiàn)：游客層面：需掌握"三看三不"原則——看警示標(biāo)志、看地形變化（如坡體裂縫、樹(shù)木歪斜）、看天氣預(yù)警；不靠近陡崖、不進(jìn)入封閉區(qū)域、不在雨季冒進(jìn)山區(qū)；管理者層面：建立"監(jiān)測(cè)-預(yù)警-撤離"體系。例如，張家界景區(qū)在滑坡高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)安裝了地表位移傳感器（精度達(dá)毫米級(jí)），當(dāng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)異常時(shí)，通過(guò)廣播、短信、電子屏三級(jí)預(yù)警，15分鐘內(nèi)可完成核心區(qū)域游客撤離；教學(xué)延伸：可組織學(xué)生模擬"景區(qū)突發(fā)滑坡應(yīng)急演練"，從識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)到制定撤離路線(xiàn)，全程參與以深化理解。03高中地理課堂教學(xué)實(shí)踐：從"知識(shí)"到"素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)化1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)依據(jù)新課標(biāo)，可將目標(biāo)分解為：能力目標(biāo)：能運(yùn)用地理工具（如等高線(xiàn)圖、地質(zhì)剖面圖）分析景區(qū)地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)，提出簡(jiǎn)單防范建議；知識(shí)目標(biāo)：掌握旅游地質(zhì)災(zāi)害的主要類(lèi)型、成因及分布規(guī)律；情感目標(biāo)：樹(shù)立"安全旅游"意識(shí)，理解旅游開(kāi)發(fā)中"人地協(xié)調(diào)"的重要性。2教學(xué)方法選擇案例教學(xué)法：選取學(xué)生熟悉的景區(qū)（如本地景區(qū)、課本提到的黃山、張家界）作為案例，分析其地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)型及應(yīng)對(duì)措施；情境模擬法：創(chuàng)設(shè)"景區(qū)規(guī)劃師"角色，讓學(xué)生分組為某虛擬景區(qū)（提供地質(zhì)、氣候、旅游規(guī)劃資料）設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方案；實(shí)地考察法：聯(lián)系本地地質(zhì)公園或景區(qū)，組織學(xué)生開(kāi)展"地質(zhì)災(zāi)害隱患排查"實(shí)踐活動(dòng)（需提前與景區(qū)溝通安全事宜）。2023年我?guī)W(xué)生考察本地丹霞景區(qū)時(shí)，學(xué)生通過(guò)測(cè)量崖壁坡度（用測(cè)斜儀）、觀察巖石節(jié)理（用放大鏡）、訪(fǎng)問(wèn)景區(qū)管理員（了解歷史災(zāi)害），最終形成了一份《××景區(qū)崩塌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告》。這種"做中學(xué)"的方式，讓知識(shí)真正"活"了起來(lái)。3評(píng)價(jià)體系構(gòu)建過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注課堂討論參與度、實(shí)踐活動(dòng)中的合作能力、風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告的邏輯性；終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)"開(kāi)放式試題"（如"某山區(qū)景區(qū)計(jì)劃開(kāi)發(fā)玻璃棧道，需重點(diǎn)防范哪些地質(zhì)災(zāi)害？請(qǐng)說(shuō)明理由"）考察綜合思維；素養(yǎng)導(dǎo)向：最終評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)"能否用地理視角分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，能否提出合理的人地協(xié)調(diào)建議"。結(jié)語(yǔ)：以"知"促"行"，守護(hù)旅游安全回顧今天的學(xué)習(xí)，我們從旅游地質(zhì)災(zāi)害的概念出發(fā)，解析了滑坡、泥石流等典型類(lèi)型，探討了風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防范措施，最后落腳于