一、旅游娛樂(lè)活動(dòng)的概念界定與類(lèi)型劃分演講人旅游娛樂(lè)活動(dòng)的概念界定與類(lèi)型劃分01旅游娛樂(lè)活動(dòng)的地理影響：雙刃劍下的發(fā)展思辨02旅游娛樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)邏輯：地理要素的系統(tǒng)整合03高中旅游地理教學(xué)中的實(shí)踐建議04目錄2025高中旅游地理之旅游娛樂(lè)活動(dòng)課件引言：從“游山玩水”到“深度體驗(yàn)”——旅游娛樂(lè)活動(dòng)的教育價(jià)值再認(rèn)識(shí)作為一名深耕高中地理教學(xué)十余年的教師，我常觀察到學(xué)生對(duì)“旅游地理”模塊的熱情：他們會(huì)在課堂上分享假期去迪士尼的刺激體驗(yàn)，討論在古鎮(zhèn)參與扎染手作的新奇感受，也會(huì)疑惑“為什么有的景區(qū)娛樂(lè)項(xiàng)目火爆，有的卻無(wú)人問(wèn)津”。這些鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)，恰恰是打開(kāi)“旅游娛樂(lè)活動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)的最佳切口。《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確將“結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容，以及旅游開(kāi)發(fā)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”列為必修課程要求，而旅游娛樂(lè)活動(dòng)作為旅游產(chǎn)品的核心組成部分，既是資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐載體，也是影響區(qū)域發(fā)展的關(guān)鍵變量。本節(jié)課，我們將從“是什么—為什么—怎么做”的邏輯鏈條出發(fā)，系統(tǒng)解析旅游娛樂(lè)活動(dòng)的地理內(nèi)涵，幫助同學(xué)們建立“人地協(xié)調(diào)”“綜合思維”的學(xué)科視角。01旅游娛樂(lè)活動(dòng)的概念界定與類(lèi)型劃分1核心概念：從“娛樂(lè)”到“旅游娛樂(lè)”的地理屬性延伸廣義的“娛樂(lè)”是指通過(guò)活動(dòng)獲得愉悅感的行為過(guò)程；而“旅游娛樂(lè)活動(dòng)”特指依托旅游目的地資源（自然、人文、社會(huì)），以游客為主要參與主體，以休閑體驗(yàn)為核心目的的非日常性活動(dòng)。其地理屬性體現(xiàn)在三方面：空間依附性：活動(dòng)必須發(fā)生在旅游目的地范圍內(nèi)（如景區(qū)、度假區(qū)、城市商圈）；資源轉(zhuǎn)化性：需將自然景觀、文化遺產(chǎn)、民俗技藝等資源轉(zhuǎn)化為可參與、可體驗(yàn)的產(chǎn)品（如森林徒步是對(duì)山地資源的利用，非遺工坊是對(duì)文化資源的活化）；社會(huì)經(jīng)濟(jì)性：既滿足游客的精神需求，也為目的地創(chuàng)造就業(yè)、拉動(dòng)消費(fèi)（據(jù)文旅部2023年數(shù)據(jù)，旅游娛樂(lè)消費(fèi)占游客總支出的28.7%，是重要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)）。2類(lèi)型劃分：基于資源屬性與體驗(yàn)形式的三維分類(lèi)體系為便于理解，我們可從“資源類(lèi)型—活動(dòng)形式—參與強(qiáng)度”三個(gè)維度對(duì)旅游娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)（表1）：|分類(lèi)維度|具體類(lèi)型|典型案例|地理特征||----------------|---------------------------|--------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------||資源類(lèi)型|自然體驗(yàn)類(lèi)|森林徒步、觀鳥(niǎo)、漂流、星空觀測(cè)|依托氣候、地形、生物等自然要素，強(qiáng)調(diào)與生態(tài)環(huán)境的低干擾互動(dòng)|2類(lèi)型劃分：基于資源屬性與體驗(yàn)形式的三維分類(lèi)體系||文化體驗(yàn)類(lèi)|非遺手作（如扎染、陶藝）、民俗表演（如社火、儺戲）、古跡解謎游戲|以歷史遺存、傳統(tǒng)技藝、民俗習(xí)慣為載體，注重文化傳承與游客的深度參與|||現(xiàn)代娛樂(lè)類(lèi)|主題樂(lè)園（如迪士尼、環(huán)球影城）、電競(jìng)酒店、VR文化體驗(yàn)館、夜間光影秀|融合科技、商業(yè)與文化元素，強(qiáng)調(diào)感官刺激與沉浸式體驗(yàn)||活動(dòng)形式|靜態(tài)觀賞類(lèi)|實(shí)景演出（如《印象劉三姐》）、博物館互動(dòng)展|游客以“觀察者”身份參與，活動(dòng)節(jié)奏較慢，對(duì)場(chǎng)地空間要求較高|||動(dòng)態(tài)參與類(lèi)|鄉(xiāng)村采摘、滑雪、潛水、劇本殺（景區(qū)實(shí)景版）|游客以“行動(dòng)者”身份介入，需配套安全設(shè)施、指導(dǎo)人員及活動(dòng)空間|32142類(lèi)型劃分：基于資源屬性與體驗(yàn)形式的三維分類(lèi)體系|參與強(qiáng)度|輕體驗(yàn)型|景區(qū)觀光車(chē)講解、文創(chuàng)市集、網(wǎng)紅打卡點(diǎn)|耗時(shí)短（0.5-2小時(shí)）、體力消耗低，適合全年齡段游客|||深度沉浸型|徒步穿越（如稻城亞丁長(zhǎng)線）、文化研學(xué)營(yíng)（如敦煌壁畫(huà)臨摹3日營(yíng)）|耗時(shí)長(zhǎng)（1天以上）、需一定知識(shí)或體力儲(chǔ)備，目標(biāo)客群更精準(zhǔn)（如戶(hù)外愛(ài)好者）|表1旅游娛樂(lè)活動(dòng)分類(lèi)體系（作者自制）以我去年帶學(xué)生考察的浙江安吉為例：當(dāng)?shù)匾劳小爸袊?guó)大竹?！辟Y源，開(kāi)發(fā)了“竹編手作工坊”（文化體驗(yàn)+靜態(tài)參與+輕體驗(yàn)）、“竹林溯溪”（自然體驗(yàn)+動(dòng)態(tài)參與+輕體驗(yàn)）、“夜間竹林光影秀”（現(xiàn)代娛樂(lè)+靜態(tài)觀賞+輕體驗(yàn)）三類(lèi)活動(dòng)，既覆蓋不同客群需求，又避免了對(duì)生態(tài)環(huán)境的過(guò)度干擾，是典型的資源轉(zhuǎn)化成功案例。02旅游娛樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)邏輯：地理要素的系統(tǒng)整合1區(qū)位選擇：基于“客源—資源—環(huán)境”的三角平衡旅游娛樂(lè)活動(dòng)的選址絕非隨意，需綜合考量三大地理要素：客源市場(chǎng)：需分析目標(biāo)客群的空間分布（如周邊1-3小時(shí)車(chē)程的城市圈）、年齡結(jié)構(gòu)（親子客群偏好互動(dòng)性強(qiáng)的項(xiàng)目，年輕客群熱衷潮流娛樂(lè)）、消費(fèi)能力（高端度假區(qū)可設(shè)計(jì)定制化活動(dòng)，鄉(xiāng)村旅游更適合低成本參與項(xiàng)目）。例如上海迪士尼選址浦東，既依托長(zhǎng)三角龐大的消費(fèi)市場(chǎng)，又通過(guò)地鐵11號(hào)線實(shí)現(xiàn)與市中心的快速連接。資源稟賦：活動(dòng)類(lèi)型需與目的地核心資源匹配。如云南元陽(yáng)哈尼梯田的核心資源是“山地農(nóng)耕文化”，因此當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)了“梯田插秧體驗(yàn)”“哈尼長(zhǎng)街宴”等活動(dòng)，而非盲目引入主題樂(lè)園；若在缺乏歷史積淀的新興景區(qū)強(qiáng)行開(kāi)發(fā)“仿古街區(qū)”，則易陷入“文化失真”的尷尬。環(huán)境承載力：需測(cè)算活動(dòng)規(guī)模對(duì)生態(tài)、交通、服務(wù)設(shè)施的壓力。我曾參與某濱海景區(qū)的規(guī)劃評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)的“沙灘篝火晚會(huì)”每日容量達(dá)2000人，但實(shí)際沙灘面積僅能安全容納800人，最終因過(guò)度擁擠導(dǎo)致游客投訴率上升37%。2資源整合：自然與人文的“化學(xué)反應(yīng)”優(yōu)秀的旅游娛樂(lè)活動(dòng)往往是“1+1>2”的資源整合結(jié)果。以貴州肇興侗寨為例：自然基底：黔東南山地氣候、梯田景觀、清澈溪流；人文資源：侗族大歌（世界非遺）、鼓樓建筑、染布技藝；整合設(shè)計(jì)：推出“晨霧梯田徒步+侗族大歌課堂+染布手作+夜宿吊腳樓”的一日體驗(yàn)包。其中，徒步活動(dòng)利用自然景觀吸引戶(hù)外愛(ài)好者，非遺課堂與手作滿足文化體驗(yàn)需求，夜宿則延長(zhǎng)游客停留時(shí)間（從平均2小時(shí)延長(zhǎng)至1.2天），帶動(dòng)餐飲、住宿消費(fèi)增長(zhǎng)40%。這種整合并非簡(jiǎn)單疊加，而是通過(guò)“主題串聯(lián)”實(shí)現(xiàn)邏輯統(tǒng)一——肇興的所有活動(dòng)均圍繞“侗家日常生活”展開(kāi)，讓游客從“旁觀者”變?yōu)椤绑w驗(yàn)者”，真正理解“農(nóng)耕文化與自然共生”的人地關(guān)系。3需求響應(yīng)：從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變隨著旅游消費(fèi)升級(jí)，游客需求從“有沒(méi)有”轉(zhuǎn)向“好不好”“特不特”。旅游娛樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需精準(zhǔn)捕捉三類(lèi)需求：情感需求：親子客群需要“共同參與的記憶”（如珠海長(zhǎng)隆的“海洋保育員體驗(yàn)”，家長(zhǎng)與孩子共同喂養(yǎng)企鵝）；銀發(fā)客群偏好“懷舊共鳴”（如成都東郊記憶的“老工廠主題展”，設(shè)置縫紉機(jī)、老電影放映等場(chǎng)景）。知識(shí)需求：年輕游客（尤其是學(xué)生群體）熱衷“邊玩邊學(xué)”。我曾帶學(xué)生參加敦煌“莫高窟數(shù)字漫游”活動(dòng)，通過(guò)VR技術(shù)還原壁畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程，講解“壁畫(huà)中的絲綢之路貿(mào)易”，學(xué)生反饋“比課本上的文字更生動(dòng)”。社交需求：Z世代（1995-2009年出生）將旅游視為“社交貨幣”，偏好可分享、有話題性的活動(dòng)。例如長(zhǎng)沙文和友的“復(fù)古街拍”“老長(zhǎng)沙方言挑戰(zhàn)”，因適合發(fā)朋友圈、抖音而成為“網(wǎng)紅打卡標(biāo)配”。03旅游娛樂(lè)活動(dòng)的地理影響：雙刃劍下的發(fā)展思辨1積極影響：經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)的多維賦能經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)：旅游娛樂(lè)活動(dòng)是“消費(fèi)放大器”。以杭州宋城景區(qū)為例，其核心產(chǎn)品《宋城千古情》演出帶動(dòng)周邊餐飲、住宿、購(gòu)物消費(fèi)，2023年單場(chǎng)演出平均拉動(dòng)消費(fèi)1200元/人，全年直接收入4.2億元，間接帶動(dòng)就業(yè)超5000人。文化傳承：許多瀕臨失傳的非遺技藝因旅游娛樂(lè)活動(dòng)重獲生機(jī)。云南劍川木雕曾因市場(chǎng)萎縮面臨傳承斷代，當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)“木雕手作體驗(yàn)課”后，學(xué)徒數(shù)量從2015年的12人增至2023年的87人，年輕從業(yè)者占比達(dá)63%，實(shí)現(xiàn)“以用促傳”。生態(tài)保護(hù)：合理設(shè)計(jì)的自然體驗(yàn)活動(dòng)能增強(qiáng)游客的環(huán)保意識(shí)。四川唐家河國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)推出“大熊貓棲息地巡護(hù)體驗(yàn)”，游客跟隨護(hù)林員監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物、清理步道垃圾，活動(dòng)后92%的參與者表示“更愿意為生態(tài)保護(hù)捐款”，保護(hù)區(qū)年捐贈(zèng)收入從50萬(wàn)元增至200萬(wàn)元。1232潛在挑戰(zhàn)：開(kāi)發(fā)與保護(hù)的矛盾困境過(guò)度商業(yè)化：部分景區(qū)為追求短期收益，將娛樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成“收費(fèi)陷阱”。例如某古鎮(zhèn)將傳統(tǒng)“賽龍舟”改為“付費(fèi)體驗(yàn)”，要求游客每人繳納200元才能上船，導(dǎo)致游客滿意度從85%降至42%，反而損害了品牌形象。01文化失真：為迎合游客偏好，一些民俗活動(dòng)被“舞臺(tái)化”“簡(jiǎn)化”。我曾在某景區(qū)看到“彝族火把節(jié)”表演，原本需要3天準(zhǔn)備、包含祭祀儀式的傳統(tǒng)活動(dòng)，被壓縮成20分鐘的“噴火秀”，失去了文化內(nèi)核，當(dāng)?shù)乩先烁锌斑@不是我們的節(jié)日，是給游客看的戲”。02生態(tài)壓力：自然體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)若管理不當(dāng)，可能破壞脆弱生態(tài)。某草原景區(qū)因“騎馬穿越”項(xiàng)目過(guò)度開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致草場(chǎng)退化面積達(dá)3平方公里，土壤沙化率上升15%，修復(fù)成本是開(kāi)發(fā)收益的3倍。033平衡之道：基于“人地協(xié)調(diào)”的可持續(xù)設(shè)計(jì)解決上述矛盾的關(guān)鍵，在于樹(shù)立“保護(hù)優(yōu)先、適度開(kāi)發(fā)”的理念。參考國(guó)際成功案例（如哥斯達(dá)黎加生態(tài)旅游、日本白川鄉(xiāng)合掌造村落保護(hù)），可總結(jié)三條原則：規(guī)?？刂疲焊鶕?jù)環(huán)境承載力設(shè)定活動(dòng)上限（如黃山景區(qū)限制每日登山人數(shù)為3.5萬(wàn)人）；社區(qū)參與：讓當(dāng)?shù)鼐用癯蔀榛顒?dòng)設(shè)計(jì)者與受益者（如貴州肇興侗寨的“非遺工坊”由村民自主經(jīng)營(yíng)，收入的70%歸個(gè)人所有）；教育滲透：在活動(dòng)中融入環(huán)保、文化保護(hù)的知識(shí)傳遞（如可可西里“藏羚羊觀測(cè)”活動(dòng)，配備專(zhuān)業(yè)講解人員，強(qiáng)調(diào)“只記錄、不打擾”的觀察原則）。04高中旅游地理教學(xué)中的實(shí)踐建議1案例教學(xué)：用“身邊的故事”激活課堂選取學(xué)生熟悉的本地案例，能有效降低理解門(mén)檻。例如：若學(xué)校位于山區(qū)，可分析“農(nóng)家樂(lè)+采摘+登山”的娛樂(lè)活動(dòng)組合；若地處城市，可探討“城市綠道騎行+文創(chuàng)市集+博物館夜場(chǎng)”的新型娛樂(lè)模式；若附近有景區(qū)，可組織“實(shí)地考察+問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)（如設(shè)計(jì)“游客對(duì)XX景區(qū)娛樂(lè)項(xiàng)目滿意度”問(wèn)卷，分析數(shù)據(jù)后提出優(yōu)化建議）。我曾帶學(xué)生考察本地“古運(yùn)河文化區(qū)”，學(xué)生發(fā)現(xiàn)景區(qū)雖有“游船觀光”項(xiàng)目，但缺乏互動(dòng)性，于是提出“運(yùn)河船工號(hào)子體驗(yàn)”“古橋詩(shī)詞打卡”等改進(jìn)方案，其中“船工號(hào)子體驗(yàn)”被景區(qū)采納，成為2023年夏季的熱門(mén)活動(dòng)。2跨學(xué)科融合：鏈接地理與其他學(xué)科0504020301旅游娛樂(lè)活動(dòng)涉及地理（資源分布）、歷史（文化傳承）、經(jīng)濟(jì)（消費(fèi)分析）、生態(tài)（環(huán)境承載力）等多學(xué)科知識(shí)，可設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目：與歷史課合作，還原“古代商旅的娛樂(lè)活動(dòng)”（如絲綢之路的胡旋舞、宋代瓦舍勾欄的表演）；與美術(shù)課合作，為景區(qū)設(shè)計(jì)“文化主題娛樂(lè)活動(dòng)”的宣傳海報(bào)；與生物課合作，調(diào)研“自然體驗(yàn)活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的影響”。這種融合不僅能深化地理知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3價(jià)值引領(lǐng)：從“認(rèn)知”到“行動(dòng)”的轉(zhuǎn)化最終目標(biāo)是讓學(xué)生理解：旅游娛樂(lè)活動(dòng)不僅是“玩”，更是“人地關(guān)系”的縮影。可通過(guò)討論以下問(wèn)題引導(dǎo)價(jià)值觀塑造：“如果你的家鄉(xiāng)要開(kāi)發(fā)旅游娛樂(lè)項(xiàng)目，你會(huì)優(yōu)先保護(hù)自然還是發(fā)展經(jīng)濟(jì)？為什么？”“作為游客，你能為旅游娛樂(lè)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展做些什么？”學(xué)生的回答往往充滿智慧：有學(xué)生提出“在景區(qū)娛樂(lè)活動(dòng)中設(shè)置‘環(huán)保積分’，游客參與垃圾分類(lèi)、保護(hù)植被可兌換小禮品”；有學(xué)生建議“限制網(wǎng)紅打卡點(diǎn)的每日人數(shù)，避免過(guò)度擁擠破壞體驗(yàn)”。這些想法，正是“人地協(xié)調(diào)觀”的生動(dòng)體現(xiàn)。結(jié)語(yǔ)：在娛樂(lè)中讀懂地理，在體驗(yàn)中守護(hù)文明回顧本節(jié)課，我們從旅游娛樂(lè)活動(dòng)的概念出發(fā)，解析了其設(shè)計(jì)邏輯與地理影響，最終落腳于教學(xué)實(shí)踐。正如我在帶學(xué)生考察時(shí)常說(shuō)的：“每一次娛樂(lè)體驗(yàn)，都是一次與自