2025年初中語(yǔ)文下學(xué)期期末沖刺試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)他是這片土地的(guī)頓，見(jiàn)證了歲月的滄桑。(2)看到這(kuì)目的景象，他不禁潸然淚下。(3)這項(xiàng)發(fā)明具有劃時(shí)代的意義，將(yì)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。(4)在激烈的辯論中，他言辭鋒利，擲地有(zhì)。2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。妖：__________(2)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。辭：__________(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。殆：__________3.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。(1)通過(guò)這次活動(dòng)，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。(2)他的演講精彩動(dòng)人，贏得了在場(chǎng)的所有師生們的熱烈掌聲。(3)為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。(4)漫長(zhǎng)的暑假里，我在閱讀中找到了樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是。(1)“難道你不知道，這件事非同小可嗎？”他嚴(yán)肅地問(wèn)道。(2)他一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀！這朵花真漂亮！”(3)老師問(wèn)：“你們?yōu)槭裁醋鳂I(yè)沒(méi)有按時(shí)完成呢？”(4)走在大街上，看到有人賣(mài)花，有人賣(mài)菜，人來(lái)人往。5.默寫(xiě)。(1),不積跬步，無(wú)以至千里。(2),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(3)《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源美麗景色的句子是：“,芳草鮮美，落英繽紛?！?4)《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相輔相成關(guān)系的句子是：“,?！倍?、閱讀理解（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～9題。>予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)濯清漣而不妖。妖：__________(2)中通外直。通：__________(3)亭亭凈植。植：__________(4)予謂菊……富貴者也。謂：__________7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。8.作者將菊花比作“隱逸者”，將牡丹比作“富貴者”，將蓮花比作“君子”，這樣寫(xiě)的用意是什么？9.從文中可以看出，作者欣賞蓮花的哪些品質(zhì)？（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第10～13題。>那棵老槐樹(shù)>>村口有一棵老槐樹(shù)，據(jù)說(shuō)是爺爺?shù)臓敔斣韵碌?，具體有多少年頭，誰(shuí)也說(shuō)不清。它枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，為鄉(xiāng)鄰們遮風(fēng)擋雨，也見(jiàn)證了我們村的許多故事。>>我小時(shí)候，最?lèi)?ài)在槐樹(shù)下玩。夏天，我們就在濃密的樹(shù)蔭里捉迷藏、跳房子，蟬鳴聲聲，伴著我們銀鈴般的笑聲。秋天，槐樹(shù)開(kāi)花，滿樹(shù)潔白的小花，香氣襲人，我們會(huì)爬上樹(shù)去掏鳥(niǎo)窩，或者撿拾掉落的花瓣做成書(shū)簽。樹(shù)下總是熱鬧非凡，大人小孩都圍繞著它，有著說(shuō)不完的話題。>>爺爺常說(shuō)，槐樹(shù)下曾是村里的中心。開(kāi)祠堂會(huì)、辦紅白喜事，都在樹(shù)下舉行。他小時(shí)候，曾見(jiàn)過(guò)村里的長(zhǎng)者們?cè)跇?shù)下商量大事，煙霧繚繞，莊嚴(yán)而神秘。他還說(shuō)，他年輕時(shí)，也曾和青梅竹馬的女孩在槐樹(shù)下約會(huì)，互訴衷腸。>>歲月流轉(zhuǎn)，村里的人來(lái)了又去，槐樹(shù)依然矗立在那里，像一個(gè)沉默的守望者。后來(lái)，村里建了新廣場(chǎng)，修了水泥路，老槐樹(shù)被圈在路邊，顯得有些落寞。年輕人很少再爬它的樹(shù)，也很少在它下聚集。只有逢年過(guò)節(jié)，一些老人還會(huì)來(lái)到樹(shù)下，回憶往昔，或者閑聊一番。>>去年，一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)襲擊了村子，老槐樹(shù)的一棵大枝被刮斷了，留下一個(gè)明顯的傷疤。人們都擔(dān)心它會(huì)倒下，但出乎意料的是，它竟然挺了過(guò)來(lái)，只是顯得更加蒼勁有力了。看著它，我仿佛看到了村里人的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力。今年春天，新發(fā)的嫩芽又給老槐樹(shù)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。>>老槐樹(shù)，你是我們村的記憶，也是我們村的象征。愿你永遠(yuǎn)蒼翠，永遠(yuǎn)守望著我們這片土地。10.文章圍繞“老槐樹(shù)”描寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11.文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？12.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)老槐樹(shù)是“我們村的記憶”和“我們村的象征”？13.文章最后寫(xiě)道：“看著它，我仿佛看到了村里人的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？三、寫(xiě)作14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。>>有一只蜜蜂，總是在采蜜時(shí)追求最高最大的花朵，認(rèn)為那是蜜中最甜的。然而，它常常因?yàn)榕啦簧先ザ帐侄鴼w。后來(lái)，它改變了策略，專(zhuān)注于就近的小花朵，每次都能滿載而歸。它明白了，與其追求遙不可及的美好，不如珍惜當(dāng)下能抓住的幸福。>>這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。試卷答案一、積累與運(yùn)用1.(1)guī掛(2)kuì裂(3)yì翼(4)zhì至解析：考查對(duì)常用字字音、形近字字形的辨析。注意多音字在具體語(yǔ)境中的讀音，以及容易混淆的形近字結(jié)構(gòu)差異。2.(1)妖：妖艷，美麗而不端莊。這里指形容花美麗。(2)辭：告別。(3)殆：危險(xiǎn)，大概。解析：考查文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。需要結(jié)合句子整體意思進(jìn)行推斷，注意一詞多義和古今異義現(xiàn)象。3.(4)他的演講精彩動(dòng)人，贏得了在場(chǎng)的所有師生們的熱烈掌聲。解析：選項(xiàng)(1)缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。選項(xiàng)(2)“師生們”和“們”重復(fù)。選項(xiàng)(3)否定不當(dāng)，“防止……不再發(fā)生”邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)刪去“不”。選項(xiàng)(4)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰，沒(méi)有語(yǔ)病。解析：考查常見(jiàn)病句類(lèi)型的辨析。需掌握成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤等病句類(lèi)型的特點(diǎn)。4.(1)“難道你不知道，這件事非同小可嗎？”他嚴(yán)肅地問(wèn)道。解析：選項(xiàng)(1)正確，“難道……嗎”表示強(qiáng)烈的疑問(wèn)語(yǔ)氣，問(wèn)號(hào)使用正確。選項(xiàng)(2)引號(hào)內(nèi)句子是直接引語(yǔ)，問(wèn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。選項(xiàng)(3)句中“老師問(wèn)”是提示語(yǔ)，問(wèn)號(hào)應(yīng)在提示語(yǔ)后。選項(xiàng)(4)“有人賣(mài)花，有人賣(mài)菜”是并列關(guān)系，中間應(yīng)用逗號(hào)。解析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。需熟悉常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是引號(hào)、問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)在特定語(yǔ)境下的運(yùn)用規(guī)則。5.(1)不積跬步，無(wú)以至千里。(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。(3)芳草鮮美，落英繽紛。(4)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。解析：考查名篇名句的默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)背誦和記憶，注意書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，避免錯(cuò)別字。二、閱讀理解（一）文言文閱讀6.(1)妖：妖艷，美麗而不端莊。(2)通：貫通，穿過(guò)。(3)植：豎立。(4)謂：認(rèn)為，把……看作。解析：考查文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。結(jié)合句子意思推斷，注意常用實(shí)詞的多種含義。7.(1)我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受污染，經(jīng)過(guò)清水洗滌卻不顯得妖艷。(2)我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。解析：考查文言文句子的翻譯。要求準(zhǔn)確理解字詞意思，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范進(jìn)行表達(dá)，注意句子的整體結(jié)構(gòu)和意思。8.作者通過(guò)將菊花比作隱逸者、牡丹比作富貴者、蓮花比作君子，運(yùn)用類(lèi)比手法，表達(dá)了作者對(duì)不同人生追求的態(tài)度，并寄托了自己對(duì)高潔品格的向往和追求，也含蓄地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)追名逐利的風(fēng)氣。解析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。需要理解作者通過(guò)比喻所要表達(dá)的深層含義，即對(duì)君子品格（正直、純潔、不慕名利）的贊賞。9.蓮花的品質(zhì)有：出淤泥而不染（正直、純潔）；濯清漣而不妖（高尚、不卑躬屈膝）；中通外直（正直、通達(dá)）；不蔓不枝（獨(dú)立、堅(jiān)守）；香遠(yuǎn)益清（品德高尚，影響深遠(yuǎn)）；亭亭凈植（形體挺拔、潔身自好）。解析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括。需要從文中描寫(xiě)蓮花特征的句子中，提煉出作者賦予蓮花的象征意義，即君子的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）現(xiàn)代文閱讀10.文章描寫(xiě)了村口老槐樹(shù)的年齡、外貌特征（枝繁葉茂像綠傘），以及它在不同時(shí)期（童年、過(guò)去、現(xiàn)在）的作用（玩耍、活動(dòng)中心、守望者），還寫(xiě)了爺爺與老槐樹(shù)相關(guān)的故事，以及老槐樹(shù)在遭受臺(tái)風(fēng)后依然頑強(qiáng)的生命力。解析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。需要通讀全文，梳理文章主要內(nèi)容，圍繞“老槐樹(shù)”這一核心意象，提煉出關(guān)鍵信息點(diǎn)。11.運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（捉迷藏、跳房子、掏鳥(niǎo)窩）、聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)（蟬鳴聲聲）、嗅覺(jué)描寫(xiě)（香氣襲人）和場(chǎng)面描寫(xiě)（熱鬧非凡）。這些描寫(xiě)方法生動(dòng)形象地展現(xiàn)了童年在老槐樹(shù)下玩耍的樂(lè)趣和場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念。解析：考查對(duì)描寫(xiě)方法的識(shí)別及其作用的分析。需要知道常見(jiàn)的描寫(xiě)方法（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)等），并結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。12.老槐樹(shù)是“我們村的記憶”，因?yàn)樗?jiàn)證了村莊的變遷，承載了村里發(fā)生的許多故事，以及幾代人的生活經(jīng)歷和情感；老槐樹(shù)是“我們村的象征”，因?yàn)樗袷赝咭粯幽刈o(hù)著村莊，其堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力也象征著村里人面對(duì)困難不屈不撓的精神。解析：考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句深層含義的理解。需要結(jié)合文章內(nèi)容，特別是關(guān)于老槐樹(shù)的歷史、作用以及臺(tái)風(fēng)中表現(xiàn)的部分，來(lái)理解它作為記憶和象征的意義。13.老槐樹(shù)雖然歷經(jīng)風(fēng)雨（臺(tái)風(fēng)刮斷樹(shù)枝），但依然能夠挺立（沒(méi)有倒下），并且煥發(fā)出新的生機(jī)（新發(fā)嫩芽），這種頑強(qiáng)的生命力正是村里人面對(duì)生活困難時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、積極向上的精神風(fēng)貌的寫(xiě)照。解析：考查對(duì)文中重要句子的理解。需要結(jié)合老槐樹(shù)的具體事例（被臺(tái)風(fēng)損壞但恢復(fù)），聯(lián)系上下文，理解作者將老槐樹(shù)與村民精神聯(lián)系起來(lái)的原因。三、寫(xiě)作14.（略）要求：內(nèi)容符合要求，思想健康；結(jié)構(gòu)完